創業生涯規劃
根據中國職業規劃師協會的定義，職業規劃是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程，它包括職業定位、目標設定和通道設計三個要素。職業規劃也叫“職業生涯規劃”。職業生涯規劃的好壞可能將影響整個生命歷程。
創業生涯規劃1
職業生涯規劃教育和創新創業教育是高素質人才培養的重要途徑。本文從職業生涯規劃教育和創新創業教育的相似點入手，結合當前教育的現狀，提出將職業生涯規劃教育和創新創業教育有機結合，對引導大學生人生目標的理性規劃思考，提升大學生創業核心競爭力，具有積極的現實意義。
關鍵詞：創新創業教育;職業生涯規劃教育
當前，很多高校通過開展創新創業和職業生涯規劃教育，以期提高大學生的核心競爭力，但兩者各自為營，收效甚微。若將創新創業教育與職業生涯規劃教育有機融合，能夠幫助大學生盡早確立目標，做好職業規劃，并拓寬創新創業教育的渠道，提升職業素養，實現長期可持續發展。
1職業生涯規劃教育與創新創業教育的關系
創新創業教育與職業生涯規劃教育有很多共性，二者相互聯系又相互作用，從近的角度來看，兩者是解決大學生的就業、職業問題，從長遠來看，是解決一個人的發展問題。
1.1教學目標相似
創新創業教育不是單純地講授創新創業的理論知識，也不是鼓勵學生盲目創業，而是更多注重教育過程中對創新創業意識、思維、精神和技能等多方面的培養和鍛煉。而職業生涯規劃教育是通過自我認知，職業定位，決策規劃等探索，明確目標，幫助大學生在生活、學習以及職業選擇等方面進行合理的規劃。所以，兩者教學目標是一致的。
1.2教學過程相似
創新創業教育和職業生涯規劃教育不是階段性的學習，而是貫穿整個大學期間甚至是整個人生的教育過程。每個人在一生中會經歷很多不同的階段，每個階段的認知都會有所不同。因此，不同年級段學生的需求不一樣。一年級的學生注重理論知識的獲得和意識的啟萌，二年級的學生注重實踐活動的體驗與感悟，而畢業班的學生更加需要技能技巧上的強化和實踐鍛煉的機會。基于創新創業教育和職業生涯規劃教育的延續性，不是一朝一夕就能立竿見影，需要有計劃、分層次、全程化的過程。
1.3教學方法相似
創新創業教育和職業生涯規劃教育，需要從“內省”開始。從內心自覺自發地萌發要創新、改變、規劃的意識，從而激發行動，鍛煉思維，提高能力，錘煉精神。而這種“內省”，需要改變傳統的教學方法和手段，脫離單純的理論教學，通過體驗式的實踐教學增加課程的互動、感受與反思，如創設情境，討論對話，體驗活動等形式展開。所以，教育過程中，教師是設計者，組織者，引導者，學生是體驗者、分享者、反思者。
2職業生涯規劃與創新創業教育現狀
我國目前全面實施創新驅動發展戰略，是職業生涯教育和創新創業教育建設非常好的機遇，但仍處于建設初期，還存在著一些不可避免的問題。
2.1教育理念缺乏全程化
當前，高校普遍存在理念和認識上的不到位。其一，缺乏針對性和系統化。或組織專家進校園講座，或組織學生下企業調研，或設置創新創業學分，但沒有完整的教育體系，也沒有從學生的實際需求出發。其二，忽視學生發展的全程化。教育過程中，更多是對學生進行理論知識的灌輸，而缺乏對學生自我探索的關注及今后規劃發展的引導。其三，教育理念不能與時俱進。把創新創業教育等同于學生創業行為，或者認為學生的創新創業教育和職業生涯規劃教育僅僅是管理者的責任。過程中，注重理論教學結果，忽視意識的啟蒙和喚醒，忽略能力的培養和提升。
