班主任工作日志
班主任的本職工作是對本班學生進行全面發展的教育，對學生的全面發展肩負重要責任。班主任教育學生學會做人、學會做事；要善于發現學生的個性特點、興趣愛好，挖掘他們的潛能；要啟動學生的積極意識和進取心，引發他們產生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和創造條件為學生的發展打下堅實的基礎，使學生在德、智、體、美各方面健康和諧地發展。
班主任工作日志1
一直以來班級的孩子很有規矩、很懂事，在班級管理方面自己也不用操心。可是自從小銘和小赫轉來后就大不一樣了，記得在小赫還沒有轉來時，就有人跟我說：“聽說×××要轉你班了，那孩子可難管了。” 的確這兩個孩子有時很讓我頭疼，每天事不斷，小赫還經常動手打別的孩子，弄得一些家長對他很不滿意。小銘的一些行為也特殊，因為他們班級也沒少扣分。開始我也很上火，想盡快改變他們，可是事與愿違你越著急，他們若的事越多，靜下心來反思，他們不過是孩子淘氣而已，對于這樣的孩子，如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發，會覺得孩子的頑皮是健康、可愛的表現；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也許就會覺得這個孩子很討厭，是個壞孩子。
也經常聽到有些人對這樣孩子的評價，簡直是個“壞孩子”，有些不可救藥。父母們常常為此煩惱，小銘的媽媽說恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當一個孩子被認為是壞孩子的時候，他的悲劇命運就開始了，而且往往會成為家庭、學校乃至社會的災難。所以我們首先要樹立正確的兒童觀，要了解孩子的所思所想，認識到世界上沒有生來就壞的孩子，也沒有哪一個孩子天生愿意做壞孩子，相信他們也會一點點的進步。
試著這樣去做：
給孩子善意的評價。也許有的孩子很淘氣，但我們要學著換個角度去評價孩子。同樣是面對孩子的淘氣，不能覺得孩子太煩，惹人討厭，要認為這是孩子天性，每當小赫和孩子鬧矛盾時，我會心平氣和的了解情況，耐心教育，告訴他遇到事情該如何解決，時間長了，有時不用我說他會主動承認自己哪里做的不對，表示會改正，我也會原諒他、寬容他。同時讓班級的孩子正確的認識他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。
發現、認可孩子身上的優點。每個孩子都有他自己的長處，即使是那些成年人眼里的壞孩子也會有許多可愛之處，關鍵在于我們怎么去發現它。我發現小銘很知道關心人，中午吃飯時他會把他認為好吃的蝦片分給我，有的孩子沒有水喝了，他會把自己的水分給那孩子……每當表揚他這些時，他會很不好意思。他會有意識的做些好事。
現在，這兩個孩子正在一天天的進步，我相信，只要我們不放棄對他們的教育，一點點正確引導他們，他們一定會成為好孩子。
班主任工作日志2
上周的手工制作作品我班共收到了8件，今天學習的數學課程是百分數應用題的例題2，我結合今天的作品數量，引出了一道數學題：我班共44人，收到了8件作品，作品數量是我班人數的百分之幾？學生做完題后，我又加上了一句，作品制作完成日期截止到14日，我很希望我班的作品數量能占到咱班人數的百分之百，愿同學們繼續加油！
反思：把教育事例應用到教學中，孩子們不但喜歡，而且還能起到教育意義。
班主任工作日志3
光陰似箭，一點沒錯，我，從一個不諳世事的師范生，不知不覺已經在教育戰線上工作了二十年。回想這么多年所經歷的風風雨雨，酸甜苦辣，唯有自己才知個中滋味。
八八年參加工作以來，勝任了八屆班主任工作，分別是91級，93級，97級，98級，20xx級，20xx級，20xx級以及現在的20xx級，中途只有94年和20xx年沒有任班主任（因為學生畢業后再接替畢業班數學工作），這么長時間的班主任工作，讓我慢慢積累，沉淀。
記得開始出來工作時，我就任91級2班的班主任，初出茅廬，根本不知道如何應對學生突發的狀況，那一屆又是開始實行六年制小學教育的首批學生，他們直接從五年級進入的初中，當時學生基礎不好，調皮的也多，我完全采用說服教育對那些雙差生根本不起作用，他們依然不聽課，有時還曠課，惹事生非，有一次，我實在太生氣了，就把我對他們的希望，以及他們的優點，缺點采用寫信的方式寫出來，在班會課上我朗讀給他們聽，讀著讀著，我居然哭了，因為好多學生在下面哭，當時首先感覺學生是懂感情的，他們也終于懂了老師的一片苦心，慢慢的，班上的紀律變好了，學生也開始主動學習了，然后我再各個擊破，有針對的對特別調皮的學生做思想工作，與他們談心，和他們交朋友，到最后，我和學生打成了一片，成功的邁出了第一步。
