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成為管理者但不一定是領導者
"領導”這個詞是大家極其熟悉的，但是基于日常稱呼的習慣，人們習慣性地認為“領導”是領導者的專稱，這個理解是錯的。領導者和管理者也常常會混淆自己的職能和認識。兩者到底有什么區別？
欲戴皇冠，必承其重。做為領導者，就應當承擔相應的職責。管理好自己，下面還有很多雙眼睛看著你，正人先正己，身正令才行，自己做好了，才可能影響到別人。
你也許已成為管理者，但你不一定成為領導者。
“管理”是建立在合法的、有報酬的和強制性的權力基礎上的，但是“領導”更多的是建立在個人影響權和專長權以及模范作用的基礎上。首先，領導者必然會有部下或追隨者，其次，領導者擁有影響追隨者的能力，再次，領導的目的是通過影響部下來達到企業的目標。
合格的管理者運用的是領導的方式，不合格的管理者則是運用管理的方式。管理者有能力管理的沒有任何人，只有你自己，雖然握有職權，但只能通過自己的專長權和影響力去影響別人。只有做到管理自己，影響別人，這才合格。
一個優秀的管理者有以下的準則：
1.提升你的團隊
一個人一旦走上管理崗位，特別是主要管理崗位，其成功之舉就不再是發展自己，而是發展別人。也就是說，領導者行使領導職權的過程，在很大程度上就是不斷地發現別人、發展別人的過程。這個過程，就是團隊提升的過程。
用韋爾奇的話說就是“在你成為領導以前，成功只同自己的成長有關。當你成為領導以后，成功都同別人的成長有關。”擁有最好球員的球隊并不總是贏得最終的勝利，但同等條件下，獲勝的幾率要高，作為管理者，你應該去創造這個或者優于這個條件或者環境。這也就是說，作為一個管理者，你不是總讓自己變得如何如何的強，而是讓你的員工變的更強，變得更會協同。
2.正直，贏取信任
作為管理者，首先你要正直，以坦誠精神、透明度和聲望，建立別人對自己的信賴感。對某些人來說，成為管理者意味著開始了自己的權力之旅。為了維護自己的權威使用一些不入流的手段，同時，他們喜歡對人和信息保持控制的感覺。因此，他們會保守秘密，不透露自己對員工及其業績的想法，把自己關于公司未來發展的想法儲藏起來。這種舉止當然可以讓領導建立起自己的地盤，但是，它卻把信任排斥在了團隊之外。
當領導們表現出真誠、坦率，言出必行的時候，信任就出現了，事情就是這樣簡單。你的員工始終應當知道，自己的業績表現如何，公司的業務進展怎么樣。作為領導者，你必須戰勝自己的本能，不要試圖掩蓋或者粉飾那些糟糕的信息，否則，你就可能損失自己團隊的信任和能量。
3.懂得工作的樂趣
快樂的員工會提供相對高質量的服務。讓你的員工體會到工作的樂趣，不要施加工作之外的壓力，否則會讓員工疲于應對不相干的事情。
4.讓員工擁有夢想
上進的員工往往會有個人的愿景，有時它會跟公司的愿景相沖突。否定或者排斥它們是大錯特錯的，應該去引導，為員工制定發展計劃，盡量的將兩個愿景合二為一，牽引到公司的發展軌道。即使做不到，你也為公司或個人建立了一項資源，因為不管是現在還是未來，在職的還是離職的員工和我們的客戶一樣，都是我們的資源。
5.分享工作成績
當你成為一名領導以后，有時不免會感到這樣的沖動，你想說：“請看看我做出的成績。”當你的團隊表現出色時，你希望把功勞都歸到自己頭上。擔任領導并不意味著給你授予了王冠，而是給你賦予了一項職責——使其他人身上最好的潛質發揮出來。為了實現這個目標，就必須讓你的員工信賴你。共同分享工作的成績。獨樂樂，與人樂樂，孰樂?
要想獲得員工們的信賴，領導們也應該賞罰分明、以身作則。絕不能霸占自己手下的成就，把別人的好主意竊為己有。應該有足夠的自信和理智，不需要媚上欺下，團隊的成功就是對自己的認可，或早或遲而已。
6.善傾聽，敢認錯
作為管理者，你需要維護自己的權威。但并不見得每次都是獨立決策，你需要去傾聽部下的聲音，匯集多家之言。俗話說，人無完人，管理者也不是圣人，犯錯誤也不足為奇，千萬不要因為維護權威去掩蓋錯誤，那會讓你更愚蠢。
7.正視意見和建議
發現問題是解決問題的一半。我們每個人都喜歡正面的意見，對待負面的意見往往會有敵對的心理。但作為管理者，應該善于傾聽并正視這個問題，有些需要給與澄清和解釋，有些就會成為正面的意見和建議。
最后，再重申一次，管理者應該是管理自己，影響別人。希望身為管理者或即將成為管理者的你們，以此共勉。
從人的行為心理的五層邏輯圖說起
人們之所以表現出某種職業傾向，選擇與從事某一種職位，并且堅持許多年在某一領域深耕修煉，其表現行為與內在心理之間到底存在什么邏輯關系呢？
從下圖中可見，人們從外顯的行為層表現，直到內心潛在的動機層意識，經歷行為、能力、價值觀、目標、動機，一共是由五個層次的圓形圖所構成。
表層，行為層：在日常工作中正是你的具體實踐行為，外顯的行為表現為工作的數量多少、質量高低、行為的熟練程度如何。
第二層，能力層：這是決定行為的優劣的知識與技能，可以理解為一個人的專業素質的高低，能力包括智商與情商，具體體現為在學校所接受過的教育，以及在社會與組織中所參加過的各類培訓。一般情況下，管理作為一項職業，是具有相應的傳業技術資格、職業技能等級證書的。
第三層，價值觀層：這是決定一個人是非判斷的內心堅守的準則與理念，是由其人生觀和世界觀所決定的。管理者的價值觀應當與組織文化相融合，體現組織的精神文化要求。價值觀一旦形成，較難改變與更新，具有相對持久性的。
第四層，目標層：團隊存在意義，在于長期目標的引導。領導者基于目標導向，長期的目標就是愿景，當下的責任即使命。目標，根據實際與需要又可以進行從上往下進行分解，具有強大的凝聚力與向心力。
核心層，動機層：這是內心深層次的、最具能力性與創新性的強烈的愿望，是奔向目標的動力與強大的內驅力。為實現目標而持續提升能力提供強大的正能量。
卓越的領導者與管理者，具有積極正向強大的動機，為了實現長期目標，而充分發揮價值觀，夯實能力基礎，做出不凡的業績。
管理績效從四個維度體現領導與管理的效能
領導者決定著組織的整體績效，管理者發揮著強有力的推動力，在實現績效的過程中從決策到執行，追求團隊的高績效。
領導的決策：領導者作為團隊或組織的核心統帥，做出正確的決策以確定正確的事，決定著組織的發展方向。秉承以人為本的理念，尊重員工的差異，使用其長處，給予更高的激勵，奔向是夠高的目標，
管理的計劃：管理者明確組織的戰略，領會領導的指示與意圖，將正確的事以正確的方式去全面計劃、高效執行，追求更快更高更強的執行效率與效果。
領導的組織：領導者帶領團隊成員為了實現目標，充分調動大家的積極性，進行溝通與協調權責利分配，重新整合與有效提升效能。
管理的執行：從決策到計劃，圍繞目標的實現，分工協作，人崗匹配，做出系統部署與任務分派，落實責任人，跟蹤執行進度，及時總結分階段目標的完成情況。
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