2.2師資隊伍缺乏專業化
大部分高校是由就業部門或者學生工作部門開展職業生涯規劃和創新創業教育，師資隊伍主要來源于一線輔導員。一方面沒有系統學習或相關培訓，另一方面，缺乏社會經歷和實踐經驗。導致教育過程中注重理論說教，缺乏體驗感受和實踐指導，也很難進行深入的職業測評、職業輔導、職業咨詢等工作，從而達不到實施生涯教育和創新創業教育的真正目的。此外，兼課教師承擔課程，從工作職責的角度來看，兼課教師有自身崗位工作，而學校對兼課教師的管理和考核機制在一定程度上尚未健全，因此，容易造成教育過程中沒法投入、應付了事的現象。
2.3教育體系缺乏系統化
創新創業教育和職業生涯規劃教育的特點在于實踐性強。目前在教學過程中，探索運用有討論法、案例分析法等多種教學形式和方法，同時還有職業生涯規劃大賽、創新創業大賽等作為配套。但由于實踐教學沒有課程體系和教學大綱，實踐教學計劃，實踐教學模式、主題等不同程度地表現出隨意、零散，使得教學效果難以保證，部分實踐項目難以持續。另一方面，校企合作模式下的實踐基地、實訓平臺僅僅停留在專業課對接的層面，對學生創新創業和職業生涯規劃教育的推動還遠遠不夠，學生接觸企業的機會少，了解職業的機會少，實戰演練的機會少，積累經驗的機會少。
3創新創業能力與職業生涯規劃教育融合的有效途徑和方法
3.1深化全程化教育
教育的全程化應是有目的、有計劃、分層次地開展引導和教育。其一，從喚醒學生意識開始，分析自身和職業的特征，進而做好發展規劃，并在此基礎上鍛煉和提升自身的綜合素質和能力，尋找就業創業的契機，實現個人的良性發展。其二，明確學生在不同年級段應完成的任務，將創新創業教育融入到已開設的職業生涯規劃課程中，用生涯發展觀來增強學生的創業興趣和創業意識，加深能力的鍛煉。此外，也要注重個性化指導相結合，如可以依托咨詢工作室等平臺，由“普及型”向“個案型”延伸和拓展，對個案開展深度化指導和咨詢服務，更好地解決個性化問題和需求。
3.2培養專業化隊伍
專業化、專家化隊伍的培養是一個長期的、協同的過程，要利用多種資源解決教師資源不足和師資水平不高的現狀。首先，培養一支專兼職結合的教師隊伍。校內培養一批有基礎、有興趣的教師，通過培訓、下企業、社會服務等多種途徑豐富理論基礎和實踐閱歷。校外聘請資深專家來校講學和指導，更加真實地展現職場。其次，在制度上要予以配套，如考核、科研、培訓等方面的傾斜。同時，加強隊伍的梯隊建設，形成具有持續創新力的師資支撐體系，以確保隊伍的穩定性。
3.3完善規范化體系
從“三個課堂”入手，建立規范化、系統化的實踐教學體系。第一課堂在教學形式上嘗試多樣化改變，如頭腦風暴，角色模擬等。第二課堂通主要是校內實踐，如主題工作坊、生涯體驗周、創業訓練營等，注重認知與反思。第三課堂通過調研、訪談等形式深入企業，了解該職業崗位的實際工作情況，獲取相關職業領域的信息。其二，加強學校和企業長期、穩定的合作。依托校企合作、協同創新的平臺，讓學生真正走進企業，參與生產經營的活動體驗和實踐，對未來職業進行真實、深入的了解和學習。第三，應注重各門學科間的交叉融合，積極創新與專業課程的融合度，打破原先僅重視“知識點”教育模式，對各個“知識點”進行更好的關聯和拓展。
