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2017年中班社會清明節(jié)教案
相傳大禹治水后，人們就用“清明”之語慶賀水患已除，天下太平。此時春暖花開，萬物復(fù)蘇，天清地明，正是春游踏青的好時節(jié)。下面是小編整理的關(guān)于中班社會清明節(jié)教案，歡迎大家參考!
【1】中班社會清明節(jié)教案
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。
2.能正確熟讀古詩。
3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
活動準(zhǔn)備：
1.古詩教學(xué)的自制PPT。
2.幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
活動過程：
(一)入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進場，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲，慢慢的進場，然后輕輕地找個座位坐下來。
(二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
教師：之前清明節(jié)，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?
播放"清明介紹PPT"，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
教師：小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢?
教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。
(三)學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。
1.完整欣賞古詩兩遍。
教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的'詩人，在清明節(jié)這天會做些什么呢?
欣賞古詩朗誦。(播放課件)教師：請小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩誦讀了一遍，現(xiàn)在請你們跟著老師再來讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩背景)幼兒跟著教師誦讀。
2.看背景圖，初步了解古詩大意。
幼兒看圖自由回答。
3.句卡配對，進一步了解古詩大意。
(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系(2)觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認為應(yīng)該怎么找。誰能為"清明時節(jié)雨紛紛"這句詩句，找圖片朋友。
教師：誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句，找圖片朋友? "路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢?誰來說一說。
教師：第三句詩句"借問酒家何處有"對應(yīng)哪一幅畫面?
教師：那是誰回答老爺爺?shù)?那個小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎?原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容。
(四)朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很有名的詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。
2.記憶大考驗兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
教師：你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧!
5.古詩接龍。
(五)認字活動：學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進窗內(nèi)，表示光亮之意�，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個字寶寶讀什么呀?(明)(六)結(jié)束活動：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
活動延伸：
1.學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
【2】中班社會清明節(jié)教案
活動目標(biāo)1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。 2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。
活動準(zhǔn)備1、掛圖17號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機
2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。
活 動 過 程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么?(有時天氣晴朗，有時細雨綿綿)
2、天氣晴朗的時候你有什么感覺?(高興)細雨綿綿的`時候又有什么感覺?(煩惱、不開心)
二、理解詩歌
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
2、提問：詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩
1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
四、總結(jié)：我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學(xué)更多的唐詩。
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