托管中心的實習報告
托管中心的實習報告
一、實習概要
（1）、實習目的
1、鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力，加強對托管的認識；2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業務距離。為以后進一步走打下堅實的基礎；3、了解托管學生的構成和職能，整個工作程，從而確立自己在托管里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。
（2）、實習時間：2011.09-2012.01
（3）、實習性質：畢業實習
（4）、實習單位簡介：金蓓蕾托輔中心是一家正規的小型托管 。該公司已開辦6年之久，深受家長信任。主要以輔導小學生課后作業，和針對學生某些薄弱的科目進行補習。使學生成績更上一步，做到“學生開心，家長放心”。
二、工作內容：
很多人都覺得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導一下就好了。可是實際上其中很多細節需要我們去做。每個環節都不可少，環環相扣。并不是想象那么輕松，簡單。 首先就是接送學生必須做到：
1.確定各年級學生的放學時間：一、二年級周一至周四統一在15∶25放學，周五16：30放學。三、四、五、六年級周一，周五放學時間在16∶30。每次接學生提前10分鐘到指定地點。
2.接學生地點：
3.等學生到齊后一起到學校，不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學校，但是在有老師看管的情況下。
4.在回學校的途中，如有學生要買文具、食品等需先向我們老師說明，經老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當晚餐的，其他食物一律禁止購買。
5.接孩子時必須攜帶托管班學生聯系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。
6.接送學生的首要任務是安全，如出現問題由接送老師付主要責任。如果學生因其他原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯系，確保事情的真實性。 在孩子放學后必須確保家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。 其次是上
課時間安排
1.中午放學后到托管后學生準備吃午餐、下午放學先做作業，六點在吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進托管。我們就要管好學生紀律問題，吃飯期間不準喧嘩、吵鬧，維持安靜的環境。
2.中午吃完飯休息15分鐘后（大約12點）進入第一堂課，學生按照語文、數學、英語的順序依次完成當天作業。晚上沒有休息時間，直接吃完飯就繼續做作業。做完作業的學生，我就幫他們復習功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點多家長來接孩子。
3.周一至周五早上我都是在6∶20起床，給學生進行早讀督促。 再來主要是上課紀律：
1.開始做作業時把當天記錄作業的本子放在課桌的右上腳，我們老師會記錄并確定該學生的`家庭作業情況。
2.學生做作業期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。
3.在此期間不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務，需向我告知，我會根據情況讓學生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。
4.寫完一門作業后，把作業本放在課桌的右上腳，我就會去檢查，學生繼續寫下一門作業，如在寫作業的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。
5.休息時，我會讓學生不得在托管里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。最后溝通：和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此時及時向家長溝通，孩子今天在學校情況，托管情況，作業情況，字跡好不好。遇到有考試的時候，考卷發下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改進。不要家長面前貶低他們孩子，最好是多褒少貶。 與孩子的溝通：對學生應多鼓勵激勵，摸索學生的性格，根據每個學生的特點進行適當的激勵，出現問題要嚴厲的批評(比如：某某今天的字寫的比以前有進步多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就跟好了)，對于同年級的學生作業量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好.背書也一樣，同一個年級的背誦任務都是一樣，只是教學課程的進度上有所差異，所以當天只要作業完成好，當天的背誦默寫任務完成，可以指定一篇進行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。不是所有的孩子都會表現優秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導，去勸服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子。每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養。
三、專題討論
1、對學校課程進行查漏補缺。學生來到托管班之后，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。
2：功課可以得到溫習。有些學生回到家里之后，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九十點鐘，有的時候老師留的作業多，就得寫到十一多鐘，導致學生沒有時間復習和預習。 3：提高了學習效率，改變學習習慣。現在大部分學校都在4：30放學，學生放學回家第一件就是吃飯和看畫片，然后在做作業，再加之學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生一起累，第二天6點多就起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二上課打盹和不認真聽講。造成惡性循環。來到托管班之后，大部分學生7點多就都做完了，節省了大部分時間，老師會利用剩余時間進行思維拓展和英語互動教學。 4：提高學習成績快。有些同學在沒來托管班前，各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，家長說話孩子也不聽，到了托管班之后，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強了，各門功課考試都是優秀。
四、心得體會：
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續至人類文明發展的今日，仍是我們無法回避，異常重視的問題。 不知不覺在金蓓蕾托管已經與孩子們相處了一學期了，在這學期中我感悟了很多，同時也進步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息：要有耐心與責任心。 身為托管老師，主要的工作是督促學生們完成作業，按時按量的完成當天的家庭作業，在做作業的過程中，鞏固一天所學習的知識，留心學生們的行為習慣，及時指出一些缺點，給予正確的指導，目的是促進孩子們學習成績的提高，養成良好的學習習慣與生活習慣。在托管班，要愛護這里的每個孩子，要有一顆責任心。孩子們在學校度過了一天的學習緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學后要完成家庭作業，一天都在一種學習緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態。作為托管老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有個好的心情，輕松的學習環境。在 此同時，讓孩子們自覺的寫作業，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和在家里一樣，產生反感。首先，小朋友放了學，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學習，這樣的氣氛不同，環境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細心的引導孩子們養成一個好的學習習慣。每天孩子們完成作業，會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國。“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認知，求知，成長。要了解孩子，理解孩子。必須先學會與孩子一起“玩”，從而創造一種輕松自然的學習環境，激發孩子的自主性與創造性。這樣也有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學習中，勞逸結合才有助于我們小朋友的茁壯成長。最后，希望我們托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊！老師與你們一起進步。
五、總結：
2011年8月份我來到金蓓蕾托管，成為一名托管老師。在校長和老教師的指導下,我成了低年級托管的老師。這近五個月教學輔導歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使自己在教育工作方面的也業務水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：
1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是低年級學生，一年級的小學生占的比例較多。一年級的學生都是從幼兒園剛入學的孩子，課堂紀律、行為習慣很不規范。我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的行為習慣，主動學習，而且要喜歡學習。這對一個新入行的教師是一種挑戰，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。
2、認真備課，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現偏科的現象。
3、認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如黃岡練習冊、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓孩子學會檢查作業。
4、主動學習，提高自己的業務水平。我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的 學習方法，及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、主動跟家長溝通。我每天都會跟所帶學生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學校這一天的表現及學習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內心想法，讓孩子更加健康成長。現在班上紀律好多了，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。
1、 沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學習。跟老教師交流中，彭老師給我的啟發很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業量，并補充孩子喜歡的知識，班上學習興趣有濃厚了，每天學生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。
2、 與家長溝通還沒有到位。雖然我每天都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。 總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡學校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。
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