少兒街舞需注意的問題

時間：2024-09-22 16:42:02 街舞我要投稿

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少兒街舞需注意的問題

　　隨著街舞健康文化的興起，街舞已經被社會所認可，特別是少兒街舞更加被社會所關注。少兒街舞的動作比較簡單，節奏比較緩慢，難度較低又帶有少兒的肢體特色，適合3--9歲的少兒學習;少兒街舞是訓練以小肌肉群的運動，它很好地彌補了其它健身項目的局限，使鍛煉更全面，鍛煉舞者的動作協調性和舞感，以及肢體靈活性，提高協調能力。少兒街舞不僅令孩子熱情澎湃，增強少兒健康的體魄，挖掘少兒的才藝潛質。讓孩子們保持思想敏捷，克服不愛動、不愛說話、孤癖膽怯弱點而培養孩子自信、自強、堅毅、大膽的性格還有良好的團隊精神。

　　1益處

　　1.有利于促進少兒智力的發展. 少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力。

　　2.有利于培養少兒良好的道德意識和意志品質，舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的節奏，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。

　　3.有利于提高少兒身體素質，增強形體與氣質美感，舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，增進食欲，提高身體素質。

　　4.有利于培養少兒良好的審美感覺，舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構筑了富于童心的審美欣賞與審美創造空間。街舞不但可以讓孩子們保持思想敏捷，克服不愛動、不愛說話、孤癖膽怯而且可以培養小孩自信、樂觀、堅毅性格。在學習中不僅可以讓孩子們擁有一技之長，更有機會成為舞蹈明星甚至成為全面的小童星。出眾街舞工作室為孩子們量身訂做專業規范的少兒街舞教學模式，圓眾多父母的心愿，讓孩子們在街舞學習中達到運動、娛樂、時尚于一體，成為健康時尚小明星!

　　2因素

　　孩子學好街舞有三方面的因素：老師、孩子和家長。家長在這三個因素中占據了不可缺少的地位。因為孩子年齡偏小，興趣轉移大，容易反復;家長在孩子“學不學街舞、學多久街舞”的問題中起了決定性作用。往往最后有成績的孩子都是家長始終堅持讓孩子學習的結果。孩子有沒有發展，在學習初級階段并不能完全的體現，只有堅持訓練多年才能準確反映出來。另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，對孩子體態、氣質的培養才是重點。不經過長期的規范的訓練是不能看出培養的效果來的。所以，家長們的堅持是孩子成功的關鍵。

　　幼兒舞蹈教育是我們育兒的一門學科，是幼兒音樂教學的一部分。我們每一個家長都希望自己的孩子健康快樂地成長，更希望自己的孩子從小就有一些興趣和愛好，從而更好地培養孩子的成就感。舞蹈教育作為一種形體教育在幼兒階段是不可缺少的一部分。

　　但是，要想將一個少兒舞蹈成功的搬上舞臺，卻并非一件容易的事。有些教師只注重舞蹈的編排與訓練，卻忽視了演出前的準備工作，這就使現場演出時容易出現幼兒偏臺、拿錯道具、緊張忘記動作和表情等以外情況。可見，幼兒舞蹈在演出前的準備工作是重要也是必要的。以下是我工作幾年來，通過組織幼兒舞蹈這一活動而得出的一些經驗供大家參考。

　　3學習準備

　　為了讓幼兒將形象的動作，在腦海里形成習慣，必須做長遠的準備工作。

　　首先，思想方面的準備。在創編好一個新舞后，幼兒學前，應對幼兒進行思想教育，做到使幼兒心情舒暢，引起幼兒興趣，使幼兒產生想跳的欲望，然后在滿足幼兒的欲望。由于在練舞過程中，時常將同一動作重復多次，孩子不免產生反感，這時或者是想上廁所?在教師說道理的基礎上，滿足幼兒的愿望，萬不可過分斥責幼兒，打消其積極性。但往往在幼兒休息時，幼兒表現的異常興奮，情緒比跳舞時更高漲，當老師百說不聽時，為了讓孩子得到休息，就要用有力的語言讓他們安靜下來，做好最舒適的休息姿勢，閉上眼睛，聽幾首歌或故事，教師再說幾則笑話，讓孩子的精神、體力都得到放松。練習前要對孩子做毅力方面的思想工作：“想讓我們這個舞蹈拿獎嗎?就要像解放軍叔叔一樣不怕苦、不怕累，面對苦、累勇于克服，相信我們的小朋友是世界上最堅強、最有毅力的。”從而振奮幼兒的“士氣”，使其情緒興趣達到新的高潮。

