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小升初銜接學生和家長應注意哪些問題
小升初孩子們即將升入初中，為幫助孩子們順利適應初中的學習生活，下面是小編搜索整理的關于小升初銜接學生和家長應注意的一些問題，歡迎參考復習，希望對大家有所幫助！
小初銜接的重要性
對于新升入初中的孩子們，因沒有重視小升初的銜接從而產生不適應的例子比比皆是，主要的類型有：
第一，對初中新環境的不適應，尤其是到一個新的學校、接觸新的老師、同學，難免會出現排斥的現象;
第二，對學習內容的不適應，升入初中后，學習科目明顯增多，課程量也明顯加大，許多孩子對這種突然的“量變”感到很不爽，甚至會出現厭學的心理;
第三，對思維方式的轉變不適應，一些小學的牛娃們初中數學成績突然下降，多數是因為過分依賴小學的思維方式，如果思維方式不轉變，初一可能相差不大，越往后就會越來越吃力，家長們一定要重視。
對付這些“不適應”，我們要做的就是對初中的學習狀況有一個簡單的了解，提前準備，做好銜接，一定要重視到小升初銜接學習是非常必要的，孫子兵法中提到，知己知彼，百戰不殆，放在小升初上，再合適不過。
小初銜接的主要誤區
近幾年，越來越多的家長開始重視小初銜接，這是一個非常好的現象。然而，每個人的小升初只有一次，沒有經驗者往往會陷入各種誤區，下面總結前人的錯誤，以警醒后來人。小初銜接主要錯誤觀點如下：
第一、不用小初銜接，進入初中走一步看一步。
點評：我只能說后知后覺，這樣的人會在初一快結束時發現自己浪費掉了初中的三分之一。
第二、杯賽、小升初考試結束了，終于松了一口氣，小初銜接雖然很重要，但是先玩一個月再來吧。
點評：小初銜接的黃金時間是6月和7月，旅游的黃金時間是8月。原因是學習效果是連續的，其余不解釋。
第三、小初銜接就是報個班，把初中的知識預習一下就可以了。
點評：小初銜接是從身體、心理、習慣、知識、信息多方面進行調整和準備，學習初一知識是其中重要一環，但不是全部。至少還應包括：學會聽課、學會筆記、學會用鉛筆、學好書法、學會游泳、學會給自己做計劃、學會時間分配、學會與人相處……
第四、萬惡的奧數折磨我這么多年，進入初中看中考，終于可以不學奧數了。
點評：初升高的途徑有三種：學科競賽、直升考試、中考。走中考路線的人占90%，另外10%就是初中的牛孩。是否繼續學習競賽取決于自己走哪條道路，不能一概而論，不假思索的放棄或者延續都是不對的。
第五、小初銜接就是給孩子選一個最難的體系，那么在初中就可以繼續保持優勢了。
點評：第四點已經可以看到，道路不同，適合的、選擇的、并堅定走下去的，才是最好的。
第六、小初銜接就是早點學習初中知識，主要是孩子的事情。
點評：小初銜接的主體包括孩子和家長。家長需要盡快收集、整理、分析大量的初中資訊、政策、學習方法等。舉個例子，家長不知道初中數學參考書的體系和適應階段，孩 子的初一數學一定學得很混亂，事倍功半。家長的銜接是提前于孩子的銜接的，這也是現在就開銜接帖的原因。孩子還有1個月的時間，而家長已經迫在眉睫了。為全天下所有為孩子未雨綢繆的家長點贊！
第七、小升初是競爭最激烈的考試，之后中考和高考競爭壓力會小很多。
點評：對于考試，每一個都很重要，大家不要存僥幸心理。
全面了解初中的學習方法
從小學六年級到初中一年級，不光學習環境變了，更主要是學習內容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。老師的教學方法不再是象小學那樣抱著走，而是采取 比力罷休的教法。教學要求小學注意背誦，中學重視理解、運用，形成技能，把知識系統化。每堂課學習的內容多了，老師講課時間也多了，有些內容不易聽懂，課 內和課外作業量不光多了，并且都比力難，做得對不合錯誤，不克不及當即知道，要隔天甚至隔幾天才知道，如果錯了，要改正就不那么容易了。剛上了初中的學生，仍沿用對付小學學習的方法，不適應初中的學習要求，所以出現成績上不去，就是很自然的事了。
