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生產設備管理的作用
生產設備管理是一個永恒的話題，它對安全生產的影響是不言而喻的只有以科學務實的態度提高認識，加強專業人才的培養，強化安全教育和培訓考核，不斷總結經驗教訓，防微杜漸，才有可能減少或杜絕安全事故。
一、安全與危險的關系
安全與危險乃至事故，既是對立的，又是統一的，即共存于人們的生產，生活和一切活動中，這是不以人們的美好愿望為轉移的客觀存在，當用它們的一種近似客觀量來表達這種關系時，可以這樣用公式描述：S=1―D
式中：S為安全，D為危險
可見安全與危險是相輔相成的，即互為條件，又相互轉化，在人們的一切活動中，為了贏得安全，必須要設法把危險減至最低限度，進行設備選型的目的就是認識了解其中的危險并且將危險減至最低限度的綜合過程。
二、安全問題的復雜性、嚴峻性
安全問題存在于各種生產過程中，安全生產已經成為當代經濟運行，生產運作的前提條件，安全生產問題在有些重大經濟技術決策中成為核心問題。主要問題和原因有：
第一：沒有處理好發展經濟與安全生產的關系。安全生產管理混亂，在市場經濟條件下，個別企業片面追求發展速度，忽視甚至放棄安全生產管理，安全生產責任制形同虛設，沒有必要的安全管理機構和人員，安全生產投入不足，企業安全技術裝備老化、落后。
第二：企業從業人員違章現象突出。
第三：存在地方保護主義，安全生產監管不到位，導致的結果是偽劣產品充斥市場，安全生產的環境混亂。
三、設備選型的重要性及對安全生產的影響
正是由于安全生產的重要性、復雜性、嚴峻性，要求設備選型必須持科學發展的態度，樹立安全第一的觀念，對設備進行系統的、全面的、客觀公正的評價，盡可能從技術和管理的角度提高設備的本質安全，杜絕或降低設備存在的潛在危險。
1設備的選型認證就是對設備本身的安全評價。所謂安全就是對危險的辨識，大小的估計與有效的對策，否則就是盲目的安全，所以建立在科學的安全評價基礎上的安全才是真正的安全。
2設備選型認證中必須樹立“安全第一，預防為主”的觀念，片面追求價格，生產效率，成本的思路而忽視或降低安全指標，必然給設備留下難以彌補的安全隱患，這種不安全狀態遲早要導致安全事故的發生，其后果是不堪設想的
3設備造型認證技術是保障。科技是第一生產力，沒有先進的技術作為基礎，就不可能對事物有全面，深入的認識，就不可能進行合理的比較分析，就不可能對所選設備進行客觀、公正、科學的評價，更不可能提出安全可靠的整改意見，導致的后果是沒有將設備系統中的危險降到最低限度，使設備在生產中存在潛在危險。
4廣泛搜集信息以及相關技術資料是基礎。同一性能用途的設備，國內國外必然有很多生產廠家，而各個廠家也都有其所長和不足，只有廣泛搜集相關資料和信息，才能拓寬我們的視野，加深技術人員的了解從而進行科學、合理的決策，為保障生產安全奠定良好的基礎。
5建立完善的、合理的選型認證機構進行科學、民主的認證決策是組織保障。領導重視是必要的，但不是充分的，不能搞形式主義，更不能搞一言堂，不能因為領導的好惡而影響選型認證的科學性、合理性、客觀性，只有從多角度，多學科集思廣益，才可能在保障安全的前提下得出最佳決策。
四、操作、維護及管理人員培訓對安全生產的影響
《安全生產法》第二十一條明確規定：生產經營單位應當對從業人員進行安全教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章和安全操作制度，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓不合格的從業人員，不能上崗作業。
1生產經營單位對從業人員進行安全教育培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識和安全操作技能，是保證安全生產的重要前提和基礎。
2生產經營單位對職工進行安全生產教育培訓的重要內容有：
A進行安全生產法制培訓，通過培訓，使企業職工懂得必須遵守安全生產法律、法規，做到知法、懂法，自覺守法，是實現安全生產的重要保證。
B加強安全生產的技術培訓，通過培訓，使職工懂得危險設備和區域及安全技術防護的基本知識和注意事項，使職工懂得相關安全技術知識，設備性能，操作技能，安全制度和禁止事項。
C加強設備操作，維護及管理人員的安全技能的培訓。安全生產技能是指對作業人員所進行的安全作業實踐能力的訓練，對作業現場的安全只能靠操作人員現有的安全知識是不行的，還必須有進行安全作業的實踐能力，知識教育，只解決了“應知”的問題，而技能教育著重解決“應會”，以達到通常說的“應知應會”的要求，這種“能力”教育，對企業更具有實際意義，也就是安全教育的側重點。
3、設備操作，維護保養及管理對安全生產的重要影響及防范措施。
設備操作，維護保養及管理中既有人的因素，又有物的因素，是直接關系到生產是否安全的重要環節，其中的任一環節出現隱患都會產生嚴重的安全事故。為此，除了加強相關法律法規學習，加強安全生產技能和操作維護保養知識的培訓外，必須“警鐘長鳴”，經常性進行安全教育，結合事故案例對職工進行現身說法，從中吸取經驗教訓，提高職工的安全防護意識，并在“班前、班中、班后”結合違規違紀現象，進行現身說法教育，規范安全行為，強化安全管理，把事故消除在萌芽狀態，安全生產才可能持續健康發展。
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