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鄭州航空港育人國際學校辦學優勢
“國際課程”以英語為教學語言，采用英美式教學方式，目標是讓學生最終進入世界名校。以下是小編整理的關于鄭州航空港育人國際學校辦學優勢，希望大家認真閱讀!
硬件設施
鄭州一中國際航空港實驗學校位于距離港區政府南7公里的地方。這里環境優美，空氣清新，交通方便，東鄰鄭州國際機場，西挨高速公路，緊鄰S102省道，還有鄭州市航海東路直接到達港區的相向八車道的四港聯通大道，既遠離了塵囂，又滿足了出行，是理想的辦學“圣地”。
學校占地100畝，建筑面積達36000平方米，樓群高雅、壯觀，教育設備現代化，教學、運動、生活三區布局合理，是鄭州航空港區中面積最大、現代化程度最高的中學。學校建有美觀大方的教學樓、實驗樓、綜合辦公樓，400米環形標準體育場、籃球場和室內體育館，整潔衛生的餐廳和寬敞舒適的學生公寓，單人間的教師公寓。除此之外學校還為學生學習生活、學校教學、教師工作，配備了現代化的服務設施，每個教室、辦公室、教師公寓、學生公寓均安裝有冬夏適用的冷暖空調，教室里還安裝了42英寸液晶電視和多媒體教學輔助設備，配備了計算機教室，一流標準的理、化、生實驗室，豪華的音樂教室、形體訓練室和美術教室等。先進的教學設施，優美的環境，對學生德智體美勞綜合素質與成績的提高、發展提供了優良空間。對于學校的硬件設施學生滿意，家長也贊不絕口，用他們的話說就是“真正的大學校園也不過如此吧”。
軟件核心
“建校就要建造一個一流的學校，設施一流、師資一流、教學一流、管理一流”，這是航空港區政府建校之初的信念，也正是出于這樣的信念，航空港區政府依托鄭州一中優質教育資源優勢，把教師招聘、教育教學、學生管理等各個環節的工作都交由鄭州一中直接領導。學校更是全面貫徹鄭州一中的科學教育理念，先進管理模式和“喚醒自主意識、提高自主能力、強化自主精神”的教誨精神，為充滿活力的航空港區打造一個國際化的示范學校。
一是引進教書育人專家和高端管理人員，組成了高水平的鄭州一中國際航空港實驗學校領導班子，為創建一流品牌學校奠定了堅實的基礎。學校校長為省管專家、特級教師鄭州一中校長朱丹;書記為航空港區管委會主管教育的副主任楊玉光;執行校長沈淑芳為具有高級教師職務的專家型、管理型教育專家;副書記徐鳳啟是具有高級編輯職務，長期從事思想教育、行政后勤管理工作的高端人才。他們有著豐富的教育教學、管理經驗，有著自己對教育教學的獨特認識，他們正以科學的態度、創新的精神推動學校事業發展，效果已初步顯現。
二是以鄭州一中教育專家眼光，招聘精英教師。2010年7月，航空港區管委會面向全國發布招教公告，經過初選、筆試、面試等程序，20余名教師從4000余名應聘者中脫穎而出，在他們中間有豐富教育教學經驗的骨干教師，也有富有全新教學理念的應屆大學畢業生，學歷上最低為本科，其中還有多名碩士研究生。半年來的教學實踐，初步顯示出其深厚的專業基礎，教書育人的愛心，發展向好的潛力，受到學生的真誠喜愛。
三是依托一中優質教育資源，高起點辦學。鄭州一中國際航空港實驗學校緊緊抓住與鄭州一中聯合辦學的良好契機，按照鄭州一中的辦學理念和教學模式，設計規劃學校的教學、教研、思想教育、行政管理、后勤保障等工作，最大限度地發揮鄭州一中優質資源的作用。
