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東北秧歌舞蹈教案（精選13篇）
東北秧歌是北方勞動人民長期積累的藝術財富， 起源于插秧、耕田的勞動生活，并在發展過程中不斷吸收農歌、戲曲等技藝與形式，從而由一般的演唱秧歌發展到今天廣大群眾喜聞樂見的一種民間歌舞，例如大家熟悉的以“二人轉”為主的表演形式。下面yjbys小編為大家分享東北秧歌舞蹈教案，希望對大家了解東北秧歌有幫助!
東北秧歌舞蹈教案 1
一、教學目標
1.情感態度與價值觀：欣賞風格各異的漢族民間舞蹈作品，引領學生走進漢族民間舞蹈藝術殿堂中,從而學生能夠逐步產生對本民族文化藝術的熱愛之情，能夠積極主動的投入到本民族文化藝術的學習中;
2.過程與方法：運用比較法了解東北秧歌、膠州秧歌之間舞蹈動律、舞蹈風格的異同。
3.知識與技能：能夠較好的完成東北秧歌組合。能夠用較為準確的舞蹈動作表現東北秧歌、膠州秧歌等漢族民間舞蹈。能夠較好的掌握舞蹈中最具代表性的動作或造型，并且了解漢族民間舞蹈之間的異同，以及其背后的文化意涵;
二、教學重難點
重點
通過漢族民間舞蹈的欣賞，以及典型動作的學習與感受，了解漢族民間舞蹈的風格差異和形成原因。使學生對漢族民間舞蹈的`了解更加全面。
難點
東北秧歌舞蹈動作元素以及舞蹈組合的學習。
三、教學用具
多媒體、音響等。
四、教學過程
1、新課導入
漢族自古以來歌舞活動豐富多彩，并隨歷史的進程從未停止過傳衍與發展。對于今天的人民來說，由于城市化進程的加快，使城市中的一代代后人，已在逐漸忘卻、脫離、以致根本不了解和不再會跳自己民族的舞蹈。其實，漢族的民間舞蹈不但內容豐富，而且種類繁多、風格各異。即使是相同種類的歌舞，各地區生活環境、風俗信仰、審美習慣等都大不相同，因此在風格、裝扮和表現形式上各有特色、獨具魅力。
同學們都知道那些漢族的民間舞蹈呢?(秧歌、高蹺)
漢族舞蹈種類繁多，不過經過藝術教育工作者整理加工后進入教學的主要有：東北秧歌、山東秧歌(包括鼓子秧歌、海洋秧歌、膠州秧歌)等。下面我們首先通過舞蹈的欣賞來了解一下這些舞蹈各自的體態特征、動作特征以及風格。
2、新課教學：
東北秧歌：
(1)欣賞舞蹈《瞧，這些東北妮兒》并嘗試發現其舞蹈動作特征：
教師用視頻提示，親自示范
東北秧歌舞蹈的體態特征：身體前傾、出腳時快而有力，落地時慢而扎實，也就是所謂的快出慢回。
(2)欣賞舞蹈《小拜年》，啟發學生結合東北的地理環境、生活習慣、風俗特征等分析東北秧歌風格特點的行程原因
東北秧歌在出腳時，踢抬有力，收回時，落地穩扎。上身和雙臂的舞蹈動作，舞姿多變，手腕靈巧，體現了敏捷活潑和穩重相結合的美。
(3)東北秧歌體態學習
教師示范并講解
正步位：雙腿并攏，立直，腳尖對正前方，重心在雙腳上。在教學腳位時，要做到身體保持垂直感、收腹、收臀、挺胸、沉肩、抬頭、眼睛平視前方。
八字位：兩腳跟分開約一腳距離，腳尖分開呈八字形。
踏步位：以左腳為例，左腿為主力腿直立，腳尖外開。右腿交叉到左腿后，石腳掌在左腳后踏地，膝稍彎曲，兩大腿靠攏，右膝前，左膝后。右腳在前時，動作相反。
學生分組練習
(4)東北手絹花的學習
教師示范講解單臂花、雙臂花、交替花、蝴蝶花等基本動作
學生學習
教師檢查學生學習的情況并糾正
進行分組練習
(5)組合學習
3、鞏固與提高
(1)欣賞山東秧歌《春天》并嘗試發現其舞蹈動作特征
特征：擰、碾、抻、韌、扭
(2)教師示范講解：丁字碾步
(丁字碾步這種腳步動作舞動時，由于先內后外側之碾轉，同時膝部則以先開后關或先合后開的轉動及腳一關一開的快速變化，又由于舞者大腿與膝蓋向內側擰動抬時，支撐主力腿的腳跟提起，而動力腿下踩時，主力腿又有栓制地向外側擰動落腳跟，繼落腳掌，從而使膠州秧歌形成線條變曲柔和，舞蹈動作輕柔，但也不失勁健挺秀，奔放灑脫)
(3)單一動作學習
丁字碾步：讓學生體驗膠州秧歌的風格特點，有更加深刻的認識。
(4)東北秧歌與山東膠州秧歌比較并分享展示
東北秧歌舞蹈教案 2
活動目標：
1、學習秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
活動準備：
1 、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動過程：
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問 ：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）
二、 學習秧歌十字步
1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導 理解圖譜意思 ）
2、老師示范秧歌步動作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的.時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學習秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導
鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。
4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。
三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
東北秧歌舞蹈教案 3
設計意圖：
這是一節大班音樂“扭秧歌”活動，為了提高幼兒的興趣，我反復鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據幼兒的實際情況設計了相關的教學環節。在教學過程中，要求幼兒感受扭秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特征，知道扭秧歌是傳統的.民間活動，并學習秧歌的基本腳步十字步。
活動目標：
1．感受旋律的歡快，初步學會秧歌舞的基本動作。
2．掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。
活動準備：
1．《扭秧歌》舞蹈視頻、音樂。
2．跳舞毯、PPT、腳環、每人兩條彩帶。
活動過程：
一、欣賞舞蹈，感受樂曲旋律、節奏和情感。
導語：今天老師請來了一位小姐姐為我們表演舞蹈，我們一起拍手助興好嗎。
設問：小姐姐是怎么跳舞的啊？表情怎么樣啊？
小結：她跳的是傳統的民間舞蹈扭秧歌，一般在喜慶的日子表演的，跳起來很歡快。
二、采集動作，學習“秧歌十字步”。
1．提問：剛剛小姐姐跳了哪些動作呢？
小結：小朋友真厲害，這么難得步伐都找到了，它有一個好聽的名字叫秧歌十字步。
2．出示跳舞毯，講解步伐要求。
師：雖然這個舞步有點難，可是不要著急，老師帶來了魔法毯幫助我們，看一看，你從這張毯子上發現了什么？
小結：原來綠色代表我們的左腳，紅色代表我們右腳，數字是舞步的順序，老師也迫不及待地想來試一試了。還有誰想上來試試？
三、觀看多媒體，嘗試舞步練習。
師：瞧！（播放PPT）讓我們一起跟著走一走呢。
師：小朋友跳的真棒，加上手呢。
1.聽音樂完整跟老師練習一遍。
師：跳的真不錯，跟著音樂跳一跳呢。
2.手拿彩帶，微笑舞蹈。
師：我們一起揮起彩帶扭秧歌。
3.相互合作，表演舞蹈
4.討論：你們覺得哪里可以合作表演的？
請小朋友們相互合作表演舞蹈。
小結：小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
東北秧歌舞蹈教案 4
教學目標
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
教學重、難點
1.用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。
2.隨音樂跳起秧歌舞。
教學過程
一、導入
教師提問：同學們，今天老師要給大家表演一個節目，你們仔細看看，這個節目表現的是哪個地區的情景？
播放《秧歌舞》音頻，教師跳東北秧歌舞。
生：這個舞蹈表現的是東北的秧歌。
師：東北的秧歌有什么特點呢？
生：聽起來很熱鬧，非常的歡快、熱烈，拿著手絹跳起來非常的大方……
二、學習歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）
1.聽音樂練習十字步。
師：你們說得非常好，東北的秧歌有一個非常有特點的腳步，叫十字步，我們學一學。
教師指導：指導學生練習十字步，首先每人在地上畫一個十字，腳站在原位上，第一拍左腳向右踩到1點上，第二拍右腳踩到2點，第三拍左腳踩到3點，第四拍右腳回到原位。教師在練習的時候給學生數拍子進行慢速練習，比較熟悉以后加上音樂進行多次練習。
2.學習歌曲。（《秧歌舞》歌曲學習）
（1）播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。
（2）學生演唱歌曲旋律。
教師指導：這時候學生基本可以演唱歌曲的旋律了，重點指導學生演唱附點的節奏，節奏要準確。在歌曲中間的前兩個十六分音符后一個八分音符要指導學生唱準，不僅要把節奏唱好，還要把音符演唱清楚。
（3）按節奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的.熱烈情緒。
（4）演唱歌曲歌詞。
生：播放《秧歌舞》音頻，演唱歌詞。
教師指導：指導學生用歡快的情緒演唱歌曲，激發學生感受歌詞的情緒，唱出熱烈歡快的情緒。
三、表現歌曲
1.歌表演
播放《秧歌舞》音頻。
生：聽音樂跳十字步。
教師指導：指導學生聽著音樂邊演唱歌曲邊跳十字步。
2.學習簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）
教師指導：指導學生手的動作與腳配合。
（1）手腕花；
（2）抖手絹；
（3）雙手拿手絹手心向下放在胸前；
（4）雙手打開轉手絹。
3.分小組進行動作創編。（《秧歌舞》舞蹈創編視頻）
