小學聽評課活動方案
引導語：組織聽課評課是對教師進行校本培訓的主要形式，也是教師專業發展較重要、較有效的途徑。下面是yjbys小編為你帶來的小學聽評課活動方案，希望對大家有所幫助。
篇一：小學聽評課活動方案
結合我校實際，為促進教師隊伍快速成長，提高課堂教學效益，特制定本方案。
一、活動目的
1、通過聽課、評課活動，加深教師對新課程理念的感悟，對逐步形成在課堂教學中貫徹落實新理念的自覺性。
2、進一步探索、交流自主、全作、發現、探索的模式，通過上課、聽課、議課、評課，實現為優化課堂教學，形成新的教學模式，搭建教師交流平臺。
3、通過聽課、評課活動，進一步檢查落實教學常規，強化教學管理。了解現狀，發現問題，總結經驗，共同提高。
二、組織領導
學校成立聽評課領導小組：
組長：松保 副組長：曲寧 成員：各教研組長及任課教師
三、活動要求及相關事宜
1、校長及教務主任作為學科帶頭人須聽課、兼課，主動接受教務處聽評課安排，且每周不少于2節。
2、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真
做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。評課由教務處和教研組組織。
3、集體聽課和個人聽課相結合。集體聽課由教務處統一組織;個人聽課由各人自行安排、聯系;校長、教務主任、聽課可不事先通知，隨時到教室聽課。
4、認真搞好聽課評議，評議應先由執教老師簡介課堂教學設計思路和教學反思，再由其他聽評課人員評議。
5、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的`課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。
6、通過對執教老師授課評分進行年終總和，作為“教學能手”“骨干教師”評選依據。
篇二：小學聽評課活動方案
組織聽課評課是對教師進行校本培訓的主要形式，也是教師專業發展較重要、較有效的途徑。結合我校實際，為促進教師隊伍快速成長，提高課堂教學效益，定于20xx年9月22日于本校舉行聽評課活動。
一、活動目的
1、通過聽課、評課活動，加深教師對新課程理念的感悟，對逐步形成在課堂教學中貫徹落實新理念的自覺性。
2、進一步探索、交流自主、全作、發現、探索的模式，通過上課、聽課、議課、評課，實現為優化課堂教學，形成新的教學模式，搭建教師交流平臺。
3、通過聽課、評課活動，進一步檢查落實教學常規，強化教學管理。了解現狀，發現問題，總結經驗，共同提高。
二、組織領導
學校成立聽評課領導小組：
組長：劉文禮 副組長：黃亞紅 成員：各年級任課教師
三、活動要求及相關事宜
1、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要有課堂評價或教學建議。
2、認真搞好聽課評議，評議應先由執教老師簡介課堂教學設計思路和教學反思，再由其他聽評課人員評議。
3、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。
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