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大學生讀后感2000字【優選】
認真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大學生讀后感2000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生讀后感2000字1
4月23日，我們將迎來第二十一個世界讀書日，讀書是教育最本質的活動，讀書是學校最根本的任務，讀書是發展學生智慧的最基本的.途徑。讀書不能改變人生的長度，但可改變人生的厚度;讀書不能改變人生的起點，但可改變人生的終點。而且讀書可以完善一個殘缺的靈魂和滋養一個枯燥的心靈，是重新煥發信心和希望的源泉所在。為了激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，學校決定在全體教師(以黨員教師、35歲及以下教師、讀書會成員、年級主任、學科主任、中層以上干部為主)和全體學生(xx年級)開展讀書活動。
一、活動主題：
“讀好書，做好人”
二、活動領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx xxx
組員：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
三、活動內容：
1.在教師中開展“讀好書，做好人”主題讀書交流活動。
每位教師精選一本好書閱讀后，寫一篇閱讀體會。于4月10日前將閱讀體會發郵箱xxx，學校全民閱讀活動領導小組將評出一、二、三等獎若干名，并給予獎勵。一等獎獲得者同時獲得讀書交流活動發言資格。
活動時間：20xx年3月28日至20xx年4月30日(讀書交流時間待定)
2.在學生中開展“讀好書，做好人”讀書月活動。
根據學校推薦的書目(附后)，以班為單位開展讀書活動。閱讀形式有獨立閱讀、同伴互讀、師生共讀、親子共讀等，各語文教師要上好一節閱讀指導課，一節學生閱讀課，一節讀書交流活動課(一二年級可以是繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽)，并將閱讀的過程資料以圖片形式收集，親子共讀要求家長傳班級群，36年級學生還要求填寫讀書卡。
活動時間：20xx年3月28日至20xx年5月30日
(1)在語文老師的指導下各班做好推薦書目工作，每名學生根據班級推薦書目確定好1-2本閱讀書，并準備好書(可以在學校圖書室、班級圖書角借閱，也可以找同學借閱或自行購買)。
(2)各班按學校安排的集中時間閱讀或課外時間與家長共同閱讀(學校集中讀書時間只安排36年級，安排表見附件1，12年級各班自行安排)。
(3)閱讀期間將經典優美的語句，自己喜歡的文章片段等摘抄在讀書卡上，閱讀完一本書后把閱讀感悟寫在讀書卡上。(見附件2)
(4)學校全民閱讀領導小組將根據各班閱讀情況評比書香班級、書香家庭以及書香少年若干名。
四、其他：
1.活動宣傳報道：學校宣傳組
2.活動照相：xx
大學生讀后感2000字2
為深入貫徹落實《關于在全縣開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動》的文件精神，傳承和弘揚中華民族優秀文化，切實提高全校師生的文化品位、人文素養和道德素質，增強民族自豪感，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。決定在全校師生中開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動，并舉辦第三屆讀書節。為確保活動扎實有效開展，根據我校實際情況，特制定如下實施意見。
一、指導思想
以《關于在全縣開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動》文件精神為依據，以素質教育為根本，進一步加強校園文化建設，篤學明志、立德做人，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、活動意義
深入開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動是推進核心價值體系建設的重要載體，是加強精神文明建設、提升師德的重要抓手，是發展實驗高中文化、加強思想教育的.有效形式。“唱紅歌”能凝聚人心，凈化靈魂，有助于發揚優良傳統，培養師生的愛國精神，鼓舞師生工作和學習熱情。“讀經典”能增長知識，啟迪智慧，有助于傳播先進文化，提高教師教學能力和教學水平。“誦古文”能提升境界，陶冶情操，有助于傳承優秀民族文化，提升廣師生的人文素質。“學英模賢達”能弘揚正氣，引領風尚，有助于增強廣師生的社會公德意識，促進和諧校園建設。扎實開展好這項活動，能把師生的智慧、干勁和熱情激發出來、凝聚起來，形成共同的理想信念、良好的道德風尚和強的精神動力，為實現“學生發展、教師發展、學校發展”的目標而共同奮斗。
三、組織機構
組會主任：
組會副主任：
組會成員：
四、活動內容
（一）宣傳發動
1、召開活動籌備會，討論制定實施方案，發至各領導、各班主任和備課組長，上傳學校網站。
2、精選紅歌曲目、籌備紅歌演唱團。
3、在看臺、校門、教學樓、圖書館等處懸掛噴繪橫幅，利用櫥窗、圖板、黑板報、《啟航》報營造讀書氛圍。
4、聯系書商到學校集中售書，師生選書購書。
5、高一、高二各班捐獻書籍，重建班內圖書角。
6、隆重召開縣實驗高中“唱、讀、誦、學”活動暨第三屆讀書節開幕式。
（二）開展“唱紅歌”活動
此項活動由藝體處、德育處、工會聯合組織。
1、組建一支不少于40名教師參加的紅歌合唱團，按時組織訓練。
2、精選出適合高中生演唱的紅歌曲目，下發到每個班級，每班從中挑選幾首學習演唱。
3、把紅歌傳唱活動與音樂教學相結合，指導學生學唱確保每個班都會演唱若干首紅歌。
4、分層次開展紅歌演唱會，選拔紅歌演唱優秀選手和團體，舉辦“紅歌家唱”賽、“紅歌文藝匯演”等活動。
（三）開展“讀經典，誦古文”活動
1、學校教科處定期編寫印刷《文化精品選讀》系列叢書，全體師生按時閱讀。
2、每周六、周日下午為學生固定閱讀時間，年級組及語文老師負責落實。
3、教職工購書按照實際價格的半數報銷書款，購書后持填好的購書單和所購書籍到教務處登記。
4、語文備課組長負責編寫適合本年級學生閱讀的書籍目錄，發到各班，向學生推薦購買。
5、充分利用好班內圖書角和學校圖書館的資源。各班在語文老師的指導下，從圖書館借閱，保障閱讀時間和閱讀量，并負責圖書的保護和歸還。