90年因為耍產假，重新接了一個新班——93級1班，有了兩年的切身體會，我把摸索出的方法開始在新班實驗。一個好的班集體，首先應該有好的班委，他們不僅是老師的助手，更是老師背后的眼睛，通過觀察了解，有兩個同學不僅成績好，而且非常正直，大家對他們非常佩服，于是班長的任務光榮落在他們的身上，我開始樹立他們在同學們眼中的威信，當然我要先樹立一個言必行，行必果的良好形象。然后把他們的職責詳盡的給同學們說了：“同學們，他們是你們最信任的班干部，更是老師的助手，老師不在的時候，一切班上的事情都由他們負責并處理，如果處理不下來的棘手的問題，就由我親自處理，另外同學們也可以監督他們是不是以身作則？如果覺得他們有不公正的現象可以檢舉，當然必須有根有據……”接下來，我就權力下放，讓他們管好自己的同時管理好班集體，既鍛煉了他們的能力，又讓他們充滿了自信，每天，我就通過從他們那的信息反饋及時找違紀或者不認真學習的同學談心，對他們曉之以理，動之以情，一個月后，我發覺班上的同學都有了那么一股正氣，集體榮譽感也非常強烈。生活中他們互相關心，團結友愛，學習上互相競爭，互幫互助，學生間的凝聚力增強了，師生情也更加濃厚了，延續到畢業后，逢年過節，或者我的生日，他們依然會從遙遠的外地打電話或者發信息祝福我，臨末總不忘加上一句：“老師，您一定要多保重身體，別太累了！我們回來就來看您……！”記得有一年我的生日，居然有個在外地打工的學生把辛苦掙來的第一筆錢，郵寄給當地的電視轉播臺，并且剛好在我生日的當天，點歌為我祝福，那一刻，我感動，欣慰，幸福……原來當老師是多么光榮，多么自豪呀！
而到20xx級這屆時，我已經到新學校一年了，經過前十幾年的摸索，總結，我決定更加放手，既鍛煉班干部的能力，又可以讓我繁忙的工作之余輕松少許，于是報名的第一天，我就開始物色我的左右手，要當好我的班干部，首先要正直，有很強的責任感，并且要有愛心和耐心，能讓老師信任，更要讓學生信服，換句話說，在同學們心目中既有老師的威信，又有同學朋友間的真誠和友愛，難度有點大，也許是我運氣好，在八十幾個報到的學生中，我找到了我的助手。于是通過我的言傳身教，細心培養，他們有了自己的威信，不論教室有沒有老師，他們只要往講臺上一站，同學們就開始自覺的拿出書本，靜候老師的到來，另外，我不僅鍛煉他們的管理組織能力，還培養他們的講解能力，今年九月才開學，因為要送我家女兒去南京讀書，請了四天假，才開學，學生沒有走上正規，但是我相信他們能行，于是重擔落在他們身上，每天我的課，我安排班干部給學生講，等我回來時，科任老師對我說：“你真行，走了這么幾天，班上居然風平浪靜，一切都井然有序，而且講課的學生講得非常好，根本不要我們上你的課，也不要我們幫忙管理呢。”我笑笑，驕傲的說：“我的班干部厲害吧？”。化學老師身體不好，家里又有事，請假兩周，耽誤久了進度跟不上，并且時間久了學生對知識容易生疏，于是如法炮制，繼續讓學生當老師，一周下來，同學們沒有受任何影響，半期考試依然取得了很好的成績。
其實，初中學生的思想屬于似懂非懂的階段，總覺得自己長大了，想飛了，但是羽翼未豐又怎能自由翱翔？這個階段的學生的個性，人生觀，道德觀，是非觀都不是那么明了，他們往往憑自己的喜好來接受外界事物，針對他們的心理和生理特點，我不僅首先要當好老師，更要當他們的知心朋友，在他們感到迷茫時指點迷津，引領他們走出心理的困惑，特別是有的學生開始對異性同學產生朦朧的好感時，作為班主任不是馬上把事情夸大，而是正確引導，然后單獨交流，分析利弊，啟發他們要立足今天，放眼未來，那么當務之急最重要的則是把握現在的大好時光，認真學好基礎知識，打下堅實的基礎，爭取全面發展，將來的世界才會更加燦爛，更加輝煌。
教書育人，不僅要教書，更重要的是育人，學生可以不全部都是國家的棟梁，但一定要是真正的人，所以貫穿教育始終的都應該有思想品德的教育，而這個年齡階段的學生具有可塑性，近朱者赤，近墨者黑，與人交往，待人接物，是否有愛心？是否知道感恩？是否有遠大的奮斗目標？是否對人生有正確的認識？這些都需要老師引導，需要老師點撥。班會課上，我把報刊雜志上的優美的詩詞歌賦和哲理性的文章朗讀給他們聽，欣賞詩歌韻律的同時，感受獨特的美，陶冶他們的性情，朗讀哲理性的文章后，讓他們討論生活中的哲理蘊涵的人生啟示，比如《黑與白的啟示》《人生如筆》，歌詞《讓世界充滿愛》等等，讓他們感悟生活，善于發現生活中的“白點”，善于在黑暗中找到光明，在失望中看到希望，感悟出無論是“黑”或者是“白”，我們都要學會把眼光首先集中在亮點，這樣的人才是樂觀而積極向上的，心中有了希望的陽光，就會感覺有一股神奇的精神力量，就會積極面對生活中的困苦和磨難，把壓力變為動力，從而激發自己潛在的意志力和拼搏精神。而《人生如筆》則讓學生明白：我們每個人肚子里的墨水其實非常有限，因此需要不斷地讓自己吸收新的資源。否則，寫在人生白紙上的痕跡將會越來越淡，淡得讓人無法看清。而同樣的人生，肚子里的墨水決定了你的作為。