學校堅持“請進來，走出去”培訓教師的思路，不斷提高教師的業務水平。先后邀請鄭州一中校長兼黨委書記朱丹等多位領導來我校為教師們進行教育培訓，指導教學;邀請鄭州一中的優秀教師到學校聽課、評課，進行教研活動;多次組織全體教師到一中聽課，學習鄭州一中優秀教師的教學經驗，虛心接受他們的指導;積極參加鄭州市優質課比賽的聽課，參加一中教育集團組織的觀摩課、青年教師成長課活動，感同身受一中的辦學氛圍，逐步拉近與一中先進辦學理念和先進管理模式的距離。一系列活動的開展，促進了教師的專業成長，也使得教師的教育教學水平在一中教育理念的熏陶下得到了快速提升。
學生管理
“喚醒自主意識、提高自主能力、強化自主精神”是學校秉承鄭州一中教育教學、行政管理的核心理念。在這一理念的指導下，學校開展了一系列的活動，提升了學生自主學習、生活的能力，并把這種自主學習、生活的精神融進學生的意識。
一是把培養學生的興趣和發展學生的特長作為辦學點著力點，貫穿辦學過程中。學校利用課外活動的時間開設了課外閱讀課程;乒乓球、羽毛球、形體課、手工制作、跳棋、朗誦等課外興趣小組課程;寫作、趣味數學、粉筆字、生活中的生物等校本課程。活動內容豐富多彩，學生積極主動參與，激發了學生的學習興趣，豐富了課余生活，增長了知識，開闊了視野，拓寬了知識面，學生正向著全面健康的方向迅速發展。
二是調整課表，培養學生自主學習能力。學校在開學不久，就對課程表進行了調整，將每天上午第三節，午休結束后的三十分鐘、下午第三節安排為學生自習時間，并嚴禁各科教師占用，以使學生很好地消化學習過的知識，同時教授給學生自習的方法，做到“入靜、入神、入定”，從“形”到“神”培養學生的自主學習能力。
三是讓學生參與到教學、教學管理、行政后勤管理等工作中，并組織各類活動，培養學生的自主組織管理能力。學校讓學生參與衛生檢查評比、紀律考核、食堂監督檢查，安裝空調、班班通后將遙控器交由學生自主調控，讓學生制定出完善的管理方案，經過半個學期的培養，他們已經意識到自己是學校的主人、學習的主人、生活的主人。
學校先后開展了新生入學軍訓、趣味運動會、消防演練、元旦文藝匯演等多項活動，在這些活動中，學校反對包辦，鼓勵學生發揮自身優勢，遇到困難自己解決，教師只是起到了“臨時救援”的作用。正是因為如此，學生鍛煉了自己堅韌的意志、培養了團結一致的精神、提高了遇到難題自己動腦動手的意識與能力，學生家長也對這樣的一種教育方法給予了充分的肯定，因為他們看到了自己的孩子在學校的快速健康成長。
教改創新
創新是一個民族進步的靈魂，是一個學校興旺發達的不竭動力，也是一個學校永葆生機的源泉，新學期開學典禮上，學校領導在大愛無疆、大雪無痕、大象無形的基礎上，提出了“大改無邊”的口號，提出要唱響創新求新的主旋律。鼓勵支持教師改變一成不變的教育教學模式，創新教學并建設高效課堂，將全新的教育教學改革理念滲透到課堂教學中。在教學過程中，每位老師根據自身教學實際，摸索一條屬于自己的特色教學路子，打造特色課(如特色新授課、復習課、練習課、評卷課、技能技巧課等);勉勵幫助學生改變僵化偏頗的學習方法，提高學習效率，快樂學習每一天，文明進步每一天。
現在學校上上下下都在行動中，努力踐行向創新要教學質量，在創新中形成每個教師自己的教學特色;向創新要學習效率，在創新中培養全面發展的學生;向創新要管理方法，在創新中形成獨特的思想教育管理、行政后勤管理模式。通過創新打造一個有別于萬千學校的特色學校，在創新中打造一流品牌學校。
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