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《長江之歌》公開課教案（精選10篇）
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《長江之歌》公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《長江之歌》公開課教案 篇1
[教學目標]
1、讀準“哺育、乳汁、蕩滌、磅礴”的讀音，指導書寫“磅礴”。
2、正確、流利有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌。
3、利用收集的資料理解含義深刻的語句。
4、知道課文通過對母親河——長江的描寫與贊美，表達了對祖國的熱愛。
[教學過程]
一、談話導入，揭示課題。
1、上課之前，老師想給小朋友念幾句詩：
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。(蘇軾《赤壁懷古》)
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
天門中斷楚江開，碧水東流到此回。(李白《望天門山》)
2、師：這三句詩描寫的都是我國的第一大河長江。
3、觀看《長江之歌》資料片。
4、板書課題，聽老師背詩。聽了之后，你有什么感受?
5、師小結：一個“歌”字，不僅告訴我們這是一首詩歌，一段歌詞，更是一曲歌頌長江的壯麗篇章。
二、初讀課文，了解課文的內容。
1、輕聲自由讀詩歌，讀準字音，讀通課文，想想作者在寫作方法上有什么特點?
2、指名分句讀課文，隨機正音。
3、出示：給加點字選擇正確的讀音。
哺( bǔ pǔ)育 乳(rǔ lǔ)汁
蕩滌 (dí dié) 磅( pānɡ pánɡ)礴
4、交流作者寫法。
(把長江稱呼為“你”，用了擬人手法;第二節和第一節結構相同。)
三、研讀課文，感受作者對長江的贊美、依戀之情。
(一) 出示：
1、我們贊美長江,你是無窮的源泉;
我們依戀長江,你有母親的情懷。
2、自由讀，同桌合作讀，老師引讀
3、板書：贊美 無窮的源泉
依戀 母親的情懷
過渡：從哪兒可以看出長江是無窮的源泉呢?
(二) 默讀課文，找出有關句子。
1、出示：
你從雪山走來，春潮是你的豐采;
你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
(1)自由讀，這兒的走和奔能互換嗎?為什么?
(2)交流，隨機看圖，指導朗讀背誦。
(不能，長江發源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬雪山，發源時是一條涓涓細流，所以是優雅地走來。;而當它注入東海時已是驚濤駭浪，一個“奔”字體現了它氣勢壯觀。)
2、同樣寫法的還有這兩句，出示：
你從遠古走來,巨浪蕩滌著塵埃;
你向未來奔去,濤聲回蕩在天外。
3、指導朗讀背誦。
(三)過渡：從哪兒可以看出長江有母親的情懷?
1、出示：
你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;
你用健美的.臂膀,挽起高山大海;
你用純潔的清流,灌溉花的國土;
你用磅礴的力量,推動新的時代。
2、誰能用你收集的資料來理解其中的一句詩：
“哺育各族兒女”： 長江流域共有14個民族自治州，32個民族自治縣。全流域50多個民族總人口約4億人。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。
指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
(隨機朗讀)
3、什么叫推動新的時代?
(1)百萬紅軍渡長江：人民解放軍于1949年4月20日晚發起渡江作戰，成千上萬只木船，以排山倒海之勢，浩浩蕩蕩，橫渡長江。他們在強大炮兵掩護下，擊破了反動派軍水上障礙，至22日，渡江部隊均占領并擴大了灘頭陣地。至此，反動派軍苦心經營達三個月之久的長江防線完全崩潰，人民解放軍百萬大軍勝利渡過長江。并于23日解放南京。南京的解放標志著反動派對中國22年的統治被推翻。
(2)三峽水利工程：播放視頻。
(3)總結：百萬紅軍渡長江，粉碎了國民的統治，把中國人民帶入了光明的新時代，舉世矚目的三峽水利工程更是將引領我們走向安定，走向富強，走向輝煌的明天!
