盤點環境設計的原則

時間：2022-04-19 22:59:46 環境設計我要投稿

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盤點環境設計的原則

　　建筑的主要目的是以其所形成的各種內部和外部空間，為人們的生活提供多種多樣的環境。下面跟著小編一起盤點環境設計的原則，希望對你有幫助!

　　盤點環境設計的原則1

　　1、空間設計

　　建筑的主要目的是以其所形成的各種內部和外部空間，為人們的生活提供多種多樣的環境。建筑、人、環境應該被看作是一個不可分割的整體，脫離開人對環境的要求，建筑便失去了存在的意義。空間是環境設計的第一要素。建筑通過空間布置給人們帶來不同的使用功能。老年人無障礙生活環境設計的空間需要根據老年人生理特點因地制宜，“精在體宜”、“宜設而設”。所謂“房舍與人，欲其相稱”為了使老年人能自如的活動，生活環境必須滿足他們活動的一些自然尺度要求，感受到空間舒適度，但是也不宜過大。過大的空間會讓老年人覺得去缺乏溫馨感，會失去家特有的生活氣氛，有時還會使老人覺得冷漠、孤單、渺小。

　　2、家具設計與陳列

　　在老年人的居住空間里，家具十分重要。首先要具備宜人的功效，其形式的美感、色彩的刺激要符合老年人的審美經驗和個性差異。如此，才能讓老年人產生視覺的、觸覺的快感和美感，滿足心理需要。比如老人一般喜歡古典風格家具，穩重深沉的顏色。因為知識水平、職業的不同，老年人對家具業也有一些的個性要求。家具尺寸尤其是床和沙發的高度應適中，便于讓老年人起坐自如。家具的擺放位置要合適，不能有礙交通，應以均衡對稱的方式沿墻擺放，盡量不放在居室中間，這在心理上也給老年人以安定穩固的感受，同時以防老年人被磕碰。

　　3、安全設計

　　老年人年老體弱，行動不便，易生病，特別需要安全和健康，對生活環境設施的依賴遠遠超過年輕人，因此安全設施必須做好。比如室內的地板以及衛生間內要防滑，門檻不宜過高;在公共環境中，在地形起伏之處，除臺階外還應設有坡道、自動扶梯。還應為老年人設置專門入口和電梯，并做好報警安全保障措施，幫助老年人應付緊急事件。

　　另外，由于感知覺衰退，老年人的感覺不敏感，沒有比較強的刺激不能引起他們的注意，記憶衰退，對眼前的近期的事情往往不容易記住，經常發生讀書前看后忘，記不住電話號碼，行動上丟三落四，戴著眼睛找眼鏡等，針對這種情況，生活環境中要充分考慮標志牌設計，以形象的標志或者鮮明的顏色提醒來老年人的行動。

　　4、光線與通風

　　在老年人的生活環境中，日照、通風、采光、照明、保暖、防潮、隔熱、隔聲等幾方面尤為重要。老年人的居室應保證充足的日照;通風要順暢;采光要柔和，不易過于強烈;由于老年人的免疫力降低所以老年人的居室更應該注意保暖、防潮、隔熱，大多數的老年人都較喜歡安靜，因此要注意老年人居室的隔聲性能，保證老年人能有一個休息睡眠的安靜角落。老年人居室的色彩搭配應考慮個人愛好，因人而異。但要注意居室大色調的協調把握。比如在強調老人居室的厚重感時，要防止產生壓抑感，居室的陳設不能一律呈灰暗色，而忽略明快、舒展的設計;在尊重老年人的色彩喜好時，盡量避免大面積的深顏色，以避免死板、沉悶感。建筑外部的環境也最好是有開闊的視野，使老年人可以眺望遠景，保持心情舒暢，親近自然。

　　5、自然的原則

　　大自然經過億萬年的進化。其表面肌理應該是最合理的，是上帝的設計。人是自然的有機組成部分，親近自然、回歸自然是人的本性。“為什么我的眼常含滿淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”大詩人艾青細膩地表達出人對自然的感情。

