《最后一頭戰(zhàn)象》公開課教案

時(shí)間：2024-09-23 02:20:04 公開課我要投稿

相關(guān)推薦

《最后一頭戰(zhàn)象》公開課教案

　　《最后一頭戰(zhàn)象》為動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪品藏書系，作者為沈石溪。2010年由浙江少年兒童出版社出版，本書是少兒讀物。

《最后一頭戰(zhàn)象》公開課教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情朗讀課文。能用自己的話講講這個(gè)故事。

　　3、用較快的速度閱讀課文能提出不理解的`問題，與同學(xué)一起探究解決。

　　4、學(xué)習(xí)作者、具體細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚的情懷。

　　5、從課文中的一些具體描寫中抓住戰(zhàn)象重披象鞍、告別村民、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)方面，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好，戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　掌握課文內(nèi)容，抓住戰(zhàn)象重披象鞍、告別村民、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)方面，從課文通過四個(gè)場(chǎng)景的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。

　　學(xué)法提示：

　　1、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“戰(zhàn)象”及一些詞語(yǔ)的含義。

　　2、抓主要事件概括主要內(nèi)容。

　　3、運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文、邊讀邊想象等方法來(lái)理解內(nèi)容，體會(huì)情感。

　　4、認(rèn)真品讀課文，把自己的感受批注在課本上。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物的故事讀一讀。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　(一)課前預(yù)習(xí)

　　1、我讀了( )遍課文，做到了讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不丟字添字，讀通課文。我還掃清了文字障礙，能完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　(1)我會(huì)寫生字

　　rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng pīn bó

　　(　 ) (　 ) (　 ) (　 ) (　 )

　　shí bēi juān kè péng zhàng bēi zhuàng

　　(　 ) (　 ) (　 ) (　 )

　　qì bù chéng shēng zhèn ěr yù lóng jiǒng jiǒng yǒu shén

　　(　 ) (　 ) (　 )

　　(2)我能辨字形讀準(zhǔn)字音并組詞

　　劈( ) 寇( ) 躁( ) 搏( )

　　弊( ) 冠( ) 燥( ) 博( )

　　(3)我能填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

　　( )的老朋友 ( )的氣概 ( )的江面

　　( )的吼叫 ( )的戰(zhàn)場(chǎng) ( )的象兵

　　(4)我能把生字寫正確美觀，難寫的多寫幾遍。

　　2、通過讀課文，我知道《最后一頭戰(zhàn)象》作者是________，課文以________為序，扣住四個(gè)感人的片段：________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)，尤其是對(duì)嘎羧______ ________的描寫細(xì)致入微，如再次見到象鞍時(shí)的________，在打洛江邊的__________，在“百象冢”旁__________。

　　3、學(xué)習(xí)過程中我有幾點(diǎn)疑問想與老師同學(xué)交流一下：

　　(二) 合作探究

　　1、細(xì)讀課文，思考文中的嘎羧又有著怎樣的情感，課文又是怎么表現(xiàn)它的情感的呢?

　　2、認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：戰(zhàn)象對(duì)象鞍有著怎樣的情感?

　　學(xué)法提示：找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情的詞語(yǔ)和句子，畫下來(lái)，反復(fù)讀幾遍，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，體會(huì)它的想法和情感，把自己的`感受、理解寫在下邊。

　　3、運(yùn)用這樣的方法學(xué)習(xí)其它兩個(gè)部分，與同學(xué)、老師交流你的感受。

　　4、回讀課文，思考作者是怎樣將戰(zhàn)象的情感表達(dá)出來(lái)的?與《老人與海鷗》一文有什么異同之處?

　　5、嘗試練筆：

　　嘎羧告別村寨的場(chǎng)面;江灘回想往事的情景;坑底凝望的神情等都十分感人。選擇其中的一個(gè)片段，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來(lái)。

【《最后一頭戰(zhàn)象》公開課教案】相關(guān)文章：

最后一頭戰(zhàn)象讀后感01-12

MBA備考:最后30天打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”01-11