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如何培養(yǎng)幼兒的舞蹈技能
幼兒園舞蹈是幼兒園藝術(shù)教育中不可缺少的一個重要組成部分，它對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開發(fā)和建設(shè)社會主義精神文明都有著重要作用。怎樣培養(yǎng)幼兒的舞蹈技能?下面是YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于培養(yǎng)幼兒舞蹈技能的幾個方法，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
幼兒園舞蹈是幼兒園藝術(shù)教育中不可缺少的一個重要組成部分，它對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開發(fā)和建設(shè)社會主義精神文明都有著重要作用。同時也是培養(yǎng)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的一種形象、生動、富有感染力、幼兒容易接受的教育形式。對幼兒進行舞蹈教育，不僅能讓幼兒通過舞蹈動作表現(xiàn)生活的美，而且有助于幼兒的成長發(fā)育和培養(yǎng)幼兒的審美能力、想象力和創(chuàng)造力。怎樣培養(yǎng)幼兒的舞蹈技能?我從以下兩個方面進行了嘗試：
一、培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣
正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一。首先，我通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境引發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣。我收集了許多風格及形式的幼兒舞蹈節(jié)目，在幼兒進行區(qū)角活動時，我在舞蹈室用電視播出，這樣就吸引了許多幼兒前來觀看。有時孩子們看得興奮時還跟著一起手舞足蹈，盡管動作不標準，但是，這已經(jīng)是興趣的開始了。接下來，我用照相機捕捉他們的舞姿，沖洗出照片后掛在墻上，孩子們又一次爭先恐后地觀看。從此越來越多的孩子在電視機前模仿節(jié)目中的動作。在閑暇之時還可以看見他們在互相交流，互相比賽誰學的動作多。
其次，用游戲的形式教幼兒舞蹈也能培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣。如玩《小鳥找窩》時，我說：“我是鳥媽媽，小朋友都是小鳥，現(xiàn)在你們要跟著媽媽飛到草地上去玩啦!”然后帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中做鳥飛動作，請小鳥跟著媽媽學習各種本領(lǐng)。
再次，我采用循序漸進的教學方法，即由易到難，由淺入深。這樣既能培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣，同時幼兒也不會覺得太簡單而學得枯燥乏味，也不會因為太復雜而感到手忙腳亂，不知所措。比如在教《十二生肖》這個舞蹈時，我先把各個小動物的特征動作教給他們，然后再根據(jù)十二生肖的排列順序把小動物的動作組合起來，這樣，幼兒就不會感到困難，就樂于學習了，結(jié)果表演起來惟妙惟肖，非�？蓯�。
在培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣的同時，我還嘗試在舞蹈活動中對幼兒進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
二、讓幼兒展開想象進行創(chuàng)編動作
舞蹈本身就能為人們提供想象的廣闊天地。如何讓幼兒在這片廣闊的想象中展開翅膀自由大膽地飛翔?我首先讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，讓幼兒知道歌曲是屬于哪種性質(zhì)的音樂、掌握其節(jié)奏、表達的意思等等。如在教幼兒創(chuàng)編《小海軍》時，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容、知道這首音樂是很歡快地表達了孩子們對小海軍的向往后才引導幼兒進行創(chuàng)編動作。其次要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個好的情境，例如在教幼兒舞蹈《撲蝶》前，我先利用幻燈片給幼兒講述一個漂亮的小女孩穿著一件七彩的裙子出現(xiàn)在幼兒園里時，園里所有的孩子都像花蝴蝶一樣“飛”到小女孩身邊小女孩翩翩起舞……我利用美麗的幻燈片、優(yōu)美的語言、生動的描述把幼兒帶到情境中。讓幼兒感受七彩裙給花蝴蝶帶來的那種活躍、快樂的氣氛。最后讓幼兒掌握舞蹈的基本動作，引導幼兒將基本動作變出許許多多相似而又不相同的動作。如在進行小班的《手腕轉(zhuǎn)動》教學時，我指導幼兒可以單、雙手交替，做不同方位的手上動作;在大班的《摘果子舞》中啟發(fā)幼兒通過想象到果園里看果、摘果、嘗果及體會豐收喜悅之情等情節(jié)來創(chuàng)編動作;在排練集體舞《小星星》中啟發(fā)幼兒展開想象，把自己想象到了太空中與小星星交朋友時握手的動作、小星星閃爍時的動作、跟小星星玩捉迷藏的動作等等，使舞蹈增添了不少的趣味性。幼兒可以自由創(chuàng)作，他們的創(chuàng)新意識逐步增強。
三、保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編
幼兒的自尊心是容不得半點傷害的。在進行舞蹈創(chuàng)編中我時時刻刻注意保護他們剛剛萌芽的自尊心。我經(jīng)常請創(chuàng)編出新穎動作的幼兒做給其他小朋友看，使幼兒體會到老師也在注意他的動作，也許下一個示范的人就是他，既培養(yǎng)了幼兒的自信心又能體驗成功的快樂。同時也在無形中鼓勵其他幼兒像他們一樣大膽地編動作。這樣，幼兒的創(chuàng)新意識就更強烈而持久。
但是，培養(yǎng)創(chuàng)造力并不摒棄模仿，在舞蹈教育中模仿是必要的，任何藝術(shù)的審美創(chuàng)造都來源于生活，模仿著世間萬物的千姿百態(tài)。在舞蹈教育活動中模仿是需要的，它是最初的學習方式，但必須較快地跨越這一階段，獨立思考，發(fā)表自己的獨特見解。如，我在教大班《柳樹姑娘》這個舞蹈時,我并不是一開始就教動作,而是一邊放音樂,一邊向他們講述整首歌曲的意境：“在小河邊有一棵小柳樹,她有著許多柳條,彎彎的垂在岸邊,就像她的頭發(fā)一樣,風兒一吹,就把她的頭發(fā)吹到了小河里,洗洗干凈,多么漂亮。”講述完后,再放音樂,老師跳事先編好的舞蹈,幼兒可以跟著模仿。
舞蹈是一種身體隨著音樂旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運動。舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快，享受音樂的美、動作的美，寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中，這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干，促進幼兒德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。我們現(xiàn)在不斷努力地去了解、激發(fā)、鞏固幼兒處于萌芽階段的舞蹈興趣，雖然并不能看到一個個成功的舞蹈家的誕生，但是我們已經(jīng)在這些幼小的心里埋下了一顆顆希望的種子，使幼兒從“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”，有效地促進了幼兒各方面能力的提高，使幼兒的潛能獲得充分發(fā)展，為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
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