中考復習計劃匯總10篇
中考復習計劃 篇1
一，學生情況分析。
1、總體情況：今年畢業班共兩個教學班，其中大部分是進城務工的農民工子弟，城中村子女。學習基礎差，習慣差，學困生面廣。學生學習情況大致可分為三種類型。第一、主動學習型。這類學生學習勤奮、自覺、認真，有良好的學習習慣。但兩年中成績提高不明顯。有嚴重偏科的現象（如英語較差）。第二、按部就班型。他們踏實認真，課是節節上，作業是天天交，對知識的掌握卻只停留在皮毛上，學習主動性不足，學習效率較低。三、天資聰慧，但學習情緒化，學習不能堅持始終。四、貪玩厭學型。鈴聲不響不進教室，上課見縫插針的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網、看電視。
二、工作思路和任務。
根據現在學生實際情況，發揮教師各自特長，狠抓教學質量及落實。為不同層次的`學生制定不同的目標。
1、教學時間安排
第一階段，完成所有新課的教學工作。
第二階段，全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。
復習方法：可采取“滾動式”復習，即依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。
第三階段，專題復習，深化雙基知識的內含
含與外延。
復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。
復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。
第四階段，強化提高、綜合訓練。綜合檢測，
復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。
復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
（如個別科目有特殊情況，請根據時間表微調時間）
三、保障措施
教學方面
廣泛收集中考資料，由任課教師精心編制月考試題。
考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。
每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。
中考復習計劃 篇2
一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、指導思想
以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、復習目標
充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優分率都有大的進步。
三、復習原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的.放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協作，共同提高。
本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝著統一進度、統一步驟、統一練習、統一課件。
四、時間安排
（一）整個復習過程分為3個階段：
第一輪復習階段：回歸課本，系統歸納，專題復習，重抓基礎。（3月——4月下旬）
第二輪查漏補缺階段（5上旬月到6月上旬）：進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模、區模、市模、省模）的形式進行檢測。
第三輪自主復習階段：以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。
（二）復習內容、課時安排、復習順序
一、早自習進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。
第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。
第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各復習資料中默寫訓練題為主。
第三輪：6月初至中考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。
二、文言文復習（16課時）
1、全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。（7課時）
每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。
2、文言知識點復習（課件）：4大塊實詞（2課時）；
7個虛詞（1課時）；
4種句式（1課時）；
節奏劃分（2課時）練習2課時；
古詩詞賞析：4課時。練習以《贏在中考》為主。
三、語言運用：（10課時、課件）
1、字形、字音、詞語、成語：1課時
2、病句的辨析與修改：2課時
3、語序排列：1課時
4、句式變換：1課時
5、仿句與對聯：1課時
6、標語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時
7、新聞標題、口語交際：1課時
8、圖表轉換：1課時
9、名著導讀：1課時
10、合性學習：1課時
四、現代閱讀
（一）、記敘文（16課時）
1、文意把握：4課時
2、要點概括：4課時
3、內容探究：4課時
4、作品感受：4課時
（二）、說明文閱讀（4課時）
1、判斷說明對象及特征：1課時
2、掌握說明順序及方法和作用：2課時
3、正確劃分文章的結構，理解說明語言的準確性、嚴謹性：1課時
（三）、議論文(5課時)
1、論點的辨析、提取、歸納：1課時
2、論據的認識、分析、添加：1課時
3、論證方法的辨析及作用：1課時
4、論證的結構的理清和劃分：1課時
5、論證方式的把握、議論文語言的準確和嚴謹：1課時
五、作文（20課時）（作文指導課用課件）
專題一：卷面整潔：專題二：審題準確
