成人高考語文現代文閱讀答題技巧要點

時間：2024-05-22 08:40:27 偲穎成人高考我要投稿

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成人高考語文現代文閱讀答題技巧要點

　　成人高考是成人高等學校招生統一考試的簡稱，是為我國各類成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，全國招生統一考試，下面是小編整理的成人高考語文現代文閱讀答題技巧要點，希望能幫助到大家！

成人高考語文現代文閱讀答題技巧要點

　　技巧要點1：

　　一、開頭(結尾)有什么作用

　　開頭語段的作用：開篇點題，統領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。

　　結尾語段的作用：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發人深思；等等。

　　二、文中某語句或段落有什么作用

　　1、段落

　　A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。

　　B、中間段：承上啟下(概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫)；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容

　　C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；

　　含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。

　　2、句子或詞語

　　句子本身或者其中有一個詞語或短語運用了修辭手法或表現手法或是表達方式。將之揭示出來解釋涵義再聯系文章內容即可。

　　A、修辭手法的作用

　　常用的修辭手法包括：排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復等。

　　修辭手法本身的作用+結合句子語境

　　比喻、擬人：生動形象地寫出了+所指對象+特性

　　排比、反復：增強氣勢，加強語氣，強調了+所指對象+特性

　　夸張——引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。

　　對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

　　設問——引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。

　　反問——目的是加強語氣，起強調、強化作用。

　　借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。

　　引用——增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力。

　　B、表現手法的作用

　　常用的表現手法有：類比、象征、聯想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。

　　手法+分析(舉例)+作用

　　象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強。

　　抑揚：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

　　對比：突出特點，揭示本質，給人深刻啟示。或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，和襯托相比，對比沒有主次。

　　襯托：突出所要表現的事物持點，強化思想感情。有主次之分。

　　渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。

　　類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。

　　反語(反諷)：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰斗性。

　　托物言志、象征、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

　　動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。

　　舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感

　　C、表達方式的作用

　　表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明

　　描寫：通過……描寫+對象的什么缺點或者何對象怎么樣+表達了作者怎樣的感情

　　1、人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

　　2、景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　3、白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神

　　4、環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

　　5、正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。

　　議論：通過……論證+觀點

　　1、議論文論據分類為：事實論據、道理論據2、論證方法：舉例(或事實)論證(作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力)、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。3、比喻論證生動形象，通俗易懂。

　　抒情：1、直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2、間接抒情寓情于景，物事含蓄。

　　說明：通過……說明方法+對象+特點

　　說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

　　三、原文替換類問題

　　1、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實不符。

　　2、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系

　　(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　四、語句品味和賞析類

　　1、句子：表面含義+深層含義

　　表面意義表面的意思和表達效果(生動形象地寫出了……特點)

　　深層含義肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等

　　2、詞語：“x”詞好在哪里?

　　用了“xx”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

　　五、段意的概括和歸納

　　1、記敘文：時間、地點+人物+事件

　　2、說明文：說明、介紹+對象+說明內容、特點

　　3、議論文：用什么論證方法證明了+論點

　　總結：現代文閱讀答題最重要的一點是形式+內容+主旨的結合。現代文閱讀題提問方式無非是對段落、句子或者某一詞語的考查。形式指段落、句子或者詞語在文中的結構，聯系結構可以聯想文首、文中和文尾時段落和句子作用的答題技巧。內容指其本身的含義及在文中的所指含義，其中包括了修辭手法、表現手法等的應用。

　　在答題的過程中最不可遺忘的一點是結合文章主旨進行作答，寫文章的根本目的在于表達出作者的思想感想，所以一定要注重結合中心思想答題。

　　如何讀懂議論類文章

　　注重整體閱讀，議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。

　　整體解題技巧

　　將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。

　　正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。

　　概念詞語理解題

　　答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯系詞語的本義，抓住語境義。

　　句子理解題

　　答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

　　信息篩選題

　　答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。

　　解題思路：

　　1、確認語段所用的具體的表達方式。

　　2、明確五種表達方式(記敘議論說明描寫抒情)具體分類及作用、以便答題時明確方同

　　3、確認所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析。

　　知識儲備：運用描寫手法總的作用：表現人物性格、反映作品主題

　　肖像描寫以形傳神動作描寫表現人物特點

　　語言描寫言為心聲，表現人的性格特點

　　心理描寫揭示人物內心世界

　　景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情

　　白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神

　　工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動

　　插敘豐富內容，深化主題，曲折有致

　　倒敘設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏

　　敘后議論畫龍點晴，點明題旨

　　比喻論證生動形象，通俗易懂

　　直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致

　　間接抒情寓情于景，物事含蓄

　　描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合由遠到近(或由近到遠)、虛實結合、點面結合、聲色結合