4.分組匯報。
生：每一個小組可以邊跳邊唱，也可以有唱有跳等。
四、鑼鼓伴奏
1.練習節奏。
師：指導學生練習秧歌舞節奏。
2.選擇樂器。
學生在教師的指導下選擇鑼鼓镲等樂器用下面的節奏伴奏。教師指導學生不要拘泥固定的伴奏譜，也可以自己創編。
3.聽音樂進行表演。
師：播放《秧歌舞》音頻。指導學生聽著音樂敲鑼打鼓扭秧歌。
五、拓展學習
師：大家的表演真熱鬧啊，其實除了我們跳的東北大秧歌，我們國家還有很多歌舞也非常的著名，我們一起來看看吧。（各少數民族舞蹈圖片）
六、課堂小結
我們今天不僅跳了歡快、熱烈的東北秧歌舞，還了解了滿族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我們了解了祖國文化的博大精深，如果你們感興趣可以在課下學習一些舞蹈的知識或是舞步，把你學會的舞步和同學們一起分享。
東北秧歌舞蹈教案 5
設計意圖：
扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當地每逢佳節都要組織人們進行扭秧歌的集體活動。現如今隨著社會的發展，人們生活水平的不斷提高，除佳節之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領幼兒學習“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標
1、情感與態度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。
2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。
3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。
4、創造力培養目標：初步嘗試模仿和創編舞蹈動作，發展創造力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的'特點，豐富動作語匯。
2、物質準備：豐收情景背景。
3、環境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。
活動過程
一、以談話的形式引出課題
1、師生談話，激發幼兒學習舞蹈的興趣。
2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。
教師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日，表達自己快樂、激動的心情。
二、引導幼兒學習秧歌的基本動作并嘗試創編動作
1、初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。
a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。
(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)
2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導幼兒練習)
b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)
師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。”
3、帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的節奏感和協調性。
(1)教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
4、繼續嘗試創編舞動紅綢的其它動作。
（1）邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
（2）探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”
b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)
（3）帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的隨樂性和協調性。
a、教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)
b、帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創編舞蹈的樂趣。
三、活動結束部分
1、小結活動過程。
師：“今天，我們一起學習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”
2、教師表演自編紅綢舞。
師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?”
