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高考英語寫作解題技巧
近幾年來全國英語高考試卷中的寫作題目主要是：記人、敘事、寫信、通知或看圖作文等。大多為記敘文、議論文和應用文。高考英語寫作是高考試題中對考生來說相對比較難的一題，高考英語寫作主要考查考生綜合運用語言的能力。這主要要求考生根據所給的情景和要求寫一篇書面材料，但是，它并不是要求考生按照試題里的“提示”進行逐句翻譯，而是要求考生在充分領會“提示”的前提下，用自己的語言寫成一篇內容充實、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。在寫作時，考生應注意以下幾點：
高考英語寫作解題技巧
(1)寫記敘文時要有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素，寫作的時候要明白清楚地寫出來。寫人物時，要注意介紹人物的身世、經歷和事跡等。敘事時要描寫事情發生的經過與發展的結果，寫清楚事情發生的前因后果等。
(2)寫議論文時要求考生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來闡述自己的看法。議論文應由論點、論據、論證三部分構成。
(3)高考英語應用文主要以寫信為主。寫英文書信要注意它們的書寫格式，格式一定要正確。英文書信主要由6個部分組成，即：信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、簽字。信的正文和寫文章一樣，要分段落寫，每一段要有一個中心思想。在寫作中，首先，要根據試題里的“提示”確定一個寫作中心，再根據這個中心，列出寫作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點，同時要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。然后，用自己熟悉的詞匯與句型擴展成篇。自己不熟悉的詞匯與句型能換則換，一定不要用，以免用錯扣分。擴展的內容一定要緊扣主題。千萬不要寫那些與主題無關的內容。擴展時要注意短文的字數，要寫夠100個詞語，以避免由于字數不夠引起的扣分。也不要擴展得太多，字數達到要求既可，以免浪費時間或出現更多的錯誤而扣分。
理科高考狀元經驗談：高考復習“六要六忌”
廣東理科第一名的許順在接受記者采訪時向大家介紹了自己在時的有效經驗。
其一，揚長避短。
就多數同學而言，各科的掌握程度是有差別的，甚至可以說有點懸殊。因此，在這個階段 高中地理，最好是采取揚長避短的戰略，如果有一兩門薄弱科目，就要瞄準靶子，對癥下藥，不讓弱科拖后腿。如果有一兩門強項學科，可以把它作為高考的“殺手锏”拿出來，這樣可使分數明顯提高。
其二，勿下“題海”。
這個階段最為重要的并非演算那些浩如煙海的習題，而應該是努力培養上的自我承受意識及上舉一反三、觸類旁通的。升學約80%考的是基礎知識和基本，而且做出那20%難題的功夫，也不是短時間所能練就的；花大量時間做難題，如果做不出，則會影響情緒，自尋煩惱。
其三，強化。
同學們也許都有這樣的體會：、、復習以后，長則幾個月，短則幾天就會忘記。所以，要盡量加快復習速度，縮短復習周期，將所學的知識迅速地在腦中“過”幾遍，反復刺激皮質，強化記憶，以收到最佳效果。
下面說說高考時的“六要六忌”。
(1)要謹小慎微，忌粗心審題、解題、組織答案需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避免因非因素而帶來的不必要的失分。
(2)要充滿斗志，忌怯場信心是的法寶，哀兵必敗，歷來如是。同學們踏入考場要精神抖擻，斗志昂揚，忌無精打采，甚至畏懼三分。
(3)要先易后難，忌盲目在每科考目中，難題均占有一定的比例，考生做題要先易后難，一方面可以贏得時間，抓住基礎分，另一方面也可以避免因難題而造成對信心的動搖，所以解題時忌“從一而終”。
(4)要知難而上，忌畏縮前面所說的先易后難，是從上的要求，而這里的知難而上則側重于毅力方面，要求同學們遇到難題要有一股拼勁。
(5)要處亂不驚，忌煩躁考試過程中往往會遇到很多意想不到的問題，比如，教室周圍環境的影響，難題的困擾，題型的新穎，設問的刁鉆等。這就要求同學們要處亂不驚。要知道，若有以上問題的出現是很正常的事情，同學們只要保持良好的心理素質，以不變應萬變，一切均可迎刃而解。
