2023年專業調研報告
在經濟發展迅速的今天，我們使用報告的情況越來越多，報告具有成文事后性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的2023年專業調研報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
2023年專業調研報告1
制造業是國民經濟的支柱產業，改革開放以來，我國逐漸發展成為世界制造業大國，特別是珠江三角洲地區與長江三角洲地區，已經成為世界制造業基地。但是，傳統的機械設計與制造技術生產周期長、精度低、附加值低，是我國不能成為制造業強國的主要原因，而先進制造工藝與信息自動化技術是制約著我國從制造業大國成為制造業強國的技術瓶頸之一。在機械行業，大題的先進技術如精密潔凈鑄造成型技術、精確高效塑性成形技術、高效高精機械加工工藝、現代特種加工工藝、虛擬制造成形加工技術等得到了廣泛的推廣應用，純機械制造的份額越來越少，而機械與電氣、機械與自動化技術、機械與微機技術、機械與光電技術等的結合越來越緊密，然而與機械行業快速發展形成鮮明對比的是機械制造專業技術人才出現嚴重短缺。
隨著廣東省汽車、裝備、建材、家電、通訊設備等制造行業的迅速發展，珠三角地區已經成為我國制造業基地，東莞更號稱“世界工廠”。但是自20xx年來的世界金融危機爆發以來，珠三角地區制造業受大了極大的沖擊，尤其是那些使用傳統設計與制造技術的企業，更是紛紛萎縮與倒閉。危機也就是機遇，隨著《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（20xx-2020年）》出臺，為把珠三角地區建設成為世界先進制造業與現代服務業基地，廣東省提出了建設廣州為國際汽車制造基地、裝備制造業基地，鞏固深圳與東莞通訊設備制造基地，打造佛山家電與建材世界品牌的目標，并提出了建立我國南方職業技術人才培養基地的目標。廣東省“騰籠換鳥”的產業政策以及汽車、家電、裝備、建材、通訊等制造產業的技術提升，急需大量掌握機械制造與自動化技術的應用性人才。廣州市在《廣州市工業結構調整實施意見》中“技術結構調整”里將數字技術、信息技術、計算機輔助技術作為各制造行業的共性技術和關鍵技術，集中力量進行重點攻關或推廣應用，為廣州市產業技術升級和經濟結構戰略性調整提供支撐。在《廣州市“十一五”規劃綱要》中明確提出“統籌規劃建設東部、南沙、花都三大汽車產業基地。繼續支持廣州本田、廣州豐田、東風日產增資擴產，加快廣州商用車項目建設，積極探索發展自主品牌汽車，形成包括乘用車、商用車和特種車在內的整車產品線；積極引入國內外零部件配套企業，加快培育本地汽車零配件產業，擴大汽車及零部件出口，構筑完整的汽車產業鏈。”而廣州番禺職業技術學院所在的番禺區正是廣州市規劃的汽車配件產業基地，基地的建成與發展必將需求大量面向產品測繪設計、工藝編制、工裝設計、高端機床操作與調試維修等的機械制造與自動化人才。
在高等教育從精英教育向大眾化教育轉變的時期，生源基礎變化較快，企業對人才層次要求上移、使用重心下移的情況下，弄清楚機械制造與自動化專業高職層次有那些主要崗位、崗位要求、專業知識構成和如何培養這些人才，如何建立合理的教學方案，既滿足廣大青年學生接受高等教育的愿望，又能為社會輸送急需的高素質、高技術、高技能實用人才，是我們需要精心考察與總結的。為此，我們在20xx、20xx年對企業和部分職業技術院校進行了調研，確立了專業的培養目標、人才規格和知識能力結構，初步制定了“以職業能力成長過程為主線，校企合作，理論與實訓實習相結合，將職業資格培訓內容納入課程體系，全程工學交替職業能力螺旋上升”的專業人才培養模式，構建了基于工程過程的課程體系。現將調研的情況總結如下。
一、調查結果分析
（一）廣東地區職業技術院校機械制造與自動化專業的教學現狀
我們對廣東機電職業技術學院、深圳技師學院、廣東白云職業技術學院、廣東輕工職業技術學院、廣東農工商職業技術學院、韶關學院、廣東工貿職業技術學院、深圳職業技術學院等學院的機電類專業設置與培養目標進行了摸底調查。從調查情況看，各職業技術院校機械類專業主要集中在數控技術、模具設計與制造、機電一體化、產品設計等方面，面向機械加工過程的測繪設計、工藝編制、工裝設計方面的機械制造與自動化專業只有廣東輕工職業技術學院開設，這與珠三角制造業發展急需形成強烈反差。
（二）企業調研結果
經院已經開設有數控技術、模具設計與制造兩個制造類專業，經過我們走訪這兩個專業學生就業企業和通過我們對廣東地區數十家機械加工與制造企業的問卷調查，初步掌握了廣東地區機械制造與自動化專業人才的就業崗位和學歷結構情況。表1、表2、表3分別是機械制造與自動化技術面向機械加工制造一線的人才現狀、影響生產效率與加工質量的因素、機械制造與自動化專業主要崗位的學歷要求。
表1.面向機械加工一線的機械制造與自動化人才現狀
表3.機械制造與自動化專業相關主要崗位的學歷要求
從表1我們可以發現目前從事面向高端設備調試與維修、制造工藝編制、產品測繪設計與工裝設計的人員中，以中職和高職為主，高職/專科畢業生占的比例較大，但高職畢業生從事本工作的大都是從別的機械類專業轉過來在企業重新培養了4年以上的，且比例很少，主要是99年以前的機制專業畢業的專科生，中職生主要是富有多年機械加工經驗的老操作工轉行而來。
從表2可以看出，影響生產效率和加工質量的因素主要工藝設計、工裝設計、產品結構設計、機床設備等方面不合理。
表3是企業對機械制造與自動化專業主要崗位的學歷要求，高端機床調試與維修、產品結構設計、工藝設計和工裝設計崗位需要高職畢業生占的比例較大，由于不同企業擁有設備檔次不同，因此也有較多企業操作崗位要求用高職畢業生，隨著社會經濟的發展，產品質量要求的不斷提高，會有更多的企業會希望高職畢業生從事高端機床操作調試與維修、制造工藝設計與工裝設計方面的工作。
從企業調研結果可以看出，由于面向機械機床操作調試與維修、制造工藝設計與工裝設計的機械制造與自動化專業是社會需求的長線專業，在制造業迅速發展的時代，人才需求長期供不應求，社會與企業不得不采取轉型重新培養、從老中職生中選拔優秀者、返聘老工藝員等措施解決專業人才缺乏的情形，從企業的人才需求層次上看，企業還是希望能任用高職層次面向生產一線的專業對口的學生。
二、機械制造與自動化專業人才知識能力素質分析
根據企業調研，擬定機械制造與自動化專業高職人才的.主要職業崗位面向為：高端機床設備調試與維修、工藝編制、工裝設計及其它如生產管理、機械產品設計等，提煉出機械制造與自動化專業的近70項典型工作任務。
從零件圖/裝配圖/公差與標注/電氣圖/結構圖等的識讀與繪制、專用夾具應用/孔夾具應用/工裝夾具設計/車夾具應用/機械傳動設計/機械圖樣三維造型等任務中我們歸納第一類核心能力為測繪設計能力；
從工序尺寸計算/刀具應用/毛坯選擇/材料選擇/零件熱處理/零件工藝分析/切削用量確定/裝配工藝編制/加工設備選擇/工藝成本核算/工藝規程編制、使用WORD/EXCEL/PPT等辦公軟件進行工藝文件編制/質量統計/產品演示、質量管理體系建立/內部審核/測量工具選用/檢測質量控制等任務中我們可以歸納第二類核心能力為工藝編制能力。
從普通機床加工操作/數控機床加工操作、機床電氣運行維護/電工工具儀表使用/電氣系統故障診斷與排除/生產線故障診斷與排除/生產設備工裝維護/機床操作及安全規范等任務中我們可以歸納第三類核心能力為機床操作與調試維護能力。
針對專業核心能力的培養，學生應具備如下基本的專業知識：機械制圖與識圖、公差配合與技術測量、金屬工藝、機械設計基礎、切削原理與刀具、機械制造工藝、機床夾具設計與制造、三維零件造型與裝配CAD軟件應用、機械制造CAD/CAM軟件的使用、常用機械加工設備、機床電氣控制、普通車床銑床操作、數控車床銑床操作、數控機床故障診斷與維護等方面的知識。
素質培養方面，要求學生積極參加社會實踐活動，完成企業實習活動，積極參加學生社團活動，獲得相關職業技能證書、英語應用能力證書、計算機等級證書等。要求學生具有較高的思想政治素質，正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀；具有良好的職業態度和職業道德修養，具有愛崗敬業、奉獻社會的精神和嚴謹求實的作風，具有從事職業活動所必需的基本能力以及管理和創新素質；具有較高的人文素養與科學素養，優秀的身心素質。
結合以上分析，開辦機械制造與自動化高職專業，既有行業發展與社會發展的背景，又有企業的強烈需求，具有廣闊的人才就業市場。
2023年專業調研報告2
（一）調研背景
近年來，數控機床及技術得到了飛速發展，在柔性、精確性、可靠性等方面越來越完善，廣泛應用于機車、汽車、農機等機械制造領域，隨著裝備制造業技術的不斷提高和應用的日趨廣泛，迫切需要大量掌握數控加工、數控編程高技能人才。為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》和《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》教職成[20xx]9號精神，了解兄弟院校的辦學情況、課程設置體系和教師的教學能力，掌握本校數控技術應用專業畢業生職業發展情況，實現技能型人才培養和行業需求對接，做好示范校建設工作，保證人才培養質量，進一步提升學校服務經濟發展方式轉變，學校組織調研小組，從20xx年4月到12月間深入省內和行業內多家兄弟院校，采用問卷、走（信）訪和座談的形式，對數控技術應用專業技能型人才需求跟蹤調查，取得了大量第一手資料，并對調查結果進行了分析匯總。
1、指導思想
以《教育部、人力資源社會保障部、財政部關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》及相關政策為抓手，以國企辦學的扎實基礎和豐富經驗為底蘊，以質量為核心，以內涵建設為重點。實現四個轉變：在培養模式上，以校企合作為突破口，實現從以課堂為中心的傳統培養模式，向“工學結合、校企合作、頂崗實習”的培養模式轉變；在教學模式上，實現從注重理論和課堂教學模式，向以生產過程為主線、學生技能為主體分階段遞進式的教學模式轉變；在教學內容上，實現從關注知識、關注理論，向課程對接崗位、教材對接技能的方向轉變；在評價模式上，實現從關注學生掌握知識的理論、實習考試，向以綜合職業能力為核心的評價模式轉變。
2、產業背景
“十二五”期間，國家要建設以“五縱五橫”為主骨架的綜合交通運輸網絡，鐵路運營里程將增加到12萬公里左右，預計全國鐵路還需購置動車組610組、普通客車10000輛、大功率交流傳動電力機車、內燃機車7500臺、貨車20萬輛，城市軌道車輛19870輛。鐵路的快速發展為鐵路軌道交通裝備制造業提供了較大的市場需求，增加了對裝備制造業技術人才尤其是數控加工技能型人才的需求。多年來學校與中國北車集團大同電力機車有限責任公司、北京二七軌道交通裝備公司、太原軌道交通裝備有限責任公司、北京南口軌道交通機械有限責任公司等多家鐵路鐵路軌道交通裝備制造企業建立了穩定的校企合作關系，這次鐵路大發展，為學校數控加工專業帶來廣闊的`發展空間。
3、社會需求
當前山西省正處于從煤炭、原材料資源型工業城市逐步轉型時期，煤都大同也在積極調整優化產業結構，提升改造機械裝備制造業，實現傳統產業新型化，推進機械裝備制造業快速發展，是實現轉型發展的重要舉措之一。《大同市裝備制造業調整和振興發展規劃》明確提出：要在大同地區形成5個國家級、省級企業技術中心；培育6家裝備制造業優勢企業；培育一個配套較為完備的裝備制造業園區；扶持一批重點產品，出臺了6項政策措施保證裝備制造業的發展。要推進大同地區裝備制造業的快速發展急需大量掌握機械制造與加工技能人才，尤其是數控技能人才。我校是大同市高技能數控操作工的重要培訓基地，有責任和義務為振興地方裝備制造業，培養和輸送大量數控加工高技能人才。
（二）調研目的
通過調研數控技術應用專業同類職業院校專業基本情況，進行數據分析，找準數控技術應用專業的建設方向。
1、為確定本專業人才培養方案奠定基礎
通過進行企業調研，了解企業用人需求及崗位需求，在專業建設指導委員會指導下，制定相應的人才培養方案，并與兄弟院校的人才培養方案進行對比，形成最適合地區經濟與行業經濟發展的人才培養方案。