6、高一、高二年級每周讓學生寫出不少于500字的讀書筆記，語文老師每周負責檢查落實。
7、各班級加強對學生的培養和鍛煉，注意發現人才向年級組推薦，屆時參加學校的“讀經典、誦古文”演講賽。
8、對學生全面發動積極引導，爭創“書香班級”。
9、教職工每天堅持至少半小時閱讀時間，結合自身教育實際，每周撰寫不少于1000字的讀書筆記，把讀書筆記作為理論學習筆記納入學校教學量化，由教科處負責檢查，并評選優秀備課組。
10、德育處、教務處聯合組織學生征文比賽、演講比賽、古文誦讀賽，“書香班級”評選。以活動促閱讀，以閱讀助學習，以學習強熏陶，以熏陶塑品格。
（四）樹榜樣，學英模賢達
由教務處、德育處聯合組織。
1、各級部推選優秀老教師為典型，舉辦老教師論壇，引領全校教職工進一步弘揚實驗高中文化，增強主人公意識和責任感。
2、組織“學習英模賢達，提升師德修養”為主題的青年演講比賽，宣傳英模賢達事跡，深入挖掘其精神內涵，力營造學習英模賢達的濃厚氛圍，提升師德修養。
3、開展“學習英模、遵守規范”為主題教育活動，弘揚英模賢達精神，學習先進典型，立足崗位奉獻，充分展示廣師生昂揚向上的精神風貌。
（五）閉幕式
對本次活動中涌現出來的讀書筆記優勝個人、“書香班級”、紅歌演唱比賽、征文比賽、演講比賽、古文誦讀賽優勝師生進行表彰。
大學生讀后感2000字3
一、活動主題
書香涵泳，潤澤心靈
二、組織機構
主辦單位：學院圖書館
協辦單位：學院各系部、宣傳部、教務處、學生處、大學生活動中心、團委、讀者協會及相關社團
三、活動時間
20xx年4月12日－20xx年5月11日
四、活動內容
1、啟動儀式
活動內容：第XX屆讀書節活動啟動儀式、讀書簽名活動。
活動時間：20xx年4月12日下午4：20
活動地點：圖書館一樓學術報告廳
2、大學生讀書之星評選
活動內容：參照自20xx年4月1日以來的圖書館系統數據，根據學生讀者閱讀圖書的數量和質量，評選出10位讀書明星，以資鼓勵。
活動時間：20xx年4月1日至20xx年4月1日
活動地點：圖書館
3、搜書大賽
活動內容：
（1）、參賽者以系部為單位組隊，每系1—2隊，每隊三人，隊中最多只允許有一名圖書館流通部協管員。
（2）、各隊經過抽簽決定書目，在規定時間內于圖書館書庫中找尋圖書，以耗時長短及完成質量判定各隊名次。
（3）、各組可使用主辦方提供的電腦、《中圖法》等工具協助檢書。
（4）、本次比賽設團體獎一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
活動時間：20xx年4月xx日下午4：00
活動地點：圖書館六樓書庫
4、詩詞大會
活動內容：
（1）、參賽者以系部為單位組隊，每系1—2隊，每隊三人。
（2）、競賽范圍為古詩詞、成語等相關知識。
（3）、競賽由必答題、搶答題、主觀題、風險題四個環節構成，按總得分排取名次。
（4）、本次比賽設團體獎一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
活動時間：20xx年4月25日下午4：00
活動地點：圖書館六樓培訓室
5、創意視頻大賽
活動內容：
（1）、參賽者以“閱讀”為主題，拍攝視頻作品，可以是閱讀書刊推薦、閱讀心情分享、閱讀場所介紹等。
（2）、作品時間限制十分鐘以內，內容積極、健康。
（3）、要求單人或團隊獨立完成，不得剽竊或抄襲他人作品，文責自負。
（4）、參賽選手自行上傳作品至國內主流視頻網站（優酷、騰訊、愛奇藝），并將鏈接地址發送至活動組郵箱（）參加評選。
（5）、作品經活動組初審通過后可參與最終評選，獎次由評委打分和視頻點擊量決定。
（6）、比賽設一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、鼓勵獎10名。
活動時間：20xx年4月12日至5月8日
活動地點：圖書館
6、書香·悅讀——你選專業書我鑒定我收藏
活動內容：師生讀者可于本次讀書節活動期間（4月12日至5月10日）在銅陵市新華書店（）內挑選與自身專業相關的圖書，取書前往書店前臺交由工作人員鑒定、查重、登記，對符合要求的圖書，學院圖書館將于活動結束后一周內采購并加工上架供讀者借閱。本次活動對象僅限持有xx職業技術學院圖書館借書證的師生讀者，參加活動須攜帶該證件；讀者所選圖書須為專業圖書，非專業圖書將由工作人員鑒定后排除；每位讀者限選一冊，每冊圖書標價不高于60元人民幣。
活動時間：20xx年4月12日至5月10日
活動地點：xx市新華書店（）
7、“微小說”創作大賽
活動內容：
（1）、參賽者以“你眼中的‘微世界’”為主題創作情節完整的微小說作品，內容健康向上。
（2）、作品字數限制1000字以內，不得抄襲、剽竊，必須是未公開發表過的原創作品，若由于征文作品引起各方面糾紛的，后果自負。
（3）、每人僅限一篇作品獲獎，多篇作品入圍者從中擇優角逐大獎。
（4）、活動詳細方案及參賽方式請瀏覽學院圖書館網站通知，網址：
活動時間：20xx年4月1日至5月10日
活動地點：圖書館
8、閉幕式暨頒獎典禮
活動內容：
（1）、xx職業技術學院第XX屆讀書節活動總結。
（2）、讀書之星、搜書大賽、詩詞大會、創意視頻等活動獲獎選手表彰。
活動時間：20xx年5月10日下午4：20
活動地點：圖書館一樓學術報告廳
敬請全院師生讀者踴躍參與到讀書節活動中來，在讀書的`美好時光中，分享閱讀的濃濃樂趣，共建努力認真、奮發向上的學習型校園。
大學生讀后感2000字4
一、指導思想
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑，讀書對于全面落實素質，加強中小學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中小學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。
本屆讀書節圍繞“傳承渡江精神，書香伴我成長”為主題，旨在進一步激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，促進學生全面健康地發展，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區。
二、活動時間：
20_年4月—10月
三、活動主題：
傳承渡江精神，書香伴我成長
四、活動組織機構：
活動由校長室黨支部統抓，德育處、團總支、少先隊、年級組及相關組長班主任具體實施。人員組織安排如下：
組長：
副組長：
