2017年初級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)備考復(fù)習(xí)試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.李丹為自閉癥兒童提供服務(wù)時(shí)，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)專家咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識(shí)，以獲得對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)和服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的有關(guān)資料。她所采用的收集資料方法屬于( )。
A.咨詢
B.詢問(wèn)
C.比較
D.利用已有資料
2.深圳某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為了幫助附近的打工子弟學(xué)校獲得發(fā)展，通過(guò)宣傳進(jìn)行政策倡導(dǎo)，改變學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的思想觀念，鼓勵(lì)學(xué)生和老師積極參加學(xué)校的建設(shè)活動(dòng)，協(xié)助調(diào)動(dòng)各社區(qū)將社會(huì)資源投入該學(xué)校。該社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的這種介入方法屬于( )。
A.直接介入
B.間接介入
C.整體介入
D.綜合介入
3.將兒童帶到兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所等處所的介入行動(dòng)屬于( )。
A.危機(jī)干預(yù)
B.社會(huì)救助
C.資源整合
D.安置服務(wù)
4.社會(huì)工作者張林服務(wù)的社區(qū)中，有位去年畢業(yè)的大學(xué)生梁宇，自畢業(yè)后一直賦閑在家，無(wú)所事事。張林想通過(guò)幫助梁宇上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來(lái)改變他目前的生活。在未經(jīng)梁宇同意的情況下，張林開始介入行動(dòng)，最后發(fā)現(xiàn)梁宇并不愿意這么做。社會(huì)工作者張林的做法違背了選擇介入行動(dòng)的( )原則。
A.個(gè)別化
B.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
C.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決
D.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
5.在社會(huì)工作評(píng)估中，過(guò)程評(píng)估關(guān)心的重點(diǎn)是( )。
A.工作完成的最終結(jié)果
B.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果
C.是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象的改變
D.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果
6.小明是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且變得沉默寡言，身上還常常有淤青，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚，父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表，則社會(huì)工作者應(yīng)該( )�！�2010年真題】
A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)
B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)
C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問(wèn)題
D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)
7.王浩是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，其班主任孟老師發(fā)現(xiàn)他最近上課注意力不集中，與平時(shí)要好的幾個(gè)同學(xué)關(guān)系也顯得疏遠(yuǎn)。一天與王浩的談話中，他發(fā)現(xiàn)王浩的胳膊上青一塊紫一塊的。孟老師決定到他家進(jìn)行一次家訪，但并未提前通知其家長(zhǎng)，剛到王浩家門口孟老師就看見王浩的爸爸用鞭子狠狠地抽打王浩。回來(lái)后，孟老師向社會(huì)工作者韓麗求助，韓麗約見了王浩的爸爸，并進(jìn)行了初次會(huì)談。這時(shí)韓麗的工作處于哪個(gè)階段?( )
A.評(píng)估階段
B.預(yù)估階段
C.接案階段
D.計(jì)劃階段
8.對(duì)于外出打工人員較多的村莊，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進(jìn)行管理，這樣的服務(wù)屬于( )。
A.保護(hù)性服務(wù)
B.支持性服務(wù)
C.常規(guī)性服務(wù)
D.補(bǔ)充性服務(wù)
9.社會(huì)工作者在對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍開展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該( )。
A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告
B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)
C.辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)
D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
10.不久前，老年社會(huì)工作者王曉鷗組織所在社區(qū)的老年居民開展了一次活動(dòng)，主要是征集老人們年輕時(shí)的照片，讓老人們從照片中追憶年輕時(shí)的美好時(shí)光。王曉鷗組織的這次活動(dòng)主要針對(duì)老年人精神生活( )要點(diǎn)。
A.找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義
B.直面自己的局限，看到過(guò)往生活的缺憾
C.接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補(bǔ)過(guò)往生活留下的缺憾
D.老年人珍惜當(dāng)下非常重要，這包括欣賞時(shí)問(wèn)的珍貴，學(xué)習(xí)享受生活
11.方某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍不少人的嘲笑。作為社會(huì)工作者對(duì)這樣的孩子開展服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循( )原則。
A.以人為本
B.接納與關(guān)懷青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
