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小學英語作文5大問題及改進辦法
不管中文領域還是英文領域,作文都好比是一座大廈:立意和想法是其設計風格;詞匯是其磚瓦;語法、句法是其鋼筋水泥;而修辭則是其內部裝潢,缺一不可!而小學階段英語作文,嚴格來說叫做“英語寫話”,而非“英語寫作”,題材也無外乎是關于自己、關于家庭、關于學校、少量關于社會熱點話題,要求并沒有那么高,那為何很少看到特別好的小學英語作文呢?以下是為大家分享的小學英語作文5大問題及改進辦法,供大家參考借鑒,歡迎瀏覽!
立意不鮮明
經常看見孩子邊寫邊數“一、二、三……”湊字數現象普遍,或者經常問老師:“寫不出來,我能瞎編嗎?”有些孩子極度缺乏生活常識或生活經歷、也沒經典閱讀文學的滋養,造成“下筆無言”,或者寫的東西單純為了搞怪、好玩,沒有實質性內容。
建議家長增加孩子的生活閱歷和原版閱讀,從而先做到“有語意、有觀點、有情緒”。
結構不完整
小學生作文容易結構缺失,常見寫著寫著,突然結束沒有結尾;或者沒有開頭,讓讀者莫名其妙…… 小學生作文通常邏輯混亂,思維跳躍,東一句、西一句,內容不關聯。
建議先訓練“框架式寫作”,利用一些連接詞理清思路,如:First of all, For a start, In addition… 進而做出取舍,突出閃光點。對內容進行取舍非常很有必要性的,避免文章冗長、論據雷同、突出文章的重點。建議訓練孩子加強整篇概念:Introduction, Body, Conclusion, 即中文所說的“總~分~總”,確保文章的完整性。
中式思維
小學生作文表達中式思維過重:學生中文思維能力遠遠超出其英文表達能力,所以出現錯句、斷句等現象。不少孩子寫作文竟然變成了“中文翻英文”的過程,腦子里面構思的是中文作文,千方百計把它翻譯成英文而已。
建議要培養孩子長期原版閱讀習慣,積累詞匯和形成英文思維,從而縮短當中轉換環節。
基本功不過關
小學生作文單詞拼寫、語法錯誤眾多:三單錯誤,時態混亂等等,建議避開雷區,扎實學好基本語法和句式,并養成檢查習慣,進而做到下筆無錯。
句式單一
小學生作文句式太單一:通篇一種到兩種句式,即使沒有錯誤,也很難歸類到一等作文行列。
如果孩子年齡小,就只會那兩種,如簡單靜態句或進行時,也建議控制好比例,適時轉換。
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