什么是素質？

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什么是素質？

　　素質指的是人在平時的修養。分為思想、文化、身體，即代表德、智、體三個方面。素質的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質高的人和素質低的人。素質提高代表著德、智、體的全面發展。以下是小編為大家整理的什么是素質？相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　什么是素質：

　　一、基本內容

　　人的素質：就是人天生的生理元素和思維元素的質量”。人的素質的高低：就是相比較而言，人天生的生理元素和思維元素的多少，以及，后天培養的生理組織的健康程度和思維系統的健全程度。禮儀之邦，首先講的是道德,再素質。區分道德和素質是很重要的，一個把辦公室收拾得干凈整潔的人可能在領導面前造謠生事。一個隨地吐痰，滿口粗話的人可能在你旅途最困難的時候向你伸出援助之手。兩者并不完全關聯。衡量一個民族，素質和道德也必須分開考量，混為一談是很愚蠢的行徑

　　二、基本含義

　　素質就是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現。在社會上，素質一般定義為：一個人文化水平的高低;身體的健康程度;以及家族遺傳于自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業技能所達級別的綜合體現。

　　素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業素質和社會素質。

　　人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通;單向交流、單對群交流;發展性交流、傾蓋之交、利益之交;泛泛而談，群起攻之;鴻儒之口、威逼利誘等更多。

　　人的素質包括重量素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理發展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特征，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在后天環境和教育影響下形成并發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。

　　定義1：《辭海》對素質一詞的定義為：①人的生理上的原來的特點。②事物本來的性質。③完成某種活動所必需的基本條件。在高等教育領域中，素質應是第三個定義。那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力。

　　定義2：“素質” 溝通的效率與層次可概括為素質。層次高低取決于人的單技術知識深度或多知識修養廣度(專家和博學、反面是八卦和膚淺)、溝通方式的豐富性和準確性(如以前不識字的人用畫畫來代替完成書信)，人生觀價值取向(創造為樂或享受為樂)，情商優劣等條件。

　　定義3：所謂素質，本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點，即生理學上所說的“遺傳素質”，它是人的能力發展的自然前提和基礎。按此，定義素質為：當你將所學的一切知識與書本忘掉之后所剩下來的那種東西，想來就不無道理。

　　定義4：“素質”是指個人的才智、能力和內在涵養，即才干和道德力量。⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面。在他看來，“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準。

　　定義5：“素質”是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動。一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業。

　　定義6："素質"又稱"能力"、“資質”、“才干”等，是驅動員工產生優秀工作績效的各種個性特征的集合，它反映的是可以通過不同方式表現出來的員工的知識、技能、個性與驅動力等。素質是判斷一個人能否勝任某項工作的起點，是決定并區別績效差異的個人特征。

　　定義6：是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經過長期鍛煉、學習所達到的一定水平。它是人的一種較為穩定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續的影響甚至決定作用。

　　定義7：素質，是指在人的先天生理的基礎之上，經過后天的教育和社會環境的影響，由知識內化而形成的相對穩定的心理品質及其素養、修養和能力的總稱。

　　三、分類：三類八種

　　三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質。

　　八種素質是指政治素質，思想素質，道德素質，業務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。

　　四、相關觀點

　　1.教育和素質教育的關系

　　素質教育，在某種意義上來說，是針對應試教育而提出的。教育要避免納入應試教育的軌道，我們就必須認識到素質教育與應試教育對立的諸多方面。歸納有以下幾個方面：

　　在教育目的上，素質教育追求學生素質即德、智、體、美、勞的全面發展;而應試教育旨在應付考試，片面追求升學率。

　　在教育對象上，素質教育強調面向全體學生;應試教育則把學校工作放在少數所謂優秀的即有升學前途的學生身上。

　　在教育內容上，素質教育重視德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的“全面開花”，把幾項教育有機結合起來;而應試教育則只重智育，片面強調對知識的掌握，忽視了教學生學習如何做人。

