成考高起點(diǎn)語(yǔ)文備考練習(xí)題及答案

時(shí)間：2024-07-11 07:58:49 成考高起本我要投稿

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關(guān)于成考高起點(diǎn)語(yǔ)文備考練習(xí)題及答案

　　第Ⅰ卷(選擇題，共40分)

　　一、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用(24分，每小題4分)

　　1、填入下面橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年，_______，為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀”。

　　A、元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁

　　B、門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副

　　C、元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副

　　D、門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁

　　2、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )

　　A、我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。

　　B、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　C、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的議題、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。

　　D、有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)部門勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

　　3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A、這里有良好的水土條件，又有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。

　　B、他年齡雖小，但少年老成，不茍言笑。

　　C、張成同志不幸被敵人抓獲，投入監(jiān)獄，雖然全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅(jiān)守黨的秘密。

　　D、一些不法商販在早已過期食品的包裝上略微改頭換面，又拿出來出售，必須狠狠打擊這種不法行為。

　　4、依次填入句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　①“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們，_______堅(jiān)持不懈的努力，_______能實(shí)現(xiàn)自己的理想，獲得事業(yè)的成功。

　�、赺______沒有對(duì)本職工作的熱愛，_______不可能勤奮地去探索和實(shí)踐，_______就不會(huì)有事業(yè)的成功。

　　A、只有才如果就因而

　　B、只要就如果就也

　　C、如果就只要就因而

　　D、只有才即使也也

　　5、下列各組詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A、百戰(zhàn)不殆沒齒不忘前途緲茫

　　B、責(zé)無(wú)旁代一張一弛成績(jī)斐然

　　C、恰如其分喋喋不休大壩合龍

　　D、味如嚼臘束之高閣無(wú)人問津

　　6、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是( )

　　A、真諦孝悌有的放矢

　　B、包庇媲美剛愎自用

　　C、后裔臆斷自怨自艾

　　D、對(duì)峙吞噬舐犢情深

　　二、閱讀下面文字，完成7～10題。(16分，每小題4分)

　　痕跡的研究目前正在逐漸形成一門科學(xué)。在痕跡的應(yīng)用上，用來偵破案件大概是最常見的事。一個(gè)罪犯無(wú)意間在茶杯上留下指紋，他很快就成為了甕中之鱉。間諜用顯影藥水書寫密信，不管隱蔽多巧妙，一經(jīng)特別顯影就“真相大白”。最近美國(guó)人發(fā)明了一種偵破新技術(shù)——頭發(fā)分析，可測(cè)出一百分之一到一億分之一克的微量元素，頭發(fā)中的十種元素，鋁、鈉、鐵、氯……盡管微乎其微，仍會(huì)留下“影子”，這對(duì)于鑒別罪犯無(wú)疑提供了有力的證據(jù)。

　　人類巧妙地利用痕跡的例子有不少。例如我們祖先留下的勞動(dòng)工具，出土的石斧、石刀，其中有磨損的印跡，雖然歲月使之模糊，但通過某些“蛛絲馬跡”，還可以給我們補(bǔ)充有關(guān)原始人的種種知識(shí)——他們雙手和手指的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、操作方法和技能。

　　一塊薄薄的石頭，上面帶有許多清晰的花紋，仔細(xì)一瞧，酷似張開兩翼的小蝙蝠，翩翩欲飛，這就是“蝙蝠石”，學(xué)名叫“三葉蟲”。通過這個(gè)“痕跡”，人們就很容易斷定地層的形成年代，三葉蟲也就成為劃分、對(duì)比地層的重要標(biāo)志了。

　　月球表面平均每小時(shí)每平方公里受到三塊拳頭大的隕石沖擊，每一次沖擊都會(huì)留下痕跡——環(huán)形山。對(duì)于這一痕跡的統(tǒng)計(jì)和研究，可以判斷出月球表面各部分的大約年齡。

　　物理學(xué)是利用痕跡的廣闊天地，正是痕跡第一次為人類打開感官無(wú)法涉及的世界。威爾遜創(chuàng)造觀測(cè)微觀粒子痕跡的“云室”，是科學(xué)史上最驚人最奇特的“武器”。它的原理是讓帶電粒子經(jīng)過氣體飽和的云室，形成“霧痕”，從而使人們得以利用普通氣體就能看見或拍攝接近光速運(yùn)動(dòng)的粒子，再根據(jù)其行徑的長(zhǎng)短、濃淡、彎曲等分析出粒子的種類、質(zhì)量、能量。感謝威爾遜先生，他把人類利用痕跡推向一個(gè)新的高峰。

