領導能力從哪些方面可以表現

時間：2024-08-18 14:14:57 偲穎領導力培訓我要投稿

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領導能力從哪些方面可以表現

　　一個人的領導能力從很多方面可以表現，那么你知道領導能力從哪些方面可以表現嗎？以下是小編整理的領導能力從哪些方面可以表現，僅供參考，歡迎大家閱讀。

領導能力從哪些方面可以表現

　　哪些方面1：

　　(一)毫不動搖的勇氣

　　它是根據本身和職業的知識形成的。沒有跟隨者愿受缺乏自信和勇氣的領導者指揮，沒有聰明的跟隨者會長期被這樣的領導指揮。

　　(二)良好的自制性

　　不能控制自己行為的人永遠不能控制其他人。自我控制為跟隨者樹立了榜樣，他們會更聰明地進行仿效。可參照本書第五章。

　　(三)強烈的正義感

　　沒有公平的正義感，任何領導者都不可能指揮和獲得下屬的尊敬。

　　(四)堅定的決心

　　猶豫不決的人顯示，他不能肯定他自己，不能成功地領導他人。

　　(五)具體的計劃

　　成功的領導者必須計劃好他的工作，并按計劃進行工作。靠臨時推測移動，沒有現實具體計劃，事業就會像一條沒有舵的船，遲早要觸礁。

　　(六)付出超出所得的習慣

　　領導者的不利后果之一是需要奉獻，它要求領導者干的工作超過他要求下屬所干的工作。

　　(七)迷人的個性

　　沒有懶散粗心的人能成為成功的領導者。領導人物需要受到尊重。跟隨者不會尊重一位性格上各種因素檔次不高的領導者。

　　(八)同情與理解

　　成功的領導者必須同情他的下屬。另外，他必須理解他們和懂得他們的困難。

　　(九)有責任感

　　成功的領導者必須愿為下屬的缺點和錯誤承擔責任。如果他盡量推卸責任，他將不能繼續擔任領導職務。如果他的下屬犯了錯誤，這顯示他不稱職，領導者必須考慮失敗的是他本人。

　　(十)富有協作精神

　　成功的領導者必須懂得和運用合作力量的原則，能勸導下屬也去這樣做。領導人物需要力量，力量需要合作。

　　(十一)果決是領導者的特色

　　領導者的一項重要的必備條件是具有快速下決斷的能力。

　　(十二)要善于與員工溝通

　　所謂溝通是一個人向另一個人傳遞信息并獲得理解的過程，領導每天依靠他來發布命令和指令，建立集體意識并回收反饋信息，領導必須在員工、上司、別的領導和組織外圍重要團體之間保持溝通關系，領導為了與員工有效溝通，提高辦事效率，必須注意以下幾點：

　　1.不要為了顯示權威而進行爭吵。如果你頭腦中存在著典型的“我要你看看誰是上司”的想法，你很快就會把部門鬧得不可開交。設法將自己的和員工的注意力集中到必須面對的問題上來，這是客觀環境要求的，而不是主管個人的怪念頭。

　　2.避免撒手不管的態度。如果你要員工認真地對待任務并嚴格地遵循指令，有時偶爾開個玩笑是可以的，但是要清楚并把握那些重要的事情。

　　3.注意言辭。多數員工接受這樣的事實：領導的工作就是傳達命令和指令。由此引發的爭吵可能與傳達命令的方式有關，因此，選擇能清楚表達思想的言辭，并且注意說話的語調。

　　4.不能假設員工已經理解。鼓勵員工問問題，并且解釋這些問題。通過重復或演示來鞏固員工的理解。

　　5.反饋。給那些抱怨指派工作的員工提供機會這樣去做，在有時間去糾正前，發現員工的抵觸和誤解。

　　6.不要發出太多的命令。濫用指令將會自食其果，所以對發出的命令要有選擇，命令要簡短、中肯，如果可能的話，等到員工完成一項命令后，再發布另一個命令。

　　7.提供正好需要的材料。做好不同工作所要求的復雜程度有所不同，工人對他們所需的材料也不盡相同。年歲稍長的員工認為是不必要的資料，可能正是新員工渴求的有利材料。所以考慮考慮，對談話的對象有選擇地提供材料。