(4)朗讀：你用磅礴的力量,推動新的時代,
4、總結：哺育是母愛，扶攜是母愛，激進更是母愛。再讀：
我們贊美長江,你是無窮的源泉;
我們依戀長江,你有母親的情懷。
四、小結復習。
1、總結：長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。齊誦詩歌
2、小組合作，表演。可以朗誦，也可以歌唱。
3、齊唱《長江之歌》
五、拓展作業。
1、背誦課文。
2、利用收集的資料，用擬人的寫作手法寫幾句贊美長江的詩句。
16、長江之歌
附板書： 贊美 無窮的源泉
依戀 母親的情懷
《長江之歌》公開課教案 篇2
一、教學要求：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養他們的審美情趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、在熟讀的基礎上，抓住詩的情感主線，找出相關語句，領悟內涵，培養預感。
二、教學重點、難點：
1、指導朗讀，反復吟誦。
2、領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學準備：
1、《長江之歌》的音樂磁帶。
2、搜集有關長江的資料。
3、課文錄音及投影片。
四、教學時間：
2課時
第一課時
一、啟發談話，揭示課題。
1、談話導入：同學們，你們見過長江嗎？長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁。《長江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。
2、揭示課題：
（1）板書課題；
（2）這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來欣賞這首詩。
二、范讀課文
1、聽完后學生評議，明確標準：
（1）正確、流利、有感情；
（2）鼓勵大家大膽地發表自己的看法。
2、聽了范讀，你感受到了什么？（自由交流）
三、初讀課文
1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。
2、檢查自讀情況：
（1）生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
（2）詞語：
灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮
（3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。
（4）課文，指名讀并評議。
四、再讀課文，初步感知課文內容
1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標出，并圈出關鍵詞。（贊美、依戀）
2、討論交流：
我們贊美長江，你是無窮的.源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
3、指導朗讀中心句。
4、質疑：
（1）如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何？
（2）這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內容呢？請大家回去后翻閱有關長江的資料，下節課交流。
五、作業：
1、抄寫生字。
2、有感情朗讀課文。
3、查閱資料。
第二課時
一、復習檢查：
1、寫本課詞語。
2、指名朗讀課文。
二、細讀課文
1、根據自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內容。
2、細讀第一段。
（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（2）指名朗讀。
（3）討論評議
3、細讀第二段
（1）學生齊讀
（2）討論評議
（3）小結：
長江養育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。
三、朗讀全文，體會感情。
1、這首詩表達了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）
2、播放《長江之歌》，學生學唱。
四、作業：
1、背誦課文。
2、完成練習冊和閱讀訓練。
《長江之歌》公開課教案 篇3
學習目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會2個生字，理解由生字組成的詞語。
3.引導學生搜集有關長江的資料，加深對課文內容的感悟，激發他們對祖國河山的熱愛之情。
教學重點
指導學生運用多種形式反復誦讀，理解詩歌內容，體會詩歌感情。
教學難點領悟文中兩次出現的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
課時安排2課時
第一課時
教學要求：
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學重點：正確、流利地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、導人新課，激發興趣
1.同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。作者用第二人稱，將長江作為一個抒情的對象，贊美她的“風采”“氣概”“情懷”。
2.放錄音，師生共同欣賞。
《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1.自學生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
2.檢查自學效果。
(1)出示詞語。
乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西
(2)指名逐詞讀，糾正字音。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。
3.各自輕聲試讀課文。
4.分節指名朗讀課文。教師相機指點。
5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?指導學生梳理出需要理解的重點內容，為進一步精讀品味做好準備。
三、指導寫字：灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。
第二課時
教學要求：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。
教學重點：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛。
教學過程：
一、精讀訓練
1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——
2.出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
3.自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。
4.交流：(1)為什么說長江是無窮的源泉?
5.精讀第1節：
(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
出示：你從雪山走來，春潮是你的'豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?
(3)默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4)交流。
出示：
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
②“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離)
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節，指導背誦第1節。
6.精讀第2節。
(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?
(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)
指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
②“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。
“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)
(3)教師引讀。
(2)“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷?
(4)指導朗讀第2節，指導背誦第2節。
四、練習朗讀、背誦全詩
1.同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?
2.是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3.練習朗讀、背誦。
板書設計：
1、長江之歌
源遠流長、宏偉博大、多姿多彩力量
文獻摘錄：
《長江之歌》：電視系列片《話說長江》主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。
長江發源于青藏高原，流經青海、西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河之一。
《長江之歌》公開課教案 篇4
一、教學目的：
1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學史詩人詠長江的名言佳句，結合先進的現代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的`，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發同學們的愛國之情。
2、《長江之歌》采用了什么樣的典型的創作方法。(重復與對比)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?
