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初一下冊語文期末試卷
在平時的學習、工作中，我們都可能會接觸到試卷，經過半個學期的學習，究竟學到了什么?需要試卷來幫我們檢驗。大家知道什么樣的試卷才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的初一下冊語文期末試卷，希望對大家有所幫助。
初一下冊語文期末試卷 1
一、積累整合：(共24分)
1.下列詞語中加粗的字讀音有錯誤的一項是( ) (2分)
A、哺(bǔ)育 攢(cuán)成 候(hòu)鳥 鮮(xiǎn)為人知
B、泯(mǐn)然 佇(zhù)立 躊(chóu)躇 氣沖斗(dǒu)牛
C、熾(zhì)痛 讕(lán)語 重荷(hé) 婦孺(rú)皆知
D、哽咽(yè) 磐(pán)石 深邃(suì) 迥(jiǒng)乎不同
2.下列詞語中字形完全正確的一項是( ) (2分)
A、來勢洶洶 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶曉
B、九曲連環 一瀉千里 奇趣橫聲 亦復如是
C、鋒芒必露 人聲頂沸 炯炯有神 秩序井然
D、當之無愧 雜亂無章 義憤填膺 鞠躬盡瘁
3.下列句子無語病的一項是 ( ) (2分)
A、同學們對自己能否取得好成績,充滿了信心。
B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節。
C、通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。
D、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
4.下列各項中說話得體的一項是 ( ) (2分)
A、醫院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。
B、昨天是小明的十四歲壽辰。
C、監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。
D、教師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會?
5. 選出下列句子表述錯誤的一項是( ) (2分)
A、《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B、《福樓拜家的星期天》是法國作家都德所寫，主要通過肖像、語言、行動等描寫，刻畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點。
C、《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾的作品。被譽為“昆蟲的史詩。”
D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫“我”幼時一段看社戲的往事，表現對童年生活的回憶和留戀的心情。
6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補寫相應的內容。(2分)
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，___________ ;如果我是春雨，____________ 。
7.綜合性學習。 (6分)
父愛是一座山，高大威嚴;父愛是一汪水，深藏不露;父愛是一雙手，攙扶我們走過春夏秋冬。
6月19日是父親節，為了感激父親的養育之恩及父親對家庭、社會的貢獻,七年級一班開展“我終于讀懂了父親”的專題實踐活動。請你參與以下活動。
(1)活動一：請你為這次活動擬寫一則宣傳標語。 (2分)
(2)活動二：請你設計兩個調查題，了解大家過“父親節”的情況。 (2分)
(3)活動三：用上一種修辭方法給你父親發一條短信，表示自己的感恩之情，不超過50字。 (2分)
8.“腹有詩書氣自華”，考考你能默寫出多少詩文。 (6分)
(1)而那過去了的， (《假如生活欺騙了你》)
(2)鳥向檐上飛， (《山中雜詩》)
(3)《論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的句子是： _________，_______ 。
(4)《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：
二、閱讀與理解(共40分)
(一)文言文閱讀：(共14分)
閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9、在橫線上解釋文中加粗詞語的意思：(共4分，各1分)
(1)世隸耕：______________________ (2)日扳仲永：___________________
(3)稱前時之聞：___________________ (4)受之天：_____________________
10、下面各組加粗詞語的意思和用法完全相同的一項是( )(3分)
A、借旁近與之 夸父與日逐走
B、即書詩四句，并自為其名 不能名其一處也
C、又七年，還自揚州 屠自后斷其股
D、于舅家見之 但當涉豬，見往事耳
11、翻譯下列句子。(共4分，各2分)
(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：______________________________________________________。
(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。
翻譯：______________________________________________________。
12、方仲永作詩由“___________”到“________”，充分說明了___________。(3分)
(二)現代文閱讀(共26分)
閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。(共14分)
真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。
過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的.籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”?(4分)
答：
14、畫線句子寫了什么內容?表達了“我”怎樣的思想感情?(4分)
答：
15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來(重復的不必寫)，并說說作者這樣寫，表現出珍珠鳥怎樣的特點?(4分)
動詞有：
特點是：
16、從全文看，開頭的“真好!”實際上是針對什么說的?請在下面的橫線上寫一句話作答。(2分)
_________________________________________________________，真好!
閱讀《門邊有個位置》，完成17～20題。(共12分)
①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。
②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區送純凈水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，兒子坐在沙發上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊?一股濃烈的氣味。”
④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎?就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”
⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗?”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我?”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。
⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
⑦門邊有個位置!坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么?