　　8.防止指令不一致。檢查一下，明確在你打算告訴員工一項指令時，臨近部門的主管是否正在告訴他們另一項指令。另外，對提供的指令要使時間和對象不相矛盾，保持一致。

　　9.不要只選擇那些配合的員工。有些人天生就是適于合作的，另一些人則不是每次讓他們做事都沒有問題的。不要讓情愿干的人超負荷而忽視難辦事的人，以避免對抗。

　　10.盡量不要批評人。通過員工完成令人不快的工作來懲罰他們是冒險。盡量不要這樣干。員工有權期望分配合理的工作，即使你怨恨他們中的某個人。

　　11.最重要的是不要玩火。新上任的主管有時愛炫耀自己的權威。年齡大的主管比較有信心，他們知道強制員工合作和尊重自己可能會反過來引火燒身。

　　12.要善于傾聽。必須注意：

　　(1)不要假設任何事情。不要猜測別人要對你說些什么，并且不要讓員工認為你了解他要說的事情，即使你真的知道。

　　(2)不要打岔。讓人把話說完，如果你很忙，要么限定時間要么另找時間，保證你能了解整個事情的過程。

　　(3)明白傾聽的必要。弄清楚員工要你注意的真實用意，這時常與你所想的有很大不同。

　　(4)不要反應太快。對聽到的事情不要急于回答，避免僅僅因為事情沒說清楚或用詞不當而感到心煩。在理解別人的看法時，耐心將會使你受益匪淺。無論如何，認真傾聽不應取代明確的行為和回答。當你感覺到員工正在不著邊際地說話時，可以用機智的提問來把話題引回到主題上來。如果員工對事實的真正目的和公司的政策理解不正確，就設法使其清楚。當集體討論陷入毫無意義的聊天時，你必須撇開話題并采取措施。當員工給你出難題且真正用意是想讓你用你的知識和經驗來解決它時，就直接給予回答。只要你和員工對幫助他人提高解決困難的技巧比直接解決困難更有興趣的話，你應該避重就輕，幫助人們達到目的，但這可能很費時間。

　　(十三)正面激勵和贊揚員工

　　有時候冷酷和嚴肅給下屬的鼓勵往往適得其反。在這個時候，你使用正面的激勵法，主動地鼓勵和表揚他們，那么，你就取得了相當棒的成功。

　　(十四)敢于冒險

　　在不確定性的環境里，人的冒險精神是最稀有的資源。管理學理論認為：克服不確定、信息不完善性的最優方法，莫過于組織內擁有一位具有冒險性的戰略家。世上沒有萬無一失的成功之路，動態的市場總帶有很大的隨機性，各要素往往變幻莫測，難以捉摸。所以，要想在波濤洶涌的商海中自由遨游，又非得有冒險的勇氣不可。甚至有人認為，成功的主要因素便是冒險，做人必須學會正視冒險的正面意義，并把它視為致富的重要心理條件。在成功者的眼中，生意本身對于經商者就是一種挑戰，一種想戰勝他人贏得勝利的挑戰。所以，在生意場上，人人都應具有強烈的競爭意識。“一旦看準，就大膽行動”已成為許多商界成功人士的經驗之談。“幸運喜歡光臨勇敢的人”，冒險是表現在人身上的一種勇氣和魄力。唯物辯證法告訴人們：冒險與收獲常常是結伴而行的。險中有夷，危中有利，要想有卓越的結果，就當敢冒風險。既有成功的欲望，又不敢冒險，怎么能夠實現偉大目標?希望成功又怕擔風險，往往就會在關鍵時刻失去良機，因為風險總是與機遇聯系在一起的。從某種意義上說，風險有多大，成功的機會就有多大，由貧窮走向富裕需要的是把握機遇，而機遇是平等地鋪展在人們面前的一條通道。具有過度安穩心理的人常常會失掉一次次發財的機會。所以人生就應當抓住稍縱即逝的機會，過度的謹慎就會失去它。在我們身邊，許多相當成功的人，并不一定是他比你“會”做，更重要的是他比你“敢”做。哈默就是這樣一個人。

　　(十五)領導要有創意

　　領導時時都要有創意，并激發員工去想一些新的點子。除非領導常常帶給大家新觀念、新的刺激，否則團體難以有進步和發展。要是領導自滿于現狀，會使大家變得茍安，這樣就會退步。假使你的領導者是這種人，真是悲劇。意識或潛意識專注到某個程度，從中就可產生創意。因此，創意不是淺薄的隨意思考。不要以為靈感是剎那間涌現的，其實在你心中，早已醞釀很久了。有創意的心追逐的是長遠的理想。在追求理想的過程中，領導一定要從深刻的思考、困苦和折磨里得到一些創新的想法。領導的形式有兩種。第一種，受到下屬的贊成和同情，這是最有效的領導;第二種，沒有下屬的同情和贊成，它是靠權力來維持的領導。無數歷史事實證明，靠權力維持領導地位的領導是不能持久的。與國王的很快消失和倒臺便是這方面重要的事實。它表明人民不愿意長期跟隨無限地依靠權力管治的領導。拿破侖、墨索里尼、希特勒是權治領導的典范。他們的統治已經過去了。得到下屬贊成的領導是唯一能持久的領導。人們可能暫時地跟隨權治的領導，但他們并不愿意這樣做。新型的領導應具備本節描述的領導人物的16 種素質和一些其它的素質。把自己培養為具備這些領導素質的人，在任何行業中都能找到擔任領導的大量機會。

