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少兒舞蹈的編導與訓練
少兒舞蹈教學是中小學藝術教育的重要組成部分，不僅培養了學生優雅的氣質和優美的形體，也提高了他們欣賞美、表現美、創造美的能力。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關于少兒舞蹈的編導與訓練，歡迎參考閱讀，希望您喜歡!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
少兒舞蹈編導排練少兒舞蹈教學是藝術教育的重要組成部分，包括舞蹈藝術獨特的審美規律和美學追求。優秀的少兒舞蹈作品是由新穎獨特的創意、積極向上的主題、符合學生年齡與心理特點的內容，反映童真童趣童心的情節、歡快活潑的節奏、優美抒情的旋律、清新別致的動作、小演員們扎實的功底、精湛的演技以及準確到位的表現力，加上新穎別致的舞美、道具、服裝共同完成的。如何創作并排練出優秀的少兒舞蹈作品，展示現代藝術教育成果，根據我多年從事少兒舞蹈教學的體會，談談對少兒舞蹈編導與訓練的幾點心得。
一、舞蹈主題、形式的確定必須符合學生的興趣特點
少兒舞蹈的特點是展示童心、童趣，反映孩子們學習、生活、理想、娛樂以及他們眼中五彩繽紛的美好世界。所以舞蹈主題與形式的確定，應貼近孩子們的生活，選擇反映他們愉快學習、健康成長、謳歌理想、放飛希望的校園舞蹈;展示民族音樂文化的民族民間舞蹈;表現神奇大自然、模仿小動物們神情動態的童趣舞蹈;新穎、具有強烈時代氣息的現代舞、拉丁舞、踢踏舞都能激發學生的舞蹈興趣，促進神經興奮強度，使神經細胞處于積極狀態，情不自禁地產生手舞足蹈的表演欲望。愛因斯坦有句名言“熱愛是最好的老師”。因此，教師在編導、策劃舞蹈主題內容時，不但要有新穎獨特的創意、豐富有趣的情節，還要符合學生的興趣特點，為孩子們提供和構筑富有童心的審美空間。例如，舞蹈《校園晨曲》就是通過學生扮演的綠葉、紅花，表現了校園美景和良好的學習環境以及孩子們清晨來到學校后愉快的學習、勞動、游戲的情景。創編舞蹈《歡樂校園》通過少先隊員的升旗儀式、孩子們的課間游戲、大課間的籃球賽以及現場的書法表演來展示非富多彩的校園生活。《海鷗飛翔》通過模仿海鷗的展翅、騰飛、翱翔，來表現風雨中成長的海鷗那執著、勇敢的性格，讓學生在舞動的同時學會堅強。
二、舞蹈的音樂節奏和動作設計要適合學生的年齡特點
激昂奔放優美抒情的音樂、明快活潑強烈歡騰的節奏在舞蹈中具有核心作用。可以說，節奏是舞蹈的靈魂;動作是舞蹈的重要表現手段，是人體的動態藝術表現形式，能夠具體地表達人們的思想感情和藝術形象。特別是少兒舞蹈，通過動作、表情、舞姿、隊形，形象生動地反映孩子們的生活情趣和繽紛世界。所以，少兒舞蹈的動作設計既要符合舞蹈的主題內容又要與音樂節奏相配合，更要適合學生年齡特點和接受能力，在排練中分類分層進行科學的安排。低年級學生動作的協調性和靈活性較差，只能排練動作簡單、游戲性強的律動舞蹈。例如，兒童舞蹈《小螞蟻》，通過節奏強烈的音樂、夸張風趣的動作，模仿了螞蟻抬蟲、成群結隊爬行等詼諧有趣的動態，給人以歡快活潑之感，并在模仿、排練的過程中，提高學生的動作協調能力和表現能力。中高年級學生具備了一定的舞蹈技巧和動作情感表現能力，可以設計有一定難度的動作，如《賽場風采》中大量的蒙古舞蹈動作和技能：策馬揚鞭、倒踢紫金冠、射燕、前追步側位大跳、小彈腿、小翻身、金雞獨立、側手翻、前手翻、后滾翻、搶臉、橫叉、豎叉、硬肩、笑肩、甩肩、抖肩、硬腕、柔腕……來表現遼闊的草原、奔騰的駿馬;激烈的賽場、威武的英姿。實踐證明：適合學生年齡特點的舞蹈音樂與舞蹈動作能激發孩子們的表現欲望、提高表演技能，增強舞蹈的吸引力和可視性，獲得更好的演出效果。
三、學生舞蹈技巧與表現能力的訓練是舞蹈成功的必要條件
一個立意新、層次高的少兒舞蹈，沒有一批基本功扎實、訓練有素的小演員，即使作品再好也無法充分表現出編導的創作意圖和創作思想，最終嚴重影響舞蹈的藝術效果。教師應根據學生的基本能力，圍繞舞蹈的科學性、規范性、系統性、訓練性原則，有淺入深、由簡至繁，充分利用舞蹈的模仿性、娛樂性、動作性、節奏性等特殊手段，有步驟地進行訓練。針對舞蹈隊中只有個別學生經過業余舞蹈培訓的現狀，首先從學生的四肢協調運動入手，使頭、肩、臂、手、軀干、胯、腿、膝、腳等獲得松弛和解放，并在其軟度、開度、力度和基本能力上得到規范化訓練。在舞蹈排練過程中，教師既要用風趣的語言啟發想象、讓舞蹈動作形象化，又要通過動態示范、引導學生動作表情協調到位，幫助學生完成從平面形象到立體形象的理性升華。“臺上一分鐘，臺下三年功”舞蹈排練中的一招一式、一舉一動，每一個動作、表情、神態、隊形都需要教師耐心地講解示范，手把手地糾正動作的準確與身體的協調。如學生甩雙扇表演的花朵，要求直臂、對腕，雙手握扇成90直角，甩動時，雙扇成180平面旋轉;手巾花的甩動，以手腕帶動手巾由外向里連續環繞，繞花時，手臂要松弛，手腕要靈活;蒙古舞蹈中硬肩的前后交替、聳肩的上下跳動、抖肩的快速顫動;古典舞……每個大型舞蹈都有幾十個甚至上百個動作，每個動作都需要經過多次分解-組合-表演的訓練過程。任何成功都凝聚著智慧、心血和汗水。如果說，教師的編導藝術和訓練水平是舞蹈成功的基礎，那么，學生技巧與能力的表現就是舞蹈成功的必要條件。
少兒舞蹈教學，不僅培養了學生優雅的氣質和優美的形體，而且提高了他們欣賞美、表現美和創造美的能力。這也要求教師在教學實踐中努力提高自身的業務素質，不斷地更新業務知識，及時掌握現代信息，培養現代意識，創作排練出更多更新更好的適合兒童特點的舞蹈藝術作品。
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