3、延伸活動
師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?”
活動反思
在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行了創編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。不足之處表現在于幼兒創編舞蹈環節中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現有基礎。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節奏，課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。
東北秧歌舞蹈教案 6
活動目標：
1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識
3、體驗舞蹈的樂趣，培養幼兒美的表現力和創造力
活動準備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動過程：
幼兒在《纖夫的'愛》的音樂中進入活動場地
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）
二、學習秧歌十字步
1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）
2、老師示范秧歌步動作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學習秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導
4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。
5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶
男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。
三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創編造型。
四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
東北秧歌舞蹈教案 7
活動目標：
1．仔細觀察圖譜，學習秧歌的基本步伐和簡單動作。
2．知道秧歌是漢族的一種傳統特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3．樂意主動參與學習和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。
活動準備：
1．秧歌舞錄像、音樂資料。
2．秧歌道具手巾花、綢帶等。
3．秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜
活動過程：
（一）看圖片，激發幼兒興趣。
1．展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。
教師：老師帶你們去個非常熱鬧的地方，看看那里的人們在干什么？
2．幼兒自由欣賞圖片，模仿動作。
教師：他們在干什么呀？你可以學一學他們的樣子。
（二）欣賞《秧歌舞》，了解它是我國漢族的一種傳統特色舞蹈。
1．教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。
教師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字？你愿意學一學他們的樣子嗎？
2．欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風情。
教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的`錄像呢，想看嗎？
（三）學習《秧歌舞》
1．回憶錄像內容，介紹自己最喜歡的動作。
教師：叔叔阿姨跳得真好啊！你特別喜歡哪一個動作？請你來學一學。
2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結合圖譜練習。
教師：學習秧歌舞有一個秘訣，（神秘地告訴幼兒）那就是十字步。
3．幼兒選擇動作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。
教師：請你選自己喜歡的動作，看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。
4．對于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請教一下電腦博士。
（四）自由表演秧歌舞
1．引導幼兒大膽在集體面前表現。
教師：你學會秧歌舞的動作了嗎？誰愿意把自己學會的動作和一下？
2．請大膽表現的幼兒當小老師，教大家學習動作。
教師：還有誰也學會了這個動作？你們一起來表演看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。
3．配合道具，集體表演秧歌舞。
教師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！
活動延伸：
游戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區，幼兒繼續表演秧歌舞。
創編活動：引導幼兒創編秧歌舞動作，并畫出動作圖譜，模仿。
家園活動：利用絡視頻資源，讓孩子了解更多的民族風情。
東北秧歌舞蹈教案 8
活動目標
1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。
2.學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。（重點）
3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。（難點）
活動準備
1、多媒體設備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場地。
活動過程
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來玩個逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的`地方哦。
2.音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學習秧歌舞。
1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領幼兒學習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會。
1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。
2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。
四、結束。
師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。
東北秧歌舞蹈教案 9
一、教學內容：
1、學唱歌曲（秧歌舞》（人教版課程標準實驗教材四年級上冊第七單元）
2、學習民族舞蹈秧歌
二、教學目標：
通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏、并在教師的指導下，感受歌曲熱烈歡快的情緒。
在教師的組織下，學生以小組形式匯報學習成果，豐富學生的情感體驗，引導學生創造性地表現歌曲。
三、教學用具：
電子琴、錄音機、教學磁帶、多媒體、手絹、扇子、綢子等。
四、教學過程：
（一）導入部分
師：同學們好，歡迎同學們來到音樂課堂。今天，老師給大家帶來一段舞蹈，請同學們欣賞。（教師表演與秧歌舞有關的手絹舞）
生：認真觀看教師表演。（給予熱烈的掌聲）
師：老師表演完了，你們想和老師說些什么嗎？
生甲：老師跳得真好。
生乙：我想和老師一起跳。
生丙：我感覺心情特別愉快。
......