2、為課程體系的構建提供依據
通過調研兄弟院校，開發以職業能力為核心的一體化課程體系，編制一體化教學計劃與教學大綱；編寫與本專業相配套的課程標準；編寫校本教材；建設《數控編程與操作》和《車工實訓》課程優質課。
3、為本專業教學方式的改革提供依據
同過對兄弟院校的調研，了解其教學方式，為本專業教學方式的改革提供依據，從而形成堅持教、學、做相結合的教學原則，在教學中應用學徒訓練法、模擬教學法、任務教學法、項目教學法等方式，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質量。形成以生產過程為主線、學生技能為主體的分階段遞進式教學模式。
4、為教材建設與教學資源庫建設尋找路徑
教材建設與教學資源庫建設是我校數控技術應用專業的專業建設和課程改革的重要支撐。同過對兄弟院校的調研可以借鑒教材建設與教學資源庫建設的經驗，同時也可實現相應的資源共享。
5、為師資隊伍建設尋求經驗
教師隊伍建設決定著學校的生存和發展,也是推動學校發展的一個永恒的重要課題。通過對兄弟院校師資隊伍的調研，尋找經驗，合理規劃本專業專任教師數量，使其滿足我校數控技術應用專業發展需要；大幅提高教師隊伍整體素質，使專業教師具有良好的職業道德素養、先進的教育理念、扎實的專業知識基礎和較強的教育教學能力；形成富有效率、更加開放的教師工作體制。
6、為數字化校園建設提供一線資料
通過調研兄弟院校，找出校園信息系統的解決方案，建設一個具有我校特色，先進實用的數字化校園管理系統，了解現階段同類學校的門戶網站、信息化管理平臺、數字資源庫等數字化校園相關系統的應用情況，考察本校數字化校園系統中各個子模塊的功能以及在工作模式上與實際過程的吻合程度，從而建設一個能全面提升學校校務辦公、管理協調、人才培養、校園文化、生活服務和感知校園環境等信息的數字化校園系統。
（三）調研對象
調研對象為省內第一批、第二批國家中等職業教育改革發展示范學校的兄弟院校與行業內兄弟院校。
（四）調研方法
本次調查采用問卷調查、座談、電話訪談、email郵件、網絡調研的方法展開。
通過對調查問卷、email郵件、電話記錄資料、座談記錄資料以及網絡調研資料的匯總和分析，得出調研結論，為數控技術應用專業課程體系的建設和人才培養模式改革提供了客觀依據。
（五）調研內容
對同類兄弟院校的辦學理念、院系設置、專業設置、人才培養方案、課程體系、教學方式和教學活動、師資隊伍結構、教材建設與教學資源庫建設、數字化校園建設等進行調查，了解我校與同類兄弟院校的差距與優勢所在。
2023年專業調研報告3
招商引資是全區工作的重中之重，是實施“工業強區，開放強區”的必由之路，是促進全區經濟發展、社會進步的重要手段。幾年以來，在區委、區政府的統一部署下，全區動員，全民參與，突出重點，千方百計開展招商引資工作，取得了明顯的成效。目前，通過各部門招商引資的納稅戶已達三百余戶，招商引資的稅源已占全區稅源的65以上，成為我區財政收入的主要支柱。
隨著全市招商引資政策的變化和招商引資工作的進一步擴大、深入，面臨的形勢更為復雜，招商工作也出現了一些新情況和新問題，主要表現在：
一是說法不一，損壞全區的整體形象。同一家企業，區內多頭競爭；同一個項目，區內多個說法；同樣的如商引資，區內多種優惠政策，使得被引的企業無所適從，心有疑慮，更不用說不同的企業會受到區內不同的待遇和條件了。這樣的混亂局面勢必會損壞全區招商引資的整體形象。
二是工作錯位，危害了招商引資的整體、長遠效益。有的部門，有些單位，為了完成區里下達的招商引資任務，一方面，只注重目標的完成，卻忽視工作本質——服務，另一方面，即使服務也是厚此薄彼，只疼“自己的孩子”——自己引進的企業，千方百計創造條件給予便利；卻不愛“別家的嬰兒”——其他引進的企業，有的不僅不熱情服務，甚至死摳條款，硬卡政策加以阻撓。這種狀況勢必會危急到全區招商引資工作的持續健康發展。
三是互相爭利。有些部門和單位為了完成自己的任務，無序競爭，互挖墻角，惡性循環。機關之間，基層之間，機關與基層之間為了搶占先機，得到實惠，從自身利益出發，一個比一個許以更優惠的政策，有的甚至以犧牲區級經濟利益和自身的效益為代價。
四是容易滋長腐敗。現有的全員招商體制，全區政策不一，容易讓思想不端，意志薄弱的領導干部經受不住誘惑，鉆政策的空子，滋生腐敗。
五是稅源肢解，由于有些單位和部門沒有條件完成任務，但為了實現一級目標，不得不請條件便利有能力完成招商引資任務的有關單位援助，調劑稅收，造成一個完整的客戶稅源被肢解得四分五裂，不利于全區統一，有效的管理。
為了進一步推進我我招商引資工作的良性發展，必須分析形勢，總結堅持開放引進以來的經驗和教訓，調整工作思路，突出工作重點，實行專業招商，有效招商，以推動我區經濟建設和社會進步。為此，建議：
一、推行專業招商。要實現全民招商向專業化招商的轉變，形成專業招商為主，有條件部門招商為輔的招商新格局。不刻意下達包容各單位、部門的招商引資目標，而是制定有效的招商機制，給予優惠的招商政策，充分調動那些有條件招商，也有能力招商的部門積極性，促進招商引資工作再上新臺階。
二、實行有效招商。全市招商政策的變化，形勢的發展使我們只有走“引實體”這條路，因此要大力實施有效招商。要積極研究有關產業政策，準確及時掌握各地發展動態和需求，立足現有的“機、低、藥、布、食品”五大產業和自身的比較優勢，認真編制項目，一方面，及時上報，贏得先機，另一方面，主動出擊，尋找“同類項”或“互補項”促進產業聚集，形成、發展壯大一批自己的支柱產業和優勢項目，從而促進區域經濟發展。
三、規范招商秩序，建立良好形象。規范勝于優惠，制度重于政策。要進一步完善和規范招商引資政策，進一步完善和規范招商引資工作的管理，保證全區上下一盤棋，內外一股勁，擰成一股繩，杜絕一切損失全區招商引資和整體形象、長遠利益、持續發展的無序競爭行為的再度發生。還要進行準確的區域功能定位，良好的`區域形象設計，有效的區域招商策劃，從而打造靚麗的漢南名片，提升招商引資工作的良好形象。
四、打造良好投資環境。要針對當前存在“重招商輕管理、重簽約輕落實，重承諾輕兌現，重宣傳輕服務”的現象，全區上下要轉變思想觀念，改進工作作風，認真履行職能，切實做好服務。檢驗招商引資成效最關鍵的一條，不只是看我們引來了多少企業，更要看引來的企業的發展如何。全區上下要正確認識到：不管是哪里外資企業，只要落戶漢南，就是全區的企業，他們的發展就是全區的發展。全區上下都要熱情以對，真誠服務，急他們所急，想他們所想，從而發揮良好的廣告效應，達到以商引商的目的。
五、采取成功的投資促進手段。良好的投資環境是吸引外商投資的基礎，成功的投資促進則是提高外商投資數量和質量的重要條件。要采取切實有效的手段減少投資的風險成本，運用樹立漢南投資形象的宣傳手段、產生投資項目的推動手段和促進現存項目有效運行的擴大投資的服務手段，促使地區優勢和外商的需要有機結合，實現雙贏互動。
2023年專業調研報告4
引言：
為了適應經濟建設的發展，進一步做好汽車行業技能緊缺型人才的培養培訓工作，加快我校汽車運用與維修專業的快速市場化，規模化，模塊化發展。為此，張洪雙、梁運濤、馮守明我們三人組成一個小組對汽車維修類中等職業技術人才的需求，20xx 年 10 月調研組重點調研了萊陽市十幾家汽車維修企業。
現將調研及論證情況報告如下：
第一部分 調研目的與對象
（一）調研目的
通過本次調研收集和分析汽車維修類專業學生的社會人才需求狀況信息，了解萊陽地區企業對汽修類專業人才知識、技能、素質要求的變化和趨勢，為我校專業設置、招生規模、學生就業指導提供信息，為專業人才培養目標定位、教案計劃和課程標準的修訂、教案的改革提供依據和幫助，提高我校汽修專業人才培養質量及畢業生的就業質量。
（二）調研時間、地點、對象
調研時間：20xx 年 10 月 8 日
調研地點：萊陽市汽車維修企業 萊陽一中汽修 宏利汽車維修
歐亞進口汽車維修中心 全順福汽車維修 正一汽車維修服務 路通汽配維修 金來汽車維修及配件經銷處 金燁汽車修理廠 調研對象：企業老板、經理、技術主管、機修員工、服務顧問
第二部分 調研方法與內容
（一）調研方法 企業走訪，現場調查,查閱資料，參觀交流，網絡調研
（二）調研內容 產業背景調研 中國汽車制造業正在飛速發展。
20xx 年我國汽車產銷分別完成 1379.10 萬輛和 1364.48 萬輛，同比分別增長 48%和 46%，總銷量首次超越美國，成為世界第一。
20xx 年我國汽車產銷量雙雙突破 1800 萬輛,不僅蟬聯世界第一,且創全球歷史新高。據中汽協統計,20xx 年中國汽車產銷分別為1826.47 萬輛和 1806.19 萬輛,同比分別增長 32.44%和 32.37%。
20xx 年上半年我國汽車產銷為 915.60 萬輛、932.52 萬輛，同比分別增長 2.48%和 3.35%。
從銷售總量來看，汽車業已經成為我國的支柱性產業。
萊陽地處膠東半島腹地,是半島經濟區交通樞紐,人口密度大,汽車保有量多。
人才需求調研 根據去年由教育部、勞動和社會保障部等六部委聯合公布的《緊缺人才報告》，目前國內汽修人才的缺口至少達到 100 萬。萊陽地區缺口在 1000 人左右,隨著時間的推移,這個缺口將進一步擴大。
另據調查顯示: 人民網，20xx 年 7 月 12 日電,今年上半年，煙臺平均每天有 320多輛新車上牌，現在平均每 12 名煙臺人就擁有一輛私家車,截至今年6 月 30 日，煙臺機動車保有量已達到 168.9 萬輛，其中汽車保有量為 71.3 萬輛（不包含 9 萬輛三輪汽車和低速載貨汽車），私家車為59.3 萬輛（不包含 8.9 萬輛三輪汽車和低速載貨汽車），今年上半年，煙臺新注冊汽車為 5.9 萬輛（不包含 1000 輛三輪汽車和低速載貨汽車）。
隨著汽車保有量逐年增加，4S 店數量增加更是大勢所趨。
區域內擁有一類汽車維修企業 260 多家，二類維修企業 2500 多家，三類維修業戶近 2 萬戶，全行業從業人員近 28 萬人， 其中技術工人 124600 人，占從業人員 44.5%。
僅萊陽市市區范圍內大大小小的各類汽車維修點即達 300 多家，因此說，未來相當長的時間內，汽車檢測與維修人員需求量將持續上升，人才需求將達到較大規模。同時涉及汽車后市場的汽車企業業務管理、汽車技術服務與貿易、汽車保險與理賠等內容的企業市場行為越來越多，也急需大量相關懂得汽車專業知識的專門人才，以改變目前行業從業人員素質不高，專業不對的狀況。
從我們調研情況看，各企業都在看好汽車后市場人才需求。因此，提高培養我校汽車專業學生的實踐動手能力，真正為我地區及周邊縣市區培養更多的汽車專門人才。是我們義不容辭的責任。
課程開發調研
1、開發程序、主要成果及特征 通過到企業進行問卷調查和對服務部經理、車間主任、技術骨干等進行訪談，分析汽車售后服務市場等對汽車運用與維修專業人才的需求，提出改革思路、確定培養目標與方向；在此基礎上，對課程內容進行分析，確定各課程的課程目標、內容要求，以及實施建議等課程標準。
中等職業教育倡導的任務引領型為主體的課程，具有以下特征：
1）任務引領。以工作任務引領知識、技能和態度，讓學生在完成工作任務的過程中學習相關知識，發展學生的綜合職業能力。
2）結果驅動。關注的焦點放在通過完成工作任務所獲得的成果，以激發學生的成就動機。通過完成典型產品或服務，來獲得某工作任務所需要的綜合職業能力。
3）突出能力。課程定位與目標、課程內容與要求、教案過程與評價都落實到職業能力的培養上，體現職業教育課程的本質特征。
4）內容實用。緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇課程內容，不強調知識的系統性，而注重內容的實用性和針對性。
5）做學一體。打破長期以來的理論與實踐二元分離的局面，以工作任務為中心實現理論與實踐的一體化教案。
2、職業目標和教案安排簡介 《汽車運用與維修專業教案標準》中，學制規定為三年，其專業培養目標是“面向汽車維修、整車與零配件銷售、汽車美容裝潢等企業單位，在生產、服務第一線能從事汽車維修機工、電工、涂裝工、鈑金工、美容裝潢工和整車與零配件銷售員等工作，具有職業生涯發展基礎的中等應用性技能人才。” 專業定位的職業范圍按交通部對汽車服務行業的崗位進行設置，如下表所示：
