西游記的初中語文課外知識輔導(dǎo)

時間：2024-08-26 04:46:05 初中知識我要投稿

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關(guān)于西游記的初中語文課外知識輔導(dǎo)

　　初中語文課外知識輔導(dǎo)之西游記

關(guān)于西游記的初中語文課外知識輔導(dǎo)

　　【—知識輔導(dǎo)】文學(xué)名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學(xué)名著不僅能享受到優(yōu)良的文學(xué)藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗與智慧，激發(fā)孩子們的人性情懷。

　　《西游記》作者吳承恩，明朝著名小說家。

　　主要內(nèi)容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

　　作品特點：①這部小說善于說故事，可讀性強;②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘;③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。

　　人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：

　　孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇

　　桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默;喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇

　　豬八戒：四圣試禪心、三打白骨精、

　　一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚

　　唐僧：三打白骨精、四圣試禪心、崇信佛法、嚴守戒律、目標(biāo)明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。

　　啟示：人生的道路上也有九九八十一難，我們要不畏艱險、勇往直前、戰(zhàn)勝困難的過程，往往孕育著成功。

　　推薦理由：《西游記》創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術(shù)魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節(jié)，讓我們百讀不厭。

　　初中語文閱讀之勸學(xué)試題（2）

　　【—閱讀之勸學(xué)試題（2）】，只要你在生活中，在工作中稍有用心，稍有留心的話，你會發(fā)現(xiàn)每時每刻你都會有或大或小，或多或少的收獲的，積少成多、積土成焉。

　　二、默寫與翻譯

　　9.默寫下列名句：

　�。�1），冰，水為之而寒于水。

　�。�2）故不積跬步，；不積小流，。

　　（3）鍥而舍之，朽木不折；，。

　　10.翻譯下列句子

　�。�1）積善成德，而神明自得，圣心備焉。

　　譯：

　�。�2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　譯：

　　總結(jié)：最高的修養(yǎng)，莫過于精通道理使得自身起變化，最大的幸福膜過于用原無災(zāi)無難。

　　正確書寫和使用標(biāo)點符號（3）

　　各位一直關(guān)注的老師們同學(xué)們請注意了，5068的小編們通過認真仔細的分析和詳細明晰的整合，下面為你分享的是總結(jié)。更多初中語文信息盡在。

　　頓號

　　頓號也用于并列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。

　　例：他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應(yīng)注意下列八點。

　　(一)、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號。“和”類連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。

　　例：我國科學(xué)、文化、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。

　　(二)、有的并列詞語讀起來并不停頓或者停頓很小，又不會產(chǎn)生歧義，中間就不必用頓號。例：這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事啊!其它如“工農(nóng)業(yè)”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。

　　(三)、不是并列詞語之間不應(yīng)用頓號。

　　例：我家住北京朝陽區(qū)、和平里。(此句頓號前后是領(lǐng)屬關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間沒有停頓，不應(yīng)該用頓號。

　　(四)、只有兩項并列詞語的，一般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。

　　例：老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。

　　(五)并列詞語作謂語、作補語，并列詞語之間不用頓號而用逗號。

　　例：一群年輕人在唱歌，跳舞。

　　例：這篇文章寫得生動，感人。

　　(六)如果要把簡短的并列詞語加以強調(diào)，這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。

　　例：這次采訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機，照相機。

　　(七)鄰近的兩個數(shù)字(一、二、三……九)連用，表示概數(shù)時不用頓號。如果是數(shù)字省略語，就要用頓號。

　　例：三、四米十之七、八

　　例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。

　　(八)如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例(略)

　　分號

　　分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。

　　例：這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己;拿了教人，則害了別人;拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。

　　分號只用在復(fù)句中，不用在單句中。復(fù)句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號，分句之間通常就得用分號。

　　分號的作用主要是使各分句間的結(jié)構(gòu)層次清楚。

　　例：做，要靠想來指導(dǎo);想，要靠做來證明。

　　例：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。

　　注意：

　　1、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。

　　例：對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。

　　2、并列關(guān)系句，分句較短的用逗號不用分號。

　　例：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　初中語文知識基礎(chǔ)之漢語知識

　　【——大全】各位熱愛語文的同學(xué)們，今天小編給大家分享的是初中語文總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識與運用之漢語知識，同學(xué)們認真瀏覽，詳細筆記。