因此要做一個好的初中學生，必需掌握好適宜初中的學習方法。它包羅“制訂學習計劃--課前預習--課堂學習--課后復習--課外作業--學業考試”幾個部分。重點是掌握以閱讀能力為核心的自學能力。自學能力，特別是閱讀能力，這是今后一生的學習基礎，十分重要。
制定具體的學習計劃
要給自已制定一個具體可行的學習計劃，必需做到以下幾點：
1、學習計劃必需全面具體。一個具體的學習計劃，既要擺設好學習時間，又要擺設好身體熬煉和娛樂時間;既有長計劃又有短擺設。長計劃就是說好比對這個星 期、這個月或這個學期，要做好哪幾件事情，怎樣做，預先有個大概的打算。短擺設是指具體到一天或近幾天的做法。既有各科的統籌兼顧，也有某科的詳細擺設。 在一天的自修時間里，課后復習占多少時間、課外作業占多少時間、第二天即將上課的課前預習又要占多少時間，都有大體的預算。這樣才能防止顧此失彼，不光保 證能以充沛的精力及較高的效率進行學習，又可以包管睡眠、娛樂和熬煉的時間，這樣就可以制止學習生活單調乏味，從而順利地完成各科的學習任務。
2、學習計劃必需切實可行。就是說，要從實際出發來制定學習計劃，而且計劃要易于執行落實，具有可行性。有的學生制定學習計劃時，滿懷信心，滿腔熱情， 把計劃想得很美，把每天的學習時間都排得滿滿的，但往往脫離實際，結果執行起來行欠亨，寫的是一套，做的又是一套，這樣制定計劃就失去意義了。怎樣從實際 出發制定計劃呢?一是要從自已的基礎知識和基本能力出發。二是要從時間的實際出發，看自已有多少學習時間，才擺設多少份量的學習內容，有多少自由時間才安 排多少娛樂和熬煉活動。三是要結合老師的教學進度來擺設復習、預習等學習時間。四是要針對自已的單薄環節。
3、注意檢驗和調整。制定好學習計劃之后，并不料味著大功告成，因為計劃的可行性有待實踐的檢驗。在計劃執行了一段時間之后，應該回過頭來檢查一下，看效 果如何。如果發現學習計劃難以付諸行動或收效甚微，就要查找原因，及時作出調整，使計劃不停得到完善，直到自已滿為止。
做好課前預習
課前預習是在老師講課前，由學生自已看書的學習。預習時先估計老師將會講多少內容的新課，再對這些內容認真地看一遍(難度大的可能不止一遍)，初步理解 新課的基本內容，熟悉課文的內容大意。要邊看書、邊想，想想新的內容哪些是重點?哪些是難點?哪些與舊知識有關?如果這些舊知識忘記了，就要去查看以前學 過的舊知識，把它弄懂。還有哪些地方不懂?再查看有關的參考書，把尚未弄明白的地方記下來，到上課時聽老師講，并在老師指導下來解決。如果時間允許的話， 最好合上課本，回想一遍，看書上講了哪幾個問題?主要思路是什么?或者把有關的定理、公式試證明、推導一下。還可以試著做一點課后的練習題。這樣做，不光 加深了對新課的理解，還可以檢驗預習的效果。
注重課堂學習
課堂學習是指在教師指導下主動地掌握知識，形成技能，發展智力和培養能力的過程。是學生獲得知識的重要途徑。中學生學習成績的好壞，在很大程度上取決于課堂學習質量的凹凸。在上課的時候，就要既當好觀眾的角色，認真聽老師講課，又要當好演員的角色，掌握學習的主動權。
首先，每堂課都要穩固學習情緒。在課堂學習中要做好知識上、物質上、思想上和身體上的準備，以包管上課的順利進行。經過課前預習的中學生對本節課的內容已經心中有數，擺好課本和學習用具，激發強烈的求知欲，精神飽滿的學習狀態等都將有利于學習積極性的發揮。
其次，要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預習中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決。具體要做到“五 勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本 中沒有的重點內容。