創業生涯規劃2
摘要：隨著大眾創業，萬眾創新的提出，大學生創業就變得炙手可熱，能夠幫助更多有創業志向的大學生理性地找到一條屬于自己的通往成功彼岸的職業道路。現就高職院校創新創業教育的現狀進行分析統計，借鑒現有高校的成功創業創新的模式，在此基礎上健全完善創業教育的體制路徑體系策略，為高職院校能夠順利開展創業教育添磚添瓦。
關鍵詞：職業生涯規劃；創業教育
一、創業精神、知識和能力
只有在詳細了解創業創新教育體系在建設、實施和完善的過程中涉及的利益相關者的關系之后，才能夠讓我們更加有目的，有方向的調查對當前高職院校創業創新教育質量提升有影響的關鍵因素。
（一）創業精神的缺乏
創業精神是指創業者的主觀世界中，那些具有開創性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質等，創業精神對創業實踐有重要意義，它是創業理想產生的源動力，是創業成功的重要保證。創業者要具備積極樂觀的心態來面對創業過程中的困難和挫折，具備直面現實的勇氣，具備堅韌不拔的毅力。然而，如今的大學畢業生大多都是獨生子女，所以他們表現出過分依賴，缺乏風險意識、自主適應性、艱苦奮斗和吃苦耐勞的創業精神，并且對于挫折失敗的承受能力弱，遇到困難挫折時急于否定自己、容易放棄，這就造成了創業精神的匱乏。
（二）創業知識和創業能力的欠缺
當代大學生教育體系下的大學生的學習范圍覆蓋面較為狹窄，造成創業只停留在空想狀態，因此，大學生創業教育能夠傳授給有創業意向的大學生系統的創業所需的各類知識，諸如會計財務、管理學、企業法律、國家的各項針對性的優惠政策等。要想成為一名合格的優秀創業者，是需要具備超強的個人綜合素質的，畢竟大學教育很多都與社會實踐脫節，導致大學生在大學學習階段的綜合素質很難培養，以至于盲目創業等不理性的行為出現。
二、職業生涯規劃對大學生創業教育的意義
（一）為大學生創業指導方向
理性的選擇創業是一個明智之舉，否則盲目的創業只能以失敗告終。所以要通過自我評估來確定自己是否達到了或者具備了創業者的各項綜合素質，是否具有創業精神等。在規劃自己的職業生涯時，首先要自我分析、自我評估，找到自己的優缺點，揚長避短，通過大學生創業教育系統的增強自身的短板，將創業變成興趣愛好，這樣才能更好的堅持，不怕失敗挫折，從而對自己的創業發展方向做到進一步的規劃設計，使未來的創業目標也更加清晰。聯系自身的實際情況，選擇合適自己的創業項目。創業成功率提高了，那么大學生的就業率隨之也會上升。職業生涯規劃可以幫助學生更好的運營企業。
（二）補充創業所需知識和能力
職業生涯規劃為了滿足大學生的創業需求也在不斷的更新吸納新知識技術，比如企業常用的戰略分析法--SWOT分析。通過SWOT分析，立足于個人的實際情況和需求，分析每個人的優劣勢以及核心競爭了，從而制定出專屬于自己分階段、詳細準確的創業職業生涯規劃。根據制定的創業職業生涯規劃發揮自身的核心競爭力，最終實現創業的目標。