　　其次，表情準備。一個舞蹈跳的成功與否，能否使人賞心悅目，表情是個非常重要的評分標準，它直接影響這個舞蹈的舞臺效果。在平時訓練中，應當把表情訓練當做一個重要環節來抓。大人在跳舞時面無表情，就像觀眾所形容的“誰欠了他們幾百塊錢似的”，這樣的評價都是因為平時沒有養成有表情練習的習慣。要想讓孩子把抽象的音樂與具體的動作聯系在一起，并非易事。為了讓幼兒將音樂和動作結合而設計恰當的表情，就要將音樂向幼兒作介紹，幼兒基本了解音樂的內容后，在教師的示范下，再進行學習，學樣孩子學起來就容易的多了。表情不是一遍兩遍就能練出來的，它要貫穿于舞蹈排練的始終，這樣才能得到強化，才能將幼兒最可愛的一面展現給大家，達到視聽結合的效果。

　　最后，發展問題，及時解決。孩子是喜怒無常的，在排練過程中會出現許多問題。比如表情不到位，動作不準備，道具拿錯等等。對每次所出現的問題都給予及時的解決。教師要對幼兒激勵啟發，多次聯系，這樣才能讓幼兒的意識得到強化，在腦海中形成正確的印刻。如在排練《中國娃》時，有一個很簡單的動作，是將胳臂打平，與前后幼兒胳臂連成一條線，在我發現了這個問題后沒有及時處理，而是讓孩子跳完后將這個問題和其它的問題一起提出，幾遍后，這個動作依然不齊，我吸取教訓，于是就讓孩子單獨練習這一動作，幾遍后孩子動作得到強化，在后來的聯系中，這一動作始終是整齊的，可見及時解決問題的重要性。

　　4臨近準備

　　長遠準備其實只是臨近演出前的基礎，臨近演出前的準備工作也是非常重要的。它直接關系到這個舞蹈是否可以上臺，舞臺效果的關鍵。那么。教師在這階段都要做哪些準備工作呢?

　　1、必須重視彩排。彩排和正式演出基本相似，正式演出所要出現的問題，彩排中基本都能體現出來，以便教師彩排之后有所準備，出現的問題越多，對上場表演的決心和信心就越大，彩排要注意什么呢?

　　A、提前知道舞臺方向，進行方位練習由于幼兒感知能力發展不安全，所以在舞臺上的應變能力差，容易轉向，提前知道方向就是讓幼兒熟悉舞臺，對幼兒進行方位訓練，為避免上臺后轉向，要對幼兒進行多方位的練習，以訓練幼兒的應變力，使幼兒“當局者不迷”。

　　B、注意保持距離，產生良好的距離感，方法可以是：開始時用標志物定位，幼兒根據標志物確定自己的位置，熟練后逐漸過渡到無標志物，以訓練幼兒的感知力，使幼兒產生抽象。

　　2、更要關注幼兒的身體，避免生病，由于訓練辛苦，孩子外出玩的機會減少，家長一等有空就帶他們外出去玩，為了避免演出前事故的發生，因此一定要做好孩子及家長的工作，取得家長的配合。用柔和的語調教育孩子不要任性，也告訴家長不要總由著孩子。要了解每一名孩子的身體情況，關心愛護他們。要了解每一名孩子的身體情況，關心愛護他們。如在外地演出，需要坐車，就應事先了解哪個孩子暈車，在上車前為暈車孩子吃藥，讓暈車幼兒坐在前排，并且叮囑幼兒一定不能亂打亂鬧，好好的睡一覺，保存體力。

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