序號 專門化方向 就業崗位 職業資格
1 汽車維修機工 汽車維修機工 勞動部門頒發汽車維修機工（中級） 交通部頒發汽車維修機工（中級）上崗證
2 汽車維修電工 汽車維修電工、汽車空調工 勞動部門頒發汽車維修電工（中級） 交通部頒發汽車維修電工（中級）上崗證
3 汽車維修鈑金工 汽車維修鈑金工 勞動部門頒發汽車維修鈑金工（中級） 交通部頒發汽車維修鈑金工（中級）上崗證
4 汽車美容裝潢 汽車美容工、 汽車裝潢工 勞動部門頒發汽車維修鈑金工（中級） 交通部頒發汽車維修鈑金工（中級）上崗證
5 汽車涂裝 調漆工 漆工 勞動部門頒發汽車維修漆工（中級） 交通部頒發汽車維修漆工（中級）上崗證
6 汽車商務 汽車銷售員 汽車配件銷售員 二手車交易員 勞動部門頒發二手車交易員（中級） 勞動部門頒發汽車配件銷售員（初級）
專業教案指導方案針對不同的教案管理制度分別設置“學年制教案安排”和“學分制教案安排”。其教案安排的基本特征是前三學期的學習內容基本相同，學校可以按汽車運用與維修專業大類招生，第四學期起學生可以選擇不同的專門化方向，學習的課程與專門化相對應。前三學期除公共基礎課程之外，主要安排了各專門化均需要的知識與技能課程：《汽車機械制圖》、《汽車機械基礎》、《汽車電工電子技術應用》和《汽車使用與日常維護》等專業必修課程。
3、體會與思考 《汽車運用與維修專業教案標準》對傳統中等職業教育汽車運用與維修專業建設產生了革新式的突破，值得學習借鑒的方面有很多，但也不宜全盤照搬。
第三部分 調研分析
（一）行業現狀及發展分析
（1）巨大的市場潛力和廣闊的市場前景
隨著當代高新技術的快速發展，汽車現代化程度的不斷提高，勢必對汽車檢測與維修行業的科技含量提出越來越高的要求。二十世紀90 年代以來，以電子裝置為主的高新技術產品在汽車產業領域中的廣泛應用，使得現代汽車已發展成為集計算機技術、光電傳輸技術、新工藝和新材料于一體的高科技載體。諸如電控燃油噴射系統、自動變速、ABS（制動防抱死系統）、ASR（防滑轉系統）、EBD（制動力分配系統）、EPS（電控行駛穩定系統）、ESP（電控動力轉向系統）、SRS（安全氣囊）、AC（空調）、電控懸架以及駕駛員交通信息系統等“機電一體化”的汽車總體構建中，電子裝置的比例越來越大，汽車由以機械裝置為主向機電結合的科技型產品轉變。在 20 世紀 80 年代初，電子設備只占汽車成本的 2%，而目前已經達到18％～23％。這就決定了汽車檢測與維修人員不但要掌握傳統的機械維修技術，更重要的是必須盡快掌握現代電子控制維修技術。而正是由于現代電子控制裝置高的技術含量，維修人員如果不經過系統的專業學習，就很難掌握現代汽車檢測與維修技術。因此汽車檢測與維修技術專業必然有巨大的市場潛力和廣闊的市場前景。
（2）維修隊伍結構在發生根本變化 現代汽車維修服務于千家萬戶，面對的是機、電、液一體的高科技集成物，且種類繁多，技術更新快，對從業人員的要求越來越高，汽車維修技術隊伍的結構正在發生根本的變化。過去，汽車維修工作主要以技術工人為主體來完成，如今的汽車維修已發展成為必須以工程技術人員與技術工人相互配合才能完成。過去，從事汽車維修工作的人員主要由傳統的師傅帶徒弟的技術工人組成，如今現代汽車維修已經向進行“七分診斷”的汽車維修工程師和“三分修理”的一般技術工人轉換。而國內維修技術人員的培養主要依靠的是中等職業技術學校、職業高中和技工學校。他們構成了汽車維修行業的主力軍。
（二）從業人員結構分析 當前汽車維修從業人員法律意識不強，技術素質不高的問題，已成為制約汽車維修業持續發展的主要“瓶頸”。從業人員中接受過中等職業教育的不多，接受過各類高等教育的就更少，熟練掌握現代汽車維修技術的高級維修技術人才更是微乎其微。據調查，一、二類維修企業從事技術管理工作的人員中，有 26.2%文化程度為初中以下，一線工人中，有 38.5%文化程度在初中以下；接受過新技術培訓的為11.7%，接受過管理經營培訓的有 9.3%，維修基礎培訓的有 38.7%。二、三類維修企業的從業人員大多是來自離開土地的農民、城市普通中學畢業生、轉崗擇業的工人，文化水平不高、服務意識不強，專業知識匱乏的問題，帶有普遍性，即使是一些大型修理廠也存在同樣的問題。除汽車維修之外，車輛銷售、保險、車輛性能檢測、二手車市場等從業人員數量不足，素質不高問題同樣存在，亟需提高。
（三）就業崗位分析
職業崗位與工作任務分析表工作崗位 工作崗位能力與職責
維修部服務經理
1、在站長的領導下，執行公司的各項規章制度，積極開展工作。
2、負責本部各項經營、工作目標的履行、規范。
3、負責協助車輛維修的業務洽談及用戶接待工作。
4、負責車輛維修的現場管理檢查工作。
5、負責車輛維修的質量檢查工作。
6、負責檢查用戶投訴的處理及反饋工作。
7、負責檢查問衛生、規范操作及附件清點工作。
8、負責檢查客戶回返工作。
9、負責維修人員的培訓檢查工作。
10、負責車輛維修結算的審核工作。
11、負責往來的審核及清理工作。
12、負責部門的安全檢查及防范工作。
13、負責部門員工的思想政治及考核工作。
14、負責組織召開部門計劃、考核、生產調度會（包括日例會、周例會和月例會）。
15、負責公司領導交辦的其它工作。
服務專員
1、嚴格 SGM 有關服務流程的相關規定
2、基盤客戶的日常維系
3、嚴格執行 SGM 索賠相關政策
4、嚴格執行 SGM 配件的相關政策
5、及時收集及匯總相關的質量信息
6、對服務流程改進提出建議
7、協調前臺與車間的工作，使其工作正常運作
8、日常客戶投訴處理
9、收集來自于客戶層面的相關信息（如客戶要求、建議、市場活動效果等）并及時反饋
10、不斷提高專業水平，并不斷提升技能等級，并獲取 SGM 的專業認證
維修部服務顧問
1、在服務經理的領導下，執行公司的各項規章制度，協助部門經理完成公司下達的經營目標。
2、負責車輛維修的業務洽談及用戶接待工作。
3、負責車輛維修工期的確定及督促工作。
4、負責往來的審核結算的審核工作。
5、負責客戶的回訪和反饋工作。
6、負責業務的拓展和市場分析工作。
7、負責外出施救的組織工作。
8、負責任何委托書、福建清單的審核工作。
9、負責公司領導交辦的其他事項。
鈑金工
1、負責車輛的鈑金維修工作
2、負責本工位設備、使用工具的維護、保管
3、負責工序質量的自檢
4、負責工位區域的清潔與保養
索賠專員
1、嚴格按照 GSM 的售后索賠政策指導其工作。
2、熟練掌握索賠的相關知識。
3、經常保持與售后服務經理和 GSM 索賠部門的聯系及溝通。
4、對索賠車輛進行檢查必須注重謹慎原則。
5、按照 GSM 索賠條例辦理索賠申請及相應索賠事務。
6、協助前臺人員對車輛的維修索賠進行監督，保證索賠的準確性。
7、定期整理和妥善保存所有的索賠檔案。
8、索賠件的日常管理。
9、索賠件倉庫的日常管理。
汽車維修工
1、根據車輛故障現象，準確判斷故障原因，列出維修部位、維修/更換配件明細，并迅速排除故障；
2、按時、保質保量的完成維修及保養任務，保證用車單位業務的正常運轉；
3、提高維修技術含量，以最小的消耗獲得最佳的修理質量；
4、做好維修記錄及質量跟蹤工作。
從調研企業設置的 329 個技工崗位中，機修(發動機底盤修理工)、電子電器、鈑金(車身)、噴涂等崗位數已占 82.1%，這些崗位的上崗人員數已占技工上崗總數的 82.8%以上，構成現代汽車維修的四大主體生產崗位。而為修復舊零件設置的機械加工職業(工種)崗位，僅占技工崗位的 4.8%和技工總數的 4%，并且日漸失去了獨立存在的地位，汽車維修業已呈現職業崗位歸并和重組的趨勢。上述四大主體生產崗位的設立和形成就是這種重組和歸并的結果。這種崗位的重組，一方面大大地簡化和減少了企業崗位類別，同時對從業人員技能的一專多能也提出了更多的要求。與此同時，現代汽車結構的`發展，維修新技術的廣泛運用和普及，又催生出一些新的智能型且具有復合特征的崗位，例如:機械維修與電器維修兩個技術崗位復合而產生的機電一體化的崗位，已呈現迅速發展趨勢。在所抽查的企業中，共設有汽車維修故障診斷檢測崗位 28 個，上崗人員為 34 人，分別占到抽樣調查企業總數的 5.8%和 6.6%。
這個新型的職業崗位，主要對入廠車輛故障情況進行檢測和診斷，為確定維修作業工程和后續的生產安排提供依據，對修復竣工出廠的車輛進行檢查，確認故障排除情況或鑒定維修質量。此外，隨著汽車維修技術的快速發展，在維修企業職業崗位歸并的同時，又分化獨立出一些諸如 EFI,ABS 等專業維修崗位或技術支持崗位。這一大批符合現代汽車維修技術和工藝發展趨勢的新崗位已經與舊有的工種概念有原則的區別。隨著汽車后市場的不斷發展和壯大，汽車營銷相關崗位對服務人才的需求量在不斷增加。對人才的需求趨勢呈現由單一技術型向復合型人才方向發展。汽車維修專業人才的就業對應崗位有：汽車機械維修工、汽車維修電工、汽車鈑金維修工、汽車噴漆維修工、汽車檢測工、汽車前臺接待員（服務顧問）、汽車銷售顧問、汽車按揭(保險投保)員、汽車上牌辦證員、汽車整車銷售員（銷售顧問）、汽車配件銷售員、二手車專(銷售)員、汽車保險理賠員、質量擔保員、導車員、服務專員、汽車車間主管。
（四）工作情境分析 汽車維修工儀器設備
清洗拆裝作業設備 汽車外部清洗設備；零件清洗設備；輪胎螺母拆裝機或專用拆裝工具；懸架彈簧螺栓螺母拆裝機或專用拆裝工具；半軸套管拆裝機（從事中型、重型汽車維修）； 舉升設備或地溝；拆裝起重、搬運設備。
發動機總成修理作業設備 專用設備 立式精鏜床；立式珩磨機磨氣門機 氣門座銑削及氣門與氣門座研磨設備或工具 連桿襯套加工設備軸瓦加工設備（允許外協）機油加注器發動機冷、熱磨合設備；曲軸磨床 實驗、檢測與診斷設備 發動機綜合檢測儀氣缸體、氣缸蓋和散熱器壓實驗設備燃燒室容積測量裝置氣缸漏氣量檢測儀曲軸箱竄氣測量儀工業纖維內窺鏡潤質量檢測儀潤滑油分析儀廢氣分析儀（從事汽油車維修）煙度計（從事柴油車維修）聲級計油耗計無損探傷設備（與底盤各總成修理作業共用）汽油泵、化油器實驗設備（從事汽油車維修）曲軸、飛輪與離合器總成動平衡機（允許外協）電控汽油噴射系統檢測設備（從事電控汽油噴射式轎車維修）。
底盤各總成修理作業設備 制動鼓和制動盤修理設備制動蹄摩擦片和制動塊摩擦塊修理設備；輪胎輪輞拆裝設備離合器摩擦片修理設備 潤滑油、脂加注器；車架校正設備（從事轎車維修除外）； 前軸校正設備（允許外協） 前軸檢驗裝置制動檢測設備四輪定位儀（從事轎車維修）或轉向輪定位儀轉向盤轉動量和扭矩檢測儀；車輪動平衡機；車速表實驗臺（允許外協）傳動軸動平衡機（允許外協）側滑實驗臺（允許外協）底盤測功設備 電器修理作業設備 充電機，電器實驗臺，前照燈檢測設備 車身總成修理作業設備 車身校正設備剪板面（從事貨車維修允許外協）CO2 氣體保護焊機（從事轎車、客車維修）折彎機（從事轎車、客車維修）噴烤漆房（從事轎車維修）或噴漆設備調漆設備（允許外協）型材切割機（允許外協）工業縫紉機鉚接設備 通用設備 普通車床鉆床電焊設備氧－乙炔焊設備釬焊設備；液壓或機械壓力機空氣壓縮機砂輪機鉗工工作臺及設備除銹設備 計量器具 外徑千分尺游標卡尺內徑百分表、內徑千分表百分表平尺平板前束尺厚薄規量杯萬用電表電解液比重計高頻放電叉轉速表輪胎氣壓表氣缸壓力表發動機檢測專用真空表溫度計 主要手工具 千斤頂扭力扳手各種扳手手電鉆各種拉壓器各種手動刀
第四部分 關于專業的思考與建設
（一）專業定位
正確定位中職專業培養目標是構建中職專業人才培養模式、進行中職教育教案改革的關鍵。在正確定位汽車檢測與維修技術專業培養目標時，我們進行了充分的社會、行業調研。調研得出的結論是：隨著汽車保有量的不斷增長，對汽車檢測與維修人員的需求量也在同步增加。同時隨著現代汽車新技術、新工藝的應用和發展，汽車檢測與維修設備不斷更新換代，汽車檢測與維修技術也發生了根本性的變革，對汽車檢測與維修人員的素質、質量、技術也提出了愈來愈高的要求。同時約有 75％以上的用人單位把就業者的職業道德和工作態度擺在了首要位置。
因此，我們將汽車檢測與維修技術專業的培養目標定位為：培養德、智、體等全面發展，具有良好的職業素質。面向汽車特約維修服務公司、汽車檢測中心（站）、汽車 4S 服務店、汽車運輸公司，從事汽車檢測、維修、調試、品質控制及現場管理工作的初中級技能型專門人才。
