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荷葉圓圓公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
荷葉圓圓課文是一篇散文詩(shī)，作者是胡木仁。下面是小編整理的關(guān)于荷葉圓圓公開課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】荷葉圓圓公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天過去后就是夏天，這時(shí)候，池塘里有什么變化?請(qǐng)大家看——(課件)你們看見了什么?(學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)情景)
2、請(qǐng)同學(xué)們看老師寫字。(板書：荷葉圓圓)這些荷葉圓圓的，綠綠的。多美呀!誰(shuí)來讀讀這句話。(課件：荷葉圓圓的，綠綠的。) 二、初讀課文，感知大意。
1、荷葉多美啊!在這一片片荷葉當(dāng)中會(huì)發(fā)生那些有趣的事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到62頁(yè)自己讀讀14課《荷葉圓圓》。(巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得較困難的詞語(yǔ)板書，練讀。)
2、你覺得課文哪兒寫得特別有趣 ，把它找出來，自己先練習(xí)讀一次，再讀給你的同桌聽一聽，看誰(shuí)把它讀得最通順。
3、課文哪些地方寫得特別有趣，誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽。
4、在朗讀中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)原來荷葉中藏著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒呢!(板帖：四幅圖。)多有意思啊!那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都把荷葉當(dāng)作什么呢?快到課文里找找吧，請(qǐng)同桌一起再把課文讀讀。
5、誰(shuí)愿意上臺(tái)把這些卡片擺一擺。(板帖;搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘)哦，我明白啦，原來小水珠把荷葉當(dāng)作——(生說);小蜻蜓把荷葉當(dāng)作—— 小青蛙把荷葉當(dāng)作—— 小魚兒把荷葉當(dāng)作—— 他們正在荷葉當(dāng)中做有趣的游戲呢!
三、感悟理解，重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二小節(jié)。
1、那你們見過搖籃嗎?想一想，躺在搖籃里讓媽媽輕輕地?fù)u來?yè)u去，搖來?yè)u去，會(huì)覺得怎么樣?(指名說)
2、(出示課件)瞧，小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛多舒服!多開心啊!誰(shuí)來輕輕地讀讀小水珠這節(jié)。
3、看到小朋友們讀得那么有味道，老師也想來試一試。聽老師讀一次，好嗎?(師范讀)同學(xué)們想讀嗎?
4、下面四個(gè)小組比一比，看哪一組讀得最好!
四、感知理解3-5小節(jié)，讀好課文。
過渡：小水珠把荷葉當(dāng)作自己的搖籃，我們把荷葉當(dāng)作自己的展示臺(tái)，來展示我們的朗讀(課件)。
1、喜歡小蜻蜓的同學(xué)就去讀讀小蜻蜓這節(jié)、喜歡小青蛙的就去讀小青蛙這節(jié)、喜歡小魚兒的'就去讀小魚兒這小節(jié)，多練幾次，看誰(shuí)讀得好，讀得有感情，還有表情。待會(huì)兒，我們要評(píng)出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小魚兒�，F(xiàn)在開始選擇自己喜歡的小節(jié)練習(xí)朗讀吧。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、反饋指導(dǎo)。
(1)、誰(shuí)來讀小蜻蜓這小節(jié)?指名讀。出示課件(大家看，蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀多像飛機(jī)停在停機(jī)坪上)
(2)、看到同學(xué)們讀得那么有意思，小青蛙也想來露一手，你看，他站在歌臺(tái)上唱起歌來了，會(huì)唱的小朋友可以站起來和他一起唱唱，一起跳跳。
(3)、輕松了一下，讓我們繼續(xù)我們的比賽，喜歡小魚兒的都站起來讀一讀。剛才我發(fā)現(xiàn)，這條小魚兒，還笑嘻嘻的，請(qǐng)你面對(duì)大家再讀一讀 。
五、齊讀課文。
荷葉圓圓的、綠綠的，他給小水珠、小蜻蜓、小魚兒帶來快樂，也給我們帶來了快樂，現(xiàn)在，讓我們一起快樂地讀讀課文。
六、初步掌握生字，在語(yǔ)境中讀好生字。
1、同學(xué)們，在讀課文時(shí)，我們已經(jīng)不知不覺地認(rèn)識(shí)了課文中的12個(gè)生字，看63頁(yè)，把他們讀一讀，再讀給同桌聽一聽，看你讀對(duì)了沒有。
2、現(xiàn)在，這些生字寶寶都搬了家，能認(rèn)出它們來嗎?請(qǐng)拿出老師發(fā)給你的小紙片，自己讀一讀上面的短文。
3、自由讀短文：《夏季的早晨》
夏季的早晨
清晨，草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著搖籃里的小寶寶。小水珠也躺在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛。一只蜻蜓飛來了，停在搖籃邊，展開透明的翅膀，荷花笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美啊!
七、拓展延伸
練習(xí)寫話：
---------(如：小螞蟻、小蝴蝶……)說：“荷葉是我的---------。(如：涼傘、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……)
八、課堂總結(jié)
學(xué)了課文，你有什么新的收獲?
板書設(shè)計(jì)：
14 荷葉圓圓
小水珠 搖籃 躺 眨
小蜻蜓 停機(jī)坪 立 展開
小青蛙 歌臺(tái) 蹲 歌唱
小魚兒 涼傘 游來游去 捧起
【2】荷葉圓圓公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“葉、朵”兩個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、品讀重點(diǎn)句，體會(huì)荷塘樂趣，并初步感悟，學(xué)說比喻句。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“葉、朵”兩個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)句，體會(huì)荷塘樂趣，并初步感悟，學(xué)說比喻句。
教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題(`3)
1、導(dǎo)入揭題
今天，老師給同學(xué)們帶來了一群荷葉寶寶，請(qǐng)看大屏幕。
(PPT1出示荷葉圖片)：1陽(yáng)光下2雨下3特寫
善于觀察的你們一定注意到它的顏色和形狀了，誰(shuí)愿意和大家分享一下?
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)自主觀察，訓(xùn)練說一句完整的'話，感受荷葉之美】
2、板題，齊讀，認(rèn)識(shí)“荷”“葉”
“荷”的偏旁、草字頭一類字
“葉”等左右結(jié)構(gòu)類字書寫要點(diǎn)
【設(shè)計(jì)意圖：隨機(jī)識(shí)字，交流識(shí)字方法，識(shí)別類型字】
二、識(shí)讀生字(8`)
1、播放錄音范讀。
【設(shè)計(jì)意圖：從整體感知文本】
2、抽查初讀情況。
荷葉引來了哪些小伙伴呢?
PPT2出示詞語(yǔ)
A誰(shuí)能找到大屏幕中的翹舌音，并把它讀準(zhǔn)確?
B下面比誰(shuí)的后鼻音讀得好。
C看動(dòng)作猜詞語(yǔ)。(老師蹲)
足字旁的還有哪些?
D最后一個(gè)“笑嘻嘻”說都會(huì)，來吧，對(duì)著老師笑嘻嘻。
E還有兩個(gè)最難的詞語(yǔ)，哪個(gè)小老師教大家讀讀?
3、帶拼音齊讀 去掉音節(jié)齊讀
4、 我們檢查下哪列小火車讀得最準(zhǔn)確。
5、游戲：把生字寶寶帶回家。認(rèn)讀生字卡片
【設(shè)計(jì)意圖：通過多樣的形式認(rèn)讀生字詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加識(shí)字機(jī)會(huì)】
三、朗讀品味，感知課文(18`)
(一)、明確朗讀要求，學(xué)生自由讀。
(二)、片段品讀。
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