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英國留學教育概況
英國教育體制和中國教育體制下的升學制度不同，英國的教育體系沒有國內小升初時的繁重壓力，也沒有初中考高中時的激烈競爭，更沒有高中考大學時像千軍萬馬過獨木橋般的殘酷角逐。那么，英國學生是不是像國人普遍羨慕的一般，從小到大都沒有學習的壓力呢？答案必然是否定的。
盡管在英國，學生不用經歷類似國內的中考高考一樣的一考定終身，但是這并不意味著英國學生沒有學習的壓力，相反，他們的學習任務反而更重。這是因為英國學生不僅要學習、吸收文化知識，更要全方位鍛煉、提升自己的綜合素質。
據資料記載，英國現行的教育大綱在1988年推出，大綱中將學生受高等教育之前的義務教育時間分為4個階段（稱為 Key Stages KS 關鍵階段），分別是4至7歲（KS1），7至11歲（KS2），11至14歲（KS3）和14至16歲（KS4這幾個階段。其中，KS1相當于我國的幼兒園，KS2相當于小學，KS3相當于初中，KS 4相當于高中。這四個階段都屬于義務教育階段，英國學生在這四個階段都將受益于免費義務教育政策。
英國十分重視基礎教育，在KS1至KS4階段，國家課程包括數學、英語、科學這三門基礎課程并輔之以信息技術、設計與技術、歷史、地理、現代外語、藝術、音樂、體育、宗教教育等多門基礎課程。其中，數學、英語、科學這三門核心課程只占30%至40%的課時量，其余課時量都分配給其他課程。此外，在KS 4階段，歷史、地理、現代外語、藝術、音樂都改為選修課程，并且增加了戲劇、媒體這兩門選修課程。通過課程設置可以看出，學生在KS4階段對課程的選擇權反而增大，這是因為，在這個階段，學校著重關注學生的興趣與智能傾向，把選擇權交給學生，讓他們根據自身興趣，自主選擇可能與今后工作方向相關聯的專業，這樣學生們可以提前感知專業知識，培養職業技能。
在4至16歲的義務教育階段，英國統一了課程標準。其規定，學校的教育目標應不僅要為每一位學生提供學習與進步的機會，更要格外關注學生在精神、道德、社會和文化方面的發展，著重培養學生的責任感，通過這樣全方位的培養，英國學生將能更好地面對未來的人生經歷，形成健全的人格。與此同時，英國公民有著統一的教育價值觀，人們普遍認為，家庭教育與學校教育扮演著同樣重要的角色，家長和老師應互相配合、共同引導學生感知社會文化、培養良好道德，鍛煉體能以及發展情感。更為重要的是，據了解，每一位英國公民都堅信，教育給每一個人都提供了平等的機會，教育資源可以做到全社會共享。
在每一個階段的教育中，英國學校已經與家庭和包括教會、志愿者、地方代理機構和商業機構建立起協同工作的關系，真正做到了學生的教育不僅僅是學校承擔，很大程度上可以說是整個社會共同擔負起落實教育目標與實現教育價值的責任。
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