二、教學重點
學唱《長江之歌》
三、課時：
兩課時
四、教具：
磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像
機、黑板、鋼琴、 銀幕。
五、教材分析：
《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結構。
一、課前音樂： 播放錄像專題電視連續節目《話說長江》插曲《江河萬古流》
二、組織教學(略)
三、導入新課
1、導入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
2、提問：哪些同學去過長江邊? 結合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。
其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。” ——唐·杜甫《登高》
其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。” ——唐·李白《送孟浩然之廣陵》
其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)
3、點題并板書：長江之歌
4、集體朗讀歌詞
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片)。
備知識點：
源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山
河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河
附：世界河流的排名
第一，尼羅河 (非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江 流域面積達180萬平方公里，居全國之首。
流經九省二市 分別是：(指著地圖) 青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海
南宋時，長江以北被金人占領，當時政治改革家、文學家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數重山。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還。”
注解：京口：鎮江。一水：長江。數重山：金山，樵山等。
6、完整的欣賞《長江之歌》(錄音、磁帶) 聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻 看譜視唱，在書上標記出有幾處出現這一句(4處)
《長江之歌》公開課教案 篇5
教學目標
知識
1.有感情地朗讀課文
2.背誦課文。抄寫第一節詩句。
能力：
有感情地朗讀課文
思品：
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學難點：
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
一、激情導入：
同學們你們對“長江”有哪些了解？1984年，中央電視臺《話說長江》攝制組向全國征集主題音樂歌詞，當時的東北青年胡宏偉創作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，后被選中，就是今天我們要學習的詩歌《長江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎？歌曲渲染。聽完后你有哪些感受？
二、正確、流利朗讀詩歌。
1.利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2.自讀——指名讀———聽錄音讀
三、理解詩歌內容，體會表達的情感。
學習詩歌
1.讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來 向東海奔去 哺育各族兒女 挽起高山大海）
2.你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3.恰當地補充課外資料：結合地圖長江大發源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經的8個省自治區來體會哺育各族兒女等。
4.通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）
5.有感情地讀一讀前4句。
6.作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）
7.作者有怎樣的`感受？（齊讀后兩句）
8.感情地朗讀全詩。
四、拓展延伸，升華情感。
1.古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）
2.第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課
下有興趣的同學可以再繼續查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
《長江之歌》公開課教案 篇6
教學目標：
1、知識技能目標:
(1)在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”的字音，自覺地積累“風采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語，
(2)能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義.
2、過程方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、情感態度目標：通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣
教學重點:
能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
教學難點：
理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。
教學準備：
教師準備：課件 學生準備： 預習課文、收集資料
教學時間：
一課時
教學過程：
一、聊長江，激發情趣
1、同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。(指幻燈片說：這就是長江)
2、板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內容)
3、長江，它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。(板書：之歌)
4、你知道這首歌嗎?你知道有關這首歌的什么?
5、介紹《長江之歌》的來歷。這首歌的.歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小，隨著話語的結束伴奏旋律逐漸消失)
二、初讀課文
1、請同學們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨唱《長江之歌》)。
2、 聽了這首歌，看了有關長江的這么多介紹，你不禁產生了怎樣的想法、感受?交流中相機引導：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。
3、作者想贊美長江什么呢?今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發現，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。
三、檢查交流
1、首先，你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)
2、你感受到了作者想贊美長江什么?(自由交流總結：我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。)板書： 無窮的源泉 母親的情懷
3、你還發現作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?
4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。
四、帶著問題學習探究
1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應該這樣，仔仔細細地讀，認認真真地讀，帶著感情來讀。在文中作者說——(引讀)我們贊美長江,你是無窮的源泉; 我們依戀長江,你有母親的情懷。
2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
(一) 精讀第一節
(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2) 指導朗讀：先柔和，后有氣概
(3) 默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4) 指導朗讀：深情
(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節。指導背誦第1節。
(二)精讀第二節
(1)默讀第二節思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?
(2)指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(3)指導朗讀
(4)師引讀：所以，“我們——贊美長江……”
(5)指導朗讀第2節。
(6)指導背誦第2節。
五、練習朗讀全詩。
1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?