（二）專業改革意見與建議 通過調研萊陽一中汽修、宏利汽車維修、歐亞進口汽車維修中心、全順福汽車維修，深入企業，與企業各層次員工交談，現場觀察，以及與各企業專業進行面對面座談，仔細聽取大家對中職教育建設的意見，認真總結各專家提出的建設性意見，反復思考，現在對汽車檢測與維修專業改革的意見和建議概括如下：
1、教材建設系統
在教材建設中，我們主要在內容的設計上打破原有的學科教材的常規，充分考慮使用實踐教案的要求，打破專業基礎課和專業課的區分，以技能知識為中心，把相關的文化科學和技術知識融會進去。要求學生通過工作養成理論聯系實際的習慣。
2、教案方式系統 教案方式是課程實施的渠道和工具。新的課程特征和內容要求有相應的方法與之相配套。在一系列行之有效地方法中比較突出的有四個方法：一是“小班化教案”。二是“五段教案法”，三是：STEP-BY-STEP的教案法，四是師生互動討論教案法，上述四種教案方法的目的是使學生提高學習興趣，達到學習的目的。
3、教師配置系統 專業課教師是新型課程的實施者，傳統的教師素質已經不適應以實踐環境為主、任務為中心的教案，他們需要在技能上有大幅度的提高，在教案方法上要實現轉型，在能力結構上具有“雙師型”隊伍的特征。所以師資隊伍的建設是課改成敗的關鍵。我們主要通過以下幾條渠道實現隊伍建設的目標：一是聘請專家進行校內培訓。二是組織教師到企業實習和實訓。三是聘請企業的能工巧匠到學校擔任兼職教師和教案指導，帶動教師總體素質的提高。四是重視教師的教科研的探討和交流。
4、校企合作系統
加強與企業的合作內涵，為學生提供一個遍布煙臺地區的實訓基地，構建工學結合教案改革的構架系統，為工學結合課程的一體化教案提供了重要的設施支持。
5、加強學生的做人教育，培養學生吃苦耐勞、踏實肯干精神，提高學生的溝通能力和交際能力，提高學生個人修養和加強學生禮儀教育，加強學生的服務意識，提高學生的動手能力和實操能力等，全方位的加強對學生的德智體美勞教育，培養適應當前社會的合格中職畢業生。
2023年專業調研報告5
1．行業發展現狀與趨勢
近幾年，中國的廣告行業猶如房價一路攀爬，增長急速加快，據不完全統計，目前從事藝術設計的從業人員約30多萬人，從事平面設計藝術類人才培訓的高等院校和教學機構近千家，而且還在不斷的增加之中。和所有新興的軟性服務行業一樣，廣告公司最重要和稀缺的資產就是人才。在這方面，廣告公司往往善于調整自身人才斟選機制，拋棄傳統選才觀念，比如，他們的招聘廣告就比較標新立異：“風格要有，創意要強，廣告要懂，地產要知。你要的，我給你，我要的，你拿來。”那么，究竟是什么樣的人才符合這類要求？廣告從業人員的薪資和潛力又是怎樣的？我系從今年4月份開始就廣告行業人才需求做了如下調查。從市場需求上看，廣告設計專業的畢業生除了要具備系統的知識結構、扎實的專業功底以外，還要求有較強的實際操作能力。
從廣告行業三類職位要求來看，招聘側重點各不一樣。對創意人員的招聘并沒有特別強調廣告專業畢業的學歷要求。行業背景是基礎，關鍵是有創意，有想法的人；媒體營銷中心招聘對專業要求較高，一般要求廣告新聞相關專業學歷及相關經驗；廣告制作人員的要求比較偏重經驗，有大型活動操作經驗，吃苦耐勞。關于廣告行業待遇，從網上求職者薪酬統計看，三大城市中北京廣告行業的平均月薪收入以5560元名列第一，廣州和上海分別以5470元和5210元名列第二和第三位。上海的廣告市場是全國最活躍的，上海廣告業媒體的強勢與上海作為我國經濟文化中心有關，它聚集了世界各大跨國公司總部及眾多4A廣告公司等等，是信息高度集中的國際性大都市，決定了媒體廣告經營額增長的強勢和媒體廣告人才的激烈競爭態勢。
2．行業從業人員基本情況
從全國水平看，20xx年第2季度，網上求職者薪酬統計顯示廣告行業的月薪是3821元，到今年第2季度，該行業全國月平均收入達到了4044元，增幅只有6%，這和20xx到20xx年的增幅8%比較，增幅力度見小。從部門角度分析，廣告部的收入最高，市場和編輯部門其次，從職業方面看，創意人員的薪酬要大大高于行政等后勤部門，20xx年上半年兩者的平均月薪相差近3000元。對創意
人員來說一般的平面設計師起薪在1500-20xx元：從業2-3年的設計師薪水在3000-5000元 。藝術指導的薪水根據公司不同而定。在文案策劃方面：普通文案的薪水在20xx-3000范圍。資深文案的工資因為具備有獨立分析和制訂策略的能力，所以薪水可以保持在5000左右。在媒體營銷中心，一般的客戶經理的工資不計傭金是1000-1500左右，行業客戶經理的工資不計傭金是4000-5000左右，客戶總監的工資不計傭金是8000左右。至于廣告制作，人才薪資要略低一些，項目執行的工資持續在20xx-3000左右。項目經理薪水停留在4000左右。
隨著目前中國的廣告消費以每年20%至30%的速度遞增，對于廣告公司來說，目前最為緊缺的仍然是那些專業化程度高、有工作經驗和外語能力強的人比如，廣告公司招聘客戶經理的要求在逐年提升，要求具備銷售、市調、策劃的能力，同時熟悉制作、媒體等方面的專業知識；良好的溝通和提案能力；對于新人來說，起薪并不樂觀，今年畢業生的薪酬80%仍維持在1500左右，但是，一年之后， 依個人能力表現，廣告人的薪酬將大幅度拉開檔次，從1500到5000之間出現多彩紛呈的現象。擁有較強的創意能力、能夠很好領會客戶的要求、能適應加班，有團隊合作精神，做事有韌性，思維敏捷者將脫穎而出。
從此次調查可以看出，廣告行業潛力無限，人才需求量在上升，薪資也是處于上升趨勢，不斷完善的市場環境為廣告精英們的成長和突破提供了成熟的環境。
四川省美術設計業所需各層次專業畢業生的人數預測到20xx年需要藝術設計人才4萬人左右。隨著經濟全球化和我國社會經濟的快速發展，以及國家西部大開發戰略的實施，需要大量掌握先進技術和工藝的技能型人才。眉山是川西平原市場經濟和區域經濟比較發達的區域，特定的地域環境導致了不少人才外流，這是一個客觀的不爭的事實。雖然現在也吸引了大量市外高層次人才和高素質勞動者進入眉山市工作，但人才依然大量短缺。在我們考察眉山市一個唯佳彩印廠時，該廠汪廠長向我們反映，他們廠目前每年承接大量的業務，但全廠只有1名美術設計人員，這方面高水平人才的大量短缺，是困擾這些企業發展的重要原因之一。調查顯示，一些廣告公司、平面設計公司急需大量的熟練設計人才。從現狀調查情況看，處于一線設計的應用型人才則明顯不足，特別是一些邊遠郊縣的公司，專業設計人才的需求缺口更大，很多業務需要送
到成都去做。因此從就業這層面考慮，廣告設計與制作專業的學生畢業后在眉就業根本不成問題。從我系畢業學生就業的情況看，就業的學生中約98%進入廣告企業工作,市場前景良好。根據市場和社會發展的需求情況合理地開設和調整專業結構是高職院校必須遵循的辦學原則，我系要根據此次調查的相關信息,及時對廣告設計與制作專業做出相應的調整,緊跟市場需求,培養出更多的實用型廣告人才.
3．廣告專業對應的職業資格證書分析
本專業畢業生全部自主參加了兩證考核，除參加英語應用能力和計算機應用能力的取證考試外，支持崗位資格證書的考核。
調研中發現的問題
1、現行人才培養方案與社會要求還是基本相符，還需與本地區行業用人需求緊密聯系，不斷修改，這樣才能做到為地方經濟服務，推動地方行業發展。
2、崗位能力要求
（1）創意人才
優秀創意人才歷來受到廣告公司的青睞。近幾年廣告行業的快速發展，外資廣告公司的不斷進入，對優秀創意人才的需求大增，
（2）設計制作人才
廣告公司對設計制作人員的學歷要求不高，但工作要細致，要有良好的動手能力和學習能力。設計制作人員中，大專近八成，
（3）客戶業務人才用心為客戶服務是客戶業務人才的工作準則。
3、根據調研來看，學生素質與知識結構基本適應用人單位需求
專業整改方向
（1）在人才培養規格定位上以企業需求為基本依據，以就業為導向
將滿足企業的工作需求作為課程開發的出發點，全力提高教育與培訓的針對性和適應性。探索和建立根據企業用人“訂單”進行教育與培訓的機制。教育行政部門和職業學校要關注企業需求變化，根據企業用人需求，調整專業方向，確定培養培訓規模，開發、設計實施性教育與培訓方案。相關行業、企業要深入地參與職業學校的教育與培訓活動，要在確定市場需求、人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容和學習成果評估等方面發揮主導作用。
（2）在教學計劃，課程內容體系上，以適應行業技術發展，體現教學內容的先進性和前瞻性為目的
要關注廣告設計的最新發展，通過校企合作等形式，及時調整課程設置和教學內容，突出本專業領域的新知識、新技術、新流程和新方法，克服專業教學存在的內容陳舊、更新緩慢、片面強調學科體系完整、不能適應產業發展需要的弊端。要結合專業要求，在扎實掌握專業基本知識和基本技能的基礎上，及時了解本專業領域的最新技術發展方向，實現專業教學基礎性與先進性的統一。
（3）在教學方法上以學生為主體，體現教學組織的科學性和靈活性
要根據本市經濟技術的發展情況，充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經驗與興趣，為每一個學生提供適應勞動力市場需要和有職業發展前景的、模塊化的學習資源。要力求在學習內容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創新的空間，構建開放式的課程體系，適應學生個性化發展的需要。采用“模塊加小項目”的.課程組織模式，用本專業職業能力結構中通用部分構筑能力平臺，用靈活的模塊化課程結構和學分制管理制度滿足學生的不同需要。技能型人才培養的課程和教學項目，不僅要適應職業學校的學歷教育，而且要適應在職人員更新知識和技能培訓的需要。
4、對學院專業建設的建議和意見
1、加強廣告設計專業師資培訓
教育的希望在教師。影視二維動漫設計專業教學的希望也是在教師。教師不僅是教學工作的執行者，也是教學改革的參與者和推動者。因此，要推進影視二維動漫設計專業課程教學改革，不斷提高教育教學質量，我們就需要有高素質的專業教師。對教師的培訓情況是關系到當前課程改革成敗的關鍵。
教師的培訓要從兩個方面入手。一是教育教學理念；二是專業知識和職業技能。這二者應該是密不可分的。我們應該以當前的課程改革推動專業教師的培訓
工作。以具體的教學活動為載體進行教育教學理念的轉變，進行職業技能的提高。根據學習動機理論，當原有的知識和能力解決不了現在的問題時，學習就有了主動性和積極性，這時的學習最有效。因此，對廣告設計專任教師的培訓應該與他們具體的教學活動聯系起來。
2、強化學生實踐操作
根據職業教育的要求和專業的特點，我們必須大力強化學生的實踐教學，讓學生在實踐活動中學習職業能力，學習專業技能，學習有關知識。各學校應該加強對實驗和實踐設備和材料的投入，努力改變現有“實驗從屬于理論”和“實驗服務于理論”，這種傳統的實驗實踐教學模式。盡可能做到理論——實踐—體的教學模式。在實踐教學活動中，我們要清醒的認識到：實踐活動（環節）的一邊連接著學習內容（知識、技能），另一邊連接著（未來的）工作（崗位技能）。因此，我們要加強實踐操作的針對性和實效性，認真選取項目（或內容），使它充分發揮應有的效果。切不可為了實踐而實踐，為了操作而操作。同時在實踐操作中，應該努力滲透職業安全意識、團結合作能力、和諧人際關系的教育。 人才培養方案修訂情況匯報：
（1）人才培養方案的修訂方面
例如課程設置上根據用人單位反饋信息，將企業形象設計與標志設計課程進行了拆分，分別為標志設計和企業形象設計兩門課程，使得我們的課程設置緊隨用人單位的實際需求。
（2）人才培養方案在修訂中存在的問題；
主要還是如何與用人單位及時溝通，了解企業需求，更加完善我們的人才培養方案，能夠更好的為一線企業生產服務。
（3）對人才培養方案在教學實施中的有關問題提供建設性的意見和建議（如何提高資源利用率、如何處理計劃與執行之間的矛盾等）。
制定完人才培養方案以后，在執行上會根據實際情況進行修善，例如，廣告專業在上3D課時，教師會根據廣告專業特點，多進行一些3D材質和模型方面的教學，而不是偏向于3D動畫，這樣才能使學生學以致用.
