長影調研報告
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在社會轉型期，人們的傳統婚姻觀念不斷變化,家庭結構也在發生變化,婚姻狀況中出現了離婚率增加，單親家庭逐漸增多,使一些家庭面對經濟、情感等方面的困擾。家庭環境、家長素質、教育觀念等因素直接影響青少年的成長，繼而帶來不少嚴重的社會問題。這不僅是擺在家庭面前的嚴肅問題,也是一個社會問題,需要引起社會各界的高度重視。近日，金壇市對青少年成長與家庭環境進行了深入細致的調查研究。調查顯示，三口之家的核心家庭占85%，三代同堂的占10%，單親或重組家庭占5%。調查結果表明：家庭環境所包括的家庭結構、家長的素質、教育方式以及他們創造的家庭氛圍等，都對青少年的認知發展、性格形成、行為的塑造等方面有著深遠的影響。因此家庭環境對青少年的健康成長起著極其重要的作用。
一、存在的問題及成因
(一)家庭結構完整性問題
在婚姻觀念文明、和睦、平等的家庭環境中的青少年無論是在素質、認知、情感還是在社會方面的發展都更為理想;如家庭不和睦，婚姻觀念差，家長對孩子缺乏慈愛、溫暖的感情，使孩子的自尊心受到損害而產生抑郁。單親家庭不論是父母病逝還是離婚，都會給兒童帶來巨大的心靈創傷，由于無法得到完整的家庭的愛，兒童容易產生孤獨、焦慮或憂郁心理，加之缺乏溝通和管教等因素，通常會導致兒童的學業不良，整體素質有待進一步提高。綜上所述，我們可以看出,父母離異、家庭破碎嚴重地損害了子女的身心健康,單親家庭對孩子的成長教育存在著很大的負面影響。近年來,離婚率逐年上升的趨勢很令人擔憂。當然我們不可能阻止離婚現象的發生,但為了孩子,為了下一代,那些打算或即將離婚的父母,在邁出這一步時三思而后行,多方考慮,以使自己的孩子能和其他孩子一樣健康、幸福地成長,使他們得到應有的關愛。
(二)家長自身素質問題
疽長的.文化素質是決定其教育態度、教育方法的最關鍵因素。家長受教育程度越高，自身修養越高，越有利于青少年的成長。家長的職業與他們受教育的程度、經濟收入、居住條件及對青少年的經濟投入情況等密切相關。相對工作不穩定、失業的家長由于疲勞、忙碌，再加上情緒低落，往往對孩子的應答少，而降低了對青少年成長的教育質量，尤其是不利于兒童的成長和發育。
(三)家長缺乏先進的教育理念
正確的家庭教育方式和教育理念是青少年身心健康發展的必要條件，家長對孩子的教育態度上的分歧，致使孩子處于矛盾的環境中而無所適從，久而久之，就會導致青少年心理上或行為上的異常。家長對孩子的期望是孩子成功的動力，期望過高或過低都是不妥當的。如果家長不考慮孩子的實際能力，要求過高，會使孩子經常處于過大的學習壓力之下,容易產生情緒和行為障礙。調查中發現，家長在教育子女方面雖然有較高的積極性，但是缺乏科學系統的家庭教育知識和方法，多數處于盲從狀態。家長過分斥責、打罵子女可導致青少年行為問題發生;漠不關心的教育方式會引起青少年心理上的障礙，他們對學校生活失去興趣，情緒控制力很低，甚至產生厭學。不正確的教育方式會對青少年行為產生不良的影響，孩子可通過觀察父母的行為模式而學習到一些不良的行為。
(四)家長與子女之間存在代溝問題
有些家長在和孩子溝通上過于急躁，這是因為兩代人年齡差異很大，又成長在不同時代，理解需要有一個過程。調查表明，親子關系密切的家庭對青少年的個性塑造和成長會產生積極的促進作用。如果只有急切的心情，缺少扎實的行動，那就在親子關系上吃“夾生飯”。而生活在緊張、郁悶的家庭氣氛中，親子關系差，家長與子女缺乏感情上的交流，雙方容易產生隔閡，甚至對抗，這是不利于青少年成長的又一因素。
二、認真研究，采取庫決對策
疽庭環境是影響兒童成長的一個最基礎、最重要的組成部分。因此，我們以樹立科學、文明、進步的婚姻觀念來營造有利于青少年成長的家庭環境，積極采取應對措施，從提高家長素質，建立經常性的文化教育機制，普及家庭教育知識，引導家庭成員開展親情、友情、愛情等問題探討，弘揚科學、文明、進步的婚育觀念，進一步提高人們的思想素質和道德修養，具體解決對策如下：
(一)開展特色活動，促進婚姻、家庭、社會和諧
開展以“小手拉大手”、“贏在起跑線”為主題的特色活動，使家長的綜合素質、未成年人的文明修養得到提高。引導家長根據孩子的自身情況及年齡階段采取不同的家教方法，為青少年的成長創造良好的家庭環境。通過提高家庭成員的素質，切實影響和帶動青少年素質的提高，讓尊老愛幼、誠實守信、助人為樂的傳統美德得到全面繼承與弘揚，形成關愛他人、關注社會的良好風氣，為建設和諧鄉村、和諧金壇注入新動力。
(二)倡導先進教育理念，增強青少年文明素養
青少年的氣質類型不同，家長的教育方法也應有所不同。我們應依據家庭成員、青少年的不同情況，分層次、分類別的，普及科學的家庭教育知識和教育方法，增強家庭教育的針對性和實效性。通過家長教育理念的轉變，引領青少年的文明素養顯著增強。
(三)樹立科學教子觀念，提高家庭成員的整體素質
為提高家庭成員的整體素質，建立一支由巾幗志愿者組成的家教講師團，利用寒暑假、雙休日及夜間進村入戶，以村為單位，依據家長、學生的不同情況，分層次、分類別開展家教指導。家長學堂定期組織家長學生參加親子溝通、互動體驗、心理咨詢等極富特色的家教活動。通過采取互動體驗、親子游戲、心靈溝通等手段，為家庭普及科學教子理念提供有效平臺。
總之，在構建和諧社會中，樹立科學文明進步的婚姻觀念，傳播先進的文化理念，從而進一步提高青少年的思想素質和道德修養，不斷增強家庭成員的責任感，樹立科學教子觀念，促進青少年健康成長，促進婚姻、家庭、社會和諧。
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