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拉小提琴手指換弦方法
小提琴琴弦是四根，小提琴過去都用羊腸弦。有伸縮性，受氣候影響大。小提琴琴弦是小提琴非常重要的部分，小提琴的音質發的優劣琴弦占一部分重要地位。下面是小編幫大家整理的拉小提琴手指換弦方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小提琴有幾根弦
小提琴琴弦有四根，它們由最低音到最高音分別是：G弦也就是SO、D弦是RE、A弦是LA、E弦是MI。而G弦是最粗的一條弦能發出最低音域，相反E弦是最細的一條弦發出的音域也是最高的。四根弦是由粗到細的，四弦也就是最粗的，一弦是最細的。但也不完全是四根琴弦，也有演奏者特殊定做的琴是五根琴弦，都是些中音提琴和大提琴，都分別增加了一個高音區，這樣需要琴頭和弦板的支持。
早起的小提琴琴弦均為羊腸制的裸弦，約從18世紀起，低音G弦常包以銀絲，使其反應靈敏。現代則將G、D、A三根弦用纏金屬絲的羊腸弦或鋼絲纏弦，晚近也用尼龍弦。E弦改用鋼絲弦，使其在高音區的音色更佳。
在總音域中的許多音可以在幾根弦上同時存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音質、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音(高把位)用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得較少。這是因為弦音低其高音部分發音較悶并且緊張，所以較少使用，但G弦上的高音由于緊張有力(它是最外的一根弦可以拉出較強的力度)在情緒激動時，用G弦和G弦上較高的音(高把位)來演奏是能收到較好的效果。小提琴雖然只有四根琴弦，卻能在演奏者的手里創造出千變萬化的音色。
以琴弓拉琴弦，可以產生柔和的琴聲，營造安靜詳和的氣氛，亦可發出如童聲高音般的純凈音色;以弓擦琴弦，可以產生充滿怒意的刺耳效果，用來描繪暴風雨過境或動亂場面。手指沿琴弦滑動按壓，則可以為悲傷的音樂增添令人感到顫抖的效果。以指撥琴弦產生短促明快的聲音，則與輕快的氣氛相互呼應，常用來描繪舞蹈或雨滴落地時的情景。
拉小提琴手指怎樣換弦
1、如果碰到的問題屬于自己身體上的限制。比如手指短了，手指細了，手大了等等等等，首先應該考慮的是如何用個人身體的特殊性去解決問題。比如<同一手指如何換弦>帖子的主人手指很細，那我給她的建議就是用不同的手指按原本用同一手指按的兩個音。其次才應考慮器材裝備上的問題，畢竟小提琴還是應該“以人為本”，“個別問題應該個別處理”。
2、如果碰到的問題屬于技術上的問題，譬如音準問題，那么考慮的問題應該從落指的位置上入手，按的準不準.然后再是左手手型是否正確，如果手型不正確要刨根問題的找到原因，是因為左手僵硬。還是因為左臂的僵硬，或者是因為站姿或坐資的問題，最后再找器材的問題。關鍵要刨根問底，不搞清楚不罷休。不然問題出現了總是治標不治本。
3、如果碰到的問題屬于樂曲理解上的問題，那么我建議首先了解作品創作的背景，創作人當時的處境，以及當時的大情況，再來通過自己的理解或者推測來決定作品的表達方式.當然創新是很重要的。認為樂曲的靈魂在于表達。就像演員在演戲。 只不過通過琴來傳達。我要補充的一點點是，個人認為文學作品的理解對音樂是很有幫助的。
4、如果碰到的問題屬于器材上的問題，還是找找自己的老師，讓老師給你一個合適的答案。不過我個人認為，人跟琴是要相互的適應，這樣才能相互影響，自己的靈魂與思想才能融入琴中。達到一個所謂“人琴合一”的境界。
5、如果碰到的問題屬于硬傷，比如音聽不準，唱不準，按不準。那么首先要考慮自身的練習是否充分，重復重復再重復，每一遍的重復都要與上一次的比較， 找到前后的不同與差異，從而找到問題的關鍵。
練琴是個苦差。但是每一次的重復都要有所進步。不然等于白練.碰到問題要動腦子。不動腦子也是白搭。
最后，強調一下，小提琴要以人為本。
動腦子1：一個手指按兩個音如果實在按不著要么換把，要么換弦，要么就換個手指按，實在不行兩個手指一起按。
動腦子2：跨度大的音，要么提高右手運弓的質量，要么就左手的指法，運用指法來限制運弓的跨度。
動腦子3：熟悉指板，知道哪個音哪里有，哪個些地方可以按出相同音準的音。
動腦子4：合理的利用空弦。
動腦子5：巧妙的利用自然泛音跟人工泛音。
動腦子6：花些小時間練下練頓弓或者泛音的揉弦。
動腦子7：再重復練習的時候旁邊放個MP3，錄下來自己聽，估計很多的時候自己都聽不過去。
動腦子8：多和弦的時候盡量的靠近指板，但是像傳說中的超難版本的三和弦《超級瑪莉》，能盡量掩飾的盡量的掩飾.