2023年專業調研報告6
動漫設計與制作專業學生主要學習動畫技法、動態技法、影視技術概論、視覺傳達、平面設計、動畫設計、多媒體技術及應用、聲像合成、影視劇作、分鏡頭故事腳本、二維三維靜幀技法、平面設計實訓、多媒體技術及應用實訓、動畫設計實訓、聲像合成實訓等課程。動漫設計與制作專業培養具備計算機動畫設計、數字聲像合成技術能力，計算機二維、三維動畫制作及影視后期制作能力的高級技術應用性專門人才。動漫設計與制作專業培養掌握計算機圖形/圖像、動漫設計與制作的基本理論知識和相關應用領域知識，熟悉圖形/圖像制作環境、具有動漫設計、動漫制作、繪畫、廣告設計、網頁設計等技能、并具有熟練計算機技術操作能力的技術應用型人才。動漫設計與制作專業要求學生掌握計算機動畫設計能力、數字聲像合成能力、計算機動畫制作及影視后期制作能力。
動漫設計與制作專業就業方向
動漫設計與制作專業畢業生主要在動畫公司、電視臺以及其他廣告傳媒等單位，從事動畫片制作、影視廣告制作、后期合成等工作。動漫專業教育的指向標落后于技術更新的速度，引發了動漫專業就業市場人才需求的缺口。動漫專業的就業崗位分為上色、中間畫、原畫、分鏡、造型、編劇、導演等，其中隨著影視編輯技術的.發展與3D技術的興起，中間又包括了像3D建模、影視特效等職位。這些職位都是動漫專業教育的指向標，動漫專業培養出的人才必須跟這些職位貼近符合，才能使動漫專業畢業生得到更好的就業機會動漫設計與制作專業就業方向與就業前景分析動漫設計與制作專業就業方向與就業前景分析。如果這些人才培養未能跟上技術進步的速度，就會產生這類人才需求的缺扣口。
動漫設計與制作專業就業前景
動漫產業，被譽為21世紀最具發展潛力的朝陽產業，調查顯示，中國動漫市場具有1000億元的潛在價值空間。國家文化部已經確定：力爭在未來5至20xx年內，躋身世界動漫大國和強國行列。全國各地如北京、上海、杭州、大連、深圳、廣州等城市均建立起動漫產業基地。在此背景下，游戲動漫人才水漲船高，成為人才市場上最緊俏的人才之一動漫設計與制作專業就業方向與就業前景分析。業內人士表示動漫設計與制作專業就業前景非常好，中國的動漫人才時代已經來臨。復合技術與設計人才少與龐大的需求市場相比，國內動漫從業人員數量明顯不足。保守估計，我國動畫片存在20萬分鐘的缺口，這意味著要有2、5萬名卡通原創人才，而輔助性人才的缺口更是高達8—10萬人，僅在廣東動畫人才的缺口就達到3000—8000人。盡管廣東地區的動漫培訓機構已有200多個，但存在著良莠不齊、培訓目的不明的問題。動漫設計與制作專業就業前景非常好，而目前企業最需要的是兼通藝術與技術的復合型動漫人才，比如說游戲設計師，除了程序知識、開發知識外，表達與繪畫能力尤為重要。目前動漫行業有6類緊缺人才，即：故事原創人才、動畫軟件開發人才、二維三維動畫制作人才、動畫產品設計人才、網絡和手機游戲開發人才和動畫游戲營銷人才。網絡游戲的興起及國家對動漫產業的大力支持，動畫及游戲產業的遠大前景，動漫創作工作的時尚和高薪，吸引了越來越多人的眼球，北京、上海、深圳三地數碼動畫設計師培訓逐漸顯現出火爆趨勢。
動漫設計與制作專業就業方向與就業前景分析職業規劃。目前廣東需求的動漫人才主要集中在數碼信息公司、媒體、影視公司、動畫公司、游戲公司等。據動漫市場調研顯示，動漫行業崗位有上色、中間畫、原畫、分鏡、造型、編劇、導演等，按照順序越往后越高級，對從業人員的專業要求也越來越高，收入自然也逐級上漲。低級別崗位從業人員可以是動畫專業的畢業生，也可由美術類專業或者計算機專業轉崗，但動畫產業的高層次人才基本上是相關專業畢業生，在經歷了實踐考驗逐步提高后，才有可能達到崗位要求。因此動漫設計與制作專業就業前景是非常好的。最低的上色、中間畫崗位因為起點低，月收入只有20xx元，發展到造型崗位月薪就可達上萬元，最高級別的導演月收入可達3萬元。
2023年專業調研報告7
一、 XX專業人才需求與專業改革調研目標、基本思路與方法
二、 XX專業人才需求調研
1.XX行業發展現狀與趨勢
2.XX行業從業人員基本情況（人數，技術等級，年齡，學歷，工資等）近三年人才招聘情況；未來人才需求的要求（學歷、資格證書、技術水平等）
3.XX專業對應的職業崗位分析
4.XX專業對應的職業資格證書分析（國內標準、國外標準、國內外著名企業標準）
5.浙江省XX專業人才招聘渠道分析
三、 高職XX專業現狀調查
1.XX專業在國內的分布情況
2.國內各地區XX專業的教學情況，存在的主要問題（分類）
3.國內各地區XX專業的.特色、教改動向和發展趨勢
4.其他
四、專業教學資源分析（含師資資源、實訓資源、培訓教學資源、校企合作資源等的分析）
五、對XX專業教學改革的建議
1.關于培養目標、專業方向
2.關于課程設置
3.關于教學改革
4.關于教學質量保障體系
5.關于師資隊伍建議
6.關于實踐教學及實踐教學條件建設
7.其他
2023年專業調研報告8
一、調研目的及指導思想：
根據當前企業人才需求調研與分析，確定焊接專業就業崗位群；通過崗位任務描述，確定典型工作任務；以工作任務為主線，根據工作的相關性，將工作內容關聯程度比較高，并處于同一個層級上的任務進行整合重組，歸納出行動領域，由行動領域轉化學習領域，從而構建本專業的課程體系。
（一）調研目的是:
1．了解與本專業培養目標吻合的相關行業、企業的現狀、用人需求及教學建議；
2．了解學生所從事的崗位對人才的需求及崗位技能標準（包括工作職責）
3．了解畢業生或實習生的工作狀況（包括考勤、工作態度、工作能力、工作的適應性??）；
（二）調研的最終目的是：
根據調研總結的結論進一步明確專業定位、專業內涵及對應的職業崗位群、與學生培養方向有關的職業資格證書，并提出建議，指導專業的課程改革，重點是調整現有計算機專業的核心技能課程，為后續工作奠定堅實基礎。
二、調研方法
本次調研走訪了三一重工和中聯重科，主要是通過訪問領導、聽講座、與車間主任、生產調度以及班組長、畢業生、實習生座談、等方式進行，對車間現場觀摩，同時對一些信息也進行了網絡查詢等方法獲得相關信息，對今后的各項工作的開展具有一定的指導意義。
三、主要內容
（一）企業整體狀況企業規模三一重工70000人三一秉承“品質改變世界”的企企業文化業使命，將銷售收入的5%-7%用于研發，致力于將產品升級換代至世界一流水準。焊接工藝編制、焊接操作技術、崗位設置焊接外觀檢驗、焊接內部質量檢測(無損探傷)、焊接機器人員工素養與技術水平團隊精神中職及以上有焊接工藝編制、焊接操作技術、焊接外觀檢驗、焊接內部質量檢測(無損探傷)、焊接機器人員工素養與技術水平團隊精神中職及以上至誠無息，博厚悠遠中聯重科22000人人才要求其他學歷要求有無校企合作意向最注重
（二）企業的主要產品、主要工作崗位職責
三一重工主要產品：主導產品為建筑機械、路面機械、挖掘機械、樁工機械、起重機械、非開挖施工設備、港口機械、煤炭機械、風電設備等全系列產品。其中混凝土機械、樁工機械、履帶起重機、煤炭掘進機械為國內第一品牌，混凝土泵車全面取代進口，國內市場占有率達57%，為國內首位，且連續多年產銷量居全球第一。
中聯重科主要產品：以產品系列分類，形成混凝土機械、工程起重機械、城市環衛機械、建筑起重機械、路面施工養護機械、基礎施工機械、土方機械、專用車輛、液壓元器件、工程機械薄板覆蓋件、消防設備、電梯產品、專用車橋等多個專業分、子公司，正在構建一個國際工程機械的精品集合，打造一個國際化的工程機械產業集群。
主要工作崗位職責：見表1
（三）幾個典型工作任務的描述見附表2
四、調研結果分析
（一）焊接技術及自動化專業的現狀及發展趨勢
焊接技術的優良程度直接影響著零件或產品的質量。隨著焊接技術的發展，大量新的焊接技術不斷涌現出來，而這些不同的焊接技術又表現出不同的`工藝特性和應用環境。在短短的十余年間就被應用于鐵道車輛、船舶、飛機制造業中，且應用領域正在迅速地擴展。
（二）企業中對焊接及自動化專業從業人員的結構分析以下表選取三一重工為調研對象。
表1：從業人員學歷結構（共20xx人）
人數比例（%）研究生208 10%本科508 25%大專398 20%中專403 20%技工499 25%
表2：從業人員職位結構人數比例（%）
實習生100 5%新員工120 5%初級工500 25%中級工1005 50%高級工291 15%企業中焊接技術應用專業的從業人員都趨于年輕化，其學歷大都為大專、本科、中專學歷，其職位多處于初、中級階段。
（三）、焊接及自動化專業人才招聘渠道分析
招聘渠道一般來說采用以下幾種途徑：校園招聘、人才市場、專業雜志、報紙、獵頭挖掘、內部選拔、校園招聘等。對這些招聘渠道，企業可以根據自身的實際靈活選擇，各種招聘渠道分析利弊如下：
1、人才市場擺攤式招聘
這種招聘方式受眾范圍較小，只能吸納一些有意識去人才市場逛的人員，不能確保招聘質量。而且，這種招聘成本較高，不僅要涉及到場地費還要涉及招聘人員的來回車費以及時間預算。但是，此途徑為招聘最直接、最快捷的方式，不用通過電話通知等步驟，直接進入面試階段。
2、專業雜志以及報紙招聘
此類招聘途徑有一定的時間、空間、物質限制，成效更低。
3、網站發布招聘信息
網絡招聘相對其他途徑來說，成本低，見效大。
4、校園招聘
到各大高、中職院校，技校進行招聘或者是人才預約，找一些優秀的，既可以儲備人才，也可以更好培訓成為優秀的員工。此招聘途徑適合找一些新手，工資相對低，但是要付出的精力相對大一點。
要招聘到合適的員工，不僅要選對渠道。還要分析制定各種完善的制度，提供有前途的環境給員工，才能更容易吸引到優秀人才。
（四）、企業對中職焊接專業學生和教育教學的建議
為進一步提升學校企業從職業素質、崗位能力、崗位知識等角度對學校培養焊接專業學生提出了一些建議和要求，現將反饋中較為集中的問題整理如下。
學生素質職業素質結構方面企業建議與要求應加強學生職業素養、思想品德方面的教育，教育學生端正實習和就業態度，低調務實地參加實習和就業。
1、結合用工企業實際情況，對學生進行與企業產品有一定吻合度的實際操作培訓。
2、加強有關焊接設備維修的理論及技能培訓。
3、增加焊接檢測技術在教學中的比重，提高學生使用檢測儀器和設備的水平。
4、強化實際操作技能訓練，希望能培養理論和操作都拔尖的學生作為車間一級的骨干。
1、把企業安全生產、質量要求等納入到學校教學中。
2、根據專業特點，強化焊接英語以及機械制圖教學，提升學生識圖能力。
3、加強專業知識教育，培養出學習成績優秀、專業知識扎實的人才。
（五）焊接及自動化專業定位的方向
通過下企業實地調研，確定本專業的定位方向如下：
1、培養目標
1．職業道德素質目標
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持四項基本原則；具有愛崗敬業、求實奉獻的大慶精神和鐵人精神；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。具有團隊精神、合作意識、競爭意識和與人交往的能力，樹立正確的勞動觀念，養成熱愛勞動的習慣。
2．業務素質目標
具有扎實的專業基礎知識、基本理論和基本技能；了解本專業的發展方向和最新研究成果；經過專業職業技能訓練，具有從事專業崗位工作的能力。
通過調研，要求本專業培養的學生是面向各工業企業或單位，具有高中階段文化基礎，具備扎實的理論知識與操作技能的中等專業技術人才。
3．專業要求
2023年專業調研報告9
生物學科學習興趣的調查活動，就是以了解學生的學習現狀和學習心理作為出發點的，希望在了解學生的基礎上，發現教學中存在的問題，提出解決的方法，為教學工作和課題研究工作的開展提供方向。
一調查對象和方法
我調查的對象是初二全年級的學生。調查方法采用問卷法。初二生共有學生170人，我隨機抽取了其中的60人，發放問卷，回收問卷57份，有效問卷57份，回收率為95%，有效率為100%。問卷如下:
初中生物科學習興趣調查問卷
注：在上表中，根據自己的實際情況，對初中生物的十大主題的喜歡程度進行自我評價。每個章節都在“很喜歡”、“一般”、“不喜歡”中選擇一個你自己滿意的答案劃“R”
問題1、你喜歡初中生物課嗎?
A、很喜歡B、喜歡C、不喜歡D、很不喜歡
問題2你每天花在生物學科上的課外時間大概為：
A、10分鐘B、20分鐘C、30分鐘D、10分鐘以下
問題3、你認為初中不考生物學習生物有必要嗎?
A、很有必要B、有必要C、現在沒什么必要D、不考試一點都沒必要
問題4、你對生物課堂教學滿意嗎?
A、很滿意B、基本滿意C、滿意D、不滿意
問題5、你喜歡什么方式的生物作業?
