語文上冊期末試卷附答案

時間：2024-08-07 15:53:18 中小學知識資料我要投稿

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2017蘇教版語文上冊期末試卷（附答案）

　　下面是小編精心收集的2017蘇教版語文上冊期末試卷（附答案），希望能對你有所幫助。

2017蘇教版語文上冊期末試卷（附答案）

　　筆試部分(分值100分;90分鐘完成)

　　一、正確、工整地抄寫句子(2分)

　　處處留心皆學問，三人同行有我師。

　　二、根據拼音,聯系詞語意思，在□里填上合適的字 (16分)

　　jiɑ yù yōu qiānɡ

　　愛護莊□ 富□百姓 □國愛民熱血滿□

　　lí liánɡ lián kuānɡ

　　拓荒□地種植高□ 揮□收割收獲萬□

　　pénɡ zhū zhí ɡònɡ

　　牛□整潔 □肥馬壯養□魚蟹 □獻城鄉

　　tuò rǔ xiè ɡǎn

　　開□進取忍□負重不□奮斗 □動八方

　　三、選擇題 (10分)

　　1.下面帶點字的注音不正確的一個是

　　⑴輔導(fǔ) ⑵ 哺育(fǔ) ⑶ 悄(qiǎo)無聲息

　　2.下面詞語中，沒有錯別字的一組是__ _

　　⑴ 彌留之際疾馳而去針鋒相對

　　⑵ 深明大意井然有序節衣宿食

　　⑶ 寬容大渡熟能生巧顛沛流離

　　3.下面三組詞語中意思不相同的一組是__ _

　　⑴代替——替代 ⑵著名——名著 ⑵式樣——式樣

　　4.加點語句用得不恰當的句子是____

　　⑴ 幾個戰士趁著夜色，在院子里負隅頑抗，終于等來了增援的友軍，一

　　舉擊退了日寇。

　　⑵ 媽媽第一次照著菜譜燒酸菜魚，雖然很認真，結果卻遠不是那個味兒，這真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊!

　　⑶ 在回答鄰家小弟弟“作文寫得好靠什么”時，陳玥說：“古人說得好，問渠哪得清如許?為有源頭活水來……”

　　5.下面各句中沒有語病的是____

　　⑴ 改善我們的生活水平要依靠自己的辛勤勞動。

　　⑵ 近年來，我國大范圍地區陸續遭遇了前所未有的空前旱災。

　　⑶ 其實，投籃就跟剪紙一樣，只要多練習，就會有準頭的。

　　四、根據課文內容填空(15分)

　　1. 無論何時，無論何地，只要憶及那，我的

　　就立刻變得。《姥姥的剪紙》(3分)

　　2. 每一個舞姿都充滿了，每一個舞姿都，每一個舞姿都是和的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰栗在的藝術享受之中，使人。《安塞腰鼓》(3分)

　　3.走了許久，遠遠地望見了一條的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的穿著各色的衣裳，，，像朝我們飛過來。《草原》(3分)

　　4.從古到今，祖國的安危與榮辱總是高于一切。聞官軍收復河南河北，杜甫欣喜萬分，先是“初聞涕淚滿衣裳”，繼而“ ”;陸游心系祖國的統一，臨終囑咐兒子：“ ， ”;為了國家的利益，藺相如對廉頗不是斤斤計較、針鋒相對，而是，真是深明大義啊!詹天佑為了給中國人爭氣，頂著帝國主義者的阻撓、要挾和，主持修筑京張鐵路，不愧是一位工程師。(6分)

　　五、閱讀短文，完成答題 (27分)

　　短文1：

　　《麋鹿》片段 (11分)

　　麋鹿的經歷充滿傳奇色彩。據科學家考證，早在3000多年前，我國黃河、長江中下游地區就有麋鹿，但漢朝以后就【逐漸陸續】減少，再后來竟然銷聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發現了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數十頭麋鹿被【相繼陸續】盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等動物園里展出。1900年，“八國聯軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國內幾乎絕跡。

　　1.聯系上下文，在【】里選擇合適的詞語，用“√”標出。(2分)

　　2.用自己的話概括這段話的主要內容。(3分)