　　哪些方面2：

　　1、導向性。

　　領導角色的主要特征是率領和引導下屬朝著一定目標前進，即發揮導向性作用。它在領導活動中具體體現為領導活動目標的科學制訂、領導方法的把握、領導決策的追蹤修正、領導過程中的變化調整等。

　　2、服務性。

　　領導角色的服務性特征，不僅要求領導者全心全意為本群體成員服務，而且要求領導者通過為下屬完成任務創造有利條件來實施領導。

　　3、感染性。

　　領導角色的感染特征，一方面要求領導者必須敏于行、慎于行和善于行;另一方面也要求領導者時時努力提高自己的素質，借以形成自己的人格凝聚力、滲透力、組合力和向心力。

　　4、非我性。

　　領導者要想勝任領導角色，必須首先完成對自我的超越。領導角色要求領導者在才能、氣質、作風等方面，都必須超過以往的“自我”，不斷進行自我完善和提高，對領導過程中的各種情況做出科學的反應。

　　5、多重性。領導角色的本身，是一個“角色叢”：

　　當他與下屬成員發生聯系時，他的角色是“領導”;

　　當他與其他社會成員發生聯系時，他的角色是“公民”;

　　當他與上級發生聯系時，他又成為“被領導者”;

　　即便在與本單位群體組織成員發生聯系的過程中，也是一個“角色叢”，同時充當多種角色，每種角色對領導者都有著為社會心理所接受的獨特的規范要求。

　　6、領導角色學習

　　角色學習是指組織成員掌握社會理想角色的行為準則、技能，提高角色認知水平，縮短與理想角色差距的過程。

　　1)角色義務、角色權利和角色規范。領導者的角色義務內容廣泛，可以簡要地概括為下面幾大類型：

　　決策方面的角色，包括領導者、故障排除者、資源分配者、談判者;

　　信息方面的角色，包括信息接受者、信息傳播者、發言人等。

　　領導者的角色權利則是以領導權力為基礎建立的，在領導活動中體現出來的權利的總稱，如決策權等。領導者的角色規范是對組織內部的分工情況、組織制度、組織目標以及領導者的領導層級等多種因素的一種綜合體現。

　　2)角色情感和角色態度。

　　社會期望角色扮演過程具有應有的情感和態度，角色情感集中反映在個體對于所扮演角色的角色義務的責任感上。領導者不但自身要培養和強化角色情感，而且要營造良好的環境氛圍引導組織中的其他成員建立和增強角色情感。

　　角色態度是角色扮演者在角色行為中的心理準備。人們在社會生活中要與他人交往，在交往活動中會有一種心理上的準備。當人們在以一種角色和他人交往時，必然會產生一種角色交往所需要的心理準備狀態，形成角色態度。所以，調整和改善自身的角色態度，是包括領導角色在內的角色扮演者在實施角色行為之前必須進行的準備工作。

　　哪些方面3：

　　一、人際溝通

　　1、親和力

　　定義：通過柔和的表情或詼諧的笑容吸引人的能力。

　　缺少該能力的后果：支持自己的人非常少。

　　如何開發此能力：靠巧妙的寒暄迅速拉近與對方的距離。有親和力的人必定是寒暄高手。在很大程度上，親和力是通過成長環境培養起來的。臉上的表情很重要，尤其是微笑。還有一條進步的捷徑，就是模仿。模仿自己身邊有親和力的人的說話方式和行為舉止。

　　2、反應力

　　定義：讓對方知道自己對其言論或提問做何反應的表達能力，是最基本的交流能力。

　　缺少該能力的后果：顯得反應遲鈍，信息阻塞。

　　如何開發此能力：非語言交流比需要交流更重要。交流不一定非要通過口頭語言，表情、動作等肢體語言更為重要。比如：點頭，傾聽的時候注視對方。

　　3、語境理解力

　　定義：在背景、語境不同的人之間協調意見的能力。

　　缺少該能力的后果：無法成為項目負責人。

　　如何開發此能力：這個能力依靠三股力量支撐，分別是：感情控制力，邏輯思考力，表達能力。鍛煉語境理解力關鍵在于跟語境不同的人多交流。請盡可能多與語境不同的人交流，積累經驗，并在各種場合整理出各種論點，這樣就能很好地鍛煉語境理解力。