成員：
五、活動目的
1、引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣;
2、引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”;
3、構建有特色的書香校園，營造和諧的文化氛圍
4、推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
六、活動步驟
第一階段：活動策劃(4月初——4月30日)
1、制訂讀書節總體活動方案。
2、以學校名義印發《龍都中學讀書節活動》、《致學生家長的一封信》。
3、將推薦書目印發給全校學生。
第二階段：組織實施(4月30日——9月30日)
1、舉行讀書節啟動儀式，利用校園廣播站和升旗儀式進行宣傳發動。讓全校師生充分認識讀書節活動的`重要性和必要性，通過宣傳活動，進一步提高師生參與活動的自覺性和主動性。
2、每天定時開放圖書館，要求圖書管理員將推薦書目作為重點提供給學生閱讀，并安排班主任、語文老師指導學生閱讀。
3、安排兩次以讀書節宣傳為主題的。
4、安排一次全校范圍內的舊圖書的交換活動，并聯系區新華書店送書到校，為學生開展面對面的服務。
5、進行“書香班級”的評比、展示活動。
6、開展班級讀書角和好書交流活動。
7、在班級內組織有關的主題班隊會。
8、開展一次以“祖國在我心中”為主題的征文演講比賽活動。
9、開展一次“讀書伴成長”優秀、的展評活動。
10、開展一次以“祖國頌”為主題的詩歌朗誦比賽。
11、倡議開展我與父母同讀一本書活動。
第三階段：表彰(10月1——10日)
1、對各項活動進行評選
2、總結這次活動，將總結上交黨支部。
3、評比活動的先進個人和集體并表彰。
4、向區局推薦在活動中表現突出的個人、集體及作品。
開展讀書節活動，是本學期學校德育工作的重要內容，務必督促每位教師、有關領導對照學校要求，按照計劃，認真組織實施本次活動，爭取將活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。
大學生讀后感2000字5
一、活動目的：
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了響應“建設學習型社會”的時代要求，配合學校開展的“讀校園書、做書香人”讀書活動號召，激發學生讀書的興趣，使每一個學生都愛讀書、想讀書、會讀書。讓孩子們從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中逐步陶冶情操，獲取真知，開闊視野。
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、活躍思維、綜合實踐能力的提高。
三、活動口號：
書聲朗朗，書韻留香
四、活動宗旨：
讓讀書成為每個孩子的樂趣
五、活動方案
1、發起全員讀書的倡議，在班級中通過班會的`形式多鼓動，多宣傳，營造轟轟烈烈的讀書氣氛，并利用家長會的時間號召家長也參與到本次活動中來，并逐步形成讀書的好習慣。
2、建立讀書成長冊
（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書成長冊，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，根據二年級的特點，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時間，好詞佳句集錦、書目等，為今后做讀書筆記奠定基礎。
（2）結合學生的計劃和班級實際情況，制定出相應的班級讀書內容，包括：科幻類的、軍事類的、童話類、作文起步、十萬個為什么以圖文并茂的故事性和常識性書籍為主。
（3）每月組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書成長冊并做出相應評價，以此作為督促的形式，激發學生讀書的興趣。
交流會中，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“我最喜歡的xxx”、“好書推薦”等小主題，組織學生向大家介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，落實好讀書的收獲。
3、建立班級圖書角和個人小書庫
4、建立好書交換站：
（1）為了有效發揮圖書角、小書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，每周一和周五的午間，周五的活動課都拿出來作為學生閱讀的時間。
（2）同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動，進一步充實班級圖書角，把圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
5、獎勵機制
每學期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組和老師考核，達到一定的朗讀理解能力的可評為讀書活動積極分子，發給精美的朗讀ok卡和晉級小標志，還可以為小組和個人加分獎勵。
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一、指導思想
為了實現學校規范化辦學向內涵發展的有效轉移，加強校園文化建設，提升辦學品位，讓廣大師生與經典為友、與書籍同伴，培養師生博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，學會做人、學會思考、學會認知，努力營造濃郁的校園文化，全面提高教師和學生的綜合素質。結合我校實際，特制定學校創建班級圖書角工作方案。
二、活動目標
1、實施“快樂讀書，健康成長”的理念，努力讓師生“多讀書、讀好書、好讀書”，讓師生在活動中領悟“讀書好”，促進師生形成良好的讀書方法和博覽群書的良好習慣。
2、在校園內營造“書聲朗朗書聲飛揚”的良好氛圍，使讀書成為師生的自覺行動。
3、建立班級圖書角，開展師生共讀活動。
4、達到學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的得到提高。
5、通過開展讀書活動，形成我校人人是書香學生、班班是書香班級、校園是書香校園、家庭是書香家庭，精神文明建設得到加強。
三、活動主題
“快樂讀書，健康成長”“與經典為友、與書籍同伴”。
四、組織管理
成立創建班級圖書角活動領導小組：xxx