二十年來，經歷的故事還有很多很多，談不上什么獨特的經驗，僅僅是我工作中美好的回憶，每當憶起時，心里總會漾起幸福與滿足的漣漪。
小學二年級班主任安全工作日志（通用8篇）
忙碌而充實的一天結束了，大家一定都接觸過一些日志吧，這也意味著，又要開始寫日志了。可是怎樣寫日志才能出彩呢？以下是小編收集整理的小學二年級班主任安全工作日志，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級班主任安全工作日志 篇1
我班在學校和老師的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造安全學習的局面，從而切實保障學生人身安全。
一、制度保證 措施到位
1、建立安全領導責任制和責任追究制。由組長和副組長負責，施行記分制。
2、簽訂責任書。班主任和學生、學生家長，明確了家長應做的工作和應負的責任到人。
3、不斷完善班級安全規章制度。建立各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁個人利用假期（日）私自外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及班級安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
二、齊抓共管 群防群治
學生安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理、學校等部門通力合作，做好班級安全工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
最新班主任工作日志（通用11篇）
在現實生活或工作學習中，大家都經常寫日志吧，這也意味著，又要開始寫日志了。如何寫好日志呢？以下是小編精心整理的最新班主任工作日志范文，歡迎閱讀與收藏。
最新班主任工作日志 篇1
班主任就像一個班級的父母一樣，家長把自己的孩子交給了學校，學校把一個班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個學生都渴望能找到更有責任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會活動，也遇到了一些朋友，有一次一個朋友說，他的孩子現在是在讀研究生，沒有畢業可已經被xx公司預先聘用了，條件是年薪十萬，給住房一套，真棒！這位朋友說，他感謝他孩子小的時候在我們學校遇上了一位好的班主任老師，他說，班主任老師不一定需要太高的教學水平，但是非常需要有愛心和責任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛心給了她的學生，有時候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應該做到的。
班主任工作看起來沒有多少事，其實事情是最多的。無非就是，今天那個學生生病要請假，那個學生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長共同去醫院看大夫。還有的學生上學遲到了，或者是沒有寫作業，科任老師與班主任需要協同做工作。看自己班的教室內外，以及承擔公共的衛生區清掃干凈了沒有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說不全。
班主任工作做的好壞，取決于自己班級班風學風的建設與良好班級文化的建設。班主任除了按照學校政教處規定的管理辦法以外，還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規的孩子。把自己的班級建設成為團結向上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設好了自己的班級，自己的學生就會天天令老師放心，天天讓領導與同行稱贊，天天都有精彩出現。可能是行為習慣上面的，也可能是學習方面的，上學就是最快樂的事情。
班主任工作手冊班級日志范文（精選12篇）
無論是身處學校還是步入社會，說到日志，大家肯定都不陌生，不知不覺中一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要認真地為此寫一篇日志了。那么什么樣的日志才是好的日志呢？以下是小編收集整理的班主任工作手冊班級日志范文，希望能夠幫助到大家。