專題三：構思精巧專題四：立意高遠
專題五：選材典型專題劉：文脈清晰
專題七：表達文采專題八：格式創新
專題九：風頭開篇專題10：豹尾收篇
每周當堂訓練一篇作文，時間為一節課，作文指導課一節。作文題目來源在《贏在中考》。
以上內容的完成時間為四月底，五月初。
第二輪復習：試卷，來源區三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。
以上內容的完成時間為五月底六月初。
中考復習計劃 篇3
一、研讀考綱，設立目標
備課組所有教師認真研讀了《新課程標準》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷，以便突出重點，把握走向，對中考考什么做到“心中有數”，對中考復習時說什么也能“有的放矢”。復習中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來就用，不打題海戰，努力做到精講精練，練到講透。
二、周密計劃，占得先機
本學期時間緊，任務重，初三總復習工作千頭萬緒，尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本復習，詞匯手冊等。事先周密計劃顯得尤為重要。
正如我們學校的辦學理念：平凡中追求卓越，創造同伴成長的新教育。我們備課組內，乃至南長區內在教研員王黎平的帶領下，時常同伴互助協作，共享教學資源，交流復習計劃，如同一個大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統一教學思想，制定了周密的復習計劃，教學活動立足學生，奉行“先行一步”的原則。
關于聽力口語的準備，我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍，也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進行的準備牽扯了我們初三英語老師大量的精力，考慮到上半學期的新課教學任務相對較為輕松，我們從《20xx年江蘇省初中英語聽力口語自動化綱要》中，挑選了與新課單元話題相關的朗讀語篇與話題簡述，印發給每位學生，通過這種方式，既提前解決了部分口語內容，緩解了下半學期的口語壓力，又減輕了學生背誦的負擔，達到了雙贏的效果。20xx年是牛津英語新老教材交替過渡的一年，口語綱要內容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內容，話題簡述部分的話題3Doityourself對于目前的學生困難最大，因為相關的話題他們沒有學過，是新教材8AU4的內容，大量的生詞，陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難，我們備課組發揮集體的力量，做了周密的計劃，分以下四個節點進行：
第一階段，梳理文章。寒假前帶領學生過一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對語篇及話題內容有所熟悉。播放錄音，學生跟讀，教師適當輔導，小至爆破、連讀、聲調、斷句都不放過。同時話題簡述中文版本也印發給每個學生方便他們背誦。
第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓練的安排表，家長監督完成規定的任務后簽字，開學后上交檢查并進行校內模擬考試，這樣每位英語老師對班內學生聽力口語方面的學情了如指掌。
第三階段，教師嚴查。這學期一開學備課組詳盡的把口語朗讀、話題準備、聽力測試、情景簡答等各項考試的內容分配到每一天、每節課，并將這些安排整理成南中學習檔案一周知識清單，學生、家長、老師人手一份，每天嚴格按照計劃完成任務，并記錄在表格里。口語書上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過，篇篇過。同時也加大對情景問答的訓練，教會學生認真閱讀中文提示，根據中文提示，自己預設問題并解答。我們根據中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長，重復的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學生進行操練。考慮到朗讀及背誦中學生會遇到很多易讀錯的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復朗讀訓練。
以往考試后發現，中考聽力的得分率往往低于口語，而聽力能力的培養不是一蹴而就的，所以聽力能力的加強顯得更為重要。我們每個教室都安裝人機對話學練系統，保證了有充足的訓練的材料，大大增強了訓練機會。利用手里的現成聽力資料，努力做到一周有3至4次的聽力訓練，訓練的同時我們還會加強學生解題技巧的指導，告訴他們考試時要高度集中注意力，關注細節，保持良好的心態。同時由于學生以前從未經歷過口語聽力自動化考試，心中都沒底，所以我們也組織學生對這一流程認真學習，每周每班安排一個課時的上機操作，讓學生消除緊張情緒，做到心中有底，同時又達到定期檢測的效果。總之，我們希望通過持之以恒的`多聽、多練、多檢測能切實提高學生的口語聽力能力。
第四階段，也是我們目前正在進行的是，小組合作。每組學生有A、B、C、D四個層次，要求A同學對組內成員每天檢查指定內容，尤其要對D同學進行個別輔導及檢查，以提高整組的口語幸福指數。同時，根據中文提綱，每天默寫一個話題，老師進行重點突破。另外，由于中考個別話題會改1至2個信息，而學生長時間習慣了機械式的背誦，會不自覺地忽略這些改動，針對這個問題，我們打算在未來的1至2周內，備課組內分工合作，改編個別語篇，對學生進行適應性訓練，把機械背誦轉換成敘述表達。同時聽力訓練也需要繼續加強，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進行，考前指導學生、教會學生能看圖識別常見國家的國旗，國內外名勝古跡，水果、甜點、蔬菜的分類，不同材質衣服的表達等。