組長：xxx
副組長：xxx
成員：各班班主任
三、活動實施
1、營造文化育人氛圍，創造校園讀書條件。
（1）添置圖書，不斷完善學校圖書室建設。
（2）創建班級圖書角，建立班級圖書交換閱讀機制。各班建立一個班級圖書閱覽、保管制度，建立一份班級圖書閱覽登記表。
（3）營造讀書氛圍，完善班級文化、辦公室文化和走廊文化建設。在班級張貼“快樂讀書，健康成長”、“與經典為友、與書籍同伴”等主題的標語。
2、明確讀書活動的要求和讀書的方法。
（1）班主任或語文教師要適時向學生推介好書新書，并開展學生推薦好書的評比活動，作好閱覽登記、整理完善讀書活動檔案建設，保證閱讀時間，固定讀書時間與靈活讀書時間相結合。
（2）適時向學生宣傳讀書活動的意義，培養愛讀書的興趣，指導讀書方法。提倡各班學生在校堅持每天不少于30分鐘時間讀書。每個學生有一個讀書筆記本，根據自己年齡特點、愛好進行設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，讀書筆記的內容可以是好詞佳句集錦、名人名言摘抄、心得體會等，低年級可根據班級實際設計讀書卡。（讀書筆記本和讀書卡將進行評比與展示）
（3）舉行以“讀書交流會”為主的主題班會，開展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等不同形式的讀書活動，組織師生展示自己的閱讀成果。少先隊大隊部有效發揮校園廣播和校園網作用，開辦好書推薦、讀書心得、等欄目，引導師生誦讀經典，做好資料的.積累。
（4）開展為家長講故事的活動。要求學生把在校所閱讀的故事，回家后講給父母聽，班主任利用校訊通平臺與家長溝通，查詢學生的閱讀情況，從而達到在校師生交流，在家親子交流良好效果，營造較好的書香家庭氣氛。
4、落實評價。
（1）建立學生“讀書卡”，由各班語文教師負責，要求每位學生將每天課外閱讀的情況記錄下來，并詳細寫清閱讀時間、書目、家長評價、教師評價等，各班語文教師可根據本班情況設計適合本班學生的“讀書卡”。學生人手有一本讀書筆記，全體教師每學期不少于2篇讀書筆記。
（2）各班結合其他活動不定期開展讀書交流和評比、展示活動。以班級為單位，每班布置獨具特色的“讀書專欄”。主題圍繞讀書，可以定為“小書蟲俱樂部”、“讀書小能手”、“讀書星星榜”、“好書推薦”、“新書架”、“美文大家讀”等。
5、檔案整理，總結開展活動經驗（每學期）。各班要做好資料的及時填寫、收集和整理，（即：教師兩篇讀書體會，學生一本讀書筆記，學生成果展示欄，班級一個管理制度，班級一本讀書閱覽登記冊）。
大學生讀后感2000字7
為進一步營造書香梅州的良好氛圍，激發群眾的讀書熱情，在“xx·23”世界讀書日即將到來之際，梅州市劍英圖書館擬舉辦系列活動，倡導全民閱讀，鼓勵廣大市民養成終身學習、畢生閱讀的良好習慣。活動方案如下：
一、活動時間
20xx年3—x月
二、活動主題
悅讀人生
三、活動內容
1、“送書下鄉”圖書捐贈活動
(1)時間：x月1xx日
地點：
(2)時間：x月21日
地點：
2、區公安局圖書流動室揭牌儀式
時間：x月下旬
地點：
3、客都文化公益講堂第33講：《非琴不是箏——國樂阮咸的`傳承與發展》
時間：x月23日(星期六)上午xx：30—11：30
地點：一樓報告廳
主講：
4、以愛守望“星星的孩子”——關愛自閉癥人士公益講座
時間：x月31日
地點：一樓報告廳
協辦：
5、21天閱讀挑戰賽
時間：x月上旬
協辦：
6、書畫名家聯展暨贈書儀式
時間：4—x月
地點：一樓書畫展覽中心
協辦：客都畫院客都美術館
梅州梅江區客都藝術培訓學校
7、圖書館杯廣東全民英語口語大賽暨全國首屆圖書館杯全民英語口語風采展示活動(廣東賽區)
時間：4—x月
8、“書香點亮人生”視障人士智能聽書機免費借閱服務
活動啟動：x月中旬
xx、朗讀亭啟用儀式暨朗讀比賽
啟用儀式：x月23日
地點：一樓公共區
朗讀比賽：x月下旬
10、20xx年粵港澳“共讀半小時”活動
時間：20xx年x月23日15：30—16：00
11、客都文化公益講堂第34講：《國學修養與執行力》
時間：x月27日(星期六)上午xx：30—11：30
地點：一樓報告廳
主講：
大學生讀后感2000字8
一、讀書目的：
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的`習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
二、讀書口號：
好書伴我行！
三、活動措施：
1做好宣傳發動工作，使學生認識讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2營造書香環境：利用成長墻和教室布置，布置一些讀書的名言，每周一詩，營造教室的書香氛圍。
3建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，發起圖書捐贈活動，整理登記圖書角的書籍，并記錄借書情況。
4開展圖書交換活動，每次交換由圖書管理員作好記錄，以備評獎。
5讓每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。
6每周必讀一本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記本中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
7開展讀書活動，如：學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家，開展好書大家看活動。
8開展家庭讀書樂活動，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，評選書香家庭，讓家長引領孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
9開展朗讀比賽、演講比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，交流讀書筆記，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
10成立閱讀大使評選委員會，學期結束時進行“閱讀大使”評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
