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編導(dǎo)即興評(píng)述如何結(jié)尾
一篇真正精彩的即興評(píng)述，不僅需要在審題方面下文章，還需要在內(nèi)部結(jié)構(gòu)框架當(dāng)中巧妙的組合。即興評(píng)述是編導(dǎo)高考的考察方式之一，那么即興評(píng)述如何結(jié)尾呢，一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!
編導(dǎo)即興評(píng)述如何結(jié)尾
1、歸納總結(jié)法
為使評(píng)述結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)該注意做到首尾呼應(yīng)。在開頭提出主旨要意后，結(jié)尾時(shí)應(yīng)該再次歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)、升華中心思想。這種結(jié)尾方法比較平穩(wěn)，但注意在使用時(shí)切勿落入俗套，避免產(chǎn)生語(yǔ)言無(wú)味之感。
2、表達(dá)祝愿法
亦即用祈愿式的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)良好的祝愿的方法。一般說(shuō)來(lái)，許多考生較傾向于用這種方法來(lái)結(jié)尾。在即興評(píng)述中應(yīng)用是比較合適的。
3、發(fā)出感召法
這種方法俗稱為“喊口號(hào)”法，即抒發(fā)激越的情感，展望光明的前景，發(fā)出激動(dòng)人心的口號(hào)。在有些語(yǔ)文老師的眼中，如果作文用這種方法結(jié)尾會(huì)略顯蒼白，但用在即興評(píng)述中卻不同。因?yàn)榧磁d評(píng)述是用有聲語(yǔ)言去表達(dá)，只要把握好語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，會(huì)收到不錯(cuò)的現(xiàn)場(chǎng)效果。
4、以理明人法
在開頭和中間部分對(duì)試題的層層評(píng)述、闡釋和剖析下，在結(jié)尾部分引申出內(nèi)在的深刻寓意用來(lái)啟迪和警示大家。
其實(shí)，即興評(píng)述的結(jié)尾沒有千篇一律的規(guī)則，只要遵循一個(gè)總的原則，便可以大膽靈活地運(yùn)用了�？傮w而言，好的結(jié)尾別忘了點(diǎn)題，進(jìn)一步揭示即興評(píng)述的主題，加強(qiáng)考官對(duì)評(píng)述的認(rèn)識(shí)，這就是所謂的把握強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的最后機(jī)會(huì)。用一種簡(jiǎn)潔而獨(dú)到的方式把你的主題和結(jié)論重申一遍，考官在感知上便有一個(gè)新的飛躍了。
編導(dǎo)專業(yè)備考：即興評(píng)述的出題方式
1、古今中外文學(xué)名著中的名句。
例如：
君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(出自《名賢集》)
讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!(出自高爾基《海燕》)
一鼓作氣，再而衰，三而竭。(出自《戰(zhàn)國(guó)策?曹劌論戰(zhàn)》)
沉默啊，沉默!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(出自魯迅《紀(jì)
念劉和珍君》)
2、膾炙人口的經(jīng)典古詩(shī)詞。
例如：
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(出自李白《將進(jìn)酒》)
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(出自魯迅《自嘲》)
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?(出
自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(出自李商隱《無(wú)題》)
3、古今中外流傳的俗話諺語(yǔ)。
例如：
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
家家有本難念的經(jīng)。
瑞雪兆豐年。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
4、名人名言．
例如：
知識(shí)就是力量。(培根)
不滿是向上的車輪。(魯迅)
興趣是最好的老師。(愛因斯坦)
我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。(雷鋒)
5、成語(yǔ)．
例如：
不入虎穴，焉得虎子。
鞠躬盡瘁，死而后已。
塞翁失馬，焉知非福。
一人得道，雞犬升天。
6、近一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)上某些熱點(diǎn)現(xiàn)象、非熱點(diǎn)但卻是生活中常見的現(xiàn)象或者國(guó)際國(guó)內(nèi)的時(shí)事新聞。
例如：
安徽省阜陽(yáng)縣因?yàn)榱淤|(zhì)奶粉造成了嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良的大頭嬰兒事件。
中學(xué)生應(yīng)該如何選擇課外讀物。
國(guó)家明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但是很多網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)人員因利欲熏心而無(wú)視此規(guī)定。
7、有關(guān)自己的一些個(gè)人經(jīng)歷或者主觀看法。
例如：
你為什么要報(bào)考……藝術(shù)專業(yè)?