2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。引讀：你從——你向——你用——你用——
3、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感
六、總結背誦
1、全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內涵，引發我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。
2、作業：練習寫詩句：你從——你向——你用——你用——背誦《長江之歌》廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河——長江描繪未來的宏偉藍圖
板書設計:
長江之歌
雪山 東海是無窮的源泉 哺育 挽起 有母親的情懷
遠古 未來 灌溉 推動
《長江之歌》公開課教案 篇7
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，體會作者表達的思想感情，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
3、教育學生愛護母親河，關注生存環境，提高環保意識。教學重難點：
有感情地朗讀課文，體會作者對祖國的贊美之情。
二、教學準備：
多媒體課件
三、教學過程：
（一）導入激趣
1、播放《長江之歌》，板書課題。
2、交流對長江的了解。
（二）播放課文朗讀錄音，感受長江氣勢
（三）初讀，把握詩歌中心
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，把直接抒發作者對長江贊美、
依戀之情的詩句用====劃出來。
2、學生交流，課件出示詩句。
3、指導理解、朗讀。
（四）精讀第一小節
1、自由讀，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，哪些詩
句描述了長江有母親的'情懷？
2、交流：哪些詩句描述了長江是無窮的源泉？
3、指導理解。
4、出示課件（驚濤駭浪），看完畫面長江給你留下了什么印
象？
5、指導朗讀前兩句。
6、交流：哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
7、指導理解，朗讀。
8、指導朗讀第一小節。
（五）學習第二小節
1、默讀第二小節，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，
哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
2、交流。
3、指導朗讀。
（六）練習朗讀全詩，體會寫法
1、男女生對讀課文，男生讀第一行，女生讀第二行。
2、這首歌詞在寫法上有什么特點？
（七）總結
《長江之歌》用（）的手法，把長江比作（），
贊頌了長江的（）、（），表達了對長江的（）、（）之情。
（八）欣賞并跟唱《長江之歌》。
《長江之歌》公開課教案 篇8
學情分析
七年級的學生已有初步的音樂審美感知能力，但對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。他們對外面的世界很好奇，所以本課從長江沿岸的地理和風景名勝著手，激發興趣層層深入。根據教學的內容和學生年齡特點，主要通過“看” “聽”、 “誦” 、“唱”等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵。
教材分析
《長江之歌》是一首抒情歌曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉的情景，通過對中國的母親河——長江的描寫與贊美，表達和抒發了中國人民熱愛祖國的深厚情感。歌曲為4/4拍，A B A三段體結構。
教學目標
1、用緩呼緩吸的方法學唱《長江之歌》，能用贊美地感情準確的演唱歌曲。
2、知道影視音樂的概念，初步體會旋律的進行與表現歌曲情感的聯系。
3、感受歌曲中對長江的贊美之情，激發學生對母親河——長江和對祖國大好河ft的熱愛之情。
教學重難點
1、教學重點：用緩呼緩吸的方法有感情地演唱《長江之歌》。
2、教學難點：唱準歌曲的弱起、大跳及附點節奏。教學方法
（1）示范法
（2）欣賞討論法
課時設計
1課時
教學準備
多媒體、課件、鋼琴
教學過程
多媒體準備，組織上課，師生問好。
（一）導入簡介影視音樂
1、請學生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。
2、出示影視音樂的概念
影視音樂：就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲，配樂包括主題音樂和場景音樂。
【設計意圖】：緊扣單元主題，直觀的讓學生了解影視音樂
3、導出課題
師：今天我們一起來學唱一首影視歌曲——《長江之歌》。同學們，我們都知道中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發展壯大、繁榮昌盛，是她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。讓我們隨著今天的音樂課來共同領略我們的母親河——長江的風采。
（二）新授歌曲
1、播放公益視頻《美麗長江之歌》，暢談你知道的有關長江的知識，初步感知長江的壯美。
源頭：青海省青藏高原唐古拉ft脈的格拉丹東雪ft河流全長6397km是
世界第三大河，我國第一大河。流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市，經上海吳淞口入東海。
【設計意圖】：通過視頻的播放，直觀的讓學生了解長江，感受那種直擊心靈的震撼。
2、簡介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說長江》大型電視紀錄片的內容
《話說長江》這部25集的關于長江沿岸地理及人文的紀錄片，1983年8月7日在中央電視臺首播，播出后反響空前熱烈。全國觀眾的反應以及它被賦予的意義已經遠遠超過了紀錄片本身傳達出的信息，因為中國觀眾第一次全面直觀地看到了國家的人文地理。從神奇的長江源頭到壯觀的入海口，向人們展示了長江沿岸的自然風光、名勝古跡、風土人情、以及兩岸人民的生活。、曲作者王世光，詞作者胡宏偉