讀萬卷書，行萬里路，愿同學們在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿好書伴著同學們幸福、愉快地成長。
大學生讀后感2000字9
一、指導思想：
閱讀教育經典著作，更新教師理念，豐富教育智慧，促進教育教學改革，使教師成為“有思想的教育者。”
二、組織領導：
一建立學校讀書活動工作領導組：
組 長：于章宏
成 員：余 飛、鄧明明、陳曙梁、汪衛東、汪亞坤
二建立學校讀書活動工作辦公室：
主 任：陳曙梁
成 員：孫智明、王昕明、張松斌、郁惠斌、丁春明、徐 迅、嚴巧蘭、
趙麗娟、肖海兵、朱曉華、陳 建、吳亞云、黃燕平、張 霞、肖金鳳
三辦公室工作職責：
1、組織讀書輔導和講座;
2、組織讀書交流研討活動;
3、開展教育經典理念在教育教學實踐中的應用研究;
4、組織參加考試，組織撰寫讀書筆記和論文評比;
5、編發讀書活動簡報。
三、讀書內容：
一教師必讀書：
上半年《教育走向生本》
下半年《教育的使命與責任》
二教師選讀書：
從縣教育局《教師全員讀書推薦書目》中選讀一本書，縣骨干以上教師每學期選讀兩本書。
三校級領導增加必讀書目：
上半年《學校文化》
下半年《新教育》
四、時間安排：
4月：
制定學校讀書活動方案
召開教師讀書活動動員會
購買并發放必讀書
5月：
閱讀必讀書《教育走向生本》并撰寫讀書筆記和讀書博客
6月：
組織教師讀書心得和讀書筆記交流和展評
7-8月：
組織教師讀書模擬考試
組織參加全縣教師讀書考試
9月：
閱讀必讀書《教育的`使命與責任》并撰寫讀書筆記和讀書博客
10月：
組織教師必讀書和選讀書交流會
舉辦讀書節
11月：
組織教師讀書心得和讀書筆記交流和展評
12月：
組織教師讀書模擬考試
組織參加全縣教師讀書考試
大學生讀后感2000字10
一、活動時間：3月29日至4月23日
二、活動內容：
（一)第一周(3月29日——4月2日）
1、前期籌備：談話、發動、準備、家庭閱讀環境打造。
2、周一，升國旗時，啟動閱讀月活動。
3、志愿者家庭報名。
4、閱讀節海報制作。
5、線上親子家庭講座
6、雷鋒月活動小結與延續。
（二)第二周(4月5日——4月9日）
1、志愿者進社區宣傳：調度不同人群、不同場所閱讀情 況；全民閱讀倡議書分發。
2、走進仙游縣圖書館、走進蘭溪書苑參觀和閱讀。（分 班次）
3、家庭親子閱讀視頻分享。
（三)第三周(4月12日——4月16日）
1、蘭溪書苑親子閱讀課堂 蘭溪書苑教師閱讀沙龍 親子繪本推薦卡DIY比拼 線上云義賣活動
（四)第四周(4月19日——4月23日）
1、志愿者家庭走進困難家庭送溫暖
2、跳蚤書市活動
3、走進仙游縣圖書館做閱讀分享線上好書推薦，評 選“書啦啦之星”
4、“書啦啦之星”頒獎：仙游縣圖書館
5、書香家庭評選，蘭溪書苑頒獎。
大學生讀后感2000字11
一、活動目標：
1、通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。
2、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
3、在當今的信息社會里，讓學生學會搜集，處理、接受信息，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的'知識，拓寬他們的視野。
二、活動主題：
閱讀，開啟一扇心靈之窗
三、活動口號：
做有心的閱讀者
四、活動對象：
七八年級學生
五、活動時間：
20xx年x月8日——20xx年x月30日
六、活動內容：
1、國旗下講話——閱讀，開啟一扇心靈之窗，讀書活動月拉開帷幕，x月14日，806班學生。
2、學校電子屏每日刊出各班精選的經典語句（句子、班級、姓名）。
3、出一期有關讀書的黑板報，主題“閱讀，開啟一扇心靈之窗”，檢查時間：x月24日（檢查不評獎）。
4、制作書簽，班主任組織引導本班學生每人制作一枚精致的書簽，挑選班中最好的5份上交政教處，櫥窗展出，截止日期：x月25日。
5、開展中華經典詩文誦讀比賽活動，要求每班全員參加，配樂以mp3格式發送給團委任迪并告知美文題目（具體方案另附），地點：另定，時間：x月底。
大學生讀后感2000字12
為了陶冶青少年學生的文學情操，引導廣大中小學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，促進校風、學風，以及文明校園的建設，弘揚人類優秀文化，逐步培養學生各方面的素質，經校委會研究決定，在xx月xx日第xx個世界讀書日到來之際，舉行校園讀書周系列活動，現將有關事項安排如下：
一、活動主題：
讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生
二、活動目的：
讓更多的學生家長了解“世界讀書日”，培養中小學生對閱讀的濃厚興趣，加強讀書學習的交流，進一步推進書香校園創建活動。
三、主辦策劃：
學校教導處，教科室，政教處，團支部，少先大隊聯合主辦，教科室策劃承辦；
四、具體實施：
根據活動安排，由相關處室，年級組，學科組負責具體落實；
五、活動時間：
xx年xx月xx日—xx年xx月xx日
六、活動地點：
具體活動各有安排
七、活動總負責人：
xx
八、活動總宣傳
1、宣傳方式
（1），教科室直接向各年級組發通知；
（2），政教處負責黑板報、校園廣播的宣傳，并懸掛張貼橫幅、宣傳板、彩噴標語；
2、宣傳板內容
（1），對世界讀書日的介紹和宣傳
（2），活動主題橫幅張掛
（3），必讀書推薦及讀書小報首發、畢業生贈書活動
（4），讀書手抄報、讀書筆記展評
（5），書店送書活動及圖書展銷。
（6）、世界讀書日專題讀書報告講座
（7）、表彰人員及單位的名單
（8）、向學生宣傳利用周末時間到書店讀書、購書。
九、活動流程
1、活動開幕暨圖書推薦，讀書小報首發，畢業班贈書儀式；
（1）xx月xx日下午進行活動啟動暨贈書儀式；
（2）陳存老師、張紅霞老師負責整理學生必讀書目100本，編好目錄單行本向各年級組分發，并準備在儀式上向學生推薦
（3）張校長宣布活動開幕，教科室孟主任負責宣講世界讀書日的由來，各國開展活動的'情況及讀書的重要意義，教導處張主任負責提出學生在校讀書的具體要求，蔡校長負責主持向畢業班學生贈送校本教材《青春導航》儀式。
（4）xxx老師，xxx老師協助值周組負責會場布置的相關工作
2、讀書小報的編輯發行及《青春導航》的修訂再版；
（1）教科室、教導處和政教處分別編輯一份凸顯處室特色的8K四版讀書小報，向學生推介優秀學生作品、精短時文、教師隨筆及名家名作，介紹學習方法和讀書方法。xx月xx日將電子版報送教科室，教科室負責印刷。
