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《早安日語》教程第17課「95到98講」
早安日語教程是2002年錄制的，適合初學者的教程。下面是小編整理的《早安日語》教程第95講到第98講的課文，歡迎大家閱讀!
《早安日語》教程第95講
【文型】
1. テストがよくできたので、先生に褒められました。
2. 私はバスの中で隣の人に足を踏まれました。
3. ゆうべ友達に來られて、宿題ができませんでした。
4. この本は20代の人に読まれています。
5. 私は朝早く起きられません。
6. ここから観音山が見えます。
7. 日本語の新聞が読めますか。
1. 因為考試考的'不錯, 所以被老師夸獎了。
2. 我在公車被隔壁的人踩了腳。
3. 昨天晚上朋友來這里, 所以作業沒做完。
4. 這本書是20多歲的人閱讀的。
5. 我早上沒辦法早起。
6. 從這里可以看到觀音山。
7. 你看得懂日文報紙嗎。
【練習】
一. 例：父は太郎をしかりました → 太郎は父にしかられました。
1. 兄は弟をなぐりました。
→ _________________________________
2. あの子はよく妹をいじめました。
→ _________________________________
3. 警察は犯人を捕まえました。
→ _________________________________
4. 花子さんは私たちを招待しました。
→ _________________________________
二. 例：後ろの人が私の背中を押しました → 私は後ろの人に背中を押されました。
1. 泥棒が私の財布を盜みました。
→ _________________________________
2. 犬が私の足をかみました。
→ _________________________________
3. 太郎が花子のお菓子を食べました。
→ _________________________________
三. 例：忙しい時、友達が來る、困る → 忙しい時友達に來られて困ります。
1. 夜、子供がなく、眠れなかった。
→ _________________________________
2. 昨日、帰る途中雨が降った、風邪をひいた。
→ _________________________________
3. 彼女は、両親が死んだ、獨りぼっちになった。
→ _________________________________
4. 留守中、泥棒が入った、大変だった。
→ _________________________________
《早安日語》教程第96講
【練習】
三:
例:
忙しい時、友達が來る、困る
忙しい時友達に來られて困ります。
1. 夜、子供がなく、眠れなかった。
夜子供に泣かれて、眠れませんでした。
2. 昨日、帰る途中雨が降った、風邪をひいた。
昨日帰る途中雨に降られて、風邪をひきました
3. 彼女は、両親が死んだ、獨りぼっちになった。
彼女は両親に死なれて、獨りぼっちになった。
4. 留守中、泥棒が入った、大変だった。
留守中泥棒に入られて、大変でした。
四:
この歌いい、若いひとが愛している。
この歌はいいから、若いひとに愛されています。
1:この小説面白い、大勢の人がよんでいる。
この小説面白いから、大勢の人によまれています。
2:この図書館、新しい、みんなが利用している。
この図書館は新しいから、みんなに利用されています。
3:その辭書、便利だ、學生が使ている。
その辭書は便利だから、學生に使われています。
五:
例:
淡水は古い町だ。
淡水は古い町だと言われています。
1:秋は食慾の季節だ。
秋は食慾の季節だと言われています。
2:ドイツ語は一番難しい言葉だ。
ドイツ語は一番難しい言葉だと言われています。
3:目は心の鏡だ。
目は心の鏡だと言われています。
六：
例:
外から何か聞こえますか。
外から鳥の鳴き聲が聞こえます。
いいえ、何も聞こえません。
1:そこから何か見えますか。
はい 山も海もみえます。
いいえ、何も見えません。
2:隣の部屋から何か聞こえますか。
隣の部屋から子どもの泣き聲が聞こえます。
いいえ、何の聞こえません。
3:あのビルの屋上から何か見えますか。
はい、綺麗な夕日が見えます。
いいえ、何も見えません。
《早安日語》教程第97講
【文型回顧】
1. テストがよくできたので、先生に褒められました。
(因為考試考的不錯, 所以被老師夸獎了。)
2. 私はバスの中で隣の人に足を踏まれました。
(我在公車被隔壁的人踩了腳。)
3. ゆうべ友達に來られて、宿題ができませんでした。
(昨天晚上朋友來這里, 所以作業沒做完。)
4. この本は20代の人に読まれています。
(這本書是20多歲的人閱讀的。)
5. 私は朝早く起きられません。
(我早上沒辦法早起。)
6. ここから観音山が見えます。
(從這里可以看到觀音山。)
7. 日本語の新聞が読めますか。
(你看得懂日文報紙嗎。)
【文型練習】
練習七：
日語中將具有“能夠”、“會”等意義的動詞稱為可能動詞。這類詞是由五段動詞轉變來的。變化規律是：把五段動詞的'詞尾的[ゥ]段假名改為[エ]段假名后接[る]。
例：平仮名が書ける
1日本語が話せる
2新聞が読める
3ここで寫真が撮れる
4東京のバスに一人で乗れる
【課文會話】
會話中的語法點在我看來都挺重要的，所以請大家跟著老師的講解邊聽邊消化吧!