可以把自已在預習中對新課的認識與老師的解釋作比力，加深對知識的理解;對于老師講的內 容有些地方沒聽懂，應當先把這個問題放下，在課本上做上記號，當老師從另一個角度講解或聯系到后一個問題時，可能豁然明白，或者留待課后向老師、同學請 教，直至弄通為止。這樣就不會影響聽老師繼續講課了。
在課堂學習上，應正確處理好聽課與做條記的關系：聽課為主，條記為輔。
做好課后復習
不少學生訴苦：我課堂上明明聽懂了，但往往作業不會做！這些學生放學回來，就忙于做作業，由于當天上課的內容尚未復習，哪些地方懂了，哪些地方還不懂; 哪些內容記住了，哪些內容還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業，只能是一邊翻書，一邊做作業。不光浪費時間，并且在腦中留下 的印象不深刻，作業的質量必然不高。這種做法不行取。正確的做法是，不要急于做作業，而是先復習。重溫當天老師上課的內容，方法是：一邊看書，把新學的課 文仔細地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看條記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問題。然后把書合起來，看能否把內容記住?對于數 學、物理的概念的定義，著重于理解要能夠用自已的語言表達出來，不克不及只滿足于會背誦;對于定理不光要記住已知、求證的內容，并且要不看書會證明;對公式不 但要會背，并且要不看書會推導;對例題要不看書會解答。這樣就把新知識納入到已有的知識系統之中，建立新舊知識的聯系，新知識已成為自已知識寶庫的部分。 只有在這種情況下，才可以著手做作業。
做好課外作業
課外作業是指通過獨立思考，運用知識解決問題，把知識轉化為技能，提高學習能力的重要途徑。做作業時必然要堅持做到：“看書時不做作業，做作業時不看書”。這種做作業的方式實際上就是考試了。習慣了這種要求的學生，到真正考試時，他一點都不會緊張，必然會得到好成績。
做作業時，要象考試那樣，字斟句酌地審清標題問題，看清楚標題問題的要求，然后作出全盤考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什么，后寫什么
遇到較難的標題問題，還必需反復思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最后有駕馭了，才下筆做在作業本上。這樣做出的作業才有條理性，質量才高。
對發回來的作業本，要認真閱讀，對那些錯誤的地方必然要改正。并要好好生存，以備以后復習用。
保持健康積極的心態
進入初中以后，同學們會感到和小學的差別很大，在各方面都會遇到一些新問題，也許難以適應新環境，也許再怎么努力成績都停滯不前……如果沒有心理上的準備，會嚴重影響學習成績，有些同學甚至會因此而一蹶不振。教育專家建議，家長可以提前帶孩子到即將入讀的中學參觀，熟悉新的環境，從思想上做好進入初中的準備。
初中階段是每個學生都會面對的新起點，是一條新的起跑線，與其戰戰兢兢，不如輕輕松松，扔掉包袱輕裝前進，才會跑得更快更穩。
養成良好學習習慣
常常有這種情況，小學升初中后，一些小學成績優異的學生成績卻變得平平，而有些學生在小學成績本來一般，初中后卻一躍而起，突飛猛進。這些轉變和學習習慣好壞分不開，家長應督促學生養成認真學習、勤做總結的習慣。
課上漏掉一分鐘，課下多用十年功。老師上課的每一句講解都是重點和難點的精華，只有吃透吃準，才能在練習中舉一反三。同時，進入初中一定要有自主學習的意識，學科增多，課堂容量增大，僅僅完成老師布置的作業遠遠不能得到真正的提高，課下預習、復習等環節和課堂聽講同樣重要。擺脫依賴，主動出擊，多做習題，融會貫通，這樣學生才能在學習上游刃有余。
家長多些關愛和溝通
小學階段，教師和家長在學生心中有著相當的權威，而進入中學，學生獨立性增強，叛逆情緒出現，需要引起家長和老師的警惕。
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