　　3.選擇題。從 “據科學家考證”和“幾乎絕跡”這些詞語，可以看出作者在

　　介紹事物時，非常注意說法的 (2分)

　　⑴ 生動形象 ⑵準確妥帖 ⑶通順完整

　　4.選擇題。短文介紹的內容時間跨度很大，但讀來覺得前后連貫流暢，是因為恰當地用上了一些詞語，如： (2分)

　　⑴ 數十頭，慘遭厄運，幾乎絕跡

　　⑵ 經歷，竟然，從此

　　⑶ 再后來，隨后，最后

　　5.對于麋鹿的經歷，作者先后懷有怎樣的情感?請用幾個詞寫出來(2分)

　　短文2：

　　獅子和野牛 (16分)

　　①傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩地向前行進，全然不知道前方已經是危機四伏——六七頭獅子正躲藏在草叢中，等待著它們的到來。有兩頭野牛帶著一頭小野牛走在隊伍的最前面，歡快地奔跑著。它們離牛群越來越遠，卻離危險越來越近了。

　　②突然，埋伏的獅子紛紛躍起，撲向離群的三頭野牛。野牛猝不及防，掉頭就跑。獅群緊追不舍，其中一頭獅子幾個騰躍，就將落在最后的小野牛撲進河里。小野牛在河里拼命掙扎，其他的獅子趕來一起咬住它，想把這個戰利品拖上岸享用。就在獅群即將如愿以償的時候，一條巨鱷突然從河里一躍而起，張開血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。這時，獅群和鱷魚在河里展開了一場驚心動魄的拉鋸戰。幾個回合下來，鱷魚寡不敵眾，小野牛被群獅拖上了岸。

　　③可憐的小野牛，也許即將成為獅子的美餐了!但就在這千鈞一發之際，奇跡發生了：數百頭身強力壯的野牛狂奔而來，如風而至，把獅群和小野牛團團圍在中間。原來，是離群的兩頭野牛搬來了救兵。救兵中，一頭野牛開始挑戰一頭獅子，它怒目圓睜，踢跳騰躍，吼聲如雷，被挑戰的那頭獅子先前的威風蕩然無存，只能落荒而逃。但是，其他的獅子仍然緊緊地咬住小野牛，不肯松口。眾野牛發怒了，它們排成戰陣，縮小包圍圈，一步步逼近獅子和小野牛。又有一頭野牛，對準其中一頭獅子猛沖過去，牛角用力一挑，那頭獅子就被挑飛到空中，然后狠狠地摔到地上!它懲罰獅子的幾個動作干脆利落，一氣呵成，使人很難相信它居然是一頭食草的野牛!

　　④緊接著，群牛嘶鳴，聲震曠野，野牛向獅子發起總攻了。面對群牛那雷霆萬鈞的氣勢，剩下的幾頭獅子惶恐萬狀，只得松開口四散逃竄。那頭可憐的小野牛掙扎著，搖搖晃晃地回到牛群中，被群牛緊緊地護衛在中間。落荒而逃的獅子，在遠處眼巴巴地望著眼前的一切，完全沒有了先前的兇悍和霸氣。

　　⑤殘陽如血。牛群浩浩蕩蕩，仍然沿著河岸緩緩前行，猶如一頭頭黑色的精靈。它們用團結、勇敢和力量，演繹了一場震撼人心的生命之歌!

　　1.“如愿以償”的意思是，“愿”在文中指 ;“寡不敵眾”的意思是，“寡”在文中指。(4分)

　　2.“但就在這千鈞一發之際，奇跡發生了”，這“奇跡”是

　　(2分)

　　3. 讀第②段，把小野牛遇襲的過程補充完整。(3分)

　　一頭獅子將小野牛撲進河里→( )→( )→獅群與鱷魚展開拉鋸戰 →( )。

　　4.判斷，在最正確的說法后面打“√”。(4分)

　　小野牛奇跡逃生的原因是：

　　(1)小野牛非常機智、勇敢，掙脫了獅子的撕咬。 ( )

　　(2)一條巨鱷和獅子爭奪小野牛，小野牛趁機逃脫。 ( )

　　(3)兩只非常勇猛的野牛和獅子搏斗，救下小野牛。 ( )

　　(4)是野牛們同仇敵愾、緊密團結，擊敗了獅子。 ( )

　　5. 讀第⑤段，寫出你的感受。(3分)

　　六、習作 (30分)

　　開卷有益!寫一件自己讀書受益的事，注意表達出真情實感。

　　(習作稿紙另附)

　　七、名著閱讀(20分)

　　(一)填空。(7分)

　　1、_____________________，不拘一格降人才。

　　問渠那得清如許?____________________。

　　2、《三國演義》中最能體現“富貴不能淫,威武不能屈”的英雄人物是________.