　　在教育方法上，素質教育注意在一定共同要求的基礎上對學生因材施教;應試教育則只是對少數學生提出“升學”的統一要求，并沒有實現因材施教。

　　在教育評價上素質教育要求從德、智、體、美、勞等各個方面來評價學生的素質水平;應試教育則把考試作為唯一的評價方法，將分數作為唯一的評價標準。

　　在教育結果上，素質教育“不求個個升學，但愿人人成功”，或者每個學生“及格+特長”模式;應試教育則只有少數人升學，獲得成功，而大多數學生的才能被忽略，以失敗者的心態走向社會。

　　從上述兩種教育的“對立”中我們不難看出，正是由于應試教育存在著如此眾多的負面消極因素。所以，才激發、推動了素質教育的發展。

　　五、現實生活中素質的體現

　　(一)有勇氣積極主動承擔責任

　　人才專家驚呼，“拒絕承擔個人責任已經成為制約個人職業發展的普遍原因。”如果你要獲得成功，必須主動積極地去承擔責任。

　　公司交給你一個任務，你必須積極主動地、千方百計地努力去完成，千萬不要到最后告訴上司“我盡力了”。上司要的是結果，是“說到做到”，最好還能給他一點驚喜——“做的比說的好”。任何“做不完”的工作都會有許許多多客觀的理由，過程很重要，但結果更重要，所以領導更關心結果。

　　歸納起來不外乎有以下的理由：

　　1.難!難?不正好給予了你接受挑戰、表現自我能力的機會嗎?做好了這件事，你的能力可能會有大的提升、你的價值也就讓上級刮目相看了!

　　2.變!情況變了?變是永恒的，你應該隨時應變、隨需應變，否則，要“人”來干什么?讓機器去干好了。

　　3.緊?時間不夠?關鍵在于你是否調動了所有可以調動的資源、你的時間安排是否合理，工作效率是否足夠高。

　　4.自身水平不夠?水平不夠?OK，這是唯一可以說得過去的理由。但請注意，如果你要告訴上級這個理由的話，你應該提早一些，10日要完成的事情你不能到了9日才說“我做不了”，你應該給予上級足夠的提前量，讓他可以安排其他人來做。如果不幸地做錯了什么事，應該主動地承擔責任。領導最惱火的事就是看到出了問題、但下屬都表示“不關我事”。正確的方法是積極分析問題，找出問題癥結之所在，讓自己、也讓公司在將來不再犯同樣的錯誤。請記住，“失敗的教訓和成功的經驗同樣珍貴”。

　　(二)持續的學習欲望和良好的學習習慣

　　彼得·圣吉在第五項修煉中說：未來企業唯一持久的競爭優勢是比競爭對手學得更快，學得更好!這句話同樣適合于個人。學習無處不在。只要你愿意學習，處處都有機會。而且在同樣的機會之下，每個人的收益也會有極大的不同。剛畢業時大家都處于同樣的起跑線，但三年五年下來你一定會發現大家的距離拉開了，究其根本就在于是否善于學習、善于總結、善于領悟。

　　大學教育和高中教育最大的不同也就在于培養你自我學習的能力。大學校園的生活相對豐富得多，老師家長不再每天督促你學習，這就需要培養一種自我學習的能力，不但學好書本上的知識，還要自己找機會多參加社會實踐，鍛煉各種適應社會的能力。考不上大學并不意味著你失去了學習的權利，學習是隨時隨地都可以進行的，學習的方式更是有很多種。21世紀，信息發達了，遠程教育、網絡大學、自學考試、民辦大學都為我們提供了很好的學習環境。

　　(三)永不言敗、堅忍不拔的意志

　　有的同學在高考上發揮不理想，沒有考上自己理想中的大學，心里難免有點失落，其實這只是人生歷程中很小的一個失敗。在哪里跌倒就在哪里爬起來，有不少二類大學的畢業生經過幾年的努力學習，考上了北京大學、復旦大學的研究生，為自己的人生迎來了新的輝煌。

　　(四)良好的組織和協調能力

　　良好的組織和協調能力決定了一個人在事業發展中有沒有前途，但這種能力無疑是課本上學不到的，有的大學課程里可能會有相關的知識介紹，但要真正掌握這種能力，還需要多參加社會實踐。

　　分享、合作才能使人更快進步，世界冠軍是在競爭中產生的。在一個你追我趕的競爭環境中，誰有不懂的地方都會及時得到指點，誰有困難時都有幾雙真誠的手無私地伸到你的面前——這種感覺是不是很好?