(6)要堅守最后一分鐘，忌好勝心理。時間就是勝利，珍惜一分鐘，有可能減少你一分甚至幾分的失誤。答完卷后，要認真檢查，反復核對，切忌為出風頭而草率交卷。要恪守“不到最后一分鐘絕不停筆”的良訓。
高考美術聯考增分 速寫和色彩大有作為
湖北省美術聯考將于12月20日開考，如何用有限的時間爭取更多得分？“速寫和色彩最有作為！”15日下午，漢口鐵中藝術部主任羅高峰做客晨報“名師課堂”，為廣大考生及家長支招。
羅高峰表示，今年湖北美術聯考有些許微調，色彩與素描的考試時間由去年的150分鐘調整為180分鐘，滿分仍為100分；速寫的滿分值由去年的50分提高至100分，意味著向來“弱勢”的速寫亦具備同等重要的地位。這對于一些基礎扎實的考生而言是個利好消息。
“每天畫10張速寫，考前至少畫300張速寫。”羅高峰說，距離美術聯考僅一個月，考生一定要明確自己的目標，即每周要做什么，每天要完成哪些任務。尤其是速寫和色彩，是當前最佳增分點，素描對增分的作用不大。
羅高峰提醒考生，不要讓非智力因素影響考試。有一年，武科大考風景，要求畫亭子、樹林，4000多人報名，結果一個小時后3000多人退出考場，因為平時沒怎么訓練。今年色彩的考試范圍用風景替代了人物頭像，希望考生能注意到這點變化，不要還埋頭練習頭像，而疏于畫風景。
■名師講授
色彩：
別光畫靜物不畫風景
今年色彩的考試范圍是靜物、風景等，考試形式包括寫生、默寫、寫生和默寫相結合、根據提供圖片資料表現規定內容。滿分為100分，其中：構圖占15%，色彩關系占35%，色彩造型能力占25%，色彩表現技法占25%。
考生在色彩方面暴露出的主要問題有：在造型上有缺憾；有些畫中無明暗關系、明顯的色彩關系；也沒有體現主次關系和空間關系；對邊緣線的處理不當。
備考對策：平時除了在畫室畫靜物外，也要到戶外畫畫風景和建筑。個人認為，聯考考風景寫生不太可能，組織起來太難，但考默寫還是有可能的，或以黑白的形式給考生一張圖片，請考生用色彩的形式表達出來。應考時，建議把自己最擅長的內容放在最顯眼、最突出的位置，把畫得不夠自信的東西擺在次要的位置。
素描：
切忌邊聽歌邊默寫
素描滿分100分，其中：構圖占15% ，比例、透視與結構約占35%，素描造型能力約占25%，表現手段與技法占25%。考試范圍是靜物、石膏模型、石膏像、人物頭像、人物帶手半身像、風景等。考試形式包括寫生、默寫、寫生和默寫相結合、根據提供圖片資料表現規定內容。
考生在素描方面的主要問題有：對結構不是太理解，繪畫過于感性，缺乏理性思考；作品凌亂；畫得較平，空間關系、虛實關系和體積關系都沒很好地體現。
備考對策：今年新增了風景，考生要多留心生活中的美。值得提醒的是，默寫往往是許多學校最常用的考試手段，更能反映一個學生的能力。有的考生習慣邊聽隨身聽邊畫畫，容易跟著音樂走，感性的意味很重，缺乏理性的思考。此外，考場不同于畫室，多是散光，許多考生發現陰影部分不好把握，建議可想像一個光源，作品才不致凌亂。
速寫：
多揣摩如何畫兩個人
今年聯考速寫分值增至100分，其中：構圖占15%，比例、透視與結構占30%，人物動態表現占30%，表現技法占25%。考試內容有人物動態或靜態、人物動態或靜態的組合、人物與環境的組合。考試形式包括：寫生、默寫、寫生和默寫相結合。
考生在速寫方面的主要問題有：對人體結構不了解；不知如何控制畫面構圖；衣紋組織不當；大的動態關系不明了；頭部、手部、腳部欠生動；線條草率、油滑等。
備考對策：寫生一般問題不大，難的是默寫。平時訓練時，要注意定位，合理安排頭、胸、胯、四肢所占的比例。以前一般是考一個人，這兩年多考兩個人，如何構圖需多揣摩。對于邊緣處和表現動態的要處理重一些，輕的地方一筆帶過。
創新：
風險大，少嘗試
羅高峰說，“創新”在聯考中存在著很大的風險。有的學生認為只要色彩關系不錯，任何表現手法都可以打動閱卷老師。所以過分強調色彩關系，忽略了物體的造型特征和色調的統一，這樣的試卷在聯考中很難得高分。
他認為，基礎性的東西不能丟，對于一名中學生而言，只有熟練掌握了基本技能，再加入自己的審美因素和藝術表現，才是一幅好的`作品。
“整體上要求快、穩、準、跳。”羅高峰說，“快”就是要抓緊作畫時間；“穩”就是冷靜的觀察和正常的發揮；“準”就是造型準確、構圖完整、虛實得當；“跳”就是卷面黑白色差對比大、灰面深淺和諧、色調協調統一、視覺沖擊強，不要過分暗、過分灰，黑白灰關系適宜，畫面效果好。
■互動問答
一位家長：這段時間除了多畫，還可以通過哪些方法提高？
羅高峰：建議考前多“看畫”。看畫，就是欣賞畫。通過欣賞，查找自己的不足，多看優秀作品，有利于提高自己的繪畫技能。有些優秀作品，可以背誦下來，在考試中借鑒和發揮。