班主任工作手冊班級日志 篇1
所謂管理就是為了實現預期的目標，有不同類型及不同層次的管理。我認為管理包含了管人和理事兩個方面。班級管理雖然是最基層的管理，同樣適用這一原理。下面我談談在管人方面的作法。
（一）管理學生
小學班主任工作的對象是活潑好動、可塑性強的小學生。如果我們把握得好，能享受童真童趣，否則就會受到困擾，覺得工作很煩惱，被工作所累。所謂親其師，信其道，我特別重視與學生的情感培養，與他們聊天，一起游戲。孩子們稱我為“蘇大哥”“蘇爺”，我都無所謂，甚至有可愛的孩子來摸我的大肚子，我會告訴他別摸了，會嚇壞肚子里面的小bb的。正是這樣和諧融洽的師生關系，讓我的班主任工作得以順利開展。
“授之以漁”一直是我們的追求。不難想象，一個整天圍著學生轉，忙得昏頭轉向的班主任的工作效率有多高。這樣的班主任只能說是精神可嘉，但方法欠佳，因此，我們必須加強學生自主管理。這學期，我按照紀律、成績等方面將本班的44名學生分為相對均衡的11個小組，實行組長負責制。各小組的座位每周輪換，小組內的座位由組長安排。我還結合學校的爭章活動制定獎懲規定，在測試、課堂表現、各類活動競賽等方面既有個人獎勵，又有小組的綜合獎勵，甚至各位組長如果覺得本組成員在哪個方面表現比較突出或者進步比較明顯，都可以申請爭章，然后經老師和各位組長討論后予以蓋章。這樣做，能有效培養了學生的團隊意識，他們在平時的學習生活中互相幫助、互相督促，效果特別明顯。我每月至少召開一次組長會議，分析得失，給予方法指導，讓他們自主管理，大大減輕了班主任的負擔。另外，在早讀、午讀前的管理，黑板報的出版，班級文化布置等方面的工作我也放手給學生，即使我自己有了主意，也不輕易說出來，引導他們來完成，由扶到放，充分挖掘他們的潛能，讓他們品嘗成功的喜悅。
小學一年級班主任工作日志范文（通用14篇）
在日常學習、工作或生活中，日志記錄生活點滴，很多精彩的事用日志記錄下來，可以給自己加深印象。你還在找尋優秀的日志嗎？以下是小編幫大家整理的小學一年級班主任工作日志范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級班主任工作日志范文 篇1
時間就這樣在不知不覺中從指間流失，一個學年或許只是微不足道的一小段，然而對一年級的來講，不論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作對一年級的小學生來講，固然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們依然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步進步，而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的小雷鋒也多了，學習的風氣也變得更濃了。
二、時刻關心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每位學生的性情特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天都誰進步了!在這類輕松的聊天氛圍下，掌控好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。
最新班主任工作日志（通用5篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過日志吧，是時候抽出時間寫寫日志了。還在苦苦尋找優秀的日志嗎？以下是小編幫大家整理的最新班主任工作日志（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新班主任工作日志1
擔任高職機數班班主任，是我來學校之后的第一份工作。現在還清晰地記得在主教樓下等著學生來報名的心情，還記得第一個學生來時我的手足無措。轉眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你煩惱，連做夢也夢見學生給自己打電話;但時學生們也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業是機電數控，所以班級的女生數量要比其余的兩個汽制高職班多很多。在第一學期過半的時候，班級補錄進來了一些中專班的學生，也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實際情況，為了加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做大量工作。