　　我們的居住環境是我們的生活之地，我們在這塊土地上休養生息，更應該善待周圍的一切。因此，我們在做居住區規劃設計時，應帶著感情去了解熟悉這片土地上的一切，一溝一壑、一草一木都值得我們去珍視。那種規劃范圍一確定即砍伐先行，推土機先行，然后再疊山理水，、植草造林的做法，確實應該反思。

　　設計充分結合自然充分利用自然，是環境設計最崇高的境界，更是我們創造優美而又自然的居住環境的根本。

　　7、安全的原則

　　安全是人類生存與發展的首要條件，是一切問題的基礎。居住環境的安全主要表現在以下幾個方面：其一，交通安全，道路系統的布置要充分考慮出入口與城市交通的關系，要妥善解決好居住區內部人車干擾問題。其二，居住區選址應該充分考慮地質災害的因素。其三，對環境設施，尤其是水體和供小孩玩耍及老年人活動器械等設備應充分考慮其安全性。其四，全面的防災系統，消防，防需以及人防等系統應給予全面地安排。其五，防盜系統以及電氣設備安全防范系統。

　　從設計的角度來看，居住環境的安全國家均有相關成熟的技術規范或規程，主要是要求我們的設計人員考慮問題要全面、細致與周到，真正體現對人生命的敬意。

　　8、健康的原則

　　健康是人生命的基礎，高品質的居住環境一定是健康的環境。這個健康的環境應該關注人的身體健康和心理健康。

　　從有益于居民的身體健康來說。其一，建筑布局應有利于創造良好的通風環境，能有效地引導夏季風向，遮檔冬季的寒風。其二，要保證居住環境有充足的日照，創造一個陽光明媚、生機盎然的生活環境。其三，通過總體規劃有單體布局有效地控制環境噪聲對居民的影響。其四，注意有害氣體、入射性物質以有電磁波對人身體的傷害。其五，要全面地考慮動植物及水體土壤等綜合生態環境效益。其六，要有完善的居民鍛煉身體的場所與器械。

　　從有益于居民的心理健康來說，其一，要充分考慮人的交往活動需求，為各種人的交往與活動提供場所與條件。其二，從環境建設整體考慮，以人為本，處處體現環境對人的關懷。其三，居住環境內的各種植物在注意生態與景觀效益的前提上，努力營造四時特色鮮明的環境氛圍。

　　9、美觀的原則

　　美是人的心理感受，是一種高尚的境界。人做為審美主體，其成長的經歷與社會閱歷對其審美觀的形成有很大的影響。因此，人的審美情趣是多元的。這種多元代的審美情調給居住區環境美的創造帶來較大的難度。但就大的原則來說，由于人的共同天性，還是有準則可以遵循的.。比如：其一，建筑與環境的比例與尺度美，合適的比例與尺度，能營造和諧的空間環境。其二，色彩與質感的和諧美。其三，人與動植物和諧相處的自然美。其四，良好的人際關系美，等等。這一切的美感元素通過我們設計師的合理組織與安排，一定能創造出環境優美的居住境界，喚起人們積極向上的美感。

　　10、便利的原則

　　高品質的居住環境應該具備良好的社會服務功能，為居民提供齊全、方便的生活服務。其一，出行的便利，與城市公共交通有方便的連接，公交站點及出租車停靠站都應該有細致的安排。其二，購物的便利，居區在十五分鐘的步行范圍內有較齊全的商業服務中心，并且在小區范圍內有十分便捷的便民店以及生活配套設施。其三，教育的便利，中小學及幼兒園配套齊全，就學安全方便。其四，醫療保健的便利，有條件良好的社區保健中心以及疾病預防應急條件。并為居民建立健康檔案。其五，活動的便利，為居民提供條件良好、設施齊全的各類活動場所。其六，物管的便利，高水平的物業管理是高品質住區環境的保障。