一位考生：考試中，如果一時感覺自己畫不好怎么辦？
羅高峰：考試進行中，當感覺自己畫不好時，千萬不要著急，不要盯著一個地方死畫，可以在不違反考場紀律的情況下，停下來換換水或欣賞一下別人的畫，或走遠點遠距離欣賞自己的畫作，從中尋找靈感。
高考化學強調基礎注重方法
一、預測2014年高考命題方法
根據命題要求和近幾年高考的特點，我們預測，2014年高考命題趨勢如下：
1、試題難度可能會略有增大；
2、經典試題在考查學科主干知識方面仍發揮積極作用；
3、框圖題可能會考系列變化關系；
4、圖像、圖表計算題將成亮點。
二、對2014年高三后期復習備考的建議
(一)注重對化學主干知識的掌握；
(二)狠抓答題準確率訓練，提高應試能力。
①重視化學用語的規范；②加強文字表達能力的訓練；③定時、定量做題，注重對解題能力的培養。
(三)樹立爭分意識，努力創佳績
高考，不僅考查一個人的知識水平，而且考查一個人的心理素質 高中化學。所以，在考場上尤其要沉著冷靜。要仔細審題，科學答題，答題規范。
2016年高考數學指導 考前的準備與考場效益
教練員：天津市第四十二中學 張鼎言
高考即將到來，奧運會也漸漸臨近了。奧運健兒在比賽場摘金奪銀，之前他們的教練都會給予技、戰術的全面指導。而對于即將參加高考的考生來說，教師就是他們的“奧運教練”。《名師家教》特聘九位高考經驗豐富的名師為版上“奧運教練”，他們常年指導高三畢業班；他們擁有豐富的復習和應考經驗；他們將以多年指導高考的豐富經驗，為今年的廣大高三考生出謀劃策，助力高考。
九位名師特為“2014奧運年高考”的考生，分學科撰寫指導文章，將從沖刺復習要略、考場答題技巧、強化訓練等角度為大家詳盡闡述現階段考生們必須準備的、應考謀略。俗話說：“臨陣磨槍，不快也光。”希望通過考前的名師指導、強化訓練幫助大家笑傲考場！
最后的準備
處理好新題與舊題的關系
考生要明確永遠有新題，新題永遠做不完，我個人認為當前少做新題甚至不做新題。重要的是從做過的題中吸取教訓，而過去做過的題浩如煙海，全部看一遍等于沒看，白白浪費時間。
考生要從近期的模擬訓練(套訓)中選擇三、四套試卷重新審視，溫故知新。選擇的標準，這三、四套試卷中要有一套2014年天津市高考試卷，其余的二、三套試卷可以是考生本區模擬試卷或其他模擬試卷中你感覺“別扭”的試卷。
“改錯，改錯，再改錯”
對于選出的試卷，第一步是改錯，改錯決不是用眼看而是動手動筆重做，這才叫改錯。
第一遍動筆把錯誤的改正過來。第二遍背著改過的答案，再做一遍，你會發現還有你沒注意到的，也有思路不通順的地方。第三遍審視錯誤，吸取教訓，把教訓用紅筆記錄在錯題的旁邊。第三遍動筆寫的過程實際上是思考的過程，只有動筆才能促進思考。
串聯與思考
把三、四套試卷相同知識內容的題合并到一起，這時不要局限于題型。以2014年天津(理)高考試卷為例。第(5)題，(7)題，(9)題，(20)題，是有關函數的問題。這一步叫歸類。第二步明確各題的考查點，(5)題，考查反函數，你知道這類問題易犯的錯誤在哪里？這是細節，細節決定一個題的成敗。(7)題由f(x)=f(2-x)可以推出f(x)的周期性，也可以推出圖象的對稱軸方程，然后與f(x)的奇偶性，單調性串聯在一起，需要明確考查的知識點；知識點的連接方式；解題方法，本題用圖象方法——數形結合。(20)題(I)用導數方法求切線，很容易；(II)是對參數a進行分類討論，要明確參數討論的程序。當把三、四套同樣是函數的問題并在一起時，你要比較這些題的異同點，即每個題考查的知識點，知識點的連接方式，解題思路與方法。這就是串聯與思考，經過這一過程，你掌握的不是幾個題而是有關函數的基礎知識與解題方法。
更高一步，在串聯與思考后有關函數的性質還有沒有遺漏？這步需要教師思考與選材，講解。
客觀的估計
目前一個普遍存在的問題是很多同學考試發揮不出正常水平，還有一些同學對數學學科有一種畏懼心理，被高考數學學科嚇住了！
我們先看一看高考的實際情況，2014年天津市高考卷(理)全市得分率高于70%的題達到72分，(文)得分率高于70%的題達到60分，2014年天津市高考(理)得分率高于70%的題達到54分。預測今年，試卷“穩中有變”，這個“穩”字重要體現是得分率高于70%的題有多少分？今年應該不低于65分左右。這組數據告訴同學們，至少有60多分白給你，絕大多數同學可以很容易得到。我們必須明確“會的就要對”把分拿到手才算數。
對自己的實力作出估計，經過三次以上的模擬訓練，分數穩定在某一個分數區間，這個區間就是你的實力。你應該把目標確定在較低的水平，這樣進入考場容易保持平靜的心態。
