雅思聽力的誤區
引導語：錯誤并不可怕，經歷過錯誤之后，我們就要重新學習正確的，下面小編就和大家一起來分享一下，雅思英語有哪些常見誤區吧。
一、聽力不需要長時間準備
很多學生看到眾多雅思培訓機構的課程設計才二三十節課，單詞要求才四五千個，而產生雅思考試簡單快捷的幻覺。筆者目前正在教授一個十天強化班，對此現象更身有感觸。其中，一些學生從沒接觸過雅思，但報班前已經報名考試，完全寄希望于十天強化培訓，之后馬上殺上考場所向披靡。
但當學習后才發現，雅思遠沒有想象中的簡單，聽力更需要一個積累消化的過程，于是整日備受折磨憂心忡忡，考試結果可想而之. 而如果真正希望考場上可以胸有成竹的話，至少需要兩三個月的全心投入與劉德華所提 “唱”的《練習》。
二、聽力考試不需要參加培訓
很多學生認為自己經過中國各種刁難考試的聽力折磨，英文水平已經足夠可以應付思維直接的老外出的聽力題。另一些工作過的學生更自負于在老外云集的工作和社交場所穿梭自如，小小雅思聽力何懼?
筆者有一個考過托福和GRE、甚至在讀碩士時無事可做的情形下考了GMAT的朋友，在看過雅思題目一番嗤之以鼻后，不屑地拿起耳機開始“指導”性作題，五分鐘后面目扭曲逐漸痛不欲絕，摔掉耳機開始抱怨雅思聽力不是人出的題目：全部可以聽懂，就是作不出答案。故爾，雅思聽力出題方式與眾不同, 要經過專門培訓才可事半功倍，直指高峰。
三、有技巧，不需要提高實力
當問到很多學生為何選擇新東方的時候，他們會不假思索的回答：有成熟的備考技巧，可以不用頭懸梁錐刺骨…投機取巧(這是筆者加進去的，盡管學生沒有用這個詞，但不言而喻)。
其實雅思聽力絕對有方法有技巧，很多參加過培訓的人可以在聽不懂的情況下作對答案，而沒有參加過培訓的人可以在聽懂的情況下作不出答案。但之后沒有一個英文實力的跟蹤加強，卻經常發現可以找出答案，卻不能正確聽出那個詞是什么而丟掉分數的情況或者連作十幾套題也沒有什么大的分數飛躍。
究其原因，關鍵在于英文基礎限制了最后的高分沖刺，如不破繭而出始終被困在一個位置不得施展。因此很多基礎班或提高英語實力的培訓班絕對對最后的雅思沖刺大有裨益。
同時參加周末班的學生一定要善于利用中間的非上課階段，全面提高聽說讀寫能力，再結合正確的作題技巧，才可以保證高分;而懶惰始終是害錢害己。
四、完全依靠所謂的機經
雅思考試現在普遍存在一種傳言：聽力不需要準備只需要背網上考過試的人記錄下的答案，所謂的機經。小編曾見過一個備考生拿著一摞打印下的機經文本進入考場，對所有所謂的正確答案了如指掌。
但當真正考試的時候，卻由于不停回想背過的機經，影響了自己本應該聽到的答案造成頻頻失分或是發現聽出的答案與自己背過的 不一樣，拼命糾纏于誰對誰錯，影響整個聽題過程，結果考試血本無歸。
五、學習只滿足于理解
目前，筆者的一些學生上課所反映的狀態實在讓人擔心：每一節課后都心滿意足，覺得老師教得方法既實用又好用。但問題是下一節課再問起第一節的內容，很多同學已經沒有任何印象，可想而知最后一節課綜合做題所呈現的茫然狀態。
課程本來是個連續的系統，但很多學生只滿足于課上的理解，卻沒有時間回去復習，借口經常是工作太忙，學校的學習任務太重，結果一段時間后的下一節課一定會對本不熟悉的內容更加陌生，重新回到起點。
因此，筆者認為，無論我們平時的生活多么緊張，只要下定決心參加雅思考試，就一定要投入百分之一百的努力，配合老師的系統完成布置的復習工作，才能在結班時達到預期的分數。不勞而獲決不適合雅思學習。
六、考試的意識過于簡單
筆者很多學生在準備雅思考試過程中呈現出不同于托福或者是GRE等考試的備考者應當呈現的緊張氣氛，好象覺得雅思的準備是輕松而愉快的，只要在考試前一個星期臨陣磨槍，就一定能應付英國佬的題目。如果一次考不好，還有三個月后的第二次，第三次甚至更多。
一個學生由于輕視雅思而連續考了五次。當然小編所描述的現象可能只限于某些區域，大多數的考生還是十分重視此項考試的。所以小編只想給有這種念頭的備考者提個醒，雅思是系統的學習過程，平時的積累尤為重要，量變才能帶來質變。
七、壞習慣影響審題
1.不拘小節，在審題時只關注文字內容，不注意題目要求。