　　7、下面的說法不屬于“痕跡的應(yīng)用”的一項(xiàng)是( )

　　A、利用茶杯上留下的指紋來偵破案件

　　B、間諜用顯影藥水書寫密信

　　C、分析頭發(fā)中的微量元素

　　D、通過“三葉蟲”斷定地層的形成年代

　　8、文中的“蛛絲馬跡”所指的一項(xiàng)是( )

　　A、與磨損印跡有聯(lián)系的歷史資料

　　B、磨損印跡中所包含的線索、跡象

　　C、分析磨損印跡的手段

　　D、對(duì)磨損印跡分析的結(jié)果

　　9、下面關(guān)于痕跡學(xué)的說法正確的一項(xiàng)是( )

　　A、痕跡學(xué)是刑偵破案最常用的手段

　　B、痕跡學(xué)在考古發(fā)現(xiàn)上有著重要的作用

　　C、科學(xué)家可以利用痕跡學(xué)判斷三葉蟲的壽命

　　D、人們對(duì)痕跡學(xué)應(yīng)用的未來方向在物理學(xué)領(lǐng)域

　　10、依據(jù)全文，下面的判斷正確的一項(xiàng)是( )

　　A、當(dāng)前，痕跡學(xué)還處于初級(jí)研究階段

　　B、前人對(duì)痕跡的研究已取得輝煌的成就

　　C、目前，我們研究痕跡的手段還很落后

　　D、現(xiàn)在，痕跡學(xué)的應(yīng)用已廣泛深入到各個(gè)領(lǐng)域

　　第Ⅱ卷(非選擇題，共110分)

　　三、(25分)

　　閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。

　　紫藤蘿瀑布

　　宗璞

　　我不由得停下了腳步。

　　從未免過開得這樣盛的藤蘿。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蠑陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不快活熱鬧。

　　“我在開花!”她們?cè)谛Α?/p>

　　“我在開花!”她們?nèi)氯隆?/p>

　　每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張開了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

　　但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般的輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前，家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串零落地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀落的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹，那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不到藤蘿花了。

　　過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的、紫色的花艙，那里裝滿了生命的佳釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是成花中的一朵。也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　11、文章描寫盛開的紫藤蘿，用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?(7分)

　　答：用了_______和_______的手法。

　　其好處是：

　　12、根據(jù)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話，回答下列問題。(7分)

　　(1)“不幸”指的是什么?(3分)

　　答：

　　(2)生命的長(zhǎng)河“無(wú)止境”是什么意思?(4分)

　　答：

　　13、如果全文分為四個(gè)層次，該如何劃分?(4分)

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

　　14、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心意思。(7分)

　　答：

　　四、(25分)

　　閱讀下面文言文，完成15～17題。

　　田豫字國(guó)讓，漁陽(yáng)雍奴人也。劉備之奔公孫瓚也，豫時(shí)年少，自托于備，備甚奇之。備為豫州刺史，豫以母老求歸。備涕泣與別，曰：“恨不與君共成大事也。”

　　鄢陵侯彰征代郡，以豫為相。軍次易北，虜伏騎擊之，軍人擾亂，莫知所為，豫因地行，回車結(jié)圜陣，弓弩持滿于內(nèi)，疑兵塞其隙。胡不能進(jìn)，散去。追擊，大破之，遂前平代，皆豫策也。

　　遷南陽(yáng)太守。先時(shí)，郡人侯音反，眾數(shù)千在山中群盜，大為郡患。前太守收其黨羽五百馀人，表奏皆當(dāng)死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時(shí)破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語(yǔ)，群賊一朝解散，郡內(nèi)清凈。具以狀上，太祖善之。

　　鮮卑素利等數(shù)來客見，多以牛馬遺豫，豫轉(zhuǎn)送官。胡以為前所與豫物顯露，不如持金。乃密懷金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道�！痹闹�，胡因跪曰：“我見公貧，故前后遺公牛馬，公輒送官，今密以此上公，可以為家資。”豫張袖受之，答其厚意。胡去之后，皆悉付外，具以狀聞。雖殊類，咸高豫節(jié)。嘉平六年，下詔褒揚(yáng)，賜其家錢谷。

　　15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線文字。(4分)

　　答：

　　16、田豫為南陽(yáng)太守時(shí)，是怎樣解決當(dāng)?shù)氐谋I匪問題的?(6分)

