幼兒園小班公開課方案

時間：2024-10-14 10:54:15 公開課我要投稿

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幼兒園小班公開課方案

　　公開課客戶更多考慮的是講師的授課能力和行業研究還有現場組織能力等，但內訓課程，客戶考慮的是課程效果的持續性、講師的專業程度、咨詢公司的后續服務能力等綜合因素。下面是小編整理的關于幼兒園小班公開課方案，歡迎參考!

幼兒園小班公開課方案

　　【1】大小分類公開課教案

　　學目標：

　　(1)認識物品，并能發現特征。

　　(2)兩個相同的物體比大小。

　　(3)能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備：

　　(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個。

　　(2)紙盒子(魔盒)一個。

　　(3)小班幼兒用書

　　教學重點：

　　按照物體的大小分類。

　　教學難點：

　　能準確說出物品的名稱，并發現特征。

　　教學過程：

　　一、導入

　　(1)當魔術師。

　　教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"

　　幼兒："想!"

　　創設情境，吸引幼兒的注意力。

　　(2)變魔術。

　　教師："那好，小朋友看看這是什么呀?"

　　幼兒："盒子"

　　教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"

　　幼兒："想!"

　　教師:"好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"

　　激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

　　二、認一認，并發現特征。

　　教師:"魔盒、魔盒。"

　　師生："變、變、變。"

　　(一一出示物品)

　　教師："看，咱們變出了什么呀?"

　　幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"

　　教師："那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?"

　　幼兒："兩個。"

　　教師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)

　　幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等)

　　教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

　　幼兒："一個大，一個小。"

　　教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"

　　幼兒："能"

　　教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)

　　教師："好，謝謝***小朋友，請回坐。"

　　教師："剛剛***告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品)

　　教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。

　　三、物品按大小分類

　　教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是?

　　幼兒："是"

　　教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"

　　幼兒："不整齊。"

　　教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

　　開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

　　幼兒："分開放。"

　　教師："唉!對了，小朋友真聰明。"

　　教師："現在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

　　幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

　　教師："它們......一個(大)一個(小)"

　　教師："咦!我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀?"

　　幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

　　教師："噢!原來是一個字寶寶呀!"

　　教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"

　　幼兒："在大紙箱子里。"

　　教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

　　教師："來，跟老師念：大、大、大。"

　　幼兒："大、大、大。"

　　教師："這個字念什么?"

　　幼兒："大。"

　　教師："老師在這個小的'紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

　　教師："小、小、小。"

　　幼兒："小、小、小。"

　　教師："小朋友記住了沒有?"

　　幼兒："記住了。"

　　教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好?"

　　幼兒："好。"

　　請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。

　　四、小結

　　教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有?"

　　幼兒："整齊了。"

　　教師："為什么它變整齊了呀?"

　　師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"

　　教師："謝謝小朋友。"

　　幼兒："不用謝。"

　　教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"

　　幼兒："《大小分類》"

　　【2】我們相聚了公開課教案

　　健康領域目標

　　1.入睡、睡覺時情緒穩定。

　　2.有便意時會主動入廁，學習自理。

　　3.知道保護嗓子，不大聲喊叫。

　　4.了解坐、立、行等的正確姿勢，并能努力保持良好的姿勢。

　　5.能和朋友一起合作收拾體育器材。

　　6.練習鉆過70cm高的障礙物7.初步學習單腳跨跳高15"20cm的障礙物。

　　8.練習雙腳原地向上跳、行進跳

　　語言領域目標

　　1.樂意與人交談，并能用簡短的語言表達自己的意愿。

　　2.學習運用感官感知理解圖片的主要內容，能理解多幅圖片之間的相互關系，知道事件發生的`先后次序。

　　3.會用單句完整、連貫地講述圖片、故事、兒歌中的主要內容，發音準確。

　　4.能在集體場合積極發言，態度大方、聲音響亮。

　　5.能較清楚、完整地講述新年里最開心的習慣

　　社會領域目標

　　1.知道自己長大了,要自己走路、不要爸爸媽媽抱.

　　2.樂意參與班級及幼兒園各項活動;喜愛自己的班級，初步產生對團體的依戀和親切的感情，體驗集體生活的快樂。

　　3.知道同伴間要團結友愛、相互幫助、相互關心，體驗分享的快樂。

　　4.初步掌握日常禮貌用語，會用禮貌的語言和同伴交往。

　　科學領域目標

　　1.會用一一對應的方法，找出一組物體多出的部分。

　　2.會手口一致地點數5以內物體數量，并說出總數。3.能按游戲規則進行活動，會用語言講出操作活動的過程和結果。

　　4.能用自己的感官正確認識天氣的變化及四季的明顯特征。

　　5.感知上下、前后、里外的空間方位。

　　6.學習將相關的物體一一匹配,初步獲得對應的經驗。

　　7.對聲音的傳遞產生好奇。

　　藝術領域目標

　　1.初步掌握撕紙和有規律粘貼的技能。2.初步掌握使用剪刀的方法，會按折痕剪。認識色彩3.熟悉音樂旋律，能根據歌詞創編相應的動作，并表現音樂的強弱、快慢。4.初步學習邀請舞，體驗用表情、動作、姿態與同伴交流的樂趣。5.愿意參加欣賞活動。6.初步學唱三拍子的歌曲,并拍出三拍子節拍7.會使用兩種打擊樂器,喜歡用樂器隨音樂有節拍地演奏。

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