師：謝謝同學們的點評。
師：你們知道老師跳的'是什么舞嗎？
生：是手絹舞，還有點像秧歌。
師：同學們說得很對，老師跳的就是《手絹舞》，是根據秧歌改編的。
師：老師再請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請說出這段樂曲中都有哪些樂器？
生：鑼、鼓、镲、嗩吶。
師：用這些樂器演奏的樂曲的情緒是什么樣的？
生：熱烈、歡快、熱鬧。
師：你們對這段音樂熟悉嗎？
生：好像是平時扭秧歌的曲子。
師：同學們說對了，就是扭秧歌時的音樂。
師：你們想不想再進一步來了解秧歌呢？
生：想。
師：老師上節課布置了收集有關秧歌的資料的任務，誰能把你收集到的知識講給同學們聽呢？
生：向同學們講解有關秧歌的知識。
師：同學們說得非常正確。
師：你們知道扭秧歌時常用哪些道具嗎？
生：手絹、扇子、綢子。
師：你們通常在什么時候能看到秧歌呢？
生：過年、過節的時候，廣場上幾乎每天晚上都有。
師：你們觀察得都很認真。
（二）新課教學
師：我們今天就來學習《秧歌舞）。（老師在黑板上貼出課題）
師：老師很想把這首歌曲唱給同學們聽，好嗎？
生：好（非常高興）
師：教師邊唱邊扭秧歌。
生：為教師的表演作點評。
師：你們想學嗎？接下來就看你們的表現了。
（三）學唱歌曲
1、請同學們隨著音樂按節奏讀歌詞，注意附點節奏讀法。（出示投影，教師指導，學生練習）
2、男、女生分組，按節奏讀歌詞。
3、請同學們隨著音樂輕聲哼唱旋律。
4、隨音樂填唱歌詞。（教師指導學生練習唱得不準的地方）
5、隨著音樂完整地演唱。
6、師：同學們，你們知道嗎？秧歌來自民間，當時并沒有歌詞，只是用“扭秧歌”這三個字來演唱（在黑板上貼出“扭秧歌”這三個字），我們也唱一唱，好嗎？
7、同學們演唱并說說感受。
（四）學習“秧歌步”
師：同學們，今天老師請來了兩位大明星，你們看，他們來了！（出示錄像：趙本山與宋丹丹小品中的扭秧歌片段）
生：觀看得非常認真，有的同學還隨著跳了起來。
師：老師發現有的同學都快坐不住了，那就讓我們一起來學習“秧歌舞”吧！
教師指導學習“秧歌步”，同學們拿出提前準備好的道具，認真學習。（場面熱烈、歡快）同學們隨著音樂和教師一起扭起東北大秧歌。
（五）擴展
師：同學們，你們在喜慶、歡快的節日里，還喜歡用哪些方式來表達自己高興、愉快的心情呢？現在就讓我們動起來吧！
生：分組進行活動。
（六）學生展示（學生推選出了一名主持人）
主持人：‘大家好，在這喜慶、歡快的氣氛中，讓我們盡情地表演吧！首先請出我們音樂課的好伙伴：“豎笛”。
1、請聽豎笛齊奏《豎笛是我的好朋友》《吹起蘆笙唱起歌》。
2、請看第一小組給我們帶來的“秧歌”。（道具：扇子）
3、還有的同學剪了窗花，寫了“福”字和對聯，請你們到前面來展示給同學們。（貼在黑板上）
4、獨唱《歡樂中國年）。
5、請第三小組為我們表演“秧歌”。（道具：綢子）
6、電子琴獨奏。
7、手絹舞《好運來》。
（七）總結
師：同學們的表演非常精彩，老師非常感動，就讓我們用這熱烈的東北大秧歌來結束這節課吧！（師生共同扭起東北大秧歌）
東北秧歌舞蹈教案 10
一、活動目標：
1、感受旋律的歡快，初步學會秧歌舞的基本動作。
2、掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。
二、重點：
感受旋律的歡快，初步學會秧歌舞的基本動作。
難點：掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。
三、活動準備：
錄音機、磁帶、彩帶，秧歌舞碟片
四、活動過程：