我們備課組先走的第二步是關于詞匯的教學及檢測。詞匯在英語學習中起著非常重要的作用，正是意識到這一點，我們一直在詞匯教學上努力不懈。上學期開始，每兩周進行年級統一的詞匯競賽，25個四會單詞，25個基本詞組，100分的學生被評為master大師級，90分以上的同學有機會被評為talent達人級，每次成績年級公告欄表揚，學生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復習由于事情繁多，有些學校可能會忽視詞匯手冊的復習，其實好好利用手中的詞匯手冊，對于學生的聽力口語考試也有極大的幫助。因為聽力考試中所涉及到的單詞、詞組會有部分來自7A，7B，而這些內容相對我們學生來說，太過久遠，或許早有遺忘，或許很生疏，比如softball與baseball，一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時間朗讀詞匯手冊，增強學生對于單詞的敏感度。為了夯實詞匯基礎，在寒假作業表中我們備課組也安排了詞匯方面作業，每天背誦詞匯手冊5頁的內容，要求重點關注四會單詞，并能做到詞匯的靈活運用，開學第一周競賽檢查。目前年級中各個班按自己的進度同步穿插對于詞匯手冊的默寫，計劃一模前我們將進行一至兩次的詞匯競賽，一模后仍然抓住詞匯手冊，進行第二輪復習，對其中的四會單詞重點講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關注詞匯手冊的不規則動詞表，關注其中的介詞和連詞分類。
總之，不論是平常教學，還是中考復習，我們備課組所有老師們的教學宗旨就是通過老師多做一些，學生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會更近一些。以上就是我們學校對于中考復習的一些設想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝！
中考復習計劃 篇4
一轉眼兩個月的高一學習生活已經過去，同學們即將迎來了進入高中的第一次正規考試——期中考試。作為缺乏考試經驗的高一學生，不僅需要在知識上進行系統的復習，還要在心理上、方法上做好一定的準備。
考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的.復習是提高復習效率的關鍵。建議同學們根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對考前幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。
首先要把書本通讀一遍，學到哪讀到哪。別以為書本簡單沒用，在你讀一遍的時候，你會發現原來有很多東西已經忘記了。然后就要看看平時的試卷了，特別是不會的和錯了的，這是必要的。至于練習冊適當看看里面的例題吧，能弄懂的話也沒什么大問題了。
中考復習計劃 篇5
要進行有計劃中考復習，以避免前松后緊。如何規劃復習階段的學習，合理有效地制定復習計劃，以下是給考生的一些建議：
一定要做好適合自己的學習計劃，考生對復習要有起碼的安排和目標的制定，這關系到考生能否用有限的時間取得最大的收獲。這個計劃要大小結合，既要有分階段的整體計劃，又要有很具體的每天計劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復習內容，越具體越好，例如要解決英語中的哪一個知識點，如何解決，這樣就可以避免盲目復習導致的`勞而無功。
制定復習計劃要顧及階段性和針對性。一般情況下，在臨考的前兩周應把全部知識過完，利用剩下的這兩周將重點放在查漏缺補上。復習計劃上的針對性要做到以下兩個方面：
一、要有針對性，抓實效性，即抓住自己在復習中認識到的問題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問題。
要做到這一點必須在復習時通過平日的練題、測試，找出自己的病根，找出產生病根的原因，再認真加以反復練習（有針對性地練習）。抓實效性還要在復習中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況。因為這些內容往往起到龍頭的作用，抓住了前后左右的知識可牽動一片。
二、一個針對性是以課本為主，狠抓雙基。
基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，而應當通過分析、研究后，挖掘出知識間內在的本質的聯系，將分散的知識點系統串聯，整理歸納出完整的知識體系。基本技能是應用基本知識解決問題的能力。所以在復習基本知識的同時，要仔細研究書中的例題和精心演算習題（當然也包括教師提供的典型例題），它們是具體地應用所學知識解決問題的方法，又充分體現了對知識和能力的基本要求，有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉化的過程，總結出轉化用到的基本知識、基本方法，然后歸納出一般解題規律。復習時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調的解題思路。有利于我們的準備與中考方向保持一致。
中考復習計劃 篇6
第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結果，尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下。(2)基本方法關。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。
基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習以《能力自測》為主，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。