　　漢語知識

　　1.語音：漢語拼音規(guī)則。

　　2.標(biāo)點符號：復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)點符號知識。

　　3.漢字：在小學(xué)基礎(chǔ)上擴大識字量，達三千五百個漢字。構(gòu)字常識。

　　同音字、形似字、多音多義字。

　　4.詞：詞的分類

　　多義詞、同義詞、反義詞、詞義的褒貶。

　　5短語：短語的結(jié)構(gòu)(并列、偏正、動賓、動補、主謂)。

　　6.句子：單句的成分(主、謂、賓、定、狀、補)。

　　復(fù)句的主要類型(并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件)和常用關(guān)聯(lián)詞語(復(fù)句不超過二重)。

　　7.修辭：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問，反問

　　句式的變換和選擇。

　　簡明、連貫、得體。

　　初中語文知識點總結(jié)之名著復(fù)習(xí)（3）

　　【—總結(jié)】前面為大家?guī)淼氖鞘煜っ械闹饕楣?jié)知識內(nèi)容，下面的小編繼續(xù)為大家?guī)淼氖浅踔姓Z文基礎(chǔ)知識總結(jié)之熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言，有興趣的朋友們可以過來看看。

　　名著復(fù)習(xí)方法：

　　熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言

　　《水滸傳》中宋江(及時雨)：仗義疏財，濟弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性;魯智深(花和尚)：粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細;林沖(豹子頭)逼上梁山前逆來順受，委曲求全，其后變得精明果敢;武松(行者)：勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報;李逵(黑旋風(fēng))直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等。

　　《西游記》中孫悟空叛逆者和反抗者的形象;豬八戒憨厚淳樸，貪吃好睡、常懷退縮之心，善奉承諂媚的形象;唐僧善良、迂腐、虔誠的苦行僧形象。

　　當(dāng)然這些重點人物的性格還要能與其精彩故事掛鉤，并要能熟悉其典型語言。如宋江在“菊花會”上，作了《滿江紅》一詞，當(dāng)唱到“望天王降詔早招安”時，誰便睜圓雙眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安?”(李逵)。

　　小編為大家整合的初中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)之熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言，想必大家都已經(jīng)可以輕松應(yīng)題了吧。接下來還有更多更全的語文基礎(chǔ)等著大家來學(xué)習(xí)哦，想要了解最新的初中語文訊息就來關(guān)注吧。

　　初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)之漢語拼音教學(xué)建議

　　【 —之漢語拼音教學(xué)建議】，語文教育應(yīng)該而且能夠為培養(yǎng)和造就一代新人發(fā)揮重要作用。

　　關(guān)于識字寫字與漢語拼音教學(xué)。

　　識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點。對識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，要貫徹多認少寫的識字教學(xué)原則，講究教學(xué)方法，以減輕學(xué)生負擔(dān)。

　　識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。

　　要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。

　　寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。

　　總結(jié)：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

　　初中語文課外閱讀題：父親進城送梨

　　【—課外閱讀題：父親進城送梨】同學(xué)們認真閱讀，下面是一篇關(guān)于寫父親進城送梨的記敘文。

　　父親進城送梨

　　①父親來了幾次電話催我回家，說院子里的梨熟了，讓我摘些帶回城里吃，說要不是他的腿跌傷了，早送梨進城了。每次接到父親這樣的電話，我總是支吾著應(yīng)付他，說等休息時會抽空回家�？尚睦飬s想，特意回家摘些梨帶回城里，好像城里沒有梨似的�；丶乙惶�，時間浪費了不算，那車票錢足夠買幾十斤梨。再說今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。

　�、谡l知，中秋節(jié)前的一天，父親瘸著腿突然出現(xiàn)在家門口，身后背著一只蛇皮袋，像一個行乞的老人。我連忙接過父親的蛇皮袋，挺沉!父親緊跟在我身后提醒著，袋里放的是梨，輕點放下，別把梨碰傷了。一聽父親是送梨來的，我有點沒好氣地埋怨起來：“爸，你腿還傷著呢，大老遠送梨來干嘛?要來也不打個電話，我好去車站接你呀!”父親愣住了，好一會兒才說：“你……你們忙，沒時間回家摘梨，我總不能看著梨長在樹上爛掉呀!就過節(jié)了，中秋節(jié)也可以用它敬月啊!” 父親漲紅了臉表白著自己進城送梨的理由。