動腦子9：錯了一次的地方長個記性，別錯第二次。
動腦子10：先找自己的原因，再找其他的原因。
動腦子11：千萬不要胡亂篡改原曲的節奏跟音準，不要聰明反被聰明誤。
動腦子12：所有動腦子的前提都是為了練好琴，別胡亂來。
拉小提琴正確的姿勢
由于演奏技巧的發展，左手需要更多的自由，因而產生了腮托和肩墊。我們講究演奏姿勢，也正是為了使人的軀體更好地掌握樂器，充分發揮樂器的性能。
持琴方法是整個演奏姿勢中首先要研究的問題。琴要夾得平。不要疏忽這個問題，這對發展弓法技巧是有很大關系的。將琴放在左肩鎖骨上，使下頜貼在腮托上，左肩稍稍聳起，以下頜和肩將琴夾住，琴向前方偏左約45度，必須能夠不用手來支持琴，而琴仍能保持正確的位置，這樣才能使左右手運動自如。
當你完全掌握正確的持琴方法以后，那種僵硬不自在的感覺就消除了。當然，這要經過反復的試驗(包括選擇腮托和肩墊)，才會找到最穩妥的方法。鑒定的標準是：演奏感到舒適自然，音調變得悠揚動聽，聲音明顯地更有共鳴。從發出的聲音去鑒別姿勢的好壞，常常是最可靠的方法。
另一容易被疏忽的問題是站和坐的姿勢。演奏小提琴不是站著就是坐著，倘若姿勢不好，就將妨礙技巧的施展，影響演奏效果。
一個小提琴家在舞臺上往往要站立很長的時間，在演奏的過程中要消耗很大的精力，倘若站得不夠穩妥，身體就不會有充分的自由，只有雙腳站得穩當，雙手才有可能運用自如。
站的姿勢，在小提琴技術發展的過程中，也有過變化，在舍夫契克(Ottakar Sevcik，1852—1934)以前，雙腳的姿勢大都成丁字形，把重心放在左腳上，是以左腳作支點配合右手運弓的力量來取得身體平衡的。
德國著名提琴家約阿希姆(J.oachim，1831—1907)認為支點放在左腳上，在強奏時，右手要消耗很多的力量才能取得平衡，為了更好地適應近代作品的激情和復雜技術，他主張把支點分配在兩腳上，將兩腳分開，約與肩同寬。這種姿勢被公認是站得最穩當的，所以一直沿用至今。
關于坐的姿勢，由于身體重心有椅子承擔，問題少些，但也要注意以下幾點：身體軀干要直，只坐椅子的前半部分，左腳腳板要能完全平放在地面上，右腳向后伸，以便弓子在E弦奏弓尖部分。
家長要密切注意學生平時的練琴姿勢，學生自己也要重視，不能掉以輕心，因為平時養成的壞習慣，必然要帶到舞臺上，臨時是很難糾正的。
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