(2)中考有些基礎題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的'教學過程中進行反饋、矯正和強化。
(5)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
(6)注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。
中考復習計劃 篇7
一、指導思想
為了積極備戰20xx年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學的質量，讓學生的中考成績更上一個新的臺階，在復習過程中我們采取以學生為主體，充分發揮學生的自覺性和積極性原則，誘導學生對歷史的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，特擬定該復習計劃，
二、具體措施
（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃。
教師要根據上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生（不含體育分數）：尖子生（72分以上）、學困生（10分以下）、目標生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學生的名單和培輔計劃并交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課余時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
（二）準備工作：
1、做好學生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學生明白①學習歷史并不難，讓學生相信，通過自己的復習，一定能考好；②開卷考不等于抄書，它更注重考查學生的知識遷移能力、知識整合能力、創新能力、實踐能力等。2、將省里下發的考試說明、試卷結構、考試范圍印發給學生，讓學生目標明確。
（三）抓住重點，加強訓練
在考試說明沒有出臺之前，我們仍是全面復習，但復習中結合多年的中考熱點進行重點講解。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
（四）歷史復習中注意事項
1．在教學中教會學生一些答題技巧，讓他們學會審題，并在平時考試中強調學生注意合理地安排考試時間、注意書寫和答題的規范，注重提高學生應試的能力。
2．加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面不丟分或少丟分。使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通；把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。
3．利用讀報的.時間加強檢查的力度，即時了解學生的學習情況，在課余時間多找學生談心，鼓勵學生。提高他們的自信心。
4．堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導資料，提高課堂效率。通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。
（五）、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在——第二學期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學工作。（1班要在下學期第4周結束新課教學，(2)班、(4)班要在下學期第七周結束新課教學工作。包括《海南歷史》的教學工作。
第二階段（第二學期第7周——第11周）：本階段師生20xx年中考歷史學科考試說明為綱，以課本為本，結合《中考歷史一本通》。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。
第三階段（第二學期第12周——第14周）：本階段以專題分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。
第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。
第五階段（第二學期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。
中考復習計劃 篇8
又一學期過去了，本著學與教的任務，備課組對今后的教學工作進行統籌安排：要求在3月底結束新課教學，4月份后進入中考總復習。下面就中考復習來說一說我們備課組的教學安排。
一、 基礎鞏固扎實階段（ 4月1日----5月縣質檢）
以單元知識為主線，加強集體備課，對學生的'學習材料-----世紀金榜和總復習指導叢書進行作業分配。中上生全部完成；中等生總復習指導叢書全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其余的課堂時間就做總復習指導叢書的相應習題和世紀金榜的“經典真題、感悟中考”的習題。
二、 能力提升階段（縣質檢---6月1日左右）
以四大專題---基礎理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側重于重點知識復習，結合各縣質檢卷進行專項訓練，要求學生能在課堂復習中形成解題靈感，如找題目中關鍵詞語、語句，或特殊性質，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕松應對中考試題，提升學習與考試能力。
三、 補缺補漏階段（6月1日---中考前）
針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓練，如選擇題專項訓練、重點性質實驗訓練、中下生的化學計算專項訓練等。