　�、燮藁貋砹�，一聽說父親特意送梨進城，也埋怨起來：“爸，你以后別這樣，知道嗎，城里的大街小巷到處都有賣梨的，才幾毛錢一斤!”父親被妻的話嗆得沒一聲言語，一副局促不安的樣子，仿佛自己走錯了家門。

　�、芪液推薜脑拰Ω赣H有著一種無意的傷害。中飯時他很少說話，吃得也很少。飯后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父親執(zhí)意要回鄉(xiāng)下。我再三挽留，父親卻執(zhí)拗得像個孩子。在去車站的路上，父親耷拉著腦袋，一瘸一拐地走在我的前面。我勸他別把我和妻的話放在心上，父親只是默默地走路。望著父親花白的頭發(fā)，一種不可名狀的愧疚感像一塊石頭重重地壓在我心上。

　�、莼氐郊抑校吹讲妥郎弦恢恢磺啻涞睦�，我的眼睛濕潤了，眼前出現(xiàn)了十幾年前父親帶我們忙著栽梨樹苗的情景……

　�、奁拮哌^來，對我說：“把梨送給鄰居吧!”我木然地拒絕，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻見我如此神情，搶下我的梨，去廚房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨遞給我時，我輕聲說：“你也該嘗一口，家里的梨真甜!”妻或許聽出我的話外之音，也削了一只吃起來。她剛吃一口，便驚訝地叫道：“這梨，怎么這么甜!”

　�、� 父親送來的梨，美美地喂足了我們今年因多雨而厭吃水果的胃。我奇怪，父親是用什么方法種出如此甜津津的梨的。

　�、噙^了幾日，我和妻回鄉(xiāng)下看望父母。回到家，父親沒在，去了屋后的田里。我和母親說起父親送梨的事。母親說：“對梨樹呀，你爸可費神了。他早就從天氣預(yù)報中聽到今年雨水多，一開春，就請人在梨樹周圍豎起了四根竹篙。梨樹掛果后，每逢雨天，他總是扯上塑料布替樹遮雨，說這樣長熟的梨可以原汁原味。他呀，早把這棵梨樹當(dāng)作自己的命根子了，有蟲也不噴農(nóng)藥，寧愿自己站在凳子上，踮著腳捉蟲，施的肥也是農(nóng)家肥，說這樣的梨才算是綠色食品。”母親還說：“你爸看著梨一天天長大成熟，常在嘴邊念叨著一句話‘人老了，不能為孩子們做些什么了，只有這樹上的梨，能讓他們甜甜心’�！�

　�、� 聽著母親的話，我的眼里含滿了淚水，透過窗戶，望著院子里依然靜立在梨樹旁的竹篙，感覺那是一束束愛的光柱。

　　(選自《時文選粹》，有改動)

　　7。父親來了幾次電話催“我”回家摘梨，“我” 為什么不把這件事放在心上?(3分)

　　8。第②③段寫“我”和妻子對父親的“埋怨”，在文章中起什么作用?(3分)

　　9。結(jié)合上下文，品味下列語句的含義。(4分)

　　(1)飯后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。

　　(2)我木然地拒絕，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。

　　10.作者寫“父親進城送梨”這件事，引發(fā)了讀者對什么問題的思考?結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕母惺堋?4分)

　　參考答案7.浪費時間，車票錢足夠買幾十斤梨，雨水多，梨不甜。(3分，每點1分，意思對即給分)

　　8. 為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，同時與下文“我”和妻子對父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成鮮明的對比，充分地表現(xiàn)了“我”因忽視父愛而產(chǎn)生的愧疚之情。(3分，意思對即可)

　　9.(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等詞語寫出了父親對梨的珍視，充分地表現(xiàn)了父親對子女深切的關(guān)愛。(2分，意思對即給分)

　　(2)“木然拒絕”“默默”寫出了我的醒悟、自責(zé)，表現(xiàn)了我對父親的愧疚之情。