⑧幾天前，我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊?大爺!”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置?再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置。”(選自《北京晚報》2007.4.23，作者查一路，有改動)
17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。(2分)
18、引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人?(3分)
答：
19、為什么要寫老人的話?(2分)
答：
20、讀罷全文，你有怎樣的感受?作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么?(共80字左右)(5分)
答：
得分 評卷人
三、作文(共50分)
在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢?請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。
要求：
1、寫成一篇不少于600字的記敘文。
2、注意書寫工整、清楚、準確。
初一下冊語文期末試卷 2
一、語言的積累與運用(27分)
1.加粗字注音有誤的一項是( )(3分)
A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)
B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)
C.叱咤風云(zhà) 腦髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰栗(lì)
D.當之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)
2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( ) (3分)
A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹尸 義憤填膺 迫不急待 盡態極艷
B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數 力挽狂瀾 眼花繚亂
C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不舍 迥然不同 聊以自聊 怏怏不樂
D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡
3.下列括號內的解釋有誤的一組是 ( )(3分)
A.亙古(遠古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣沖斗牛(斗牛：星宿名)
B.余暇(暇：空閑); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進退維谷(維：是)
C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開水)
D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)
4.當你遇到下列情況時，你認為說法較委婉得體的一項是( )(3分)
A.當你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”
B.當你乘車被人踩腳時，你說：“喂，怎么走路的，沒長眼!”
C.你參加演講比賽得了一等獎，同學們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。”
D.同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”
5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是( )(3分)
A、 粗口成臟，話臟嘴賤——寄說話粗魯者
B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者
C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語
D、 先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語
6.下列說法有錯誤的一項是( )(3分)
A.《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時代在百草園里得到的樂趣，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味。《社戲》的體裁和內容與此有相似之處。
B.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時北方的一首民歌。
C.《偉大的悲劇》以時間順序為線索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回途中不幸遇難的過程。
D.《峨眉山月歌》這首詩中連用五個地名，構思巧妙，不著痕跡。此詩為詩人出蜀途中所作，全詩意境清朗秀美，風致自然天成。
7.下面一段話A、B兩處有語病，請將修改后的文字寫在橫線上。(3分)
“慈善一日捐”活動6月2日在我市國際會展中心拉開序幕。A許多市民積極執行我市慈善會的倡議，將一天所得送到社區捐贈點，奉獻愛心。有關人士認為，開展這項活動不僅可以募得善款，B還能夠增強全社會關愛弱勢群體。
A._______________________________________________________
B._______________________________________________________
8.提取下面文段中的關鍵信息，將其寫在橫線上。(3分)
為了“神舟六號”的發射成功，火箭在研制過程中始終將可靠性、安全性放在首位。火箭上多個系統采用了“雙保險”設計;同時提高了元器件質量等級和篩選標準，提高了發動機的可靠性。由于嚴格的質量控制，火箭可靠性指標提得更高了，成為目前國內可靠性最高的運載火箭。
_________________________________________________________________________
9、 仿照所給例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。(3分)
〔例〕固執：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。
答：風箏：
友情：
二、古詩文閱讀能力考查(15分)
(一)課內文言文閱讀考查(8分)
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
10.說說下列加粗詞語的意思。(2分)
(1)賓客意少舒 少：( )
(2)中間力拉崩倒之聲 間：( )
(3)兩股戰戰，凡欲先走 股：( ) 走：( )
11.翻譯下面句子：(2分)
雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
_________________________________________________________________
12.文中哪個句子寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍?寫在下面(2分)
_________________________________________________________________
13.這幾段盛贊表演者口技之“善”，采用正面與側面描寫相結合的手法。(用自己的話概括)：(2分)
正面概括：
側面概括：
(二)古詩文默寫考查(7分)
14.背誦優美詩文，可以豐富語言積累，提高語文素養。盡你所知，在下面的橫線上補齊所缺的名篇佳句。(8分)
①《木蘭詩》以質樸生動的語言塑造了木蘭的美好形象，一句“□□□□□，關山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上;一句“□□□□□，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現了青年女子的愛美之心。