說(shuō)說(shuō)你最難忘的一件事。
總之所出的即興評(píng)述的題目都是經(jīng)過(guò)深思熟慮而選取的具有普遍性的常識(shí)，屬于中學(xué)生應(yīng)該掌握的正常范疇，一般情況下都不會(huì)出現(xiàn)超綱的題目，這一點(diǎn)考生可以放心。
編導(dǎo)藝考的八種影評(píng)寫作框架格式。
第一種框架格式
第一段：大體介紹一下電影的劇情。表達(dá)出文章的中心思想。
第二段：從導(dǎo)演的意圖出發(fā)評(píng)論電影的主題、導(dǎo)演要表達(dá)的思想。或者評(píng)論印象最深刻的電影情節(jié)對(duì)于解釋主題有什么樣的幫助或者作用。
第三段：分析視聽語(yǔ)言，從攝影的的角度評(píng)論電影畫面。
第四段：作最后的總結(jié)
第二種框架格式
第一段：直接開門見山。指出要評(píng)論電影的某個(gè)人物。
第二段：電影人物的性格是怎么樣的。或者導(dǎo)演是如何塑造這個(gè)人物形象的。
第三段：這個(gè)人物在電影中起什么作用。
第四段：贊美導(dǎo)演對(duì)人物的選擇能力。
第三種框架格式
第一段：先簡(jiǎn)單介紹導(dǎo)演的資歷和作品，從而引申出要評(píng)論的這部電影。
第二段：電影的音樂(lè)是如何襯托主題的。
第三段：電影的色彩具有什么樣的特點(diǎn)。
第四段：評(píng)論者杜電影最鮮明的風(fēng)格。
第五段：最后指出這部電影的一點(diǎn)瑕疵，并對(duì)這篇文章作總結(jié)。
第四種框架格式
第一段：概述一下電影將劇情，說(shuō)一下自己對(duì)電影的整體印象。
第二段：評(píng)論電影的敘事風(fēng)格或者說(shuō)電影講述故事的機(jī)構(gòu)如何。
第三段：令自己印象最深刻的鏡頭這個(gè)鏡頭有什么樣的作用。
第四段：這部電影和導(dǎo)演的其他電影做一下橫向的對(duì)比，評(píng)論電影之間的區(qū)別或者聯(lián)系。
第五段：與開頭形成呼應(yīng)，坐總結(jié)。
第五種框架格式
第一段：夸贊這部電影所帶來(lái)的意義。
第二段：詳細(xì)說(shuō)明這部電影有哪些突破。
第三段：對(duì)于導(dǎo)演意圖進(jìn)行解讀。
第四段：評(píng)論電影鏡頭的風(fēng)格。
第五段：電影中所處的歷史時(shí)代對(duì)自己有哪些啟發(fā)或者新的發(fā)現(xiàn)。
第六段：總結(jié)文章的整體思想
第六種框架格式
第一段：看完電影以后引起自己的思考，并帶來(lái)一連串的疑問(wèn)。
第二段：討論電影中最重要的意向或者說(shuō)道具，說(shuō)說(shuō)這個(gè)道具的特殊意義在哪里。
第三段：電影對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示。
第四段：電影的剪輯風(fēng)格或者拍攝方式。
第五段：最后揭開自己的謎團(tuán)，并指導(dǎo)出導(dǎo)演的一些不足。
第七種框架格式
第一段：夸贊這部電影所帶來(lái)的意義。
第二段：詳細(xì)說(shuō)明這部電影有哪些突破。
第三段：對(duì)于導(dǎo)演意圖進(jìn)行解讀。
第四段：評(píng)論電影鏡頭的風(fēng)格。
第五段：電影中所處的歷史時(shí)代對(duì)自己有哪些啟發(fā)或者新的發(fā)現(xiàn)。
第六段：總結(jié)文章的整體思想
第八種框架格式
第一段：直接點(diǎn)題，要評(píng)論電影中的演員。
第二段：演員在這部電影和其他電影中的表現(xiàn)有什么不同。
第三段：評(píng)論演員在角色塑造方面是否具有可圈可點(diǎn)之處。
第四段：根據(jù)自己的知識(shí)面和新聞積累，談一下演員的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第五段：整體評(píng)價(jià)演員，總結(jié)自己的觀點(diǎn)。
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