中國古典舞身韻在基訓課中的滲透
前言:中國的古典舞是綜合性的舞蹈表現(xiàn)形式，它是民族藝術(shù)的結(jié)晶，在歷史上占據(jù)重要位置。古典舞的基訓是一門以訓練為主的課程，身韻是近年來才開始應用的。基訓和身韻在訓練上是相互輔助的，但二者的內(nèi)涵、方式、目的都有差別，所以在訓練中不能盲目將二者直接使用，古典舞任課教師應當進行合理規(guī)劃，如何在基訓課中引用身韻教學，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人才。
一、中國古典舞身韻
古典舞源于五十年代，是舞蹈和戲曲的混合產(chǎn)物，說它是戲曲，又不具備唱和念，說它是舞蹈，又保留了戲曲的因素，古典舞建立上舞蹈學之上，以戲曲等民族元素為基礎，借鑒芭蕾的藝術(shù)部分，成為民族性的物種。而在古典舞訓練中注重要的就是身韻，身指的是舞蹈的動作、技巧，韻指的是舞蹈的節(jié)奏、韻律。身韻教學是為了讓身韻融入在古典舞的舞姿、技巧之中，教學主要是在節(jié)奏和動作連接、舞蹈動作的渲染、舞蹈表演著內(nèi)在藝術(shù)修養(yǎng)等方面。身韻教學中包括形、勁、神、律。
形指的是形體的動作和體態(tài)，可以講動作進行連接，凡是形態(tài)和舞蹈過程都可稱作形，是形體藝術(shù)最基礎的特征，是傳遞古典舞的媒介。古典舞在形上注重擰、傾、曲，仰、翻、卷的曲線美，和含蓄柔韌的內(nèi)在表現(xiàn)。勁指的是舞蹈動作中節(jié)奏和力度的處理，古典舞中的.節(jié)奏和音樂節(jié)奏不相同，大多數(shù)是舒緩、緊湊、動靜結(jié)合的規(guī)律。而身韻就是培養(yǎng)舞蹈者在做動作時，把握力度，要有輕重、頓挫、長短、延伸等區(qū)分，這些節(jié)奏都是用動作表現(xiàn)出來的，掌握力度才能學會運用舞蹈中的勁。神指的是舞蹈中的神采、氣質(zhì)，只有把握住神，形才有活力。舞蹈中，將神放在首要位置，用神領(lǐng)會形，才能將身韻中的韻發(fā)揮出來，沒有神就沒有韻，沒有韻古典舞就失去了精髓。律指的是動作中的律動和規(guī)律，律包括順律和反律，順律是動作一氣呵成的律動，反律在古典舞中非常重要，例如手臂向左傾斜時，身體卻向右拉動，顯示舞蹈動作的韻味，可以產(chǎn)生撲朔迷離的動感，也可以產(chǎn)生出乎意料的效果，不論是順律還是反律，都能體現(xiàn)古典舞的變化、圓柔之美。身韻教學可以給古典舞傳統(tǒng)教學帶來突破，不僅體現(xiàn)古典舞的特質(zhì)，也能體現(xiàn)舞蹈者對古典舞的理念和認識，在舞蹈時，可以創(chuàng)造性的把握舞蹈節(jié)奏。
二、身韻在基訓課中的作用
舞蹈者不僅要具備古典舞的基礎和技巧外，也要進行身韻的訓練。身韻會給基訓課帶來氣質(zhì)和韻律，基訓也會給身韻帶來舒展和放松，這兩種訓練是每位舞蹈專業(yè)學生必須訓練的。北京舞蹈學院的李正一老師認為培養(yǎng)舞蹈人才就應該在基訓課中加入身韻的教學，可以以傳統(tǒng)的戲曲為基礎，結(jié)合芭蕾的特點，根據(jù)專業(yè)和身體進行身韻的訓練，提高學生的舞蹈韻律，從科學訓練的角度，將身韻融入基訓中，以便于豐富舞蹈基訓的內(nèi)容，完成舞蹈專業(yè)的要求，培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人才。