三、職業生涯規劃視野下大學生創業教育的途徑
（一）建立系統的指導理念
創業并不是大學生面臨畢業才需要準備的，而是要貫穿整個大學生活，及早著手準備就能盡早得到指導。創業者是一個復合型的人才，想要創業成功就要具備多學科的理論實踐知識。所以為了讓學生具有職業生涯規劃的能力和意識，那么為大學生提供全程、系統、詳細的創業理論指導就變得非常重要。通過創業教育的培養，將創業精神，創業理念、創業方法等都在教學中讓有創業意向的大學生潛移默化的接受，提高創業理論知識的儲備量，理性的規劃創業藍圖，幫助大學生拓寬創業思路，籌劃創業步驟，實現創業的最終目標。
（二）加強師資隊伍建設
現階段多數高職院校的創業教育培訓的講師都是由學校的職業生涯規劃老師擔任的，那么它就存在著一個理論知識經驗豐富但是實戰經驗比較欠缺這么一個現象。為了大學生的創業指導培訓的成功開展，這就要求我們的老師既要豐富創業的理論知識，又要具備扎實的創業實踐技能。因此，在大眾創業，萬眾創新的時代背景下，應該為創業培訓的教師提供場所、資金的扶持、政策的傾斜等等措施來鼓勵創業培訓教師進行創業實踐，并且能夠通過他們的親身實踐對培訓指導的內容進行修正，還可以選聘成功的創業校友、相關的企事業人員等擔任兼職培訓教師，向大學生講授他們自身的創業技巧經驗、國家相關創業政策等，幫助大學生深入了解創業，通過分享成功經驗，規避創業風險。
（三）加強創業實踐鍛煉
創業教育中最重要的就是實踐，只有實踐才能更好的提高大學生的創業潛力和主管能動性。高職院校要注重加強與企業的互動聯系，通過與企業合作建立創業孵化基地和創業園等，讓大學生能夠在這些地方開展豐富的創業實踐活動，鍛煉學生的理論指導實踐的操作能力，能夠將理論成果轉化為產品；與此同時，高職院校也可以組織開展多種多樣的創業實踐果凍，培養大學生的創業能力。
（四）良好的創業心理品質
創業之路并非想象的那么簡單容易，它需要創業者在面對變幻莫測的市場競爭中能夠迅速高效的解決問題，所以創業者就必須具有強大的心理調控能力。如果沒有良好的創業心理素質，那么一遇挫折就一蹶不振，這樣的創業是走不長遠的。因此，做好面對一切困難都不會被打倒的勇氣，勇往直前，就一定會成功！
參考文獻：
[1]李家華,盧旭東.把創新創業教育融入高校人才培養體系[J].中國高等教育,20xx,12:9-11.
[2]曹劍輝,周合兵,羅一帆.大學生創新創業教育模式[J].實驗室研究與探索,20xx,08:195-198.
創業生涯規劃3
自主創業困難重重，社會資源缺乏和資金不足，已成為大學生創業的最大障礙。調查發現，大學生認為創業最重要的先決條件，是擁有豐富的社會關系網。而大學生創業的最大障礙的調查中，缺乏社會關系，經驗不足成為阻礙大學生創業的最大因素。另外，在眾多困難中，啟動資金不足成了阻礙大學生創業的主要問題。有28.13%受訪者認為缺乏資金制約著他們創業的沖動。
針對就業過程***現的緊張、焦慮、消極等心理問題，要通過幫助學生樹立正確的擇業觀，培養良好的擇業心態，提高就業意識，做好職業生涯規劃等措施進行調節。而怎樣幫助學生做好職業生涯規劃呢?
