英語應(yīng)用能力考試A級測試對英語寫作教學(xué)的啟示論文范文
[論文關(guān)鍵詞]英語應(yīng)用能力考試A級寫作 應(yīng)用文寫作 英語寫作的教學(xué)
[論文摘要]簡要介紹英語應(yīng)用能力考試A級中應(yīng)用文的寫作測試，著重分析了學(xué)生存在的問題，并通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握英語寫作的一般規(guī)則，使學(xué)生的英語寫作能力有所提高，從而達(dá)到通過英語應(yīng)用能力考試的目的。
全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（PRETCO）是由教育部高等教育司委托全國高職高專英語課程教學(xué)指導(dǎo)委員會和全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會組織進(jìn)行的國家級考試，簡稱英語應(yīng)用能力考試，分為AB兩個級別。考試對象：高職高專學(xué)校修完公共英語課程的在校學(xué)生。A級考試為高職高專學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)要求。考試一般在每年6月、12月各舉行一次�？荚囈髮W(xué)生：1.較好地掌握英語基礎(chǔ)知識和語言技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力；2.能閱讀和翻譯有關(guān)的英語業(yè)務(wù)資料，具有模擬撰寫有關(guān)應(yīng)用文的基本能力；3.能在一般交際和涉外業(yè)務(wù)交際活動中進(jìn)行簡單的交流。A級考試一共有5部分:聽力理解、語法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、英譯漢和寫作。由于篇幅有限，本文主要以A級寫作為主要內(nèi)容來探討高職高專英語寫作的教學(xué)。
以歷年考試作文題為例：2000年6月的試題中，要求根據(jù)提示寫一篇招聘廣告；2001年6月要求寫一篇公司內(nèi)部的公告；2002年6月要求寫一封是否給與贊助的回復(fù)信；2003年12月要求寫一封郵件預(yù)定房間；2004年6月要求寫一篇征稿啟示；2005年1月寫一封詢價信和報價信；2006年12月寫一封產(chǎn)品詢問信；2007年6月寫一備忘錄。
比如：2002年12月的考試，作文題為一則招聘廣告。
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再比如：2005年1月的考試，作文題為擬一封詢價信和一封報價信。
詢價信（Letter 1）：
1. 發(fā)信人：Mr. David Johnson
2. 收信人：Mr. Peter Kevil
3. 發(fā)信日期：2004年11月29日
4. 內(nèi)容：Mr. David Johnson 欲購買Mr. Peter Kevil 所在的HP公司生產(chǎn)的激光打印機(jī)(jet printer)，寫信了解有關(guān)價格以及售后服務(wù)的情況。
報價信（Letter 2）：
1. 發(fā)信人：Mr. Peter Kevil
2. 收信人：Mr. David Johnson
3. 發(fā)信日期：2004年12月6日
4. 內(nèi)容：Mr. Peter Kevil非常感謝Mr. David Johnson對他們公司生產(chǎn)的激光打印機(jī)感興趣，隨信附上目錄以及價目表，并告知HP公司為客戶提供優(yōu)良的服務(wù)。不僅如此，如果購買的數(shù)量較大，還可以享受折扣。
根據(jù)以上寫作題目，我們可以看出在A級寫作考試中，測試內(nèi)容多種多樣，其中有傳遞信息，處理事務(wù)，交流感情，用作憑證等，主要講求的是實(shí)際運(yùn)用。由此可見，A級寫作考試注重的是應(yīng)用文的寫作。這使得我們在英語教學(xué)中得到了很大的啟示。
第一，分析學(xué)生的實(shí)際情況。我們的學(xué)生從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)一共學(xué)了十幾年英語，但畢業(yè)后在實(shí)際工作中面對各種英語應(yīng)用文文體時卻感到束手無策；想動手寫一封申請信、推薦信，或是發(fā)個請柬、起草一張海報之類的東西，卻苦于無從下筆。不少學(xué)生對英語的證書、單據(jù)、電報電傳、合同協(xié)議等稍微復(fù)雜一點(diǎn)的應(yīng)用文，竟連最準(zhǔn)確的理解也成問題；他們對自己在校期間所學(xué)過的課程、自己目前的工作崗位、職務(wù)和職稱，以及個人名片上的基本內(nèi)容都不會用英語來準(zhǔn)確表達(dá)。究其原因，那就是在我們的.英語教學(xué)中，我們忽視了英語應(yīng)用文的教學(xué)，使得我們培養(yǎng)教育出來的學(xué)生對英語應(yīng)用文的格式、文體和表達(dá)習(xí)慣都不熟悉，造成了“學(xué)”和“用”的脫節(jié)。
第二，根據(jù)學(xué)生的情況，因材施教。在寫作教學(xué)上我們要以‘實(shí)用’為宗旨，根據(jù)高職高專英語教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生英語應(yīng)用文能力——寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提供以提高職業(yè)技能和素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)用訓(xùn)練，力求使學(xué)生通過切合實(shí)際的學(xué)習(xí)，打下一定的基礎(chǔ)，在日�；蛏嫱夤ぷ鲿r能熟練地掌握和使用英語。
第三，不斷探索和改進(jìn)外語教學(xué)方法。在具體教學(xué)中，將理論與實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)。一方面，加大寫作的輸入，讓學(xué)生多了解各種應(yīng)用文的寫作格式及方法，培養(yǎng)他們對文章的敏感性；另一方面，加大寫作的輸出，即正確運(yùn)用語言，通過多寫多練來鼓勵學(xué)生運(yùn)用語言知識和用法。使課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用語言能力，注重寫作的訓(xùn)練，使教學(xué)過程本身成為一個語言應(yīng)用過程。
第四，選擇教材。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況挑選適合學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的教材，選擇與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時，鍛煉和提高用英語語言解決實(shí)際問題的能力。