　　4、人脈開拓力

　　定義：開拓業務伙伴或信息來源，并與之維持關系的能力。

　　缺少該能力的后果：摘去頭銜則一事難成。

　　如何開發此能力：

　　①去見想見的人，并且持續跟進——這是形成脈的最清晰的流程。關鍵在于創造見面的機會，以及有付諸行動的能力。

　　②為了加深人際關系，可以把你的朋友介紹給對方，或者把對方介紹給你的朋友。

　　③懷著無私付出的心態，不要吝嗇交際費和飲食費。

　　④在個人主頁上進行自我介紹。

　　⑤停止加班，空出時間，跟公司外部的人交換信息，或者提高自己獲取信息的能力。

　　二、自我管理

　　1、樂觀力

　　定義：面對工作壓力，有適當自己的處理方法，能夠戰略性地消除壓力的能力。

　　缺少該能力的后果：態度消極，經常生病。

　　如何開發此能力：用積極思考養成樂觀的生活態度。不要覺得生活中全是壞事，下次說不定就有好事發生;不要只看到一個人的缺點，要善于發現別人的優點。能做到這一點，就可以說真正具備樂觀力了。

　　可以讓你主動變得積極思考的 3 個辦法：

　　①以更長遠的眼光來看，我們應該堅持鍛煉努力就能成功的思維模式，同時積累實際經驗。

　　②容易擔心的人往往一到正式場合就掉鏈子，在這種情況下，可以通過徹底的準備來獲取積極的態度。

　　2、專業構筑力

　　定義：有計劃地構建自身獨特強項的能力。

　　缺少該能力的后果：過了 40 歲，仍然對任何事都缺乏自信。

　　如何開發此能力：首先必須做的，就是確定自己的專業領域。其次在行動的時候要做到理論和實踐兩方面要平均深化。只有做到既能將理論運用到實際，又能從理論上說明實踐經驗，才稱得上專業。

　　①精力集中

　　②確定近期目標

　　③記住就立刻說出來

　　④確定是否習慣化

　　⑤靈活運用，收獲成果

　　3、目標發現力

　　定義：自己為工作制定目標的能力。通常是先發現問題，再以解決問題為目標。

　　缺少該能力的后果：變成待命族，看待問題浮于表面。

　　如何開發此能力：正視自己的內心就能發現夢想。夢想能量和問題發現技能都是很正式的能力，還有一些比較簡單的技巧：

　　①細碎的日程安排

　　②成功印象

　　③活用上司

　　三、團隊協作

　　1、委任力

　　定義：把工作托付給別人的能力。

　　缺少該能力的后果：所有工作都自己承擔，無法肩負重任。

　　如何開發此能力：

　　①必須趕走盤踞在心中的自己做更快的惡魔之聲，這是獲得委任力的最大關鍵。

　　②托付別人做事，應該盡量向對方表示感謝和贊賞。

　　③信賴別人的能力。

　　2、商談力

　　定義：咨詢協調的能力，善于傾聽并與別人一同思考問題的能力。

　　缺少該能力的后果：無視對方的價值觀，把自己的想法強加于人，一味說教。

　　如何開發此能力：

　　①醞釀信賴關系

　　②有相同的目標

　　③基于專業知識，做出詳細說明。

　　④最終讓對方決定。

　　3、傳授力

　　定義：把自己掌握的知識或技術交給別人的能力。

　　缺少該能力的后果：無法把自己的知識傳給后輩或部下。

　　如何開發此能力：

　　①身為教員，不能把所有東西都說出來，關鍵是要向對方提問，讓對方思考并給出答案。

　　②學會夸獎和責備的技巧。當眾夸獎，一對一責備。責備技巧的關鍵在于責備具體的行為，而不要批評對方的品性和態度。

　　4、協調力

　　定義：調整、中介、推進事物的能力。

　　缺少該能力的后果：無法完成大型工作。

　　如何開發此能力：

　　①在不同領域間協調。

　　②一邊提供建議，一邊引導解決。

　　③構成協調力的 10 要素：專業知識、豐富的人脈、把握對方的需求、本質的開朗、針對信息收集的日常活動、目標的設定、達成共識的推進、適當的建議、勤勉、為人誠實。

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