我們班的學生都是從初中來到高中，是個思想上轉型的時期。個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到外地上學，對職業類學校的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行情感教育，采用個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。為此我到學生寢室和他們聊天，給班級17個女學生單獨開班會，教育她們自尊自愛，帶領學生們去操場上運動、做游戲，培養他們的團隊意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人都是其中的一份子，要為班級做出貢獻。我認為情感教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。現在的孩子自己意識很強，如果他們不是從心里真正的喜歡這個集體的話，就不可能為這個班級做出貢獻。
班主任工作日志300字（精選25篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都看到過日志吧，這也意味著，又要開始寫日志了。那么你有了解過日志嗎？以下是小編為大家整理的班主任工作日志300字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作日志 篇1
我現擔任三年級的班主任，是這個學期剛剛接手的。無論是學生還是自己都存在著要相互適應的困難。而這個磨合期又是最難熬的。既要需要時間也需要投入大量的精力，比起從一年級就帶起的老師來講我要付出得更多。
（從教近九年，可從來都沒有帶過一個完整的循環，基本上都是學校里的老大難最后給了我，心里最真實的聲音是不想要，但工作就是工作，沒有可商量的余地——我對自己這樣說）在本學期中我并沒有把大量的精力用在投入到教學中，相反我著力解決班內學生現存的問題:
一、學習沒有主動意識，作業不完成的學生數在三分之二左右；
二、班級內外的勞動任務不能極積主動完成，相互攀比；
三、家長多數不能輔導孩子學習，相反還有代孩子寫作業的現象；對于以上問題我深究其原因，認為這些癥結的所在是沒有養成良好的學習習慣。
所以本學期在保證教學任務的同時更側重于養成習慣的培養。
班主任工作日志 篇2
11月9日，化學與環境科學學院化學一班二班全體同學，在化學北樓會議廳參加了大一下半學期第一次班會。指導老師是化學一班二班專業班主任郝二軍。
本次班會主題為"新學期 新起點 新希望"。班會主要分為兩部分。首先，由專業班主任郝二軍進行職業規劃指導。他強調進行大學生職業規劃對大學生的未來有很重要的影響，大學生應該從大一開始就進行這樣的意識培養。同時，他也指出只有了解目前就業現狀以及就業前景，并且對自己的未來有一個明確前進方向，才能真正明白大學生就業規劃的重要性與必要性。在專業班主任郝二軍細心的指導后，化學二班班長豐田又對上學期的工作進行了細致的總結，并且對這一學期的工作進行了認真的匯報。
最新班主任工作日志范文（通用11篇）
無論是身處學校還是步入社會，日志是一個漢語詞匯，相信你一定有很多值得分享的經驗，不如趁現在好好寫一篇日志吧。你還在找尋優秀的日志嗎？以下是小編幫大家整理的最新班主任工作日志范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新班主任工作日志 篇1
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在實習期間，注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在前兩周的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。我認為這是作為一個班主任的基本要求。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。當學生自己動手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。因為適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。
為了對同學們增進了解，要抓住一切可能的機會和他們接觸，在每次升旗、上課間操時，我堅持跟班，了解他們的情況；對于一周的班會和團活動我每次都會到場，并且配合班主任搞好組織活動。在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上這些方法，才能逐步了解了班內每一個學生，才能努力做好班級輔助管理工作。