首先是要開展職業測評，明確職業定位。通過職業測評，讓學生更多了解自己的職業興趣、職業性格等，在選擇職業時，結合自己的興趣、能力以及知識儲備。
其次，開展參與就業，明確需求標準。從低年級開始，就努力提高學生的就業參與意識，組織學生參加人才交流會，嘗試與用人單位溝通，了解人才需求的標準和要求，以便做好自身的職業生涯規劃。
最后，還要開展職業生涯設計，明確職業生涯路線。爭取讓每個同學擁有自己的一份職業規劃書，做好職業生涯規劃，早規劃，早打算，早準備，充分做好就業前的心理準備，實現理性就業。
應屆生個人創業職業生涯規劃書
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，你有為自己做過職業規劃嗎？先來制定一份職業規劃吧。到底應如何做職業規劃呢？下面是小編精心整理的應屆生個人創業職業生涯規劃書，希望對大家有所幫助。
應屆生個人創業職業生涯規劃書1
一、畢業后的十年規劃
（20xx年—20xx年，20歲至30歲）
美好愿望：事業有成，家庭幸福
方向：企業基層人員
總體目標：完成轉升本的學習，進入外資企業，成為基層管理者。
二、社會環境規劃和職業分析（十年規劃）
1、社會一般環境：
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。
2、管理職業特殊社會環境：
由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。
要在中國發展企業，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。
三、個人分析與角色建議
1、個人分析：
（1）自身現狀：
英語水平中上層，基本能流利溝通；精通經貿知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期成績較好；有很強的學習愿望和能力。
大學生創業職業生涯規劃書
職業規劃就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程。一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成。下面是大學生創業職業生涯規劃書，請參考！
大學生創業職業生涯規劃書 篇1
一、前言
制定大學生職業生也規劃書，本就是一個自我審視，自我定位，自我完善的過程。人的一生，人生的價值，在一定意義上說，就在于其職業生涯方面的成就和成功。在一個人有限的生命旅途中，職業生涯往往絕對占有重要的意義。每個人都在計劃自己的人生，都在實現自己的夢想：夢想是一個百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個大理想，于是我在這里暢想一下自己的職業生涯。
“愿上帝賜我平靜的心，讓我接受我無法改變的事情；愿上帝賜我勇氣，讓我改變我能改變的事情。”對于我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我；對于不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。盡全力去改變尚未定論的事情。在工作中，努力奮斗，自動自發，精益求精。這樣，才能贏得收獲。
一個人，一生當中不知道要遇到多少困難，很多困難是不能預見的，這就要靠我們自己處事時隨機應變的能力，面對突如其來的麻煩事情，臨危不亂，保持冷靜的心態，急中生智，想出好辦法來。睿智的人，善于分析事物的發展情況，能夠抓住事物的特點，成竹在胸，料事如神，成功的預測事物的發展方向。生涯規劃是一個過程，是一種面對生涯發展的態度，種子未必能馬上發芽，但只要能耐心等待，一切皆會慢慢實現。我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學生職業生涯規劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己進行了職業生涯規劃設計，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現在起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。
創業職業生涯規劃書（通用10篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，你是否每天忙碌，但成果有限，需要認真地為此寫一份職業規劃。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的創業職業生涯規劃書，歡迎閱讀與收藏。
創業職業生涯規劃書 篇1
一、前言
二十一世紀的人類社會，是一個以競爭為主旋律的充滿機遇和挑戰的社會。而競爭的主題正是“知識”、是“人才”。作為新世紀的大學生，我們不得不時刻做好準備掌握這種難得的機遇并迎接這種殘酷的挑戰。因此，職業生涯規劃便理所當然地融入到了我們的生活中。為了充實有意義地走過四年的大學生活，用堅定、自信和執著的追求代替茫然、恐懼和無知。我想，只有明確自己的職業理想并為之不懈的努力，當我們走出校園踏入社會的時候才會有立足之地。因此，我決定從現在開始做一個有準備、有目標、有方向的大學生，系統地規劃自己的職業生涯、設計自己的人生藍圖。我相信，有了規劃和目標才會有勝利在握的喜悅。
二、自我分析
作為一名日語專業的大一學生，我已經匆匆走過了一年的大學生活。性格活潑開朗，并且擅于言談。業余時間喜歡看書、聽音樂、寫文章（尤其是散文類的文章）。樂于觀察生活，并且習慣用自己的方式記錄下生活中令自己感動以及自己感興趣的東西。做事講求腳踏實地、有始有終，不喜歡弄虛作假、半途而廢。待人和善，尤其是對自己的老師以及前輩，因此能夠很快的被老師以及身邊的人肯定和接受。
往往對于身邊的每一件事情都持有自己的看法和想法。我的優勢在于，我能夠經常對身邊的事進行總結和反思，從他人以及自己的身上獲得對自己前進和成長極具好處的東西。有很好的團隊精神，這是我在集體生活以及校園活動中比較活躍的法寶之一。但是，偶爾缺乏勇氣的性格也同樣會使我面對不必要的失敗和挫折，甚至喪失難得的鍛煉和展示的機會。我來自于農村，和其他生活在城市中的同學相比，我的生活條件并不是很好。
創業失敗,如何重新進行職業生涯規劃
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，你是否每天忙碌，但成果有限，趁現在為自己做一個詳細的職業規劃吧。那么一份好的職業規劃是怎么樣的呢？下面是小編為大家收集的創業失敗,如何重新進行職業生涯規劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在一個晴朗的午后，王思向職業規劃師講述了自己重返職場的迷茫與困惑。
經驗重要還是能力重要?