（2）語文學科組做好《青春導航》的修訂再版工作。xxx老師、xxx老師負責編輯校對。
（3）各年級組和學科組策劃各自的讀書小報，按照叫課時安排準備出版。
3、讀書手抄報，讀書筆記展評
（1）以年級組（小學部限于四到六年級）為單位負責本年級讀書手抄報和筆記的送交。讀書手抄報8K兩版，每班兩份，讀書筆記按照該班人數的25%上報。于xx月xx日前報教科室相關老師處。
（2）xxx老師，xxx老師和xxx老師負責讀書手抄報和筆記的收交、展評布置及展室秩序維持，教科室，教導處，政教處聯合組織由學校領導、教師、學生代表組成的評委會進行評議。
（3）xx月xx日下午活動課時間在作品展室進行展評。評委會評選結束后，各年級組按照從低到高的順序依次組織本年級學生參觀展評。
4、讀書征文及班級讀書活動
（1）xx老師，xx老師負責全校讀書征文征集，評選活動。xx月xx日向各年級組下發征文啟事。xx月xx日下午之前評出結果，在全校公示。
（2）xx月xx日每班利用團會課選擇“我最喜愛的詩歌”詩歌朗誦比賽、唐詩宋詞名句背誦比賽、經典名著人物故事模仿大賽、“我愛讀書”演講比賽、名著發表會等其中一種形式進行活動，也可以有創新的方案。
（3）xx月xx日每班上交本班讀書周活動成果，包括“我最喜愛的名著”片段5篇，名著讀后感的優秀作文5篇，以及其他材料。材料均以A4稿紙謄寫。年級組分別集結成冊后上交。
5、世界讀書日精彩電影展播
各年級組選擇根據名著改編的電影在晚自習時間讓學生觀看
6、總結表彰會
（1）、由教科室主持
（2）、時間：xx月xx日下午（具體地點待定）
（3）、表彰內容：優秀讀書手抄報、讀書筆記學生；讀書征文獲獎學生；讀書活動優秀組織獎。表彰會開始前準備張貼獲獎學生名單，相應負責人聯系獲獎學生
（4）、xxx老師、xxx老師協助值周組負責會場布置及其它事宜。
有了學校領導的高度重視，教導處、政教處及各年級組的大力支持，在各位指導老師的指導下以及教科室全體成員的共同努力，相信這將是一次非常成功并且很具紀念價值的活動，而且在積累以往類似活動經驗后，將會更有影響力更精彩！
大學生讀后感2000字13
一、活動目標：
1、通過活動，培養學生讀書、愛書的好習慣，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生能充分利用班級的圖書資源，養成博覽群書的好習慣，培養學生課外閱讀的.能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力等各方面素質的提高并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動目的：
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“與好書交朋友”的讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，爭做智慧型人才！
三、活動主題：好書伴我成長！
四、活動時間：20*年9月——20xx年2月
五、組織讀書活動：
（1）每個學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一張讀書板報。
（2）扎實開展詩詞讀誦活動，組織學生參加小學的詩詞朗誦大會。
（3）每個學生都要準備一本“積累本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來。
六、讀書活動獎勵措施：
1、每人制作一個讀書卡，每看完一本書都把書目寫在讀書卡上。每月閱讀4本以及4本以上可評為“班級讀書星”。
2、每周星期五夕會課為班級讀書交流會，檢查積累本。結合靜讀、交流會、積累、讀書卡四個方面，每月評出“班級讀書星”并給予獎勵。
七、本學期讀書活動計劃：
20*年9月制定班級讀書計劃書。
20*年10月：組織學生參加小學詩詞朗誦大會活動。
20*年12月：舉辦班級的“讀書小報”評比活動。
20*年1月：舉行讀書成果評比活動及班級讀書積極分子表彰活動。
大學生讀后感2000字14
一、指導思想
本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，培養梁村塬小學所有學生養成良好的讀書習慣；讓學生通過讀書學會做人，讓教師、學生與書本為友，與大師生對話，與經典交流，著力營造濃郁的綜合素質提升氛圍。
二、活動時間
4月20—21日
三、活動內容
1.在舉行升旗儀式時開展世界讀書日主題演講活動，讓學生了解“世界讀書日”，從小養成讀書的`好習慣。
2.各班召開“世界讀書日”主題班會，交流讀書心得體會，每位同學準備好自己想要參與置換的圖書，置換圖書。
3.安排各班每一位學生做一份關于“世界讀書日”的手抄報。
大學生讀后感2000字15
（201_—201_—1）
活動主題：“營造書香氛圍，創建陽光校園”
指導思想：以“五風五園”建設為指導，以“營造書香氛圍，創建陽光校園”為主題。深入開展多種形式的讀書活動，通過讀書來充實和提高自己，通過讀書活動來陶冶師生的情操、審美能力，提高閱讀品位，促進學校內涵發展。
活動的目的和要求：
1、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創造良好的環境。
2、做好圖書的推薦工作。依據本年度讀書活動的要求，結合實際，為廣大師生推薦一批好書如科普、科教、寓言、童話、文學、歷史、文化各類適合師生閱讀的課外讀物。讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的港灣。
3、加強對學生讀書的指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人。
4、重點培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，老師應以身作則，在情感上感染學生，使他們對閱讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終身受益的閱讀習慣。
5、把讀書活動與教學工作緊密結合。要使課內閱讀與課外閱讀有機結合，有效利用課內，充分利用課外，以課內促進課外。
6、按照《方案》組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句等。采取主題班會、讀書匯報會等形式，多角度地開展讀書活動。
活動組織機構：組長：張統斌
副組長：鄭江舟陳艷芝