如第一個問題，拿出三、四套模擬試卷做另一種分析，從自己的實力出發，哪些題是容易題，哪些題是中檔題，哪些題是難題。所謂難題，就是你現在的能力對這些題不摸門，夠不著，暫時會了到考場不起作用，這些題干脆不做。
容易的題工夫下在糾錯上，中檔題工夫下在思路上，如何明確思路？明確一個題考查的知識點是什么，如直線與橢圓相交，該直線是否在橢圓的焦點上，如果過橢圓的焦點就要想到橢圓的第二定義，你問一下自己想到了嗎？下一步思考是知識點的連接方式，是通過幾何條件連接，還是給了角通過三角函數或向量數量積連接，所謂打通思路就是對連接方式是否清晰。
在最后的備戰中要對做過的中檔題進行反復思考，有所領悟。領悟的思考成果是考場中最容易發揮的成果。
09高考英語首輪復習方法
英語的第一輪復習至關重要，既要細，有要求全面。高考英語的第一輪復習從八月底開學中到次年的三月初，主要復習內容是基礎知識點。這是個首輪復習，時間較長，也最重要，一定要掌握首輪復習的方法！
一、明確復習目的，理清思路
高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高學生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對學生多年積累的、系統化的、活化的知識的測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是為發展英語運用能力做準備。
然而，高三復習不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考復習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。
復習知識是為了運用知識，而網絡化的知識更便于運用和有利于學科能力的培養。學生只有經過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網絡。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實際運用能力的提高，并在應考中運用自如。
二、制定計劃，按部就班
從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。訓練要有計劃、有針對性，如第一輪復習應該夯實基礎，以一本好的資料為主，做好預習——復習——練習三部曲。
三、夯實雙基，構建知識網絡，發展能力
近年來高考英語試題逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復習中，首先應該花大力氣去鞏固各項基礎知識，同時要通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧，這是高考取得優良成績的根本前提。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，就會受到事半功倍的效果。
第一，要在老師的幫助下構建知識網絡。在老師的幫助下，在認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎上，按照知識的內在聯系，將其要點進行分類整理，內容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。
第二，要加強詞匯、短語的記憶。要避免單純地死記硬背，應善于尋找詞匯、短語之間的聯系，應注意結合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結規律，并根據自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。
如復習suggest馬上想到suggest doing結構，suggest that sb（should）do sth.結構，以及它表示“暗示”“啟發”“使人想起”等意義時的用法。復習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構成的詞組或短語。例如復習動詞give要聯想到give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區別和具體用法。
第三，以教材和考綱為依據，系統掌握教材內容。