王思的講述
我認為許多企業單位對人才招聘的標準不合理!因為他們只看學歷和經驗，如果不符合標準直接pass掉。如果照這樣甄選人才，企業要如何培養后備力量呢?像我以前開公司的時候，選人主要看他有沒有潛能，如果通過面試發現他有這方面的一個潛力，我就會錄用他。我覺得做公司還是要看發展的，這樣也有利于培養后備人才!
雖然我在物流行業里干了兩年，但由于興趣所在，我現在想進入金融領域發展。可是由于我不是專業出身，又沒有相關的經驗，這個行業的很多公司都將我拒之門外，我創過業也擁有一定的能力與資本，為什么他們單憑學歷和經驗就把我拒之門外了呢!
x職業生涯規劃專家評點
從現實層面來談，企業的選才標準是基本一樣的——在特定的.成本情況下，誰可以給企業賺錢、能解決實際問題，企業就可以錄取誰!從王思的求職情況來看，他應聘的都是一些金融領域的大型企業。大企業在招聘時就會考慮到招聘的成本問題。即：企業付出盡可能少的招聘成本，快速、有效地找到適合的人。
按照正常工作標準而言，兩年工作經驗的能量往往只能達到初級水平。工作五年才可能達到中級的管理水平。企業的HR以學歷、學識、工作年限來評估應聘者可以接受多少知識，這是一個大體的統計概念。如工作五年的人可以達到主管、基礎經理，但工作五年要達到高級經理很難，特別是500強這樣的企業，你說工作五年可以做副總裁，通常就是不現實的事情。
創業類人員職業生涯規劃
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，你是否對未來感到迷茫呢？先來制定一份職業規劃吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編為大家整理的創業類人員職業生涯規劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說到創業真的不是那么簡單的事情，在大學生就業形勢越來越嚴峻的今天，職業規劃開始成為大學生爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和生命的浪費。
作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?每當人類經過一次重大變革，總是新的機會在產生，有的機會在消失。只有那些先知先結的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個人職業生涯規劃做個適當的規劃是很有必要的。有了目標，才會有動力!
一、自我分析
1.價值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業價值觀(進行過職業價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現自己想要做的事..獲得優厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
要怎樣做好關于互聯網創業的職業生涯規劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將抒寫新的詩篇，請好好規劃今后的職業發展道路。到底應如何做職業規劃呢？以下是小編為大家收集的要怎樣做好關于互聯網創業的職業生涯規劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
30歲之前，別指望掙多少錢，做好職業規劃是關鍵!”這是營銷人的一堂必修課。在此本人想結合自己的經歷和大家分享——作為一個營銷人如何進行30歲前的職業規劃。我認為營銷人要做好職業規劃必須要做好五件事。
第一件事，職業規劃三要素分析。
本人總結的職業規劃三要素為：愛好、性格和特長。
第一，愛好。我認為愛好應該是放在一個營銷人職業生涯規劃考慮的首位。因為只有你喜歡營銷這個職業，你才可能去主動投入，而也只有你主動投入了你才可能有收獲，才可能會取得成就。如果你不喜歡營銷這個職業，所有的工作你都是在被動的接受，手到了心卻沒到，沒用心自然不會獲得好的結果。所以，當你決定從事營銷行業時，你要問自己是否真的因為我喜歡這個行業，還是抱著試試看的態度或其他原因。