12.通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的服務(wù)屬于( )。
A.保護(hù)性的青少年社會(huì)工作
B.治療性的青少年社會(huì)工作
C.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作
D.支持性的青少年社會(huì)工作
13.舒晶晶今年14歲，在離家3公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中學(xué)上初中二年級(jí)，每天都是徒步上學(xué)回家，從沒(méi)發(fā)生意外。但是某日，她在回家的路上，被某男青年性侵犯。事發(fā)后，舒晶晶痛不欲牛，幾次欲尋短見，家人束手無(wú)策，于是向社會(huì)工作者小張求助。小張的下列做法中，不正確的是( )。
A.讓舒晶晶描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證
B.對(duì)舒晶晶進(jìn)行全面評(píng)估并作危險(xiǎn)性判斷
C.征得舒晶晶的同意爭(zhēng)取法律援助
D.處理舒晶晶經(jīng)歷此事后的負(fù)面情緒
14.謝雨今年16歲，自小因?yàn)槟X癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的青少年，社會(huì)工作者應(yīng)堅(jiān)持( )的工作原則。
A.接納與關(guān)愛青少年
B.注重青少年的個(gè)別需求
C.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
D.協(xié)助青少年具備社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力
15.某少年團(tuán)伙因長(zhǎng)期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于( )。
A.另類青年
B.問(wèn)題青年
C.前衛(wèi)青年
D.文化叛逆青年
16.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對(duì)阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)，常常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，又因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，多次逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來(lái)往。針對(duì)阿偉的情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是( )。
A.社會(huì)需求
B.個(gè)人需求
C.交友需求
D.家庭需求
17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于( )。
A.生理的老化
B.社會(huì)的老化、
C.年齡的老化
D.心理的老化
18.老郭兩年前到某市建筑工地打工，一天他在對(duì)腳手架進(jìn)行拆除時(shí)不慎摔落，造成雙腿截肢，由于對(duì)各種賠償問(wèn)題不了解，特向當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作者求助。社會(huì)工作者首先應(yīng)該幫助老郭解決的問(wèn)題是( )。
A.要求目擊者協(xié)助介人
B.要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予賠償
C.按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估
D.協(xié)助老郭和相關(guān)部門處理好工傷認(rèn)定問(wèn)題
19.院舍服務(wù)是社會(huì)工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容犯罪青年和少年，通過(guò)6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善。這是院舍服務(wù)中的( )類型。
A.教養(yǎng)院
B.感化院
C.中途家庭
D.寄養(yǎng)家庭
20.矯正社會(huì)工作者在司法判決前提交調(diào)查報(bào)告的作用是( )。
A.為犯罪嫌疑人做辯護(hù)
B.為法庭判決提出參考建議
C.為律師辯護(hù)提供證據(jù)
D.為犯罪嫌疑人提供法律援助
參考答案及解析:
1.【答案】A 為獲得服務(wù)對(duì)象的準(zhǔn)確資料，社會(huì)工作者常向其他專業(yè)人士咨詢，以求對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。本題中，李丹收集資料的方法就屬于咨詢。 2.【答案】D 綜合介入策略從“人與環(huán)境”互動(dòng)的視角出發(fā)，社會(huì)工作將介入焦點(diǎn)放在：第一，增強(qiáng)個(gè)人的生活適應(yīng)能力，第二，增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)。這種從人與環(huán)境兩個(gè)環(huán)節(jié)介入的策略構(gòu)成了將直接實(shí)踐和間接實(shí)踐結(jié)合在一起的綜合介入行動(dòng)，是對(duì)各種社會(huì)資源進(jìn)行綜合治理理念的具體體現(xiàn)。由此可知，該社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)用的是綜合介入的方法。
3.【答案】D 安置服務(wù)是指將服務(wù)對(duì)象帶離原有生活場(chǎng)所進(jìn)行暫時(shí)或替代性安置的服務(wù)。根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短分為暫時(shí)性安置、短期安置、長(zhǎng)期安置和永久性安置。從安置場(chǎng)所來(lái)看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所，有為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心，有為吸毒人員提供服務(wù)的戒毒所，有為精神病患者提供服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院，以及為流浪乞討人員提供服務(wù)的社會(huì)救助站等。
4.【答案】C 社會(huì)工作者選擇介入行動(dòng)的原則包括：(1)以人為本、服務(wù)對(duì)象自決。(2)個(gè)別化。(3)考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)。(4)與服務(wù)對(duì)象相互依賴。(5)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)。(6)考慮經(jīng)濟(jì)效益。其中，以人為本、服務(wù)對(duì)象自決的原則要求，介入行動(dòng)要體現(xiàn)以人為本的原則，從服務(wù)對(duì)象的需要和利益出發(fā)，并且在決定介入行動(dòng)時(shí)要有服務(wù)對(duì)象的參與。由此可知，張林的做法違背了這一原則。