語言基礎知識，要特別重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實。同時，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內，平時報刊資料泛讀中要加強對社會生活常用詞匯和熱點詞匯的了解和積累 。基礎語法復習要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態、語態、情態和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內容要掌握好。復習中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。
第四，有針對性地加強運用練習。
通過結合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養能力之間顧此失彼 高中數學。在此基礎上，在通過科學系統的訓練，前面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。
第五，要以實踐原則指導高考復習，促進能力轉化。
在高考復習階段，有的學生英語基礎不錯，可實際運用英語的能力就是不強，其原因在于學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。現在的高考越來越突出強調考察運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使諸方面的能力逐步提高。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，學生應該籌備足夠的時間去消化和鞏固所學內容，進行朗讀、背誦、模擬練習、交際運用等多種形式的語言實踐活動。
提供的方法是很有科學性的，但未必每個人都適用。總之大家，要在高考中取得好成績，首輪的復習是很重要的。掌握好適合自己的方法。無論用什么方法，目標不能少，計劃不能缺，好好學習是必須的。祝愿大家在首輪復習中取得成功，在高考中取得成功！
語數外非智力失分如何補
高考前的最后一次模擬演習――高三四月調考已于上周五結束，閱卷完后的第一時間，晨報記者采訪了三位知名教師，就此次調考中學生普遍出現的語數外非智力失分進行分析，并提供最有效的急救措施，以助高三學子在高考前最后一個月的沖刺中，有的放矢，考出好成績。(記者楊梅)
數學：計算失誤少考了39分
點評人：武漢十大名師、武鋼三中數學特級教師 郭希連
【最可惜的非智力失分】
計算失誤高達39分
此次四月調考數學的閱卷顯示，非智力失分占了大頭。部分學生由于緊張，導致無故失分，如把條件看錯了、做題過程當中出現計算失誤等等。一位成績比較好的學生全卷共失分42分，其中計算失誤高達39分。平時可考140，由于非智力失分，只能考100分，十分可惜和遺憾。
也有學生在做題時不細心，特別是在填空題上，所有過程皆對，但得出的結論沒有開方，白白丟掉五分，很不該。還有粗心考生，由于緊張，審錯題導致失分。
跳躍式答題，痛失步驟分
有學生的答題方法對，結果也對，但仍沒拿到全分，原因在于跳躍式答題，省的步驟太多，而閱卷老師是根據步驟相應給分。如理科數學第16題，部分學生直接寫出結果，跨步太多，按步驟扣分，閱卷老師認為學生有抄襲嫌疑。
還有學生在答題時，考慮問題不成熟，讀了題就開始答題，寫了一大半發現解答不了，中途卡殼，然后全部劃掉，開辟新領域重新解答，導致第二問沒地方寫解答過程。除非非常有把握，否則考生最好在草稿紙上把基本思路書寫一遍，再往試卷上寫，否則時間浪費了，也影響后面答題。
【最有效的急救措施】
積累考試方法和策略
雖然有很多非智力失分，但考生要自我心理修復：四月調考是檢測性考試，把存在的問題暴露出來，對高考而言是好事。
對最后階段的復習，除講求復習的科學性和方法外，考生要積累考試的方法和策略：在規定時間內做完題，不要養成邊做邊跟其他同學對答案的壞習慣；每次小測試都要以高考的心態來完成，速度、質量、書面表達等都要嚴格要求，持續一段時間，對高考成績的提高大有幫助。
針對少數基礎差的學生，第三輪復習要做有效訓練。能做的題，一定要轉換為得分點，不做偏怪難題。此外，不要隨便放棄得分點，即使很多考生對最后一題有畏難情緒，但也不應留白，第一問往往能拿分，所以該拿的分一分不應失。
另外，此次四月調考中，線性規劃作為大題出現，以提醒考生注意薄弱環節和新課程內容。盡管基礎薄弱，部分考生經過努力的綜合復習，也有可能沖130分。
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點評：省實驗中學高三語文備課組組長 牛鋒