第五，提高教師水平。加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作，提高教師的課堂教學(xué)能力，使他們的課豐富多彩，生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)到更多更好更有用的知識。
最后，把A級考試的宗旨貫穿在教學(xué)中。讓學(xué)生時刻記住英語語言在實(shí)際中的應(yīng)用，把聽說讀寫譯五種技能結(jié)合起來，訓(xùn)練和培養(yǎng)圍繞同一主題展開學(xué)習(xí)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段，開發(fā)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)潛能，與時俱進(jìn)，使學(xué)生通過切合實(shí)際的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，在日常和涉外工作時能熟練地掌握和使用英語。
那么在具體的教學(xué)中如何進(jìn)行應(yīng)用文寫作的教學(xué)呢？
首先，我們把應(yīng)用文分成五個部分。1.文案類：備忘錄、電子郵件、傳真和報告；2.招貼類：啟事、通知、便條和海報；3.宣傳類：廣告、品牌和商標(biāo)、簡章和商品使用說明書；4.書信類：證明、求職、推薦、簡歷和商務(wù)信函；5.其他：合同、個人資料和外貿(mào)單證。
其次，詳細(xì)說明所要求的寫作題材的格式、注意事項(xiàng)，以及套語和術(shù)語。
1.掌握格式：在謀篇布局時，一定要考慮各種應(yīng)用文的寫作的格式。比如：商務(wù)信函。它既具備書信的一般特點(diǎn)，又具有特殊性。它是商務(wù)活動中各有關(guān)方面之間的往來信件，內(nèi)容廣泛，包括商務(wù)的各個環(huán)節(jié)。商務(wù)書信一般要求內(nèi)容完整、正確、簡明、清楚、有禮；語言清晰、自然、流暢、易懂、切題；格式有縮頭式和齊頭式兩種；結(jié)構(gòu)包括以下幾部分內(nèi)容:信頭(letter-head)，日期(date)，封內(nèi)名稱和地址(inside name and address)，稱呼語(salutation)，正文(body of the letter)，結(jié)尾敬語(complimentary close)，寫信人簽名(writer’s signature)。
此外，編號（references），煩交行（attention line），事由行（subject line）， 附件(enclosure)，抄送（carbon copy），附言（postscript）等也是商務(wù)書信的組成部分。但在實(shí)際業(yè)務(wù)中，可以視情況取舍這些部分。
2.解讀提綱：正文寫作時，要認(rèn)真解讀提綱或提示并將其主要內(nèi)容包含進(jìn)去。比如前面提到的2002年12月的考試寫作試題---招聘廣告，要求開頭部分介紹招聘公司情況及招聘職務(wù)；第二部分是應(yīng)聘條件；第三部分是聯(lián)系方式。因此，在寫作時一定要切入主題，措辭得當(dāng)，把所有要求都寫進(jìn)去。否則，內(nèi)容不完整，得不了高分。
3.使用套語：背誦并寫會每一類文體典型的套語，以便在寫作時直接使用，這樣可使文章看起來規(guī)范，符合文體的寫作要求。比如：寫祝賀信時，可以分三步走。①高興得知某消息I’m so happy for you…, How wonderful to hear that…, Your promotion to … gives me great pleasure. What terrific news! 等等。②被恭祝方應(yīng)該得到此好消息 This is a marvelous achievement, though no more than you deserve. No one is more deserving than you. I am delighted that your talent and hard work have been rewarded.等等。③對將來的祝福 I wish you every success. All the very best for the future. You’ve a bright future in store, for sure! You’re on your way! 等等。
4.添加連接詞：文中要添加適當(dāng)?shù)倪B接詞，這樣可使文章通順連貫，行文流暢。比如在下面的尋物啟示中，就較多地使用了連接詞和慣用語（黑體加粗）。
Lost
I was careless and lost a copy of English Grammar when studying in the reading-room yesterday. Will the finder please send it to the office of the English Department or ring me up to fetch it back?
Loser, Mary
Address: Room 218, Student Dormitory 2
Tel. No.: 123456789
再次，加強(qiáng)訓(xùn)練：通過平時練習(xí)、模擬測試和真題演練使學(xué)生盡可能熟悉考試內(nèi)容、題型和應(yīng)用技巧。
最后，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫作能力的提高必須經(jīng)過長期的實(shí)踐鍛煉。不僅要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式，注意事項(xiàng)，寫作特點(diǎn)等，還要長期實(shí)踐、認(rèn)真對待。只有長期實(shí)踐和認(rèn)真對待，才能取得理想成績。
通過以上的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠盡快地提高應(yīng)用文寫作能力，掌握相關(guān)的應(yīng)用文寫作格式和寫作素材，鞏固英語基礎(chǔ)知識，提高基本技能。它既能提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，也能增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，使他們不論是以后的工作學(xué)習(xí)中還是在A級考試中，都能夠觸類旁通、舉一反三�，F(xiàn)在，我國市場經(jīng)濟(jì)正以極大的熱情呼喚各類應(yīng)用寫作人才，所以掌握應(yīng)用文寫作知識，提高應(yīng)用文寫作水平是當(dāng)代的大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。
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