　　(五)善于處理好人際關系

　　要想贏得尊重、贏得信任，唯一的、最佳的方法就是：真誠。如果你得不到別人的信任和支持，一個人再努力也會事倍功半;如果周圍的人都信任你、支持你，你不想成功都困難，贏得伙伴的信任是成功的必備條件之一。當別人有急事的時候你能主動伸出手幫他一把，他會對你感恩一輩子。這樣的事例我們聽到了許多許多，但真的事到臨頭的時候大多數人卻往往熟視無睹置若罔聞。

　　從今天開始，真誠付出，力所能及地幫助別人，奉獻自己的愛心，會讓你受益無窮。同時也不要拒絕別人的幫助。能坦然地接受別人的幫助也是一種自信、一種良好的心理素質——相信自己不會辜負他人!

　　(六)擁有良好的品質

　　不少HR(人力資源)經理都談到他們在招聘時更看重應聘者的品質，他們認為人的品質決定人生成敗!一個人能成就的事業有多大，取決于他的胸懷有多大。

　　在日常生活與工作中，不斤斤計較、不取巧、不偷懶，踏踏實實做好本職工作!愿意吃苦，愿意吃虧，這樣的人誰都愿意跟他做朋友——機會不就是這樣來的嗎?先付出再求收獲——這種收獲將會是大收獲。首先你需要展示出你的價值來。

　　勿以惡小而為之，在日常工作中，有許多機會可以讓自己做點小小的壞事，但是這樣的人最終都會得不償失，自毀前程。首先，有一次就可能有兩次，小錯會演變成大錯，遲早會被發現的;其次，做了心中有愧的事，你會心虛、會擔憂……乃至于坐立不安、消化不良、夜不能眠，這樣的損失是巨大的，長久下去可能會毀了自己!退一步講，就算運氣夠好，這些壞事始終不被發現，這樣的人依然逃不掉成為人生失敗者的懲罰!隱瞞、虛假、欺騙的人體會不到坦坦蕩蕩的感覺，也得不到真正同甘共苦的伙伴，當你需要幫助的時候也不會有人伸出友誼之手。

　　成功必備的素質：

　　一、洞識力

　　洞識力的具體表現，在確立自己的理想。一個人理清自己的觀念，了解自己的性格，調整自己的習慣，培養自己的興趣，以及判斷自己的能力，無非想得到清楚的頭腦，以便正確地建立自己的理想。成功的人，一定有自己的理想，說起來理想就是對自己的使命感，使自己堅毅不拔地朝向目標去努力。

　　二、歸納力

　　有了理想，就要確立自己的目標。現代人最好采用歸納法來建立目標，首先深入探索自己各方面的需求，獲得清楚的認識，才會產生“一定要努力滿足自己這些需求”的意識。能夠達成的目標，需要強烈的自愿達成意愿。所以目標的訂立，采用歸納法，把自己的需求歸納成為自己的目標，是一種比較有效的方式。所以培養自己的歸納力，使自己能夠明確地歸納出自己的行動目標，明白自己可能成功到什么地步，乃是成功的必要條件，說起來便是自己具有充分的信心。

　　三、包容力

　　人也和宇宙一樣，是一個大系統。其中有人有物，需要精神涵養，也需要物質供應，才能夠內外兼顧，而獲得真實的幸福。中國人求全，其實是“兼顧各方面”，求得“整全的追步”。不要專心致力于此，忽視了彼。因為彼此對人生來說，乃是同等重要的。各方面合理發展才叫做成功。