　　11、人文的原則

　　以人為本是高品質居住環境的靈魂，在不論是規劃設計，建筑設計還是景觀設計，處處都要體現對人的關懷，對人的精神關懷，對弱勢群體的關懷，在這方面更能體現社會的文明程度。其一，要著力體現地域文化的內涵，包括建筑風格，自然環境、社會習俗、生活方式、審美情調與宗教信仰等。其二，要著力反映朝代風貌，當代的先進技術與理念，當代的社會觀念以及大眾價值取向等都應該有所體現。其三，所有的設施與場地應充分考慮人體工學的要求，并著力關注老人幼童的安全方便使用。其四，要充分體現對病殘人的關懷。要有完善的無障礙設計內容。使病殘人員能方便地通達任何公共場合。其五，要有適當的文化展示與交流場所，方便居民參與社區文化活動，提升文化品位。

　　12、適度的原則

　　適度消費是現在高品質生活追求過程中需要特別強調的理念。人口劇增、資源短缺與環境污染是當今人類社會面臨的三大根本問題，也是人類社會可持續發展所要面對的核心問題。從大的方面來說，人的欲望是無止盡的，而地球的物質資源和環境容量是有限的。如何處理好這對有限與無限的矛盾是非常值得我們當代人認真思考的。

　　從人的居住環境設計的角度來看，即要滿足居住者生理與心理需求，又要最大限度地限制，創造一種平實而又和諧的居住環境。其實人的生活平平淡淡、真真實實才是根本的價值取向。一味追求奢華時尚，用較高的代價獲取所謂的“高尚”其實是一種極其片面的做法。現在我國居住環境設計存在很多這方面的問題，諸如，濫用水景景觀，大草坪，洋外觀，粗制濫造的小品，高檔外飾材料的濫用以及非本地樹種的選用等等。重“看”不重“用”的現象十分嚴重。所有這些現象是我們高品質居住環境設計所不容的，希望能引起我們全社會的關注。

　　13、和諧的原則

　　和諧是社會文明的基礎，也是社會進步的體現，不僅人與人要和諧，人與物也應該和諧從高品質居住環境創造來分析，應注意以下幾個方面的問題：其一，空間布局應該有比較清晰的層次，即公共性空間到半公共性空間到半私密性空間再到私密性空間，空間的領域明確，過度自然。其二，空間界面連續，建筑、道路、廣場綠化等各種元素之間應有整體效果，并且其界面連續而又流暢。其三，環境元素之間要和諧統一，避免不同形式、風格、材質與色彩的元素產生沖突，使各自的先后、主次從屬分明，共同構筑協調整體與統一的環境景觀。其四，居住環境個性的創造也是和諧的重要內容，和諧是建立在個性化特征基礎上的，同時，個性化的空間環境是場所、位置與方位確定的依據。

　　盤點環境設計的原則2

　　（一）環境與教育目標一致的原則

　　幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設班級幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環境創設，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置環境，或者只是盲目地提供材料，對環境的教育性考慮很少。要注重環境為教育目標服務，應該考慮兩點：

　　1．環境創設要有利于教育目標的實現幼兒園教育目標是促進幼兒的全面發展。那么，在環境創設時對幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認知活動，設置讀寫算等區域，而缺少幼兒健康、社會、審美教育等環境，在創設發展幼兒社會性的環境時，只提供幼兒社會認知的環境，而對幼兒社會情感、社會行為發展的環境考慮很少，等等，這都不利于幼兒的全面發展。

　　2．依據幼兒園教育目標，對環境設置作系統規劃。在制訂學期、月、周、日及每一個活動計劃時，當教育目標確定后，應考慮：為了達到這些目標，需要有怎樣的環境與之配合？現有的環境因素中，哪些因素對教育目標的實現是有用的，可以利用，那些環境因素是要創設的？需要幼兒家庭、社區做哪些工作？等等，應將這些列入教育計劃并積極實施。

　　（二）適宜性原則

　　幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜。

　　如：幼兒天性好奇，有強烈的探索愿望，教師就應為幼兒創設問題情境，使幼兒能學習發現問題、解決問題，提高思維水平和動手能力；幼兒知識經驗少，需要學習感性知識，如需要感知雨，就應給幼兒準備雨傘或雨衣、雨靴，下雨時，幼兒可以在雨中散步；需要感知春天，就應組織觀察活動，讓幼兒觀察春天的動物、植物、人們生活、生產方式的變化；幼兒需要閱讀，就應提供各種各樣的圖書，開闊他們的眼界。