不論是填空還是選擇，題目中都存在一定的要求。單選題和配對題問題不大，只要記得一定是一對一選擇就可以，遇到多選題時要關注是選對一個選項算 一題還是全部選對算一題。如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose two letters這兩個要求意義是不相同的，前者比后者要求高，必須全選對才能得分。這對考生最后答題卷的填寫也會產生影響，一定要注意。
遇到填空題一定要看清字數要求。由于No more than three words and/or a number是比較常見的字數要求，可能考生會因此習慣性認為填空就是這個字數要求而忽略了其他形式的要求。在這個要求中，即使只少了“/and”意義也 是完全不一樣的。如果要求是No more than three words or a number, 那就意味著不能寫單詞和阿拉伯數字共存的答案，如果出現阿拉伯數字就得寫成單詞形式。如果出現One word only這樣的答案就更需要注意了，哪怕多了一個冠詞也是錯誤的。有些考生特別容易把textbook這樣的合成詞分開寫，one word only這個要求反而是提醒考生注意單詞書寫而不是限制了。
2.審題不客觀，主觀意識太強。
既然是審題，當然要以問題的客觀意思理解，不能強加自己的想法。
建議考生在看選擇題的問題和選項時尤其需要注意這一點，問什么答什么都要客觀理解，不能因為某個選項意義比較符合常理就認為其對，也不能因為選項符合某些判斷規則就認為其一定是錯的。即便有預先的判斷，也需要最終去文章中找到證據來支持或反駁。
如果遇到的是填空題，當然首先還是客觀理解整個句子的意思，再做找關鍵詞、預測等工作。比如在預測時發現需要填的空格出現在名詞前，修飾名詞， 一般考生第一反應需要找一個形容詞，但仔細想想，能修飾名詞的不僅僅是普通的形容詞，名詞也可以，動詞的現在分詞形式和過去分詞形式也可做形容詞來修飾名詞，甚至量詞也可以修飾名詞，所以在聽的時候不能因為想到了形容詞就只關注普通的形容詞。
3.片面理解，選擇性審題。
聽力考試重在聽，卷面上出現的每一字每一句都是提示信息，審題自然不能漏過一絲一毫。但考生往往會因為看到自己熟悉的內容而忽略了剩余的，造成 理解錯誤。最具代表意義的是劍橋7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into ocean and________ by satellite. 在教學過程中發現考生經常對該空的預測是填名詞，因為看到了ocean and就認為兩者并列。事實上從整句看和空格并列的信息應該是dropped, 所以要找的是動詞的過去分詞表示被動。預測出錯后聽題中就容易忽略正確答案了。
4.視而不見，只看不用。
審題之所以要思考很多問題，是為了在聽題的時候能對找答案有所幫助，看到想到的就得在聽題時充分利用。但很多考生辛苦審題卻不知道運用，例如劍 橋5 Test 4 Section 1 Question 3: intended length of stay______________ , 通過審題可知需要填的是時間長度，限制信息intended意味著這段時間是想要、打算住的時間，既然有打算，那么還有可能會出現實際的情況。原 文：I’m planning on staying a year but at the moment I’m definitely here for 4 month only. 顯然planning和intended是對應的同義轉換點，因此答案是a year。很多考生其實意識到要找的是想要住的時間長度，但在聽的時候卻沒有注意到對應點。又如劍橋5 Test 2 Section 4 Question 37: average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately ________ kilocalories. 此題中應填數字是非常容易預測的，在審題時需要意識到這個數字要符合average、daily、adult、in Antarctica這些條件才能成為正確答案，事實上原文的干擾點就在地點Antarctica上，而考生經常看到卻在聽的時候忽略了這個信息。
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