當然，我們在復習中還要注重課堂教學的實效、學生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！
中考復習計劃 篇9
一、嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。
用心去做,從細節去做,盡自己最大的努力,發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。
二、強化復習指導。分二階段復習:
(一)第一階段全面復習基礎知識,加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統,形成知識網絡。
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統,形成知識網絡。
1、重視課本,系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是"高于教材",但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。
2、 按知識板塊組織復習。把知識進行歸類,將全初中數學知識分為十一講:第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數學;第十一講圓 . 復習中由教師提出每個講節的復習提要,指導學生按"提要"復習,同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類,加深記憶,注意引導學生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系,是中考常常涉及的內容,在復習時,應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握
4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想,方程思想,數形結合的`思想等。
(二)第二階段綜合運用知識,加強能力培養,構建初中數學知識結構和網絡,從整體上把握數學內容,以構建初中數學知識結構和網絡為主,從整體上把握數學內容,提高能力。
培養綜合運用數學知識解題的能力,是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多,復習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發揮教師的主導作用。而復習內容是學 生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復習的興趣外,還要精心設計 復習課的教學方法,提高復習效益
三、不斷鉆研業務,提高業務能力及水平。
積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。
四、分層輔導,因材施教
對本年級的學生實施分層輔導,利用優勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績。
中考復習計劃 篇10
20xx年由于下學期開學時間較晚，中考時間提前，取消周六補課等原因造成新課和復習時間大大縮短。我校計劃在四月底完成所有新課，進入到緊張的中考復習中。怎樣才能有效地用好這短短的一個多月的時間？怎樣使同學們通過我們組織的復習在知識儲備和能力發展上都得到提高？這是我們組每個化學教師都一直在思考著的問題。
在復習中我們所做的第一件事就是好好地盤算一下剩下的課時，以及接下來的中考復習準備怎么安排，并制定一套中考化學的復習計劃。可以說，合理的計劃是復習成功的一個重大保障。在制定計劃之前我們應該先靜下心來好好想想學生的學習情況，結合學生的`學習情況和學習能力、學習習慣將學生分分類。接下來就是針對學生們可能出現的問題，擬采取相應的什么措施。最后是計劃的主要部分——內容制定和課時安排。
我們備課組一直采用的是三輪復習的形式。第一輪單元復習，重點在于知識的梳理和歸納，針對每一個單元需要學生重點識記的內容和重點掌握的方法來組織學生進行復習。這一輪的復習目標旨在是全體學生能夠對每個單元學習的知識掌握牢固。第二輪專題復習，重點在于解決一些學生在學習過程中相對較難的知識和方法的復習。而第三輪復習則是針對學生們平時練習中的問題進行查漏補缺。
這種復習方式，好處在于通過三輪復習，同學們對于需要掌握的知識已經非常熟悉了，但是復習過程中第一輪和第二輪中有許多的重復，造成一些不必要的時間浪費。而且由于今年復習時間的緊迫所以，我們準備采用第一輪和第二輪復習交叉的復習方式——也就是在單元復習中，針對本單元出現的重點和難點組織專題加以鞏固。在進行中考復習的時候，我們主要的工作就是幫助同學們將知識進行有效地整合，并且通過引導同學們對書本知識進行自主整合從而達到融會貫通的目的。
在復習階段怎樣通過有效地練習來培養學生的能力，可能是許多初三化學老師都思考過的問題。我在每年的復習階段采用的方法都是精選一本中考總復習資料，通過習題解析——當堂訓練——課后作業的步驟使學生通過講練結合的方式掌握某一類型題目的解答思路或方法。在這個過程中，題目不在多，在于精，老師的前期工作就顯得尤為重要，第一，要認真專研資料中的題目，分析該題的考點和與教材的結合點，解決這一類題目學生需要儲備哪些知識和技能。第二，要認真分析學生的思維，這些都在課前進行精心的準備，這樣通過分類解析，可以使同學們從其中獲得一些解題的技巧和技能。
另外，中考化學實驗的練習也是我們化學教學工作的重點。我們化學組所有老師對中考實驗復習非常重視。我校化學學生實驗一直跟著進度進行，學生分組實驗在教師當堂演示分析后每次必做。而且，從上學期期中開始，學校在全校性質的綜合考試中加入化學實驗考核這一項，計入每個學生的總分中去。并且對每次實驗階段性考核的分數及時統計，加以分析比較，這樣能充分調動每個學生的積極性和重視程度。
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