　　3、“草船借箭之后，周瑜因嫉妒諸葛亮的才能，埋怨蒼天，說下一句話：_______________

　　4、從《三國演義》的描寫看,諸葛亮出山后三次用火的戰役分別是_________、________、________。這就衍生了一個俗語:______________

　　5、 “欲破曹公,宜用火攻;_____,_____”這是《三國演義》中_______寫給________的信中的內容.

　　6、《城南舊事》是由_________個故事組成,作者是____________。

　　(二)選擇

　　1、“《魯濱遜漂流記》是英國作家____________寫的一部現實主義小說。小說以第______人稱記敘，給人以真實感。”( )

　　A 笛福第三 B 笛福第一 C 笛福第二

　　2、踏青時，米老師和同學們營救的是( )

　　A.松鼠猴 B.金絲猴 C.小熊貓 D.長尾猴

　　3、官渡之戰中( )投靠曹操而使曹操獲得了勝利。

　　A、高覽 B、荀彧 C、荀攸 D、許攸

　　4、下面不屬于“五虎上將”的是( )

　　A、關羽B、張飛C、黃蓋D、趙云

　　(三)閱讀理解：下面的片段描寫的是誰?出自哪個故事?

　　1.他氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。他左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了!

　　“他”指的是( ),出自《城南舊事》中的《》

　　2.她從矮桌上拿起了一件沒做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對走進來的她的媽媽說： “媽，您瞧，我怎么說的，剛合適!那么就開領子吧。” “她”指的是( ),出自《城南舊事》中的《》。

　　(四) 簡答(2分)

　　1、簡述《三國演義》中能體現“驕兵必敗”主題的一個故事。

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　參考答案與評分標準

　　第一題，考查書寫水平，內容選自本冊教材《古今賢文(讀書篇)》。

　　第二題，所寫的字都是本冊教材要求“四會”的字，考慮到了字形結構的代表性，放在常用詞語構成的語境中，也能考查學生靈活運用新字的能力，以及常用詞語的積累、理解水平。

　　第三題，本題內容都源自課本，且都是課文或單元練習中所突出的重點訓練內容。考查的能力項主要是：讀準該掌握的生字、多音字以及方言習慣中易讀錯的字;分辨常用詞語中的音同/近字、形近字;理解常用詞語的感情色彩，了解一些詩文名句的基本意思，并能恰當運用;句子中有無常見毛病的判別。

　　第四題，以填寫關鍵詞語、詩文名句等形式，主要考查的是：根據語境提示填寫教材中要求讀、背的優美詩句和關鍵詞語的水平。照課文填空和根據語境提示在理解感悟的基礎上填空的形式,既注重了教材的整合，也體現了“以本為本、讀背積累、靈活運用”的教學與評價愿望。

　　第五題

　　短文1：主要考查的是:聯系上下文，利用文本信息對相關詞句作出合理的解釋。完成題目時，或提煉，或概括，或用自己的話敘述。

　　短文2：幾個題目，有的關注短文的用詞，積累詞語，把解釋詞語的權利交給學生;有的要求揣摩表達順序，讀懂語段的大意，并作簡要概括，考查學生理解能力、歸納能力;有的考查學生理解判斷能力的題目，采用了一組判斷題，降低了難度，而且幾個小項有主有次，學生可以有不同的理解和認識，體現了測試的包容性。

　　第六題，依據課標 “內容具體，感情真實”的要求，在內容上，給定的是常見的而且是有話可寫的范圍，能考查學生對生活的觀察與感悟，以及基本的生活觀、價值觀等。

　　二、根據拼音,聯系詞語意思，在□里填上合適的字。(每詞1分，共16分)

　　稼裕憂腔

　　犁粱鐮筐