5.【答案】D 過(guò)程評(píng)估是對(duì)整個(gè)介入過(guò)程的監(jiān)測(cè)評(píng)估，包括社會(huì)工作介入進(jìn)行中的評(píng)估。它對(duì)工作過(guò)程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)階段分別作出評(píng)估，關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，方法是了解和描述介入活動(dòng)的內(nèi)容，回答服務(wù)過(guò)程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。過(guò)程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過(guò)程、介入行動(dòng)和介入影響。
6.【答案】D 對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。它優(yōu)先考慮的是兒童的安全。本案例中，小明經(jīng)常遭到父親的打罵，并想要離家出走，在這種情況下，緩解其焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)，無(wú)疑是社會(huì)工作者應(yīng)該做的。
7.【答案】C 初次會(huì)談是接案階段的重要標(biāo)志。故答案選C。
8.【答案】D 補(bǔ)充性服務(wù)是通過(guò)專業(yè)介入，對(duì)兒童境遇中存在的某些薄弱或者缺失環(huán)節(jié)以適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)。所以本題中社會(huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進(jìn)行管理屬于補(bǔ)充性服務(wù)。
9.【答案】C 兒童自我保護(hù)能力差，在兒童社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要特別注意保護(hù)兒童。本案例中，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，在這種情況下，社會(huì)工作者應(yīng)首先辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)，以保護(hù)小軍。
10.【答案】A 年老過(guò)程或者年老階段對(duì)于個(gè)人的意義并非千篇一律。要理解老年人的行為方式，重要的是理解老年人在精神上如何界定自己的現(xiàn)實(shí)世界。有關(guān)老年人的精神生活有五點(diǎn)非常重要：(1)老年人珍惜當(dāng)下非常重要，這包括欣賞時(shí)問(wèn)的珍貴，學(xué)習(xí)享受生活。(2)找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義。(3)直面自己的局限，看到過(guò)往生活的缺憾。(4)接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補(bǔ)過(guò)往生活留下的缺憾。(5)拓展個(gè)人愛好和同情的圈子。把握這些，便能開展相應(yīng)的工作，在精神上關(guān)懷老年人。故答案選A。
11.【答案】B 由于結(jié)案意味著社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對(duì)象要回到各自的生活世界中，也意味著其后社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象就要停止接觸，不再有社會(huì)工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能給他們帶來(lái)“分離焦慮”等感受，表現(xiàn)為對(duì)這種即將到來(lái)的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。其中，依賴是指對(duì)社會(huì)工作者過(guò)分依靠。
12.【答案】C 預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。
13.【答案】A 選項(xiàng)A，讓舒晶晶描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證，顯然是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿∽C是進(jìn)入司法程序后司法系統(tǒng)需要進(jìn)行的工作，而不是社會(huì)工作者的工作范疇。故答案選A。
14.【答案】A 處于社會(huì)邊緣的一些青少年也特別需要成人的關(guān)愛、接納和理解。因此在開展服務(wù)的過(guò)程中，對(duì)于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。尤其對(duì)像謝雨這樣殘疾的孩子來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作者在開展工作的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持接納與關(guān)愛的工作原則。故選A。
15.【答案】B 問(wèn)題青年指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問(wèn)題。故答案選B。
16.【答案】B 個(gè)人需求取向主要是指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的需要，因此在整個(gè)服務(wù)方案的策劃過(guò)程中，社會(huì)工作者起著發(fā)起者和推動(dòng)者的作用，通過(guò)與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，發(fā)動(dòng)服務(wù)對(duì)象挖掘自身需求，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息，并在對(duì)各類信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成符合服務(wù)對(duì)象需要的各類服務(wù)方案。本題中，阿偉性格內(nèi)向，幾乎不與任何人來(lái)往，社會(huì)工作者應(yīng)積極引導(dǎo)阿偉挖掘自身需求，幫助阿偉擺脫當(dāng)前困境。
17.【答案】D 對(duì)于老年人而言，心理的老化包括知覺、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。老陳出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象即屬于心理老化的范疇。
18.【答案】D 意外傷害賠償問(wèn)題是殘疾人法律政策咨詢中比較突出的問(wèn)題之一。因各種意外傷害致殘的人數(shù)與日俱增，傷殘者中農(nóng)民進(jìn)城打工者占有很大比例。社會(huì)工作者在開展這類特殊服務(wù)時(shí)，首先要處理好工傷的認(rèn)定問(wèn)題，同時(shí)要適當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)介服務(wù)，協(xié)助有關(guān)的調(diào)查工作。由此可知，正確答案為D。
19.【答案】B 收容犯罪青年和少年，通過(guò)6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善，屬于感化院。
20.【答案】B 社會(huì)工作者在司法判決前提交調(diào)查報(bào)告的目的不是像律師一樣為被告做無(wú)罪或輕罪辯護(hù)，而是在罪犯承認(rèn)犯罪事實(shí)的基礎(chǔ)上為法庭判決提出參考建議。
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