　　處于不同年齡階段的幼兒，身心發展特點和需要表現出不同的年齡特征，即使同一年齡階段幼兒，佐興趣、能力、學習方式方面都存在很大差異，環境創設應適應幼兒的這種差異。如：小班幼兒喜歡玩平行游戲，（即幼兒各玩各的，彼此玩的游戲相同），提供的玩具就應該同品種的數量多一點，中大班象征性游戲水平較高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼兒的小肌肉動作發展較差，可提供一些穿珠、拼插、剪貼等方面的材料，讓幼兒進行練習，有的幼兒大肌肉動作發展差，就司提供腳踏車、攀登架等，讓幼兒進行練習。

　　（三）幼兒參與的原則

　　環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。以往，幼兒園環境創設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環境的點綴；學期初，教師經常為了布置環境加班加點，而一旦環境布置好了，就認為大功告成，一學期難得更換一次。因而環境對于幼兒沒有持久的吸引力。教師應將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。

　　（四）開放性原則

　　開放性原則是指創設幼兒園環境，不僅要考慮幼兒園內環境要素，同時也要重視園外環境的各要素，兩者有機結合，協同一致地對幼兒施加影響。

　　利用開放的教育環境對幼兒進行教育，是教育者應該樹立的大教育觀。因為科學技術發展所帶來的信息量給幼兒的刺激可以說是全方位的，幼兒的'成長受到多方面的影響，因此，幼兒園不能關起門來辦教育，脫離幼兒園園外環境進行園內封閉式的教育成效有限。

　　如，幼兒園要求幼兒學習基本的生活自理技能，有的家長卻常常忘記了這個教育任務，幼兒在家自己穿鞋襪，家長認為孩子穿得慢，耽誤大人的時間，于是包辦代替幫幼兒穿上，孩子愿意自己做，說在幼兒園也是自己做的，家長卻說：“幼兒園有幼兒園的一套，你這是在家里！”一句話就把幼兒園好的教育影響抵消了。面對外界環境的復雜影響，幼兒園應采取積極的態度，主動與外界結合，讓家庭、社區成員更進一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區的支持和配合，有針對性地對幼兒進行教育，同時，也促使家長和社區成員從教師那里學習到教育知識和技能，改善自身的教育觀念和行為。

　　幼兒園與家庭、社區合作的一般做法是：一方面選擇、利用外界環境中有價值的因素教育幼兒，另一方面要控制與削弱消極因素對幼兒的影響。當然每個園、每位教師也有自己獨特的做法，但重要的是要把與家庭、社區結合的活動納入到幼兒園教育過程之中。這方面的例子很多，如；請交警來園模擬操作，給幼兒介紹交通安全知識；讓家長制作一盤反映幼兒一天典型生活的錄像；帶領幼兒參觀附近市場（街市），等等。更為重要的是要摸索出一整套策略和做法，在幼兒園、家庭、社區之間形成長期、穩定的合作關系。

　　（五）經濟性原則

　　經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。我國近幾年來經濟發展速度較快，但由于人口多，底子薄，經濟水平仍相對較落后，所有的幼兒園都應當發揚艱苦奮斗的精神，勤儉辦教育，給幼兒提供物質條件時，應以物質條件對幼兒發展的功能大小和經濟實用性為依據，如：圖書架主要是放置圖書，供幼兒閱讀的，可取幾根木條，做成可以放書的許多小格，釘在墻上，幼兒易拿易放，又不占地方，墻邊再放幾把小椅子，幼兒看書也方便。這樣做，節錢省料實用，何樂而不為呢。此外，根據本園需要，就地取材，一物多用，也能夠少花錢，多辦事，辦好事。有的山區盛產竹子，利用它可以做一些積竹，高蹺，供幼兒玩游戲。

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