組員：徐希梅張龍郭廣印王倩全體教師活動的具體要求與具體措施：教師讀書：1。學年初學校和教師要制定讀書計劃，班主任教師要制定好本班學生的讀書計劃。
2。加強、完善圖書室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
3。每位教師每學期選讀三本有利于提高教育教學理論素養的書籍，其中的一本精讀，每周一篇讀書筆記，每月寫好一篇讀書心得。
4。開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”。然后“同寫一個體會”活動，利用晨讀晨背課、讀書課為學生朗讀經典書籍。相互學習，相互促進，營造“師生同讀”的書香氛圍。
5。要求每一位教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，并在備課上有所體現。語文老師要利用好課外閱讀教材和校本課程，做到互相補充交替使用。
學生讀書：
1。學校圖書室每兩周為班級圖書角調換一次圖書，以班為單位每學期舉行一次“獻一本看百本”獻書共建圖書角活動。
2。開展“誦讀中華經典古詩文”活動。向學生推薦中國傳統文化經典，傳承中華經典文化，提高學生古詩文修養。班主任老師上報本班學生具體誦讀題民。
低年級：熟讀背誦教材以外簡單易理解的詩詞，每學期不少于10首（篇），在教師指導下說出大概意思（12年級可采取拼音助讀的方法，即可以達到閱讀的目的，又能培養學生借助漢語拼音獨立識字的能力）。完成校本課程《補充閱讀教材》中的部分內容就可以了。
中年級：熟讀背誦教材以外經典詩詞每學期不少于20首（篇），并能說出詩詞的意思及要表達的思想感情。嘗試體驗誦讀價值的創生性引用詩文、仿寫詩文、詩文創造等。
高年級：熟讀背誦教材以外的經典古詩文，每學期不少于20首（篇），并能說出其意思及要表達的思想感情。體驗誦讀價值的創生性引用古詩文、仿寫詩文、詩文創造等。
3。設置閱讀課，保證閱讀時間，（除教育局統一規定時間外，本校規定時間不變）在課程表中明確標出。每周一早由班主任拿出本周閱讀計劃，并向學生公示，上交教導處。每周一至周五早20分鐘為全校（師）生晨讀晨背時間（早7：307：50），誦讀“精彩片斷、好詞佳句、名言警句、經典詩文、成語”等。間周設立一節全校師生閱讀課，主要是誦經典、品名著。每周五最后一節課為“一周閱讀盤點”，由老師組織學生將一周閱讀收獲進行交流，形式可以靈活多樣，如：“日積月累、我說兩句、每周一記、隨心所欲、擂臺賽等等“。
4。鼓勵教師要和學生一起嘗試編書，將學生閱讀中的亮點、精華，如：優秀日記、作文、讀后感等搜集整理編輯成小冊子（每兩月編一冊，可命名為《綠芽》《采蜜集》等等），讓學生體驗成功的快樂。
5。結合“紅讀”，開展讀書活動，分年級進行成果展示，給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。
6。開展“讀書大王”（閱讀大王、背誦大王）”評比活動，并在校會上通報表彰。（每學期一次）
總之，我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動載體激發師生的讀書興趣，養成愛讀書的良好習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的方式”。享受閱讀、享受學習、享受人生，為其終身學習打下堅實基礎。徐塘小學“美書”教育活動實施方案
一、指導思想：
全面貫徹落實市教育局“三美”工作部署，以“五風。五園”建設為指導，以“抓好書寫教學，傳承中華文化”為切入點，引導全校師生“美化書寫，提升素質”加強學生養成教育，引領廣大師生更加廣泛深入地感受書法藝術的魅力，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；引導學校探索符合自身實際的學校文化和特色建設，著力營造“陽光校園”的教育文化，為促進學生的全面發展和健康成長作出積極貢獻。
二、總體目標：
“美書”教育活動從校情、師情、生情出發，從小處著眼，把“美書”教育活動同“美行”、“美讀”一起，作為開啟“陽光校園的鑰匙”認真持久地開展下去。通過此方案的實施使學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能，提高學習效率；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；培養學生良好的書寫習慣，培養熱愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力，使學生初知書法，欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感，為學生的終身發展打下良好基礎。
三、工作思路
“美書”教育活動以“寫字教學”為抓手，促進學生良好習慣的養成。使學生養成正確的寫字姿勢。掌握執筆、運筆方法。在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。要重視培養學生的寫字興趣和審美能力。要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。要本著“激發興趣、科學指導、持之以恒、習慣養成”的工作思路。
具體工作思路具體表現在以下四個方面：
1、以科學的教學質量觀為指導，創新寫字教學管理，促教學質量穩步提高。2、立足現實、著眼未來、激發興趣。從適應未來社會需要的高度，激發學生寫字的興趣。
3、遵循教育規律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執筆方法等。
4、習慣養成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養成良好的學習習慣。
四、具體實施辦法（一）對學校的要求
1、完善制度。教師制定寫字計劃，學校成立“美書”教育活動領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫情況作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每學期要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業展覽等。
