《最大的＂書＂》公開課教案

《最大的＂書＂》公開課教案

　　《最大的書》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第十九課。這部分教材是圍繞自然現象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過這些課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養熱愛大自然的情趣。

　　教學目標

　　1.認識“質，勘”等10個生字，會寫“冊，巖”等12個字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

　　3激發探究自然知識的興趣。

　　教學重難點：

　　1.識字，寫字。

　　2.讀好人物的對話。

　　教具準備：生字卡片，小黑板。

　　第一課時

　　一.導入新課：

　　書，每個小朋友都有許多，今天，咱們卻要去認識一本非常特別的書，特別在哪里呢?想知道嗎?

　　板書課題：最大的“書”

　　讀了課題，你想知道什么?

　　二.初讀課文，學習生字

　　1.想知道答案嗎?請自由讀課文。注意不容易讀準的字多讀幾遍，把每句話讀通。

　　2.認讀生字

　　1)生字都認識了嗎?誰能當小老師?(明確：“質”是翹舌音，“冊”是平舌音，“印”是前鼻音)

　　2)開火車認讀生字

　　3)同桌互相抽讀“我會認”中去拼音的.生字，糾正讀音

　　4)搶讀生字

　　5)對同伴說說你已經認識了哪個字，是怎樣認識的?可以怎樣記住其他字?如：“巖”：高山上的石壁就是“巖”;我去過重慶的紅巖村;我還知道有部小說叫〈〈紅巖〉〉。“冊”，教科書封面上寫有“二年級下冊”。

　　6)和同桌合作朗讀課文，爭取把帶生字的句子和段落讀正確，讀正確。

　　7)以同桌為單位進行“朗讀擂臺賽”，一人讀一句，做到讀正確，流利。

　　三.再讀課文，感悟內容

　　1、課文

　　1)讀了課文，你知道“書”為什么要加引號了嗎?“書”指的是什么?

　　2)為什么把巖石稱為“書”呢?

　　3)讀這本“書”有什么用呢?

　　2、讀中學

　　1)自由讀。好問的川川通過問，學到了好多有關地質方面的知識。你想知道他問些什么，學到些什么嗎?請趕快再讀一讀課文吧。

　　2)伙伴對讀

　　找自己的伙伴讀一讀“川川”和“叔叔”的對話，想想，你學到了什么?

　　川川學到的，你學到了嗎?說給大家聽一聽。

　　3、演中悟

　　1)二人小組合作演一演

　　角色選定：川川，叔叔，爸爸，旁白

　　熟讀對話，分角色朗讀，熟悉人物的語言特點

　　創編動作爸爸在文中一句話都沒說，你能設計出爸爸的動作神態嗎?

　　合作演一演

　　2)集體評一評

　　哪個角色演得好?為什么?

　　4、猜中想

　　1)(讀學習小伙伴的話)你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據。

　　2)你能猜出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎?你想學他嗎?

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