舞蹈專業(yè)的學生不僅要具有舞蹈功力和技巧，還要掌握古典舞中身韻的特點，并將身韻融入在舞蹈表演中。在基訓課中加入身韻，不僅可以使學生掌握古典舞的形、神、勁、律，還可以使學生舞蹈表演時，真正領(lǐng)會古典舞的最高境界。例如沈培藝的《新婚別》中，不僅展示了古典舞的基本功，還表示在舞蹈中掌握古典的內(nèi)涵，使得舞蹈表演中將形寄托在舞蹈上，將舞蹈寄托在感情上，神形兼?zhèn)�，情和舞完成最好的結(jié)合，給予觀眾一場視覺盛宴。
三、身韻與基訓課相結(jié)合
古典舞教學中有身韻教學和基訓法，基訓法以戲曲為根本，以芭蕾為框架，主要是為了培訓舞蹈者的素質(zhì)，是創(chuàng)造舞蹈中人物特征的藝術(shù)訓練方法。古典舞教學中安排這兩種教學課程，可能會給人錯覺，認為基訓課是主要課程，身韻教學是輔助課程。基訓課是以訓練學生為關(guān)鍵，身韻教學是為了加強舞蹈風格設立的課程，兩門課程不在于表面，而在于內(nèi)在教學本質(zhì)。如果沒有身韻教學，基訓課程只是一門技術(shù)課程，忽略了舞蹈中的神，沒有了中國古典舞的精華。只有在基訓課中加入身韻教學，將神、形、勁、律全部統(tǒng)一，才能達到二者的要求，再向深層次發(fā)展，也就要求基訓課中動作、過程、細節(jié)、環(huán)節(jié)、技巧等，都要有身韻的貫穿，達到二者完美的結(jié)合。古典舞教學中設置這兩門課程，也要求任課教師掌握訓練的目的，要在基訓課中滲透身韻教學，在舞蹈課堂中表現(xiàn)古典舞的藝術(shù)精髓。
身韻教學要先從訓練開始進行，同時進行形體、素質(zhì)、技巧、舞臺表現(xiàn)力等訓練，最后進行形象塑造的訓練。對于學生的訓練，不能缺少的就是肌肉訓練、柔開度訓練、耐力訓練、韌性訓練、爆發(fā)力訓練、重心訓練，基訓課中要對學生增加人體運動的研究，動作幅度、把控重心、韌帶的柔性等都要完成訓練的要求，基訓課主要是提高學生的身體素質(zhì)，以轉(zhuǎn)、跳等技巧增加舞蹈的表現(xiàn)力，而為了增強古典舞的整體效果，就要在基訓課中加入身韻教學，要從基訓課的風格、表現(xiàn)力、技巧上結(jié)合并且運用，也逐漸成為基訓課中不可缺少的教學方法。身韻與基訓課相結(jié)合，可以幫助學生放松身心，學習古典舞的技巧，可以拉長肌肉的線條，舞臺表現(xiàn)力也會增加。
古典舞的基訓課里有身韻才能靈活起來，使得基本功、舞蹈技巧、姿態(tài)、舞蹈規(guī)律、節(jié)奏等合成一個流動性的整體，讓基訓課擺脫純舞蹈技巧訓練的課堂模式。身韻教學與基訓課相結(jié)合，也使得身韻有了舞蹈技巧的訓練后，才能使得動作的力度增強、幅度增大，更能表現(xiàn)舞蹈者的舞蹈功底和韻律，既可以展示舞蹈者豐富的內(nèi)心世界，也能挖掘舞蹈潛力和舞臺創(chuàng)造力。
結(jié)論:身韻教學使得中國古典舞發(fā)生變化，身韻在基訓課中可以體現(xiàn)古典舞的本質(zhì)和特征，將身韻中的形、神、勁、律都應用到基訓課中，讓身韻與基礎訓練有效結(jié)合，充分發(fā)揮身韻在訓練中的作用，也使得古典舞的精髓以舞姿、民族風格和舞臺表現(xiàn)力呈現(xiàn)在觀眾面前，讓觀眾體會古典舞的魅力。
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