小學班主任的工作日志（精選11篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都知道日志吧，時間過得真快，一天又過去了，相信你有很多感悟吧，是時候認真地寫好日志了。那如何寫好日記呢？以下是小編收集整理的小學班主任的工作日志，歡迎閱讀與收藏。
小學班主任的工作日志 篇1
回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：
第一、要學會在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時；在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。
班主任管理的工作日志范文（精選25篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過日志吧，寫日志可以不斷提高自身修養，用自己的情感、態度、言談舉止給他人積極的影響。那么你真的懂得怎么寫日志嗎？以下是小編整理的班主任管理的工作日志范文，歡迎閱讀與收藏。
班主任管理的工作日志 篇1
班主任教師要隨時關注班上學生的異常情景，這一點我真的做得不夠好，需要好好反思。前天，我班有個男同學在最終一節課時有點小嘔吐，當時我在上課，走到他座位面前問他如果不舒服就趴在桌子上，堅持一會，下課放學后去看醫生。
然后放學了，他走了，我打電話告知一下他家長，電話打通無人接，我也就算了。我沒想到這位學生是要坐校車回家，而他坐的校車是最終一趟才到他家，他必須在學校里等，可是我摸了摸他額頭，滾燙滾燙，高燒。
負責校車的學校值班教師和我十分著急，不能讓學生這樣干等著，我又接連撥打幾次電話依然無法接通。班級家長微信群里，這位學生家長又沒有加進去，當時我心亂如麻。好在學校主任有車，二話沒說把學生接回家看病。
經歷了這件事，我覺得班主任時刻要關注學生的異常情景，發現問題及時解決問題，并要有家長的聯系方式，第一時間聯系家長，并且要關心學生的感受，給他們足夠的關懷和愛心。
班主任管理的工作日志 篇2
今日中午吃午飯的時候，我犯了一個錯誤。張教師說的對，學生是以教師為榜樣，不管什么原因也不能做錯誤的示范。多謝張教師對我說的一番話，會謹記在心。午時第一節課，因為四（3）班教室沒有學生上課，我們有些實習教師就在那里休息，我看著看著教案就很想睡覺，就在桌子上趴了一會兒，好像從來都沒有這么累過。第二節四（1）班是科學課，我和另外一位實習教師坐在后面聽，學著怎樣去上一節科學課，下星期就要我們去上科學課了。初中的時候科學就不怎樣好，到高中就更不用說了物理、化學都是我的弱項，有點害怕上課的時候他們會突然問一個我不懂的問題。第三節課是看視頻，看了張教師放的視頻，真的有很大的體會，要做個善良的人。
有關于班主任的工作日志（通用12篇）
在現實生活或工作學習中，大家都經常寫日志吧，寫日志可以不斷提高自身修養，用自己的情感、態度、言談舉止給他人積極的影響。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編幫大家整理的有關于班主任的工作日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任的工作日志 篇1
擔任班主任工作的這段時間，我明白了良好的心態對于班主任工作的開展有著很重要的影響。我們要用進取地心態，耐心地教導每一位學生。那如何使班主任有一個長期良好的心態呢
1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自我的本質工作，是我們自我的事情。
2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自我管理班級本事的機會。
3、好心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養。現代社會生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想堅持良好的心態，需要我們自我適時調整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態好吃什么都有滋有味，每一天日子過得很愜意，惡劣的心態比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態，堅持良好的心態，人就會永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，期望人人都能堅持良好的心態，活得簡便，活得愉快，活得精。