中考語文修改病句知識點歸類

中考語文修改病句知識點歸類

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　　一、一面對兩面，不能照應

　　1、我們能不能培養出"四有"新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。(概念不清，應改為“培養‘四有’新人”)

　　2、保持艱苦樸素的生活作風是關系到廣大干部能否繼承并發揚革命傳統的大問題。(應改為“是否保持艱苦樸素的生活作風是關系到廣大干部能否繼承并發揚革命傳統的大問題。”)

　　3、我們不能把開會積極發言作為衡量一個人政治覺悟高低的標準。(前面應改為"開會是否積極發言"。)

　　4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。(去掉“能否”)

　　5、黨的歷史表明，群眾路線執行得好壞，關系著革命和建設事業的成功。(應改為"關系著革命和建設事業的成功與否"。)

　　6、一篇論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標準。(應改為"觀點是否正確，論據是否充分，結構是否完整"。)

　　二、關聯詞、介詞的誤用

　　1、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學生證。(連詞"和"運用錯誤，應換成"或"，因為師生員工不可能同行具有兩證。)

　　2、人的才能的大小，完全是由于后天的學習和實踐決定的。("由于"是連詞，用于復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為"由……決定的"。)

　　3、3月17日，六名委員因收受了賄賂丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞不當，"關于"應改為"對于"。)

　　4、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。(關聯詞位置不當，應改為"人們如果連續"。)

　　5、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。(關聯詞位置不當，應改為"雖然群眾懷念他"。)

　　6、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務。(改“盡管”為“不管”)

　　三、語序不當

　　1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。

　　用介詞"對"錯誤，造成主客體顛倒，應改為"青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的"。

　　2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰勝六個強勁對手。

　　應先戰勝對手后奪得冠軍。

　　3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。

　　應改為"是深受家家戶戶歡迎……"。

　　4、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。

　　應改為"就陸續有人……"。

　　5、巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響。

　　首先應是"接近文學"，然后才是"愛好文學"。

　　6、在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。

　　首先是"值得肯定"，然后才“令人留戀"。

　　7、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。

　　應改為"勤奮學習的主動性"、"遵守紀律的自覺性"。應把"自覺性"和"主動性"對調一下。

　　8、現在市場假冒偽劣產品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。

　　應改為"希望引起廣大消費者注意"。

　　9、這家老字號制藥廠生產的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。

　　應改為"選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著"。

　　四、搭配不當

　　1、某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制和開發。

　　"研制新技術、新工藝"不通，應改為"致力于新產品、新材料的研制和新技術、新工藝的開發"。

　　2、楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。

　　定語、中心詞不搭配，"這件好事"可以，"這件好人"不通，應去掉"好人"。

　　3、山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區之一。

　　主謂不搭配，"蘊藏量是地區之一"不通，應改為"山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區之一"。

　　4、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業興建得很好。

　　"興建事業"不搭配，應把"興建"改為"興辦"。

　　5、改革開放以來，我們在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。

　　動賓不搭配，"采取……改革"不通。

　　五、否定不當

　　1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　"防止不再發生"等于讓它再發生，應去掉"不"字。

　　2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉。

　　"無時無刻不"等于"時時刻刻都"，應把"無時無刻不忘"改為"時時刻刻不忘"或"無時無刻不在"。

　　3、我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。

　　"避免不犯"等于要犯錯誤，應改為"避免犯錯誤"。

　　4、現在科學發達，移植記憶也許不是完全可能的事。

　　少一個"不"字變成了否定，應改為"也許不是完全不可能的事"。

　　5、我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

　　否定不當，應去掉"不是"的"不"字。

　　六、不合邏輯

　　1、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。

　　同時"冒著酷暑和嚴寒"不合邏輯

　　2、今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。

　　"減輕農民不合理負擔"等于說農民就應該承受不合理負擔，應去掉"不合理"三字。

　　3、凡在科學研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。

　　"凡"和"不少"矛盾，應去掉"凡"。

　　4、一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環山公路上疾馳。

　　不合事理，"在蜿蜒曲折的環山公路上"不可能"像離弦的箭一樣"。

　　七、結構混亂

　　1、他平時總是沉默寡言，但只要到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。

　　或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。

　　2、這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。

　　或去掉"還有"或去掉"也參加了學習"。

　　3、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。

　　是雜糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。

　　4、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。

　　雜糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。

　　5、為了適應工作重點的轉移，我校建立和健全了必要的規章制度等一系列工作。

　　或改"我校進行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。

　　八、殘缺與贅余

　　1、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。

　　“截止日期和最后一天”，重復

　　2、科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展。

　　缺賓語中心詞，應改為"事關……的全局"。

　　3、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。

　　缺賓語中心詞，應改為"推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術"。

　　4、英國皇家芭蕾舞團在首都劇場的演出，博得了全場觀眾的熱烈的掌聲，對這次精彩的表演評價很高。

　　最后一句缺主語，應改為"觀眾對這次精彩的表演評價很高"。

　　5、經過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。

　　濫用介詞造成沒主語，應去掉"使"字。

　　6、在老師和同學們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。

　　濫用介詞造成沒主語，后半句應改為"他終于翻然醒悟了"。

　　九、表意不明、指代不明(歧義)

　　1、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。

　　是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。

　　2、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。

　　歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。

　　3、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

　　歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。

　　4、他有一個女兒。在醫院工作。

　　"在醫院工作"的是他本人還是他女兒，表意不明。

　　5、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。

　　歧義，一是"我倆非常高興"，二是"奶奶看到我倆后，她自己非常高興"。

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