A、背誦作業B、書面作業C、不留作業D、探究作業
二調查數據與分析
1學習動機
問題1和3是有關學習動機的主要內容,包括對學習的直接興趣(學習興趣)、對知識價值的認識(知識價值觀)兩個方面。學習興趣方面：他們之所以選擇生物，有39%的人是因為興趣，36%的人是因為覺得容易，17%得人是因為高考還要考試生物，8%的人是因為其它原因。知識價值觀方面;83%的學生認為學習生物學是有用的，包括以后可以從事生物專業工作、用于日常生活、用于科學研究等等，17%的學生則認為生物學用處不大或沒用。學習能力感方面：覺得自己通過努力可以達到優秀的學生有55%，而認為可以達到良好、合格、不合格的學生各有38%、5%、2%。成就歸因方面：認為自己沒有達到理想水平的原因在于自己、家長、老師、校風和班風的學生各有87%、1%、1%、3%，另外還有8%的學生認為以上四個因素都有。從這些數據可以看出：他們絕大多數人肯定了生物學的學科價值，對自己的學習能力也持肯定態度，他們認為自己沒有達到自己能力所能達到的水平主要原因是自己不夠努力，對學習興趣的調查也從側面反映了這一點。
2學習態度
我本來認為，初二的學生會因為中考并不考試生物,學習態度方面有所轉變，但結果并不樂觀。調查顯示，64%的學生認為生物學很重要，33%的學生認為生物學只是一般重要，還有3%的學生認為無所謂。有46%的學生喜歡或不喜歡生物不是因為興趣，而是因為其它因素(教師、課本、課堂氛圍等)。在布置作業方面，只有14%的學生背誦作業，34%的學生喜歡書面作業，43%的學生喜歡探究作業,9%的學生視作業為負擔，不想有生物作業。生物學將來在社會上越來越占有重要的地位，從這個角度看，生物學本應比語、數、英三科更為重要，但結果只有50%的學生選了很重要。第二道調查題則顯示：他們對生物學的態度，課下不學生物的占46%，真是讓人觸目驚心，能學習30分鐘的僅占有量21%。
3學習習慣和學習方法
課堂上，能“認真聽講，并及時做好筆記”的學生只占56%，有高達29%的學生“不做筆記”，4%的學生“經常睡覺或走神”，12%的學生選擇了“放棄”。為什么還有那么多的學生沒有養成良好的學習習慣與學習方法呢?作為教育者，我們究竟該如何做呢?
三問題與對策
通過這次的調查，我發現同岳中學初二學生，在學習動機、學習態度、學習習慣和學習方法等各個方面都存在一些問題。我將這些問題分成兩部分來分析。
第一部分：學習動機與學習態度的校正。學習動機分為內部動機和外部動機。內部動機指人們對學習本身的興趣所引起的動機，動機的滿足在活動之內，它不需要外界的誘因、懲罰來使行動指向目標。具有內部動機的學生能在學習活動中得到滿足，他們積極地參與學習過程。外部動機指由外部誘因所引起的動機。動機的滿足在活動之外，他們對學習所帶來的結果感興趣。具有外部動機的學生一旦達到了目的，學習動機便會下降;或是一旦失敗，便一蹶不振。很明顯，內部動機更持久，對學習的促進作用更大，更容易讓人成功。但我們不難看出：調查對象的學習動機多屬于外部動機，這正好驗證了一些專家提出來的“學習動機功利化傾向”這一觀點。學習態度是影響學生學習的重要非認知因素。學習態度對學習效果的影響作用已經被許多實驗所證明。要解決以上這兩個問題，需要家庭、學校、社會的共同努力。我認為可以從這幾點方面進行改進。
第一點，以興趣激發為前提。我相信絕大多數學生都具有基本學習能力。許多學生成績差.首先不是智力低下問題.而是非智力方面存在的心理與行為障礙，如缺乏學習興趣、注意力不穩定、意志薄弱、缺乏學習習慣等。相信學生原來是有學習愿望的人、他們有很大的可塑性。他們的好奇心與求知欲是在后天被泯滅的，他們的學習愿望可以被激活。把學生看作是具有獨立人格的人。他們是學習的主體.只有內化活動目標才能實現。嚴格要求的前提是充分的尊重。
第二點，讓課堂“動”起來，激發學生的學習興趣。教師要讓課堂生動，形象，同時也要帶動學生的思維，讓學生“動”起來。“動”的方法則有很多，教師的幽默感、形象的比喻、語音的變化、豐富的表情、肢體語言，還有新課程提倡的分組討論等。
第三點，讓學生提出問題，帶著自己的問題主動學習。現在的學習，在學生看來完全是被動的。學生們認為，課本是別人編的，問題是別人提的，他們則被“逼著”拿起課本給別人找答案。能不能換個角度，教師給出學習內容，學生提出自己感興趣的問題，然后利用課本、查閱課外資料，自己幫自己找出問題的答案。這樣，可以變被動學習為主動學習，提高學生的.主觀能動性。
第二部分：學習習慣與學習方法的培養。習慣是學習的重要因素，方法是學習的重要助手，所以我們應該充分利用習慣和方法來提高學生的學習效率。培養學生養成良好的學習習慣和學習方法都必須遵循“三步走”的原則。
第一步：提出好的學習習慣和學習方法。在這個過程中，要注意“小步走，慢慢走，好好走，多回頭”的原則。“小步走”的意思是：一次不要提出過多的要求，一般提供一個好的習慣或方法給學生就可以了，太多了反而無法兼顧。“慢慢走，好好走”的意思是：提供
一個好的習慣或方法之后，要多給時間、機會讓學生重復，直到學生將習慣和方法變成自己的一部分。因為習慣和方法的養成其實也是重復、積累的過程，而且如果在沒有養成的時候就停止，一段時間后就會遺忘。“多回頭”的意思是：當提出第二個習慣或方法時，要“主抓提出的這一項，兼顧以前提出的其它項”，其目的是為了鞏固成果。如果僅有這第一步，結果很可能和調查顯示的一樣——仍然有大量學生不具備好的學習習慣和學習方法。因為青少年時期，理性還不健全，自我控制能力差，所以僅僅提出是不夠的。
第二步：檢查。老師提出要求，自覺的學生會遵照執行，不自覺的學生則當耳邊風，所以要有檢查。檢查的目的是為了形成一股威懾力，使那些不自覺的學生也能遵照執行。
第三步：反饋。老師檢查完后，必須將檢查得到的信息以具體的形式反饋回去。例如：當學生養成某一良好學習習慣時，給予其一定的獎勵。反饋能對當事人以及其他的學生形成強烈的暗示和刺激，在不斷的暗示和刺激下，習慣或方法才能保留下來，成為自身的一部分。
通過這三步不斷的循環，我相信一定可以培養出具有良好學習習慣和學習方法的學生。
2023年專業調研報告10
一、調查目的：
通過本次房交會的現場調查，主要目的是分析瀘州房地產市場消費者的并購買行為傾向。是同時也給我們營銷專業的學生提供一個好的機會，讓我們親身實踐，去學習別人交易的經驗，技巧，以及怎樣去和顧客交流，溝通，才能使我們的交易順利的進行。
二、調查時間：
20xx年11月12日
三、調查地點：
百子圖廣場
四、調查對象：
（不限）
五、調查方法：
每個小組各自進行調查
六、調查內容：
1、現居住小區，戶型，面積
2、打算什么時候購房（半年內，一年內，兩年內，三年內，三年以上）
3、你主要靠什么方式找尋想要的房源信息？（瀘州電視臺廣告，瀘州的報紙，宣傳單，商業區的廣告牌或大屏幕，親朋好友口述，本地網絡宣傳，中介，其他公交車身，公交車站廣告牌）
4、購房的用途（自己居住，給子女住，給老人住。出租，增值后轉賣，其他）
5、購房的類型（多層7層及以下，電梯8—18層，電梯18層及以上，別墅，其他）
6、一向購房的戶型（一室一廳，兩室一廳，兩室兩廳，三室一廳，三室兩廳，四室及以上）
7、意向購房的面積（50㎡ 50—90㎡ 91—120㎡ 121—140㎡ 141—180㎡ 18㎡0以上）
8、覺得購房的合理單價是每平方米多少錢（3000以下，3001—3500，3501—4000，4001—4500，4501—5000，5000以上）
9購房的首選地段是（城北，城南，城東，城西，中心半島）
10、購房時最看重的三個因素是
（房價，面積，戶型，地段，配套設施，優惠條件，升值潛力，建筑風格）
七、見習體會：
通過本次的'見習，我學到了很多我們平時理論知識中學不到的東西，只有通過與客戶面對面的交流才能真正了解顧客的需求，從而幫助顧客滿足他們的需求，達到最終交易的目的。
但是在這個看似簡單的過程中，卻需要付出很多努力，才能達到我們最終想要的結果。我們得學好理論知識，并且要懂得如何去應用我們所學的知識，怎樣讓它在對的時候發揮出來，這才是我們的目的。同時實踐對我們來說是非常重要的，我們必須得從實踐中獲取經驗，技巧，哪怕是失敗對我們來說都是學習，是我們通向成功之路的必備課。只要有了足夠的智慧，足夠的實戰經驗，足夠的自信，就不怕這個社會的險惡，因為我們已做好準備，因為成功是會眷顧有準備的人的。
2023年專業調研報告11
按照市政協上半年工作部署，黃體勤副主席帶領經濟委調研組就我市農民專業合作社發展情況，赴太康、扶溝兩縣進行了實地考察，并與市農業局和兩縣政府負責同志進行了深入的座談研究。現將調研情況匯報如下：
一、我市農民專業合作社發展現狀
（一）發展勢頭迅猛。截至目前，全市注冊登記農民專業合作社共計10101家。從數量上看，目前全市平均每村2。3家合作社，在全省占第一位。從規模實力上看，全市入社社員32萬人，成員出資總額69億元，擁有注冊商標的合作社258家，合作社獲得質量認證的產品數達129個。
（二）服務領域廣泛。從行業上來看，主要以種植業和養殖業為主，種植業合作社6134家，占全市合作社總數的60.73%，養殖業合作社2502家，占比24.77%，服務型合作社805家，占比7.97%。超過85%的合作社從事的是種植業、養殖業，而種植業比重高于養殖業。就種植業而言，合作社普遍以當地優勢農業產業為依托，主要集中在糧食、蔬菜、瓜果等種植業。從合作社提供的服務來看，呈現出以技術服務和產品銷售為主要內容的多樣化特點。
（三）農民增收明顯。合作社為社員提供統一的產前、產中和產后服務，減少了農民的生產投入，提高了農產品的銷售價格，充分發揮了合作社帶領農民抱團闖市場、節支增收的作用。如太康縣白云蔬菜種植專業合作社，發展蔬菜面積10000余畝，安排屬地農民就業1500余人，社員人均年收入超過了10000元，比非合作社社員人均年增收35%以上。
（四）先進典型涌現。截至目前，全市共有各級農民合作示范社1113家，其中國家級示范社41家，省級示范社50家，市級示范社248家，縣級示范社774家。今年初，商水縣天華種植專業合作社理事長劉天華作為全國唯一基層農民代表，參加了李克強總理主持召開的政府工作報告征求意見座談會，受到了總理的充分肯定。
（五）“互聯網+”初見成效。隨著“互聯網+”創新模式迅猛發展，合作社與網絡銷售平臺廣泛對接，通過網絡購進農資、銷售農產品已經成為我市合作社的新常態。如太康縣與“馱鳥網”合作，扶溝縣與“一畝田”合作均取得了良好效果。扶溝縣汴崗鎮越秀蔬菜種植專業合作社，利用一畝田APP系統網上銷售胡蘿卜560多萬斤，并遠銷巴基斯坦，以前被丟棄的胡蘿卜櫻、芝麻葉和紅薯葉也通過該平臺找到了買主。另外，還有一些合作社用二維碼標識加強與消費者的互動，增加了消費者信任，提高了品牌知名度"。
二、存在問題
（一）金融信貸支持方面存在制約瓶頸。缺少資金、融資困難是農民合作社反映最為強烈、最為普遍的問題。一方面，合作社在上繳數量不菲的承包費后，還需在種子、化肥、農藥、農機器具等方面投入資金，還要雇傭勞力、發放工資等，成本成倍增加。另一方面，由于目前還沒有開展針對合作社的信用等級評定工作，合作社向銀行和信用社申請貸款只能以社員個人的名義，且需要抵押。以個人名義取得的貸款，合作社在使用時會面臨很多的問題，如在資金使用與還貸責任分配方面會產生爭議，不利于合作社的健康發展。
（二）合作社人才匱乏。大多數專業合作社是圍繞當地優勢主導產業組建的，參與者主要是農民。合作社的負責人一般由所在村組負責人或當地的種養殖大戶擔任，靠長久積累的經驗做事，這些農民成員文化水平普遍不高，經營管理和帶領闖市場的能力更是不足，難以適應現代農業規模化生產的要求。雖然有些合作社也聘請了技術人員，但也僅限于技術指導，難以保證合作社可持續健康發展。
（三）合作社自身承擔風險大。一是市場風險大。多數農民專業合作社提供的主要是初級農產品，比如蔬菜等，保鮮時間短，搶占市場不及時就造成產品積壓。二是自然風險大。農民合作社流轉的區域大多是地形地貌條件差、交通不便、水源缺失的耕地，收成無保障。同時由于未來土地預期收益不確定性大，導致農戶不愿簽訂長期土地流轉合同，農民合作社對修建灌溉設施、培肥地力等事關持續發展的項目不愿也不敢投入，農業基礎設施薄弱的局面未得到全面的改善。三是流轉價格風險大。農民合作社與土地流轉轉出的農戶之間簽訂合同時價格低，現在價格走高，部分群眾毀約，生產過程中也易產生糾紛。
（四）制度不完善。一些農民專業合作社雖然工商執照、組織機構代碼證、稅務登記證、銀行賬號等證照都有，但在制度約束、財務約束、內部管理、利益分配和風險規避等機制方面還不健全，成員權利不明；有的雖然成立時有規范的《章程》，以明確分工和完善機制，但卻流于形式，停留在字面上，沒有真正發揮作用；有的只辦理營業執照，基本不開展生產經營活動；或是雖然有經營活動，但只是本家人在干，沒有和家庭之外的成員進行任何合作。
三、意見建議
