素質拓展小游戲數字傳遞

時間：2024-06-02 11:43:05 拓展訓練我要投稿

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素質拓展小游戲數字傳遞

　　引導語：拓展游戲也被稱作體驗式訓練,它主要是指在自然地域,通過模擬探險活動進行的情景，下面是yjbys小編為你帶來的素質拓展小游戲數字傳遞，希望對你有所幫助。

　　游戲前的準備，講師：

　　來，各位輕松一下，各組排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。再換個動作敲一敲，雙手合掌，要專業一點啊 1234，2234，3234，4234好停。向后轉!手搭上去，現在有仇報仇，有冤報冤啊!好，來捏一捏，來，1234，2234，3234，4234，停;換個姿勢，敲一敲1234，2234，3234，4234。好，停!轉過來，看著我。

　　游戲規則：

　　(1)這個游戲紀律非常嚴格也非常重要，我現在宣布紀律：從現在開始，每個人不可以講話。一有人講話，所在組游戲即告失敗。等我把游戲規則說完以后會給大家討論及提問時間。

　　(2)先每組選派每組一名組員出來擔任監督員，監督員出列;你們的任務是監督其他小組游戲時是否違規，游戲中一旦有人違規要立即大聲向我匯報，如不舉報被我發現，將扣除你所在小組分數。(講師分派監督員到非自己小組的任一組)

　　游戲內容：

　　(1)我給隊列最后一位同學一個數字，通過按摩中的僅有兩個動作“捏”與“敲”傳遞給前一個人，從而傳遞到隊列的第一個人，傳遞中不可發出任何聲音，不可以回頭，否則視為游戲失失敗。觀察員注意：各組數字傳到哪，你必須跟到哪。各組傳遞結束后，舉手示意，觀察員3秒內遞上紙如筆，答案寫在觀察員的紙上。觀察員得到答案后站在原地不動。游戲時間3分鐘。時間到后，我會宣布立即停止。注意此時仍不可講話，我會請觀察員向大家報告你們各組的答案。

　　(2)好，現在給4分鐘給各個小組準備討論如何傳遞到位。

　　(3)討論時間，請各就各位，觀察員帶好紙筆到位。游戲開始了，請嚴格遵守紀律，不可以再講話。

　　講師：請各組隊列最后一位上講臺來看數字，第1次數字“0”;(成功的組計5分)

　　等隊列最后一位回位后，講師宣布計時開始。第一次游戲結束后讓大家總結沒有成功的原因(代表發言)，下一次游戲前給2分鐘再討論如何完成游戲。

　　第2次的數字是“900”。游戲結束后總結成功或失敗的原因，下一次游戲前給1分鐘時間討論如何完成下一次游戲.(成功的組計8分)

　　第3次的數字是：0.03.(成功的組計10分)

　　點評：

　　(1)“0”，不成功，說明大家考慮得還不夠周全，事先沒想到有0，說明計劃的周密性不夠;

　　(2)“900”控制力不夠。控制力，你如果發現前面的人傳錯了，你們小組有沒有什么糾正措施。如果后面的人看到前面的人傳錯了，則趕緊捏一下。說明出現了緊急情況。所以，需要一個糾錯機制。在制定計劃時，常常會忽略糾錯機制。事中控制，后面的人發現前面的傳錯了，則要發出緊急控制措施。

　　(3)計劃力，執行力和控制力其實是緊密相關的。事前的防范機制，活動開始的時候，計劃時就已經設計好了。事前和事中的控制都很重要。我們不能把我們的工作建立在運氣之上，如果你手下有悟性很高的員工，那是你的福氣，如果沒有，那也是很正常的。

　　(4)計劃力四個特性：①周密性，不但有阿拉伯數字1——9，而且還要考慮到0的情況。②預見性，事先要預見到可能出現的情況。事先控制需要預見性。如果在傳的過程中出錯了，在糾正的時候，則應該直接從出錯的地方進行糾正，而不是從最后面的第一人那里開始重新傳。③簡單性，在執行的過程中不要太過于復雜。 ④可行性。要考慮到在實際的執行中，怎么樣才能避免一些困擾。

　　在這個活動中，頭尾兩個人最重要。

　　還有很重要的一點，各組在討論時是否有人來領導你這個小組?執行的標準是否一致。為什么別人可以領導，而你卻不行?

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