學(xué)年五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2023-03-04 09:43:30 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

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2017學(xué)年五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)工作計(jì)劃是科學(xué)地安排教學(xué)工作，順利完成教學(xué)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)文件，是教師進(jìn)行體育教學(xué)的依據(jù)。YJBYS小編準(zhǔn)備了2017學(xué)年五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你有所幫助!

2017學(xué)年五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的教學(xué)工作，對(duì)于五二班的孩子是相當(dāng)熟悉。他們當(dāng)中的大部分學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)自覺性與積極性，積累了一定量的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)待學(xué)習(xí)有較高的熱情及期待，個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待糾正。新生6人，都存在不同程度的基礎(chǔ)，所以在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生(尤其是新生)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣!使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材共有十個(gè)學(xué)習(xí)模塊(Module)、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊(Review Module)、一個(gè)補(bǔ)充閱讀(Reading for Pleasure)版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目(Project)。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(Unit)一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(Task-basted)活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻律詩(shī)。

　　五年級(jí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個(gè)“困難”階段。也是學(xué)生能否順利地從一級(jí)聽說為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段。面對(duì)課文的篇幅加長(zhǎng)、難度加大、單詞加多、語法項(xiàng)加深的情況下，本學(xué)期的教學(xué)要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽說能力，并同時(shí)形成初步的讀寫能力。所以針對(duì)這一點(diǎn)，我要更加用心鉆研教材及重難點(diǎn)、易錯(cuò)易混淆點(diǎn)，做到思路清晰、心中有數(shù)，牢牢把握教材大綱及《課標(biāo)》促進(jìn)他們各方面能力的提高。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析

　　Module 1 詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事情，掌握Did you come back yesterday? We bought ice cream.語言句型結(jié)構(gòu)。

　　Module 2 詢問和陳述購(gòu)物情況What did you buy?How many/much... did you buy?語言句型結(jié)構(gòu)。

　　Module 3能運(yùn)用已學(xué)語言就過去發(fā)生的事情提問、回答和陳述，掌握Where did you go?

　　Daming took a photo of his father.語言句型結(jié)構(gòu)。

　　Module 4陳述和詢問過去的行為;對(duì)他人表示關(guān)心。掌握What’s the matter with Daming?語言句型結(jié)構(gòu)。

　　Module 5談?wù)摂?shù)量。

　　Module 6談?wù)撃芰?進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的運(yùn)用。You can play football well.語言句型結(jié)構(gòu)。

　　Module 7 談?wù)撃芰Φ牟蛔恪e can’t see.語言句型結(jié)構(gòu)。

　　Module 8談?wù)摃r(shí)間。

　　Module 9 談?wù)撔那楹透惺�。Are you feeling sad? 語言句型結(jié)構(gòu)。

　　Module 10談?wù)撍幍奈恢?談?wù)撘?guī)則。

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　　四、教學(xué)方法及措施

　　(一)詞匯教學(xué)方法與技巧

　　1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先利用早讀時(shí)間觀看和跟讀動(dòng)畫學(xué)習(xí)課文中的詞匯。

　　2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等。

　　(二)句型教學(xué)方法和技巧

　　1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對(duì)傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合。

　　2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì)，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到準(zhǔn)確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識(shí)的目的。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課時(shí)

　　常規(guī)培養(yǎng)及預(yù)習(xí)工作

　　Module 1 London

　　Module 2 Shopping

　　Module 3 Weekend Activities

　　Review Module1-2

　　Review3及月考

　　Module 4Possessions

　　Module5 Numbers