2、營造氛圍。校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，學校、班級要積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄，在適當的地方懸掛部分名家書法作品，如顏、柳、歐、趙體的毛筆字帖，大量的鋼筆字范帖；營造濃厚的書寫氛圍。校園門口的宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽；在每堵墻的顯眼處刷上寫字的標語和警言。使每堵墻，每個字都說話，讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。
3、確保時間。確保周一至周五每天30分鐘的練字時間。要強化寫字訓練，確保指導到位。
（二）對教師的要求：
l、教師要認真鉆研教材，在分析學生情況的基礎上，明確各學期寫字教學目標，制定切實可行的寫字教學計劃。
2、每位教師每星期上交一張鋼筆字，選擇性地將優秀作品張貼在學校寫字作業展示欄中，其他作品作為教學管理業務檔案存入學校檔案室。
3、教師要加強自身的`示范、講解能力。（1）在常規寫字教學中講解要點；（2）示范講解相結合；（3）示范筆畫要清楚便于掌握，關注學生榜樣的示范作用。4、教師要加強對教材的理解，明確書寫任務：正確、端正、整潔、美觀、有一定的速度。
5、教師要認真批閱學生的作業，運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。
（三）對學生的要求：
一年級：練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學習使用和保管寫字用具，培養寫字興趣和良好的寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）
二年級：繼續培養寫字興趣，繼續練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執筆要領；在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構；學會使用和保管寫字用具，初步養成良好的寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）
三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執筆和運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系；繼續培養寫字興趣和良好寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘15個左右）
四年級：繼續培養寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；繼續學習用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養成寫毛筆字的習慣，培養審美能力。（速度：抄寫每分鐘15個左右）
五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率；初步學習用毛筆臨帖，掌握正確的執筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到結構勻稱，紙面干凈；養成良好的寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。（速度：抄寫每分鐘20個左右）
六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊；繼續學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；能初步掌握筆畫繁多、結構復雜的字的特點及其寫法，多種筆畫或多種結構的字的綜合練習；養成較為良好的寫字習慣，培養鑒賞審美能力。（四）作業要求：
1、嚴格學生的作業，要求做到書寫工整、規范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統一的要求。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。五、建立健全評價機制
1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。
（1）自評。這一環節最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發現自己缺點和不足的勇氣，培養其誠實的品格，陶冶其情操。
（2）互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發現別的長處等。”當學生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發現別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。
（3）點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。
2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養成良好的寫字習慣。3、引入競爭機制，規范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。
寫字姿勢：每周1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發展情況，確定讀寫姿勢考核分數。
寫字水平：每兩周隨機抽樣1—2次檢查作業情況，特別對寫字優勝班、優秀班進行抽查，作業情況不佳，取消獲獎資格。
寫字比賽：每學期進行兩次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動廣大教師學生寫字的積極性，創出有質量的寫字特色。
4、期末組織教師撰寫寫字方面的論文評比活動并納入教師量化評估。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。
寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。
新沂市徐塘小學201_年10月
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