第二，性格。古話說江山易改本性難移，一個人的性格是很難改變的，但也并不是不可改變。我認為愛好可以改變一個人的性格。通常性格被分為“外向、中性和內向”，作為營銷人你就要分析你的性格屬于哪一種?你的職業決定了你的大部分時間是在和人打交道，因此外向的性格當然較好。但也不代表內向的人就不能做營銷，對于一個性格內向(如不善于和陌生人打交道，不善言辭、不善溝通)的人，關鍵看你能不能改變以適應營銷職業的需要。如果你無法改變或不愿改變(改變是痛苦的)，那么你最好選擇其他職業。
2016創業類職業生涯規劃
一、自我分析
1.價值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業價值觀(進行過職業價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現自己想要做的事..獲得優厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
2.性格
比較外向，開朗，幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠。
3.興趣
平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養各方面的興趣，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。
4.能力
計算機應用，office軟件應用,聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心，上進心，做事認真投入,擅長想象思維。可以充分發揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優勢，發揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。
5.職業興趣
我的職業興趣很廣泛，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業人事行政管理方面有所發展,自我表現和體現我的價值所在。
職業生涯規劃與創業
對于一個立志創業的人來說，職業生涯規劃與其創業規劃在一定程度上是同一個東西。要制定一份好的創業規劃，從原則上說，應該把握三個主要內容：自已能夠做什么，社會需要什么，自己擁有什么資源。因此，就有必要進行自我分析、環境分析和關鍵成就因素分析。
首先，自己能夠做什么。作為一個創業者來說，只是知道自己想干什么，這還是不夠的，更重要的是，應該知道自己能夠做什么、做到什么。當然，這也是相對而言的，因為一個人的潛能發揮是一個逐漸展現的過程。但是，一個人對自己的興趣、潛能有一個基本的認識，仍然是一項具有前提性的工作。
其次，社會需求什么。一個人在明確自己想做什么、能什么的同時，還應考慮社會的需求是什么這一重要因素。如果一個人所選擇的創業領域既符合自己的興趣又與自己的能力相一致，但卻不符合社會的需求，那么，這種創業的前景無疑會變得暗淡。由于分析社會需求及其發展態勢并非一件易事，因此，在選擇創業目標時，應該進行多方面的探索，以求得出客觀而正確的判斷。
第三，自己擁有什么資源。要創業，就必然依賴各種各樣的資源。創業者應該清楚地審視自己所擁有或能夠使用的一切資源的情況，是否足以支持創業的啟動和創業成功之后可持續地進行。這里所說的資源，不僅指經濟上的資金，還包括社會關系，即通過自已既有人際關系以及既有人際關系的進一步擴展所可能帶來的各種具有支持性的東西。
總之，一份創業規劃也必須將個人理想與社會實際有機地結合，創業規劃同樣能夠幫助一個人真正了解自己，并且進一步評估內外環境的優勢、限制，從而設計出既合理又可行的職業事業發展方向。只有使自身因素和社會條件達到最大程度的契合，才能在現實中發揮優勢、避開劣勢，使創業規劃更具有可操作性。
一份創業規劃能夠在多大程度上取得實際成功，就取決于它在多大程度上對以上三個原則進行了準確的把握，并進行了最完美的結合。