（一）欣賞《秧歌舞》，引起幼兒興趣
1、小朋友們你們跳過秧歌舞嗎？（請幼兒欣賞）
2、你看到里面的`人是怎么跳舞的？他們做了哪些動作？（扭來扭去很高興的樣子）
（二）傾聽音樂兩遍，幼兒聯想
1、這首歌聽了以后，感覺怎么樣？（歡快、高興等）
2、你聽到了歌曲里唱了些什么？
3、你會給這首歌加上好看的動作呢？
（三）教舞蹈《扭秧歌》
1、欣賞老師完整跳一遍。
2、逐句跟學，邊哼唱曲子邊跳。
3、教授基本舞步“秧歌十字步”。
4、完整跟老師練習一遍。
5、聽音樂徒手跳一遍。
6、幼兒手拿彩帶，面帶表情跳兩遍。
（四）相互合作，表演舞蹈
1、討論：你們覺得哪些地方可以合作表演？
2、請幾名幼兒合作表演一次。
3、請小朋友們相互合作表演舞蹈。
（五）老師小結
東北秧歌舞蹈教案 11
目的：
1、幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。
2、幼兒學會歌曲及跳舞蹈的基本動作。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
準備：
1、活動前教會兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機及磁帶。
2、有關秧歌舞的VCD片。
過程：
1、組織幼兒談話：說說春節里的歡樂氣氛及人們是如何慶祝的。
2、組織幼兒看VCD片，讓幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。
3、學習歌曲：教師范唱歌曲，請幼兒回答歌曲的內容。
4、幼兒在旋律下跟念歌詞。
5、幼兒演唱歌曲數遍。
6、請事先教會的兩名幼兒在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激發幼兒的學習欲望。
7、組織全體幼兒學習基本舞步及秧歌十字步。
活動反思：
興趣是幼兒學習的`原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
東北秧歌舞蹈教案 12
教學目標：
知識與技能：學生能夠掌握東北秧歌的基本動作、步伐（如十字步）和手絹花的技巧，了解秧歌的音樂節奏和動律特點。
過程與方法：通過視頻觀摩、教師示范、學生模仿、分組練習等方法，使學生在體驗中學習，提高舞蹈表現力和節奏感。
情感態度與價值觀：激發學生對東北秧歌這一民間藝術的興趣和熱愛，培養學生的民族自豪感和文化傳承意識。
教學重點與難點：
重點：東北秧歌的基本步伐（如十字步）和手絹花的技巧。
難點：動律的掌握，包括壓腳跟、雙膝屈伸、上身動律等，以及動作與音樂的.協調配合。
教學準備：
教具：多媒體設備、音樂播放器、秧歌服飾（可選）、手絹、扇子等。
場地：寬敞明亮的舞蹈教室或室外空地。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師活動：播放東北秧歌的視頻片段，引導學生觀察秧歌的表演形式和特點，激發學生的學習興趣。
學生活動：觀看視頻，初步感受東北秧歌的魅力。
二、講授新知（15分鐘）
教師活動：
介紹東北秧歌的歷史文化背景和地域特色。
講解秧歌的基本動律，包括壓腳跟、雙膝屈伸、上身動律等。
示范秧歌的基本步伐（如十字步）和手絹花的技巧。
學生活動：認真聽講，觀察教師的示范動作，記錄要點。
三、模仿練習（20分鐘）
教師活動：
分步驟、慢動作地指導學生進行秧歌步伐和手絹花的模仿練習。
糾正學生的錯誤動作，強調動作的準確性和節奏感。
學生活動：
跟隨教師的指導進行模仿練習，注意動作的細節和節奏。