　　描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、側面(又叫間接)。

　　說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　議論文論據分類為：事實論據、道理論據

　　論證方法：舉例(或事實)論證(作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力)、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　注意表達的語言：記敘性語段的表達方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情。議論性語段的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。說明性語段的表達方式往往是：說明(介紹)了什么對象的什么特征(特點)。

　　技巧要點2：

　　現代文閱讀題答案表述的原則與技巧社科類論文或文學作品的閱讀題，既考對閱讀材料的認知、理解、分析、概括能力和對文章的評價、鑒賞能力，又考學生的文字表達能力，題目出現的形式大部分為文字表述題。因此，我們既要重視學生的閱讀能力，更要注意學生的表述能力。這里談談這類題答案表述的基本原則和技巧。

　　一、答案表述的基本原則

　　1、忠實于題干。審清題干是做好閱讀題的前提。題干包括了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達的方式。以1998年全國高考卷第27題為例，題干中要求的表述范圍是“第一自然段”“看到玉簪花開‘先是一驚，隨即悵然’”這一內容，表述角度是“吃驚”和“悵然”的原因，暗示的表述方式是要用表示原因的詞句，而且各“不超過8個字”和“不超過10個字”。弄清了這些內容，考生表述時就不會“離譜”。

　　2、忠實于原文。國家教委考試中心張建華先生在第二屆全國高中語文教學研討會上說：“現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給了我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即在原文中找答案。答案表述也離不開這條原則，要盡量用原文詞句來表達，萬不可離開原文，憑印象胡編亂造；即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄懂語境，得其要旨，不能自由生發，離“文”萬里。

　　3、忠實于語言規則。閱讀題答案表述要依據提干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用語準確，語言簡潔，字數不超過規定字數；忌“隱”“晦”“曲”，忌片面、籠統、繁瑣，切不可出現語病。如果答案正確，表述卻失當，因而拿不到分數，那是相當遺憾的。

　　二、答案表述的幾個技巧如何準確地表述現代文閱讀題的答案呢？

　　在指導學生訓練時，筆者除了教給學生上面談及的三條原則外，還教給學生三個技巧：截、改、寫。

　　現舉一例子來說明：材料：聞一多先生不平凡的一生，是在刻苦奮發，上下求索，棄舊圖新，與時俱進的情況下度過的。聞先生律己甚嚴，不斷地以現實之我，否定過去之我，使自己的精神躍上一個更高的境界。大家都知道他曾經是“新月派”的成員，以“京派”自居。到1943年以后，他思想躍進，后悔過去。他說，當時我們看不起魯迅，目之為“海派”，我們錯了，魯迅是對的！并且說，美國教育害了我一輩子，使我脫離人民。這樣的話，出于一個大勇者之口，出于一個富于革新精神的人之心，叫我們十分感動。就學術研究、文藝創作見解而言，聞先生終其一生，沉潛于學海之中，中外融匯，傳人精深。他讀古，決不泥古，學外國，決不盲從。他能在故紙堆里尋求出新的東西。他憑著創造精神，破千百年來的成說而標新出眾。三千年來，說詩解詩的千門萬戶，而聞先生獨具慧眼，看出了“詩經新義”，《詩新臺“鴻”字說》，一字千古，令人驚嘆。聞先生早年的新詩要求“三美”，倡導嚴格的格律詩，說寫詩如同“戴著鐐銬跳舞”。

　　可是，他到昆明西南聯大之后，卻贊揚起田間的街頭詩來，并且說：要把詩寫得不像詩。前后對照，真是別如天淵，這種突變，看來似乎不可理解，其實就是革新精神的偉大表現。聞先生的這種革新精神，是來自對新詩的新認識，對一切事物觀念的更新，決非立意以為高，嘩眾取寵。

　　（臧克家《聞一多先生的革新精神》）題目：

　　1、聞一多先生說“要把詩①寫得不像詩②”，其中“詩①”在文中指（不超過4個字），“詩②”在文中指（不超過14個字）。

　　2、第一自然段在文中的作用是什么？答：（不超過18個字）。

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