② “歌以詠志，詩以傳情”， 李白“□□□□□□□，何人不起故園情”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情;杜甫“正是江南好風景，□□□□□□□”抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無紙筆，□□□□□□□”表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情;韋應物“春潮帶雨晚來急，□□□□□□□”傳達出一種悠閑恬淡的心情;趙師秀“有約不來過夜半，□□□□□□□”表現的是作者含而不露的寂寞心情。
三、現代文閱讀能力考查(28分)
(一)社戲(節選)(14分)
①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。
② 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當。面叫他“八癩子”。
“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
15.“回望”一詞在文中結構上起___________作用。
(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的________________________。(4分)
16.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達上有什么妙處? (3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________
17.在文中用_____________出表現阿發憨厚無私的句子 (2分)
18.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個_________________________________的少年。(2分)
19.針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
燕 子(14分)
①四月里來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而——又是誰在揮動這把收割的黑亮鐮刀?
②穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持著良好的戰績。在農家，誰的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，這意味著他們的'慈善取得了燕子的好感和信任。當然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價值。金絲燕可就沒有這樣的好運了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據說具有祛痰止咳、養顏生津的療效。極高的經濟價值給燕子帶來了巨大的災難。每到繁殖季節，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來。周而復始，精疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來建造最后的巢，這就是價格昂貴的血燕窩。采摘者當然不會放棄這血凝的建筑，無人顧及那些摔死在巖底的無辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調補身體的人從來不去想，一個燕窩往往意味著發生在燕子全家的慘案。
③躲過重重的干擾和考驗，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時最高時速可達300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長達三年之久，覓食和休息都在空中進行。這是出自對于飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的鳥兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛才能解釋它數年的不息。就像溜冰運動員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強調為了成為最優秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創造了一幕偉大的悲劇。
④我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。
⑤許多科學家穿越真理的巔峰，卻喪失基本的生活技能;藝術家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計——其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容。為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，為了實現夢想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至于這種追求已失去了任何快樂的表貌。她曾為芭蕾多次受傷，但她現在再也不會受傷了，因為最后一次，她造成了致命的骨質損壞，再也無法在舞臺上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達到，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價。但正是在苦難與殘酷中所展現的執著里，燕子體驗著至深的生命狂喜。
⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對燕子的敬意。(周曉楓/文)
20.第②段中加粗的詞語“還會”“當然”“從來”等突出表現了_______________________ 。(2分)
21.聯系上下文，具體寫出第④段文字在結構上的作用。(2分)
22.第⑤段中說，“其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容”，這里“最嚴肅的內容”指的是什么?(請用原文語句回答)(2分)
23.聯系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么? (4分)
24.閱讀課文《紫藤蘿瀑布》選段，結合上文內容答題。(4分)
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動瀑布。
苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現實命題。但是“生命的長河是無止境的”。宗璞筆下的紫藤蘿盡管遭遇了許多無情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿生命的酒釀”，“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，從而“組成了萬花燦爛的流動瀑布”，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。請結合以上材料和對《燕子》一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。
四、作文(二選一)(30分)
1.難忘的初一學習生活即將結束，我們回頭審視自己走過的人生旅程，或許會發現還有些東西遺失在過去的時光里。它們也許是誠信、責任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂，也許是藍天、綠樹、碧波，也許是……你不想把它找回來嗎?請以《尋找___________》為題寫一篇文章。
要求：把題目補充完整，卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。文體不限(詩歌除外)，內容充實，抒寫真情實感。
2.時光在悄悄流逝，轉眼之間同學們初一的學習生活就要結束了。這一年來，你一定曾經有很多時候開心地笑過、傷心地哭過……靜心回憶回憶，寫下一兩件你最動情的事情。
題目：_____的初一生活
要求：把作文題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。
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