（一）加大財政金融扶持。一是要加快對扶持合作社發展政策的研究，降低扶持門檻，加大扶持力度，特別是在合作社的擴大生產、技術創新、人員培訓方面給予扶持，在稅收、用地、用電等方面創造更優惠的條件。二是鼓勵金融機構開展對合作社的信用評級工作，建立適合農民合作社的信貸評級制度，加大信貸服務創新，用“互聯網+農村金融”模式拓寬合作社的`融資渠道。
（二）提高隊伍素質。一是舉辦農民合作社培訓班，對其進行市場營銷、信息利用、財務核算、經濟合同、計算機等方面的強化培訓，全面提高管理水平，培養造就一支高素質農民合作社隊伍。二是積極引進外部人才資源，鼓勵農業部門技術人員到農業合作社任職、兼職或擔任技術顧問，可從農民合作社取得相應報酬。三是支持合作社發展農業經紀人，因地制宜培養經紀人隊伍，解決小生產與大市場的對接問題，促進本地區生產與市場的融合。四是建議將大學生村官政策推廣到合作社，把充滿朝氣與活力的大學生放到合作社去創業，財政拿出一部分資金解決他們的工資和養老醫療待遇，讓他們把合作社作為自己的創業平臺，提升合作社發展后勁。
（三）提升市場競爭能力。一是積極組織開展“農超對接現場會”，組織有條件的合作社參加各類農產品交易洽談會、博覽會、展銷會和知名品牌評選等活動，引導合作社發展“訂單農業”。二是充分利用“互聯網+農民專業合作社”的新模式，加大對合作社創設自己的營銷網絡或借助其他網站平臺開展網絡營銷的支持力度，加快農產品“走出去”的步伐。三是引導合作社實施商標品牌戰略，引導培育具有地域資源優勢和特色的農產品申請注冊地理標志商標，對合作社的產品品牌予以傾斜。四是在適當條件下，以產業或區域為單位，組建合作社聯合社或聯合會，進一步提高市場談判地位。
（四）健全運行機制。一是完善組織體系。健全合作社的登記準入制度，加強合作社的源頭治理；建立健全成員（代表）大會、理事會、監事會（執行監事）“三會”治理結構。二是規范運行機制。以完善農民專業合作社章程為抓手，建立健全成員（代表）大會制度、理事會制度、監事會制度、盈余分配制度、社務公開制度等內部管理制度，管理民主、財務規范。三是健全分配制度。要保證合作社社員的利益，按照《農民專業合作社法》規定進行利益分配，保障社員的經濟利益。四是建立和健全外部監督與內部監督相結合的監督機制。政府有關部門要監督合作社是否依法經營，對其經營狀況進行監督檢查，同時充分發揮監事會和社員的監督作用，實行社務公開，促使合作社健康發展。五是增強服務功能。強化合作社的生產經營服務功能，按照發展現代農業的要求，進一步擴大服務領域，改善服務方式，提高服務質量。引導合作社積極與農技部門、農科院所、技術協會和大專院校建立緊密的技術協作關系，增強農業科技水平。
2023年專業調研報告12
（1）一般學習能力。這種能力是人的最基本的能力。它是指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，又可稱為智力。它包括記憶能力、觀察能力、注意能力、想象能力、思維能力，特別是邏輯思維能力。一般學習能力是人們在學習、工作及日常生活中必須具備并廣泛使用的能力。職業或專業的水平越高，對人的一般學習能力的要求亦越高。
（2）言語能力。它是指人對詞及其含義的理解和使用能力，它表示對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正確地表達自己的觀點和向別人介紹信息的能力。簡單說來，它包括語言文字的理解能力和口頭表達能力。不同職業對人的語言能力要求亦不同。語言文字的表達，不僅要準確，而且要幽默，能給人奮進的力量。
（3）算術能力。它是指迅速而準確地運算能力。大部分職業都要求人們有一定的運算能力，但不同職業對人的算術能力的要求程度不同。對于會計、出納、統計、建筑師、工業藥劑師等職業來說，工作人員必須具有較強的計算能力；對于法官、律師、歷史學研究者、護士、X光技師等職業來說，要求工作人員具備中等水平的計算能力；對于演員、話務員、招待員、廚師、理發員、導游、礦工等職業來說，對運算能力要求較低。
（4）空間判斷能力。系指能看懂幾何圖形、識別物體在空間運動中的聯系、解決幾何問題的能力。這方面的能力可以從中學時期一個人對平面幾何和立體幾何學習成績的好壞看出來。與圖紙、工程、建筑等打交道的人，對空間判斷能力要求很高；而對于裁縫、電工、木工、無線電修理工、機床工來說，必須有一定的空間判斷能力。
（5）形態知覺能力。即對物體或圖像的有關細節的知覺能力。要看出圖形的明暗、線的寬度和長度，能辨別細微的差異。對于生物學家、建筑師、測量員、制圖員、農業技術人員、動植物技術人員、醫生、獸醫、藥劑師、畫家、無線電修理工來說，需要較強的形態知覺能力，而對于歷史學家、政治學家、社會工作者、售貨員、辦公室工作職員來說，形態知覺能力的要求就不太高。
（6）文秘能力。系指對言語或表格式的材料細節的知覺能力。
（7）眼手運動能力。是指眼手準確、迅速和協調地做出精確的動作的運動反應能力。對于駕駛員、飛行員、計算機操作員及牙、外科醫生、運動員、舞蹈演員來說，尤其重要。
（8）手指靈活度。系指迅速、準確、和諧地操作小物體的'能力。紡織工、外科醫生、畫家等，手指必須較一般人靈活。
選擇職業是人生的一項非常重要的抉擇，它不僅決定了人們今后將從事什么工作，而且也在很大程度上決定了人們將來的生活內容和生活方式。要選擇一項合適的職業，不是一件隨隨便便的事情。除了需要了解各種職業的需要以外，還需要全面客觀地認識自己的觀念、態度、能力、興趣和性格，其中，性格在職業選擇中占有不可忽視的地位。
美國心理學家霍蘭德（T.L.Holland）根據性格特征與職業選擇的關系，把性格劃分為六種類型，這六種不同性格的人在選擇職業上具有明顯的差異。
現實型 這種人不重視社交，而重視物質的、實際的利益。他們遵守規則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業選擇上，他們希望從事有明確要求、需要一定的技能技巧、能按一定程序進行操作的工作，如機械、電工技術等。
研究型 這種人有強烈的好奇心，重分析，好內省，比較慎重。他們喜歡從事有觀察、有科學分析的創造性活動和需要鉆研精神的職業，如科學研究等。
藝術型 這種人想象力豐富，有理想，易沖動，好獨創。他們喜歡從事非系統的、自由的、要求有一定藝術素養的職業，即音樂、美術、影視、文學等與美感直接或間接有關的職業。
社會型 這種人樂于助人，善于社交，易合作，重視友誼，責任感強等。他們希望從事那些直接為他人服務，為他人謀福利或他人建立和發展各種關系的職業。如教育、醫療工作等。
企業型 這種人喜歡支配別人，有冒險精神，自信而精力旺盛，好發表自己的見解。他們愿意從事那些為直接獲得經濟效益而活動的職業。如經營管理、產供銷等方面的職業。
常規型 這種人易順從，能自我抑制，想象力較差，喜歡穩定、有秩序的環境。在職業選擇上，他們愿意從事那些需要按照既定要求工作的、比較簡單而又比較刻板的職業。如辦公室事務員、倉庫管理員、非技術操作工等。
如何選擇一個適合自己性格類型的職業呢？下面有一個職業選擇測驗，對你會有所幫助。
2023年專業調研報告13
當今社會信息瞬息萬變，人才競爭也愈趨激烈，會計專業市場調研報告。如何在社會中定位，找到自身的坐標成了許多高校生關注的問題。而在高職教育中，市場對高職學生各方面的要求是我們探索這片教育領域不可或缺的要素之一。為此，在今年的暑假中，我院的會計專業開展了一項“企業會計實務操作及會計人才需求”的調研活動。通過這次的調研，目的是希望能夠對今后會計人才的培養方面能夠更加適應企業需求，在實務操作教學的過程中具有一定的針對性。
一、企業在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗。
會計工作包括實務工作和理論工作，各企業需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對于會計人員，企業更青睞有工作經驗的人員，一進公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學歷在一些初中級會計崗位中就顯得不是那么重要了。這一點在這次的調研問卷的回函中也得到了很好的說明。通過分析，我們發現目前各企業的會計從業人員中具有大專學歷的人數明顯較本科學歷多，再翻開諸如《中國人才市場報》或《前程無憂》等招聘報刊發現企業對招聘財會人員的最低學歷要求也是專科居多，調查報告《會計專業市場調研報告》。13家受訪企業對學歷的最低要求如下圖：
但對于工作經驗幾乎所有的企業都要求有2～3年工作經驗為宜，可見工作經驗對于應聘的重要性。工作經驗具體到應屆畢業生來看也就是實務能力，這不僅要求我們高職學生要有過硬的專業理論-功底，而且要求我們會做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制我們都要會獨立操作，做到一看就會，不需要經過較長時間的培訓，其實這只要通過一定的社會實習實訓是可以做到。通過調研，我們發現企業在招聘應屆畢業生時，他們對一些技術要求不高的工作崗位會考慮招收，另外就是在企業因業務加大需要人手時。大多企業認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。這點從下面的內容中可以看出：
問：企業認為現在的會計專業畢業生在實際工作中欠缺什么？
Ａ答：學生欠缺的是實踐經驗。作為一名會計專業者，還要對審計及法律知識有一定程度的了解。
Ｂ答：實務經驗。職業規化及能力與職位的定位
Ｃ答：遇到問題無法主動，出色地加以解決。安于現狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。
事實說明，應屆畢業生盡管在開始時在應聘會計、審計等崗位時有一些弱勢，但發展的機會客觀存在，只要自己踏踏實實從基本的核算工作干起，擺正心態，準確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競爭力的群體了嗎？畢竟發展需要一個過程。
二、會計人才需求結構中，中高級會計人才稀缺。
一直以來，在熱門職業排行榜里很難找到會計的蹤影，難道企業真的不需要會計了嗎？新增企業數是越來越多，國家的總體投資規模是越來越大，可是各媒體招聘會計人員的'數量就這么幾個？其實深入觀察不難發現，初級會計人員太多了，連年飽和，這一點從問卷的回函中不難發現，數據統計表明，具有初級職稱的人數比中高級職稱及其他高證書的人數多。目前在人才市場上，初級會計人才已相對飽和，甚至過剩，再加上一般會計人員企業一般通過內部員工推薦，所以人才市招聘的數量就更少了。中高級會計人員一直是企業人力資源競爭的對象，就目前每年的供需比來看，中級會計人才需求的缺口很大，高級會計人才的緊缺就更嚴重了。尤其是中國加入WTO后，隨著對外開放的力度不斷加大，跨國企業及一些外國企業家紛紛在華設立公司，這就需要大量熟悉國際會計準則的本土高級財務人才。這一點也讓我們充分看清市場需求的變化方向。
三、對于招聘初中級會計人員，企業有了新的要求。
最早，會計人員一直扮演著“數豆者”的角色，主要任務是記賬和
算帳，所以一直以來會計被人們理解為賬房先生。但隨著經濟發展，企業對會計人員尤其是應屆畢業生提出了許多新的要求。就目前來說，企業不僅要求財會人員有非常扎實的專業基本功，對外語和計算機等綜合素質也提出了較高的要求，就以下3種不同類型的企業做一個比較和分析。
（1）家樂福（中國）管理咨詢服務有限公司是屬于服務業的外商獨資企業。其要求是：外語能力至少4級，有良好的聽說寫能力，尤其是在文字表達方面。計算機能力方面要求熟練使用Windows，其中對網絡、數據庫操作、Excel、Powerpoint、Access、Ultra-edit使用有較高的要求。并具備獨立工作，在壓力下工作的能力，有協作精神，工作態度良好，同時具備不斷學習和上進的能力。
2023年專業調研報告14
一、調研目的與指導思想
1、調研目的：中國入世，極大地拓展了國際貿易的發展空間，為了了解用人單位對中職商務英語專業學生職業能力的要求，以及中職學校商務英語專業畢業生對學校培養職業能力的訴求。本著“市場導向”的原則，20xx年7月我們對湖南普照信息材料有限公司和湖南科信電子系統裝備有限公司這兩個企業進行跟蹤調查，發放了《用人單位關于商務英語專業人才需求情況的調查表》和《職業技術學校商務英語專業畢業生職業能力情況調查表》。本次調查力圖了解用人單位對目前中職商務英語專業人才需求的情況、職校商務英語專業課程設置與課程特點，學生知識與能力結構，學生對學校與專業的滿意度和認同感，為商務英語專業進一步發展提供依據，按社會需求和就業導向進行專業建設和改革，使專業及其課程設置更趨完善、有效，并符合當代社會發展的需要。
2、指導思想：堅持實事求是，一切從實際出發，深入調查研究，綜合分析，如實反映市場情況，不主觀臆斷。