A：どうかしたんですか。元気なさそうな顔していますね。
B：朝からいやなことばかりでした。
A：何があったんですか。
B：朝いつもの電車が事故で遅れて四十分も待ったされてしまいました。やっと電車が來たのですが、大変込んでいて
、後ろの人に押されたり、足を踏まれたりしました。
A：それは大変でしたね。
B：それから駅を出て、學校へ行く途中、急に雨が降り出しました。
A：傘を持っていましたか。
B：持っていなかったから、學校までずっと雨に降られました。
A：本當に災難でしたね。
【鞏固練習】
請把下面的中文句子翻譯成日文句子。
1、她會講英語。
2、他能寫論文。
3、可以寫出自己想說的事情。
4、能夠發表自己的意見。
《早安日語》教程第98講
本課的重點：受身、可能的表現
文法要點：
助動詞れる/られる
四種不同的用法(被動，可能，尊敬，自發)，本課只出現被動和可能形。
被動用法當中，有些自動詞(即不及物動詞)表被動時，一般是“迷惑の受身”。說話者不情愿。
被動的句子當中，行為者也就是主動的做了些什么的主體，往往會變成に。
れる ：五段活用動詞未然形之后
られる ：非五段活用動詞未然形之后
する——される
助詞も：跟在量詞后面表示一種程度，超過想像。后面跟的是肯定形態。
可能用法的對象語，平時是說“日本語を話します”，但這時應該把受格助詞“を”變成“が”，日本語が話せます。
【慣用語】
どうかしたんですか=どうしたんですか
【単語】
1. 褒める (稱贊; 贊美)
2. 足 (腳)
3. 踏む (踏; 踩)
4. ～代 (表示年齡或年代的范圍)
5. 見える (看得見)
6. 読める (「読む」的可能動詞形; 能念; 能閱讀)
7. しかる (斥責; 責罵)
8. なぐる (毆打)
9. 子 (小孩; 孩子)
10. いじめる (欺負)
11. 招待 (招待; 邀請)
12. 警察 (警察)
13. 犯人 (犯人)
14. 捕まえる (抓住; 逮住)
15. 背中 (背)
16. 押す (推; 按; 壓)
17. 泥棒 (小偷)
18. 盜む (偷盜; 竊盜)
19. かむ (咬; 嚼)
20. 困る (困擾; 傷腦筋)
21. 泣く (哭; 哭泣)
22. 眠れる (能睡著覺)
23. 途中 (途中; 中途)
24. 彼女 (她)
25. 両親 (雙親; 父母)
26. 死ぬ (死)
27. 獨りぼっち (孤獨一人; 無依無靠)
28. 留守中 (不在家的時候)
29. 愛する (喜愛; 喜歡)
30. 大勢 (眾多的人)
31. 使う (使用)
32. 秋 (秋天)
33. 食欲 (食欲)
34. ドイツ語 (德語)
35. 目 (眼睛)
36. 心 (心)
37. 鏡 (鏡子)
38. 外 (外面)
39. 聞こえる (聽得見; 能聽見)
40. 鳥 (鳥)
41. 泣き聲 (鳴聲; 啼聲; 哭泣聲)
42. ビル (大廈; 大樓)
43. 屋上 (屋頂; 頂樓陽臺)
44. 夕日 (夕陽)
45. 書ける (「書く」的可能動詞形; 能寫; 會寫)
46. 顔 (表情; 神色; 臉色)
47. いや (討厭; 不喜歡)
48. 事故 (事故)
49. やっと (好不容易; 終于)
50. 急に (忽然; 突然)
51. 降り出す (雨開始下; 下起來)
52. 本當に (真; 實在; 的確)
53. 災難 (災難)
54. いかが (如何; 怎么樣)
55. のめる (「飲む」的可能動詞形; 能喝; 會喝; 敢喝)
【文型】
1. テストがよくできたので、先生に褒められました。
2. 私はバスの中で隣の人に足を踏まれました。
3. ゆうべ友達に來られて、宿題ができませんでした。
4. この本は20代の人に読まれています。
5. 私は朝早く起きられません。
6. ここから観音山が見えます。
7. 日本語の新聞が読めますか。
【會話】
A：どうかしたんですか。元気なさそうな顔していますね。
B：朝からいやなことばかりでした。
A：何があったんですか。
B：朝いつもの電車が事故で遅れて四十分も待たされてしまいました。やっと電車が來たのですが、大変込んでいて、後ろの人に押されたり、足を踏まれたりしました。
A：それは大変でしたね。
B：それから駅を出て、學校へ行く途中、急に雨が降り出しました。
A：傘を持っていましたか。
B：持っていなかったから、學校までずっと雨に降られました。
A：本當に災難でしたね。
【日本のいろいろ】上下社會(じょうげしゃかい)
日本的社會是“上下社會”。上下之間的關系被區格得非常嚴謹。相對的，日本人對“內”、“外”的意識很強。例如：同班同學、同鄉、同一個公司的人，這些屬于同一團體的人就是“內”，內的關系，也就是我們一般說的自己人;非常同一團體的人就是“外”，就是外部的'人，對外的一種關系。
在“內”“外”內外之間，很明顯的心理認同上是劃分的很清楚的。即使同樣是日本人，一旦被認為是“外の人”局外人，態度上就極為冷漠、疏離。相反的“內の人”，內部關系，他們靠著親密的同傳關系，強烈的信賴感，緊密的結合在一起。
我們常聽人說，日本是少有的、平等的社會，可是內心卻存在根深蒂固的差別意識，所謂“差別意識”，原因就是這種“內”“外”意識在作祟。當日本人要把“外の人”加入到“內”內部的時候，就需要“パスポート”護照，通關證明。一般最有利的身份證明是透過熟識的第三者的引薦，沒有的話，就只能直接接受詢問。
【聴解】
1.蔡さんは何でも食べられますか。
2.蔡さんは何を食べますか。
3.蔡さんはビールが飲めますか。
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