如果具體地說，一份創業規劃至少應該包括以下一些主要方面的'內容：1、確立創業目標和方案。一個人要把一個創業理想變成為現實，首先就必須確立一個創業目標并制定一個總體計劃。2、制定創業原則和步驟。創業原則常常是在創業理念的指導下確立的，它會產生有效的創業實踐構想，并使創業活動贏得新的資源。創業步驟把整個創業過程和有關階段加以具體劃分，但是，它在深層上仍然是創業目標、創業原則的一種體現。3、創造創業的基本條件。要創業，從來不是等到條件成熟了之后才開始的。創造創業的基本條件，這本身就是創業的一個重要組成部分。這種條件既包括創業領域的內在條件，也包括創業領域的外在條件。4、確定創業的期限。有必要制定一個關于創業成功的時間表，有的專家認為，創業期限以兩年為最佳，換言之，創業者應盡量在兩年以內把創業的產品做成功。但是，創業環境和市場是處在發展和變化之中的，人的主觀努力應盡量與環境的客觀條件相符合。5、提出好的創意。一個獨到新穎的創業創意，能夠較大可能地把市場的需求與產品的生產結合起來，從而形成一項新事業的生長點和擴展基礎。6、組織創業團隊。要創業成功、要創成大業，就常常需要一個團隊的共同努力。在組建一個創業團隊時，應該把團隊精神或合作意識放在至關重要的地位上。7、選擇風險投資者。首先要選擇能夠同甘共苦的風險投資者，以便在創業不順利的時候，還能夠繼續得到支持；其次，要尋找具有較大影響力的風險投資者，他的經驗和力量本身就是一種重要資源。
大學生職業生涯規劃與創業意識培之我見
學院：班級：學號：姓名： 大學生職業生涯規劃與創業意識培 大學生就業的問題調研與分析
內容提要
大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現,可以預見,在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。從以下幾個方面進行調研：
一、 高校畢業生就業形勢嚴峻
二、 國家有關于就業的政策
三、 面對形勢大學生應該做好以下方面
不管是畢業生或在校生都應該關注未來就業情況和自身所處環境,清楚分析自己和所處環境,未來發展方向,學好技能知識,如果自己專業或環境有危機感,就應馬上錄求出路對策,不要沉迷與吃喝玩樂,愛情游戲,對于有創業打算的學生要提早實踐,參加多些創業活動，多接觸社會。總之，作為當代大學生我們要更加清楚地認識到我國現在的就業形勢，并且要不斷地完善自己，使自己盡可能的融入到社會當中去。
大學生就業的問題調研
自主創業:大學生自己設計職業生涯規劃第一步
前不久，湖北省襄樊學院舉行的一場畢業生招聘會上出了一件新鮮事：該校即將畢業的機械設計制造及其自動化專業的大四學生曹玉傳作為招聘企業的負責人，在展臺前“面試”起了自己的同學。一直都是網絡愛好者的曹玉傳今年初在朋友的資助下，注冊了“襄樊優迅網絡科技有限公司”，自己擔任了總經理。現在，他又為自己的同學提供了網頁設計師、客服代表等5個工作崗位。像曹玉傳一樣，如今自主創業已經成為許多大學生給自己設計職業生涯規劃的第一步。
據統計，2007年，全國普通高校畢業生將達到495萬人，比2006年增加82萬人。在全社會就業形勢嚴峻的情況下，高校畢業生就業壓力仍然突出。引導高校畢業生投身創業，是拓展就業機會、提高就業水平、創造就業崗位的有效途徑。近年來，為鼓勵大學生自主創業，國家出臺了一系列優惠政策。國家工商總局規定，大學生創業1年內免交5種行政費用。全國各地也都推出了相應的政策，鼓勵大學生創業。頻頻舉行的全國性或地區性大學生創業大賽，以及各地的'青年創業實習基地等等，都為大學生創業大開方便之門。
近幾年，遼寧省出臺的促進高校畢業生的70多條政策中，涉及到大學生自主創業的具體規定高達20多條，內容涵蓋了戶籍管理、稅費減免、貸款擔保、社會保障等方方面面。2003年，為解決大學生就業工作，遼寧省教育廳制訂了高校畢業生《自主創業證》，當年全省就有1200余名符合條件的高校畢業生申領了《自主創業證》，其中絕大多數創辦了自己的企業，拉動就業崗位6000余個。2005年到2006年間，遼寧省共有3600多名高校畢業生在工商部門注冊開辦企業。工商部門共為高校畢業生申辦企業減免注冊登記費、個體工商戶管理費、市場管理費等合計210.5萬元。