【最可惜的非智力失分】
節約一分鐘，失掉三分
選擇題有答題技巧，很多考生失分原因不是不會做，而是受了“干擾”。在選項中，一般除了錯誤項外，還會設一些似是而非的干擾項，部分考生沒能把整個題目讀完，就做出選擇。選擇題第5題、第9題就是類似情況，給出AB兩項，A項干擾項，很多考生一看到A，就壓根沒往下看了，看似節約了一分鐘答題時間，反而失掉三分。
雅不足，未得全分
文言文翻譯題中，多會選擇一些考生學過的句式和實詞、虛詞，讓考生翻譯。通常來說，翻譯句子并不很難，句子的通順連貫也是得分點，但很多考生在翻譯時，太過于追求每個詞意的落實，而忽視了“信、雅、達”，得分率并不高。如此失分很可惜，因為考生不是不會翻譯，而是沒翻譯到位，再多一點雅，也許會得全分。
忽視隱含信息，難得高分
語言運用題無論如何變化，都會有一定的暗示，如此次四月調考的21題“為《流年》雜志寫一個刊首語”，這個刊首語和生活用語有所不同，考生要確定幾個關鍵詞，“流年”、“青春”，且必須有一定的文學性，把隱含的暗示點答到位，語用題才能得高分，而考生往往忽略這些。
答題無“點”，被扣分
詩歌閱讀和現代文閱讀的非智力失分，體現在答題模式上。試卷上答題范圍有限，小小的答題區域不能承載那么多內容，有考生答得過于繁瑣，閱卷老師很難找到答題點，可能會造成扣分。
作文創新得“戴鐐銬”
作文是最容易拉開考分差距的大題。應試作文不同于競賽作文，要求有一定的規范性，如起承轉合的變化等等。而作文基礎好的學生，天馬行空隨性寫作，忽略了考試的規范性，反而作文得分比較低。高考作文創新很重要，但不能是任意創新，形象地說，應該是戴著鐐銬跳舞。
【最有效的急救措施】
錯題回頭看，老問題不再犯
對于四月調考中顯現的這些問題，考生要爭取在高考前的最后這段時間進行補救：選擇題答題時，應當讀完整題干和所有選項；文字答題注意規范，書寫工整很重要；把以前做過的錯題回過頭再看，老問題是否會再犯。
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英語
放棄第一印象，對改成錯
-點評人：華師一附中高三理科實驗班英語教師 盧永平
【最可惜的非智力失分】
耳聽為實，而非想當然
兩分半的試音，考生一定要及時適應對話的兩人口音。很多考生沒能充分利用好試音，等到真聽題時，猛然一聽就發懵。
做聽力題，考生還易犯的毛病就是把自己的生活常識用來解決英語問題，很多考生想當然地理解，而不是“耳聽為實”地來做出判斷。也有考生沒看清題干的表述，犯經驗主義錯誤，聽懂了所有材料，但沒看清題干問的是什么，也沒有揣摩說話者的語氣，白白失分。
對改錯，太可惜
完成句子中，由于考生審題不到位導致失分的也大有人在。英語題干部分的關鍵詞，有些是初中就應該掌握的內容，而學生不去揣摩，沒有看題干的語境以及時態的提示，導致小小時態填錯，一分未得。
30分的完形填空，對于中上的學生而言，往往第一印象最為重要。有考生愛鉆牛角尖，總是把對的選項改錯，此次閱卷過程中發現不少這種情況，而且是優秀學生居多。因此，在讀懂文章的前提下，考生不要輕易改動第一次所選的答案。
書寫不好，丟了卷面分
作文尤其要認真審題。很多考生沒審懂題，就算是寫信，跟誰寫信，信的內容也大相徑庭，如跟同學寫信，跟公司老板寫信，對象不一樣，內容和風格也各異。而有的考生無論何種文體，都慣以用“Thank you”結尾，反而會扣相應的分數。
其次，作文的段落層次要分清，有的學生全文只有一段，毫無邏輯性可言，也不符合行文結構。此外，英語作文的書寫卷面分也很重要，此次四月調考中，有考生作文得分為24分，書寫像印刷體，很工整干凈。
【最有效的急救措施】
老老實實回歸課本
多一些前五題的聽力訓練，考生快速進入聽力狀態，兩分鐘內適應播音的口音。
做閱讀理解不是做漢語的翻譯，答案不是來源于學生的生活常識，而是來源于文章，生活常識只能幫助理解話題，而不能作為答題的依據。碰到生詞不能慌亂，給自己多一些積極心理暗示：我不會，別人一樣不會。把生詞當成符號，不影響自己答題。
最后復習階段的訓練，優秀學生，要做到完形填空、閱讀理解不丟分，作文嘗試用復雜結構和高級詞匯；中等生根據自己的情況確定突破口，強化訓練、突破瓶頸；后進生，老老實實回歸課本，把考綱要求的詞和詞組記熟，做歷年高考詞匯，作文力求每個句子表述正確，不能死套優秀作文模塊。無論哪種考生，都要對自己有信心，不到最后不要放棄。
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