　　四、組織力

　　現代社會，單打獨斗式的成功機會，已經大幅減低。一切都講求組織，透過群策群力的合作方式，才能夠獲得成功。成功的第一種本事，就是組織。把所有能夠運用的資源，都動起來，發揮有效的力量，才能順利而有效地達成目標。

　　五、分析力

　　玉不琢不成器，任何人都需要不斷的琢磨，才能夠獲得成功。然而，怎樣琢磨呢?這就需要分析，不但要知己、知人，而且要知境、知機，以充分掌握有利的情勢，達到成功的境地。所以，分析力是成功的關鍵。分析、分析、再分析；研究、研究、再研究。只要心存公誠、努力不懈、成功之門終會為我們而打開。

　　六、感應力

　　天時、地利、人和，實際上都是“自己和天、地、人的感應”，亦即互動的結果。人人都具有相當的感應力，可以有效地和天、地、人取得某種程度的互動。良好感應，來自“誠”、“信”和“行”。誠的表現分內外，內為德，外為業。信”，即對自己的成功具有信心。有了信心，具備誠意，這時最要緊的，便是“力行”。否則一再拖延，耽誤了大好時光，無法如愿以償。

　　七、調節力

　　理想和實際，經常有一些距離。我們所擬訂的成功計劃，執行時不免發現事實上有行不通的地方。如果堅持原來的想法，絲毫不愿意改變，有時就會窒礙難行。中國人非常重視“凡事豫則立”，講求事先周詳的盤算。凡事一定要先有周密的計劃，才不致倉皇失措。但是由于隨時可能出現的變數，所以必須隨時調整，到時候看實際情況而改變。這樣才能克服困難，達到預期的成果。調節的功夫，正是尋找平衡點的保證。功夫愈高，平衡點找得愈快速、愈合理。理想與實際，憑不斷的調節而獲得平衡。順天意調節，大吉大利。逆天意調節，往往自召其禍。人要成功，必須順著自然法則而調節，千萬不要逆天，以免自取敗亡。

　　八、補救力

　　補救力包含三大要件，分別為“反省”、“知過”與“悔改”。三者連貫起來，構成知過必改的補救力，成為成功的良藥。人非圣賢，孰能無過？所以人不必害怕犯錯，只要知過必改，不再重覆同樣的過錯，就具備成功的條件。從這個角度看來，多做才好。如果再進一步，做錯了趕快設法補救，做到“善補過”，那就更有保障，必然成功了。

　　九、實踐力

　　知易行難的心理障礙，使得中國人普遍怕“行”。知道很多成功的法則，卻遲遲不去實行，充其量只能獲得想像中的成功，無法得到真實的結果。我們所知道的成功要領，到底有沒有效果，必須切身去實行，才能印證。成功是長期努力實踐、有恒奮斗的結果，絕不是一朝一夕就能完成的。那么，如何實踐？思考中的行動，叫做策略；真正的動作，才是策略行動。策略加上策略行動，使自己的想法獲得具體的成果，這就是成功的歷程。

　　十、忍耐力

　　成功的因素，百分之九十九屬于性情態度。包括愛、歡愉、樂觀、信仰、堅定、鎮靜、信心、勇氣、想象力、主動、容忍、誠實、謙讓、熱心和堅忍。這一些要素，以堅忍篇成功的最大保障。因為成功者無不由于勇往直前，不怕失敗，不頹喪，不甘心讓眼前的挫折影響長期的目標。為了超越艱難的挑戰，必須堅毅進取，十分忍耐。忍耐是一種美德，也是成功的最大保障。無論做什么事，都需要有耐性。雖然事與愿違，也要堅強忍耐，愈挫愈勇，才能達到預期的目標。

　　洞識力、歸納力、包容力、組織力、分析力、感應力、調節力、補救力、實踐力、忍耐力，這些絕不是一蹴而就的，需要隨著每個人的經歷和體驗，慢慢領悟、慢慢加深，逐漸具備，這也是一個通向成功的歷程。

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