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學習舞蹈能培養兒童綜合素質
隨著社會的不斷發展,人們的物質文化生活水平不斷提高,家長們越來越注重對孩子們綜合素質的培養和訓練,舞蹈訓練作為素質教育的一種,也倍受小朋友的青睞,她獨顯其能,發揮出其它學科不可代替的重要功效。學習舞蹈能培養兒童良好的節奏感和韻律感,能增強其體質、陶冶其情操,進而提高他們的綜合素質。舞蹈也是對兒童進行審美教育的一種比較理想的方式。
由于舞蹈教育所具有的這些良好的教育功效，無論在學校教育還是各類培訓機構中，舞蹈教學和培訓都受到了學生和家長的歡迎。從訓練學校舞蹈隊學生的實踐中我體會到,在兒童舞蹈教學中,如何根據兒童身心發展的一般規律和兒童舞蹈的基本特點開展舞蹈教學,突出舞蹈教學的趣味性和娛樂性;應注意采用什么方法;如何增強和培養兒童在舞蹈學習中的自信心和創造力等理應成為當前兒童舞蹈教學探討的最基本的,也是最重要的課題。研究這些問題,對于推動我國當前兒童舞蹈教育工作也有著極其重要的意義。
一、舞蹈的編排是關鍵
舞蹈動作應簡潔明快，在重復中求變化舞蹈特別是其表現力，與幼兒的天賦、父母親的誘導及周圍的環境有關系，但更重要的是與舞蹈的編排有關。
編排幼兒舞蹈一定要符合幼兒的自身特點和他們的天性，符合他們生理、心理特點以及他們的審美觀的基本要求。選擇好舞蹈音樂后，教師應根據音樂的特點選擇幾個與音樂相和諧的、能較好地表現舞蹈作品的較典型的舞蹈動作。有的教師在編排舞蹈時以為動作編得越多越好，其實不然，動作太多，顯得整個舞蹈不能前后呼應，缺乏基本的舞蹈語匯，也不便于孩子們學習和掌握動作。我在編排幼兒舞蹈時，根據音樂只編幾個動作，然后根據音樂的節奏再變化動作，同一個舞蹈動作只要變化一下動作的方向、動作的幅度、動作的頻率、動作的速度、動作的路線就能在原有的動作基礎上增添新意，并能變化出許多新動作來，小朋友也能較快的、較好的掌握動作。同時，小孩的動作編排也應講究動作之間的對比，包括動作的松緊、起伏、開合、強弱、快慢的對比。
二、巧妙利用隊形與畫面的變換以增強趣味性
舞蹈的隊形和畫面在創作舞蹈的環節中稱為構圖。好的舞蹈作品，它的隊形、畫面的變化就象一幅活動的繪畫，給人以高度的美感。作為兒童舞蹈的構圖，隊形的變化不宜太復雜，力求簡單明了，易學易記，但又不能單調、死板，而應該顯得生動、形象。
由于經常在課后和孩子們一起做游戲，我也從游戲的過程中獲得了許多觀察孩子們心態的機會。我們可以發現，孩子們的游戲中許多都是通過互助協作來完成的。例如孩童們玩的一種游戲叫做“救兵”：由其中一個小朋友來“捉人”，其他的小朋友都是患難與共的“兵”，只要其中一個被“冰”住了，其他人就會想方設法地去救他，以使游戲不斷地玩下去。兒童喜歡以圍圓圈(如“丟手絹”)、互相幫助(如“救兵”)等形式來做游戲，從中我們可以看出兒童團結、友愛、集體感強的心態，由此也可以知道我們的這些小人兒們是多么地可愛了。
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