分組練習，相互糾正動作，共同進步。
四、鞏固提高（15分鐘）
教師活動：
播放秧歌音樂，引導學生將步伐和手絹花的技巧與音樂相結合，進行完整的舞蹈練習。
鼓勵學生發揮創意，嘗試將生活中的動作融入舞蹈中。
學生活動：
在音樂的伴奏下進行舞蹈練習，感受舞蹈與音樂的和諧統一。
分組進行舞蹈創編和展示，展現個人和團隊的才華。
五、總結反饋（5分鐘）
教師活動：
總結本節課的學習內容，強調秧歌的重要性和學習意義。
對學生的表現進行點評，提出改進建議。
學生活動：
分享自己的學習心得和收獲。
對自己的表現進行反思，明確今后的努力方向。
課后作業：
要求學生課后繼續練習秧歌的基本步伐和手絹花技巧，嘗試將所學的舞蹈動作與家人或朋友分享。
鼓勵學生收集更多關于東北秧歌的資料，了解更多秧歌的文化內涵和表現形式。
通過這樣的教案設計，可以使學生全面了解東北秧歌這一民間藝術形式，掌握其基本動作和技巧，同時激發學生的學習興趣和民族自豪感。
東北秧歌舞蹈教案 13
一、教學目標
情感態度與價值觀：
欣賞風格各異的漢族民間舞蹈作品，引領學生走進漢族民間舞蹈藝術殿堂，培養學生對本民族文化藝術的熱愛之情，并能積極主動地投入到本民族文化藝術的學習中。
通過學習，增強學生的民族意識和文化自信。
過程與方法：
運用比較法了解東北秧歌與其他民間舞蹈（如膠州秧歌）之間舞蹈動律、舞蹈風格的異同。
通過觀看、模仿、練習、創編等過程，讓學生掌握東北秧歌的基本動作和組合。
知識與技能：
能夠較好地完成東北秧歌組合，用較為準確的舞蹈動作表現東北秧歌。
了解東北秧歌的風格特點、文化背景和表演形式。
二、教學內容
東北秧歌的基本動作：
步伐：如十字步、正步位、八字位、踏步位等。
手絹花動作：單臂花、雙臂花、交替花、蝴蝶花等。
上身動律：如身體前傾、出腳時快而有力、落地時慢而扎實等。
東北秧歌的.組合學習：
選擇適合學生水平的東北秧歌組合進行教學，包括舞步、手絹花動作和上身動律的協調配合。
舞蹈創編：
引導學生將東北秧歌的基本動作和組合與現實生活相結合，進行簡單的舞蹈創編活動。
三、教學用具
多媒體設備（用于播放視頻和音頻）
手絹花（作為舞蹈道具）
音響設備（用于播放東北秧歌的音樂）
四、教學過程
導入新課：
通過播放東北秧歌的視頻或音頻，激發學生的學習興趣，引出課題。
教師簡單介紹東北秧歌的歷史背景和文化特色。
新課教學：
基本動作學習：教師示范講解東北秧歌的基本動作，學生模仿練習。
組合學習：教師將基本動作串聯成組合，學生跟隨教師學習。
手絹花學習：教師示范講解手絹花的基本動作，學生練習并嘗試與舞步結合。
鞏固與提高：
學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
小組展示，師生共同評價。
舞蹈創編：
教師引導學生將東北秧歌的基本動作和組合與現實生活相結合，進行簡單的舞蹈創編。
學生分組進行創編，教師給予指導和建議。
小組展示創編成果，師生共同欣賞和評價。
課堂小結：
教師總結本節課的學習內容，強調東北秧歌的風格特點和文化內涵。
鼓勵學生繼續學習和探索民間舞蹈藝術。
五、教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能掌握東北秧歌的基本動作和組合。
要注重培養學生的自主學習和合作學習能力，鼓勵學生在舞蹈創編中發揮自己的想象力和創造力。
要加強與學生的互動交流，及時了解學生的學習情況和反饋意見，以便調整教學策略和方法。
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