二、調研的主要內容
1、企業的性質、業務領域、發展前景
2、涉外企業商務工作崗位（英語）的設置情況
3、各崗位人才需求的情況：所需人才的類型和人才數量
4、所需人才來源渠道
5、企業對各崗位人才需具備的職業素質的具體要求
6、企業對各崗位人才需具備的專業技能的具體要求
7、適合本專業培養層次或類型的崗位（群）的具體工作任務
8、企業對員工的培訓情況
三、調研的方法
為了了解社會對商務英語專業人才需求的具體情況，我們對在崗外貿人員以及本專業從事外貿的畢業生和即將畢業的商務英語專業同學進行了一次初步的調查。主要采用問卷調查、企業訪談、實地考察、QQ交談幾種方法，資料的搜集采取問卷的方式，包括郵寄問卷和直接到用人單位發放問卷并與管理人員進行面對面的交流與溝通。
調研的具體過程如下：
1、20xx年7月20日前往星沙工業園區；并準備好相關的調查問卷和資料；
2、對《商務英語》專業學生的目標就業企業群進行崗位能力需求問卷調查，參與調查的有星沙工業園區12家企業；
3、對開辦了《商務英語》專業的高職院校進行調研，進行實地調研的高職院校共6所，參與問卷調查的高職院校共30所；
4、對《商務英語》專業畢業生進行調查，共有30名畢業生參與座談，并填寫問卷；
5、從互聯網上查閱所需信息。
四、調研結果分析
（一）涉外商務相關行業現狀及發展分析
作為世界上人口最多的國家，中國在全球經濟活動中起著舉足輕重的作用。改革開放以來，中國經濟迅猛發展，對外貿易逐年持續增長。而湖南省作為改革開放的中堅之地，其經濟強勢尤為明顯。據據湖南省統計局報告，20xx年湖南省全年國內生產總值18459、46億元，比上年增長5、4%。其中，第一產業增加值1021、06億元，增長2、5%；第二產業增加值2265、93億元，增長3、9%；第三產業增加值3172、47億元，增長3、6%。人均國內生產總值11722元，比上年增長
3、8%。工業生產穩定增長。全年完成工業增加值13694、93億元，比上年增長9、1%。
同時，外貿出口走出困境實現增長，進口保持強勁增勢，進出口規模進一步擴大。據海關統計，20xx年廣東省進出口貿易總額6403、54億美元，比上年增長2、1%，其中出口1012、82億美元，增長2、7%；進口926、72億美元，增長5、6%。一般貿易出口增長6%，進口成倍增長；加工貿易出口增長2、4%，進口增長5、4%；國有企業出口增長3、1%，進口增長20、6%；三資企業出口增長0、6%，進口增長6、9%。
隨著我國對外貿易經營權的進一步放開，將有大量的民營企業等生產企業開始走進國際市場開展競爭。到20xx年底，長沙市獲得外貿經營權的生產企業將會有大幅增加。長沙地區經濟的強勢發展和頻繁的對外貿易往來對既擅長英語又精通國際貿易實務的商務英語人才的需求越來越大，人才缺口逐漸明顯。涉外商務就業趨勢分析：20xx年，中國貿易行業的從業人員達2100萬人。到21世紀20年代，電子貿易和網絡貿易將成為全球貿易的主流。5年內，國內擁有外貿進出口權的企業數量將達到36萬家，按每家新增企業需要10位外貿專才計算，就需要180萬人。而根據教育部門高校就業指導中心統計，中國每年高校經濟類畢業生在13萬人左右，即使13萬人全部從事外貿工作，也只能培養出65萬外貿人才，尚有100多萬人才的缺口。缺乏人才類型有3個層次：外貿決策人員：供求欠缺三分之二以上；外貿經營管理人才：供求欠缺三分之一以上；一般外貿專業人才：服務外貿人才估計供求欠缺７０％到８０％。企業對外貿人員學歷要求大多為大專以上，具有外銷員、單證員、跟單員、報關員和報檢員資格證書的人才非常緊俏，工資收入高。全球貿易一體化的發展，對國際貿易從業人員的外語水平提出了更高的要求。總而言之，開設商務英語專業是湖南省，尤其是國家經濟發展的實際需要。
（二）商務英語專業人才需求狀況分析
人才市場的需求正在發生演變，商務英語專業的發展潛力還是比較大的，而新的經濟活動對商務英語專業人才的知識能力結構和素質提出了更高的要求。商英專業應從社會對人才需求的實際出發，堅持以培養學生的英語語言及商務知識相結合，為社會培養熟悉對外經貿和商務活動知識和技能的人才為目標，不斷優化課程設置，推進教學模式的改革，將人才培養和市場需求緊密結合起來，以適應社會經濟的快速發展，適應未來勞動力市場變化的需求。
對企業商務英語專業人才的分析：
1、用人單位對商務英語專業學生的專業知識與專業技能要求比較高，不僅要求理論的運用能力，分析解決問題的能力，具體業務操作的能力，同時應具備良好的個人素質。
2、英語為商務服務，優秀的口語表達能力是企業選拔人才的關鍵，此外，還應掌握一定的通用詞匯，商務英語寫作及英漢互譯能力。
3、當問及資格證書情況時，公司普遍認為資格證書不是很重要，但是基本的證書還是要有的，比如英語6級證書和報關，報檢資格證書等。
4、對于從事外貿行業的人員，學習第二外語有一定的必要性。
5、企業還特別要求計算機的使用能力，至少要懂一門編程語言或會使用圖片處理軟件。
商務英語專業人才有自己的就業特點，由于課程設置的原因，大部分商務英語專業學生所接觸的教學資源相同，智力水平用功程度相當，導致最終學生的專業水平差不多，不能形成能滿足各行各業、各層次需要的商務英語人才格局。在商務英語專業中，男女性別比例懸殊。由于商務英語較其他單一專業有較強優勢，主要應用于實踐。畢業生在擇業時經常考慮與本專業緊密聯系且重于實踐的工作，不愿涉及與專業關聯度不高的一些職位，這就造成商務英語專業擇業時局限性較強。缺乏商務英語人才類型有3個層次：外貿決策人員：供求欠缺三分之二以上；外貿經營管理人才：供求欠缺三分之一以上；一般外貿專業人才：服務外貿人才估計供求欠缺７０％到８０％。
結合對本次調查結果的分析不難發現，企業對商務英語人才的需求正在發生多樣化的`變化。無論在專業能力上還是在個人基本素質要求上，都有了新的轉變，而現有的培養模式已不能滿足社會進步的需要，因此要在人才的培養上必須做出相應的轉變。
（三）商務英語專業對應崗位的工作任務分析
1、《商務英語》專業對應的職業崗位分析
《商務英語》專業涉及有自營進出口權的生產企業和提供進出口服務的外貿企業，對應的主要工作崗位如下：
（1）、外貿業務員：外貿業務員是外貿企業中從事進出口貿易磋商、談判、簽約等工作的人員，有時可能還要兼顧運輸、保險、報關、報檢等業務。這類人員通常需國際貿易及相關專業畢業，英語流利，有國際貿易經驗，熟悉海外市場，熟悉國際貿易整個流程，具備良好的市場開拓能力；
（2）、跟單員：跟單員是出口合約的執行人員，他們要根據商務合約中出口商品的相關要求，代表公司選擇生產加工企業，指導、監督生產進度，以確保合同如期完成。跟單員是聯系企業和客戶之間的紐帶。
（3）、單證員：一筆國際貿易業務需要買賣雙方及運輸、保險、海關、檢驗檢疫、銀行、港口等參與才能實現。各方的權利與義務都要通過各種國際貿易單證來維系，因此單證制作的正確與否、專業與否，直接影響到各方當事人的權利能否順利實現。
（4）、報關員：報關員是經海關注冊，代表所屬企業向海關辦理進出口貨物報關、納稅等事務的人員。
（5）、報檢員：隨著外貿量的增長，對持證報檢員的需求量增大。
2、從企業返回的《用人單位關于商務英語專業人才需求情況的調查表》問卷調查分析：
（1）、企業對就業人員學歷要求并不高，一般大專、本科學歷即可，有些職位只要求高中、中專學歷以上，50%的企業認為只要能勝任即可；
（2）、對英語語言能力的要求：6級以上最佳（33、3%），4級以上可接受（33、3%），聽說能力最重要（61%）；
（3）、對計算機和網絡應用的能力要求：基本辦公文字表格處理、圖片處理、電腦維護能力，尤其網絡營銷、電子商務能力；
（4）、認為為關鍵能力的有：溝通交流（25、42%）、表達（18、64%）、適應能力（15、25%）、學習能力（11、24%）；
（5）、認為為關鍵素質的有：負責（22、73%）、誠實守信（19、70%）、細心（18、18%）、吃苦精神（13、64%）；
（6）、72、13%的企業認為個人素質比專業能力重要；
3、市場對《商務英語》專業人才的知識和能力需求歸納如下：
通過調研結果分析，我們可以明確商務英語專業對應的崗位為外貿業務員、外貿跟單員、外貿單證員、外貿文員和報關報檢員，這些崗位所需的知識結構、能力結構和素質結構可以總結如下：
2023年專業調研報告15
調查背景：
如今就業問題特別是大學生就業受到我國各界的關注。同時也給我們待就業的高校畢業生一次嚴峻的考驗。為積極應對嚴峻的就業形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，采取相關的措施來應對它！對每個大學生來說，定準目標、規劃職業生涯就顯得尤為必要和緊要！分析未來前景、把握自身職業導向，總結自身的職業生涯的主、客觀因素，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。因此我們開展了一次“畢業生就業思想狀況調查”活動。調查方法：問卷調查調查時間：
開始時間：20xx9—1結束時間：20xx—9—27調研對象：20xx屆畢業生調查數據：
發放問卷300份回收樣本總數281份
摘要
許多大學生的專業思想不穩定，對專業課缺乏理性、清晰的價值定位，對專業課程與未來職業之間的關系沒有清晰的認識，因而出現專業學習動力不足，對專業前景不看好的情況，從而僅僅憑借自己的經驗與直覺就簡單地做出了沒什么“用”的功利性評價。許多大學生的專業思想不穩定，對專業課缺乏理性、清晰的價值定位，對專業課程與未來職業之間的關系沒有清晰的認識，因而出現專業學習動力不足，對專業前景不看好的情況，但是又加之大學畢業生總供給與總需求矛盾依然突出。近年來高校大學畢業生供給量不斷加大，大學畢業生就業的結構性問題突出。大學畢業生供給和需求存在著結構性不匹配問題，市場需求與大學專業設置矛盾問題日益突出；區域結構性矛盾非常明顯，從而使得大學生的就業觀念變的尤為重要。
關鍵詞：大學生就業觀念問題分析意見
一、大學生總體就業思想狀況
大學生對所學專業知識的認知程度。在回答“你是否對自己所學專
業知識充滿信心”問題時，調查結果顯示，有54。5%的大學生對自己所學的專業知識“充滿信心”1。75%的大學生對自己所學的專業知乏信心”。這一結果表明目前還有許多大學生的專業思想不穩定，對專業課缺乏理性、清晰的價值定位，對專業課程與未來職業之間的關系沒有清晰的認識，因而出現專業學習動力不足，對專業前景不看好
的情況，從而僅僅憑借自己的經驗與直覺就簡單地做出了沒什么“用”的`功利性評價。從“有的同學較早關心就業問題，有的用功學習，在畢業時關心就業情況，這都是正常的。請問你在xxxx期間開始關注和考慮就業問題”的調查來看，46。62%的大學生選擇“大三”，10。68%的大學生選擇“大一”。這表明部分大學生從沒能從自身實際情況出發，及早準備就業措施，以至于在畢業之后遲遲找不到工作。
調查問卷及分析
由調查可知，有45。2%的同學對自己的專業滿意；有43。42%的同學認為自己的專業好壞參半；有9。61%的同學對自己的專業很滿意；有1。42%的同學認為多數不滿意；還有0。36%的同學對自己的專業不滿意。
在問題“我校畢業生剛剛畢業時，一般處于不確定的狀況，不知
道自己以后適合做什么工作，勇敢地說出“不確定”的學生是很有勇氣的，不用灰心，這些問題可以用時間來回答。你是否同意？”有53。74%的同學選擇了多數贊同；有23。49%的同學認為難說，好壞參半；有17。79%的同學認為很贊同；有4。27%的同學選擇了多數不贊同；還有0。17%的同學不贊同。
對于就業的關注情況，有46。62%的同學在大三開始關注就業情況；有42。7%的同學在大二開始關注；有10。68%的同學在大一開始關注。有48。04%的同學認為自己的就業優勢是實踐技能；有20。28%的同學認為自己的就業優勢是專業理論能力；有19。93%的同學認為自己的就業優勢是社會能力；有7。47%的同學認為自己的就業優勢是創新意識；有3。2%的同學認為自己的就業優勢是閱讀能力；有1。07%的同學認為自己的就業優勢是寫作能力。
在求職考慮的首選原因中，有51。25%的同學認為首要因素是薪酬；有48。75%的同學認為首要因素是發展機會；有45。55%的同學認為首要因素是專業對口；有36。65%的同學認為首要因素是就業地區；有28。83%的同學認為首要因素是工作環境；有25。65%的同學認為首要因素是興趣，愛好。
在選擇工作地點上，有42。7%的同學選擇南京；有33。45%的同學選擇蘇南地區；有19。22%的同學選擇家鄉；有3。2%的同學選擇蘇南沿海等經濟發達地區；有1。42%的同學選擇其他。有67。26%的同學認為最低工資要求為20xx~3000元；有16。01%的同學認為最低工資。
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