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2017年高考預(yù)測最熱門作文及佳作點評
2017年高考明天就要開始了。很多人都開始預(yù)測高考作文。下面是yjbys小編為大家?guī)淼母呖碱A(yù)測最熱門作文及佳作點評，歡迎閱讀。
高考預(yù)測最熱門作文及佳作點評
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
近日，某校將本應(yīng)發(fā)給學(xué)生的獎學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了扶貧助學(xué)基金的財戶上，而今年的獎勵形式改成了象征性的一元錢，外加一個榮譽證書。此事引起了廣泛熱議。學(xué)生吐槽：“獎學(xué)金才一元錢，還不如不發(fā)呢，也不必為此拼搏了。”校方解釋說：“學(xué)校鼓勵學(xué)生的初衷學(xué)有變，希望同學(xué)們不要以獲得獎金的多少作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)”。
你對此事后和看法?綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的比較與思考。要求選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。
一元錢，不值得拼搏?
�、佼�(dāng)千元甚至萬元的獎學(xué)金改成象征性的一元錢時，還值學(xué)生為此拼搏?這個問題不僅關(guān)乎眾多學(xué)子拼搏的動力等價值觀問題，更將學(xué)子們對“獎學(xué)金”的態(tài)度暴露無遺。
�、谠O(shè)置“獎學(xué)金”目的不言而喻：為學(xué)業(yè)突出的學(xué)生而設(shè)立的物質(zhì)獎勵。目的是對學(xué)優(yōu)生的肯定和褒獎，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的向往與動力。但當(dāng)學(xué)業(yè)水平與物質(zhì)相聯(lián)系時，努力學(xué)習(xí)獲取獎學(xué)金的目的卻事與愿違。因而“獎學(xué)金”也沾染了銅銹氣味，充滿功利色彩。通過獲得獎學(xué)金來提高生活水平、減輕家庭負擔(dān)的愿望是無可厚非。但若為獲得獎學(xué)金滿足物質(zhì)欲望，不僅有有違初衷，還會引發(fā)許多不良行為。
�、奂热皇菫榱四缅X，那家庭富裕的同學(xué)是不是應(yīng)該“謙讓”?而為了獎學(xué)金是否可以不擇手段?老師評判又是否公正公平?獎學(xué)金本身沒有錯，錯就錯在態(tài)度不端上。樹立社會主義核心價值觀，要由態(tài)度落實到行動，金錢并非萬能，奉獻和艱苦奮斗精神在新時期還是要的。
�、軐W(xué)生以學(xué)為業(yè)理所應(yīng)當(dāng)。設(shè)立高遠的目標(biāo)并為之拼搏，這是美好人生的開始。當(dāng)眼睛只盯著獎金錢時，入學(xué)的初心何在?沒獲得時失望落寞，而獲得也不必驕傲自豪。即便獎學(xué)金再高也滿足不著“物質(zhì)欲望”，拜金主義會毀了我們的操守。真正專研學(xué)業(yè)的不會因錢少而松懈，誤解的人應(yīng)醍醐灌頂。衣帶漸寬終不悔，為學(xué)拼得人憔悴。學(xué)習(xí)周總理少年時“為中華崛起而讀書”的偉大精神。
�、莓�(dāng)學(xué)生吐槽：“不如不發(fā)呢，也不必為此而拼搏”的談?wù)摃r，我們應(yīng)深刻反省自己是否已經(jīng)被金錢迷惑，“跌”入了一切向“錢”看的怪圈。這不禁讓我回憶“兩彈元勛”鄧嫁先的兩筆“國家級獎勵五元，”總共十元。研制原子彈成功獎勵五元，研制氫彈成功獎勵五元。這十元背后有鄧?yán)戏艞壝绹辉Ｉ钜闳换貒某嘧又模袙伡疑嵘聿粦智щy萬險的決決之心。老輩人用心血在戰(zhàn)后的廢墟目建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國，給我們提供良好的發(fā)展平臺，不求回報。這份奉獻精神不值得我們用心體會，努力回報嗎?