3、初聽歌曲（視頻播放：殷秀梅演唱《長江之歌》），說說歌曲描繪了怎樣的.情景，給你怎樣的感受？
生：我仿佛看到了億萬年來，長江在祖國大地上奔流不息，灌溉著我們花的國度，也感受到了中華兒女對母親河長江的熱愛。
4、朗誦歌詞，頌出對母親河的熱愛（背景播放《長江之歌》伴奏）
【設計意圖】：通過對歌詞的朗誦，進一步讓學生感受長江的豪邁與壯美。
5、呼吸訓練（緩呼緩吸），為有感情的歌唱做好準備、深吸后慢慢呼出、深吸保持住用“wu”模唱音階
6、聆聽并學唱歌曲、復習4/4拍的強弱關系及劃拍手勢、弱起小節等知識。、師范唱、生跟唱第一段詞，討論：有哪些地方感覺比較難唱？（解決大跳與附點音符）、教師帶唱第二段歌詞，感受歌曲一浪推一浪奮勇向前般的旋律線。
7、分析總結歌曲結構并完整演唱、給歌曲分段并分析各個樂段的情緒情感。
A樂段：對長江采風的描述（熱情的）
B樂段：比喻成母親闡述長江的力量（親切抒情）A’樂段：對長江的贊美及歌頌（激昂的）尾聲樂段：對長江的依戀與贊美之情進一步抒發、跟伴奏完整的，有感情地演唱歌曲
（三）拓展升華
作為我們的母親河，幾千年來，長江無私地為中華兒女灌溉、排污、取水、運輸、發展工業。可是現在，我們的母親河生病了……（視頻播放：《母親河的哭泣》），說說的你的想法。
我們贊美長江，同時要懂得保護長江。
【設計意圖】：情感升華到環保，對比長江的壯美與受到的破壞，由衷的產生保護長江的情感。
（四）課堂小結，暢談這節課你的收獲
1、師小節：《長江之歌》作為《話說長江》的主題歌，把長江的風采及人們對它的贊美依戀之情表達得淋漓盡致，這與影片的內容非常貼切，從而看出影視劇的內容跟影視音樂有著很密切的關系。同時，我們也知道了，我們要關注我們的生存環境，愛護我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。
2、在《長江之歌》的歌聲中結束本節課。
板書設計
《長江之歌》
旋律特點：弱起進入、波浪式、大跳、附點音曲式結構：A B A +尾聲
情感體現：熱情親切抒情激昂無盡贊美作業設計
1、有感情歌唱《長江之歌》
2、搜集影視歌曲并唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。
《長江之歌》公開課教案 篇9
教學目標：
1.訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并根據課文內容注意音量的變化。
重點難點：
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎，音量變化為輔。
2.應重視朗讀中的領讀示范作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀，達到基本要求。
教學過程：
一、導入新課
1.教師提問：大家知道我們的母親河嗎？同學回答（略）
2.教師提問：有沒有同學到過或是在電視上見過呢？同學回答（略）
3.教師作總結引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的`搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
4.第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學生回答)
備知識點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市分別是：(指著地圖)
青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海
二、檢查預習情況（字詞）（幻燈片）
三、由教師范讀來訓練學生“正確、清楚”的朗讀能力。
1.教師范讀前四句，請同學說說老師讀的好不好？好在哪里？為什么好？
2.教師總結如何朗讀，然后讓學生全班齊讀前四句，糾正其中的不足之處。
3.運用齊讀，散讀等朗讀全文。
四、聽錄音朗讀
1.先聽錄音，然后跟讀。
2.對比同學們自己所讀的語氣語調，請同學們作一些評價。
3.以個別、分組、全班的形式來朗讀。
五、作業：
1.抄寫詞語、解釋
2.練習冊P1/一
3.朗讀課文
《長江之歌》公開課教案 篇10
教學目標：
1.訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并根據課文內容注意音量的變化。
2.通過朗讀感受課文抒發的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。
重點難點：
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎，音量變化為輔。
2.應重視朗讀中的領讀示范作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀，達到基本要求
3.在朗讀中理解詩歌的內容，注意整體感知，分析要適度，不宜瑣細。
教學過程：
一、全班齊聲朗讀全文，看看和沒上之前有何不同？
二、比一比誰朗讀的好？(比賽)
三、聽《長江之歌》歌曲，感覺其中所要抒發的感情。
1.文章寫了長江哪兩方面的內容？一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。
2.解決課后練習三
第一題：分別從空間和時間角度謳歌長江。
第二題：長江以其豐富的`資源，灌溉祖國大地，哺育各族兒女；長江以其寬廣的流域，將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片；在新的時代，長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃，并以嶄新的姿態為推動四化建設作出貢獻。因此可以說，長江是“無窮的源泉”，“有母親的情懷”。
第三題：全詩表達了億萬人民對長江的熱情贊頌和對祖國無比真摯、自豪的贊美之情。
3.時間允許的話，學唱歌曲《長江之歌》
四、作業：
1.練習冊P1-3/二、三
2.復習《長江之歌》
3.預習《生活是多么廣闊》
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