　　答：

　　17、田豫是如何對(duì)待鮮卑來使的?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?(6分)

　　答：

　　閱讀下面這首詩(shī)，完成l8～19題。

　　夜雪

　　白居易

　　已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。

　　夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

　　18、這首詩(shī)是怎樣描寫大雪的?(4分)

　　答：

　　19、詩(shī)的最后兩句描寫了什么樣的環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(5分)

　　答：

　　五、作文(60分)

　　20、“時(shí)尚”是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”或“新潮”。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門、形形色色的“時(shí)尚”競(jìng)相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求“時(shí)尚”，創(chuàng)造“時(shí)尚”并享受“時(shí)尚”，但是人們對(duì)“時(shí)尚”的認(rèn)識(shí)卻不盡相同，可謂見仁見智，贊賞艷羨者有之;指責(zé)排斥者有之。

　　根據(jù)材料，結(jié)合自身經(jīng)歷，以“時(shí)尚”為話題，題目自擬，寫一篇以議論為主的文章，不少于600字。

　　參考答案

　　一、(24分。每小題4分)

　　1、【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查了語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】這道題要從敘述角度的一致上考慮。

　　本段字以“南天門”為敘述的中心，而A、C兩項(xiàng)說的是“石刻”，先排除;D項(xiàng)的后半句說的是“對(duì)聯(lián)”，前后敘述的對(duì)象改變了。只有B項(xiàng)承接上文先說“門外”，然后說“門兩旁”，保持了敘述角度的一致。

　　2、【答案】A

　　【考情點(diǎn)拔】本題考查了辨識(shí)病句的能力。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】B項(xiàng)“培養(yǎng)”與“失足青年”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”換為“改造”;C項(xiàng)“安排”與“問題”搭配不當(dāng)，可將“以及”改為“并討論了”;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理的對(duì)象不應(yīng)是事件，而應(yīng)是人。

　　3、【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查了正確使用成語(yǔ)的能力。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“安居樂業(yè)”指居住安定，樂于從事自己的職業(yè)，“人民的生活安居樂業(yè)”主謂不搭配;B項(xiàng)“少年老成”是指人雖年輕，卻很老練，舉動(dòng)謹(jǐn)慎;C項(xiàng)“遍體鱗傷”指渾身都是傷痕，形容傷勢(shì)很重，“全身”與“遍體”重復(fù);D項(xiàng)“改頭換面”指只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如故，“包裝”與“頭”面”意思重復(fù)。

　　4、【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】①句“只要……就……”是條件復(fù)句，表示充分關(guān)系，而句中意思是從正面強(qiáng)調(diào)必要條件，故“只有……才……”正確。②句中意思是“假如(如果)怎樣，就不能怎樣”，表假設(shè)關(guān)系，且句中意思并未發(fā)生轉(zhuǎn)折，而是一種承接，故“如果……就……”正確;“即使……也……”雖然也是假設(shè)復(fù)

　　句，但表轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符題意。所以應(yīng)選A項(xiàng)

　　5、【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的能力。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“緲”應(yīng)為“渺”;B項(xiàng)“代”應(yīng)為“貸”;D項(xiàng)“臘”應(yīng)為“蠟”。

　　6、【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“悌”讀“tì”，其余加點(diǎn)字都讀“dì”;B項(xiàng)“媲”讀“pì”，其余加點(diǎn)字都讀“bì”;C項(xiàng)加點(diǎn)字全都讀“yì”;D項(xiàng)“峙”讀“zhì”，其余加點(diǎn)字都讀“shì”。

　　二、(16分，每小題4分)

　　7、【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過閱讀把握文中相關(guān)信息的能力。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】B項(xiàng)錯(cuò)誤，“寫密信”本身的過程不屬于“痕跡的應(yīng)用”，將密信重新“顯影”的過程才屬于“痕跡的應(yīng)用”。

　　8、【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查了對(duì)說明文中重點(diǎn)內(nèi)容的理解能力。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】由第二段可推理出B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)在文中并未體現(xiàn)。

　　9、【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過閱讀理解說明文概念的能力。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“水印花紋”是痕跡;C項(xiàng)“齬齒”是人本身的痕跡;D項(xiàng)甲骨文的結(jié)構(gòu)是古人造字留下來的痕跡;B項(xiàng)“根據(jù)固態(tài)物體‘熱脹冷縮，的特性鑄造鉛字”是利用物理的原理。

　　10、【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過閱讀全面把握文章主要內(nèi)容的能力。