⑥當(dāng)然，校方不經(jīng)過與師生的溝通而將獎學(xué)金轉(zhuǎn)到扶貧助學(xué)基金的賬戶的行為欠餒。既然初衷是好的，何不多方商議，達成共識?幫助弱者是中華傳統(tǒng)美德，相信師生都不會反對。這樣體現(xiàn)校方的平等觀念，還幫助貧困學(xué)生，糾正那些對獎學(xué)金的錯誤認識。一石三鳥，何樂而不為呢?
�、藿疱X并非稱量萬物的碼砝。一元也好千元也罷唯有努力拼搏，堅守對知識的渴望，獎學(xué)金才有意義。一元錢值得敬畏和拼搏，更是對愛國敬業(yè)精神的高揚。
遼寧省實驗中學(xué)北校2017屆6班 于鎮(zhèn)瑋 指導(dǎo)教師：孫延堂
【佳作點評】(899——966字)
1.內(nèi)容上：文章始終能夠圍繞“一元錢的獎學(xué)金值不值得拼搏”展開論述，痛批拜金主義。
2.表達上：①用設(shè)問擬題，表達觀點態(tài)度，引起關(guān)注;②開篇引述材料，提出觀點，簡潔明確;③第2~6段，從不同角度在比較對照中思辨，通過列舉兩彈一星專家鄧稼先事例，展現(xiàn)了對獎學(xué)金態(tài)度的優(yōu)劣，更是對學(xué)業(yè)的態(tài)度，考量青年學(xué)子的人生觀和價值觀;④結(jié)尾段重申觀點，深化中心，升華高度。3.發(fā)展上：①文章思路清晰，層次鮮明，重在正反對比剖析事理;②闡述的觀點比較深刻，材料充實;③語言樸實嚴(yán)謹(jǐn)，注重說理，以理服人。
附：關(guān)于本道作文題的審題立意提示
【題意把握】
1.題目是“綜合上述材料內(nèi)容及含意”，因此確定材料的范圍和理解材料的含意是符合寫作的第一要求。
(1)這是一則社會新聞材料，材料的主要內(nèi)容是“某校的獎學(xué)金金額改成了一元錢”的事件，寫作范圍必須要落在這一事件過程中因人、因事而觸發(fā)的想法，所有觀點的提出都是因材料而引起。
(2)材料的主要內(nèi)容：①某校的獎學(xué)金金額改成了一元錢。②學(xué)生對此有不同的看法。③校方把取消的獎學(xué)金轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”，并表示希望同學(xué)們不“以獲得獎金多少”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。④事件引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注;⑤媒體報道了此事，激起了更大范圍、更多角度的討論。
(3)在材料事實的基礎(chǔ)上進一步理解，材料的含意可包括以下幾個方面：①在學(xué)習(xí)上，學(xué)生應(yīng)如何看待精神獎勵與物質(zhì)獎勵。②如何看待學(xué)校對學(xué)生給予精神獎勵與物質(zhì)獎勵的處理。③如何看待社會對學(xué)校教育中出現(xiàn)的有關(guān)給予學(xué)生精神獎勵與物質(zhì)獎勵問題的關(guān)注。
2.題目給出了具體的寫作任務(wù)，須在題目要求的范圍內(nèi)完成寫作任務(wù)。
(1)寫作任務(wù)：選擇該校校報的“學(xué)生心聲”和“向校長建言”兩個欄目中的一個，向它投稿，以投稿的形式表明態(tài)度，闡述看法。根據(jù)寫作任務(wù)考生立論與闡述觀點的角度主要包括兩個方面：①表達學(xué)生心聲的角度(可寫：贊成學(xué)校做法;反對學(xué)校做法;辯證看待學(xué)校做法等)②向校長(學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))反應(yīng)意見的角度(可寫：支持學(xué)校做法;反對學(xué)校做法;其他合理建議等)
(2)要“綜合上述材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題”，考生寫作時，須在材料的主要事實與含意的范圍內(nèi)進行寫作即可認定為是符合題意。
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