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青少年學生視力狀況調查報告
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目錄
一、 引言 3
二、項目簡介 4
1、調查目的及意義 4
2、主要概念界定 4
3、 研究方法 4
三、調查結果 4
1、 問卷樣本基本情況： 4
2、 杭電大學生近視率總體狀況： 6
3、基本情況的分析： 6
4、影響視力因素的交叉分析： 11
四、影響杭電大學生視力的因素分析 15
1、概況 16
2、 主要影響因素分析 17
五、 結論 18
參考文獻： 18
六、 附錄 19
關于杭電學生視力狀況的調查問卷 19
一、引言
近視，已經成為一個現代文明病，成為一個社會病，一個社會問題。不僅影響到青少年學生的身心健康，而且制約著社會工業、高科技、軍事等領域的發展。大量的醫學研究證實，隨著近視度數加深，各種眼病的發生率將顯著增加，像黃斑變性、視網膜脫離等，特別是高度近視更容易引起上述并發癥，嚴重的可以致盲。
我國是近視眼的患病大國，近視已經成為影響我國人民健康的重要問題。據中國、美國、澳大利亞合作開展的防治兒童近視研究項目前期調查顯示，我國人口近視發生率為33%，全國近視眼人數已近4億，已經達到世界平均水平22%的1.5倍。而近視高發群體——青少年近視發病率則高達50%至60%，我國是世界上近視發病率最高的國家之一，近視眼人數世界第一。
根據2010年全國學生體質與健康調研及數據統計結果顯示，各學段學生視力不良率仍然居高不下。7-12歲小學生為40.89%(其中城市為48.81%，農村為32.98%)，比2005年增加9.22個百分點;13-15歲初中生為67.33%(其中城市為75.94%，農村為58.74%)，比2005年增加9.26個百分點;16-18歲高中生為79.20%(其中城市為83.84%，農村為74.59%)，比2005年增加3.18個百分點;19-22歲大學生為84.72%(其中城市為84.14%，農村為85.30%),比2005年增加2.04個百分點。
可見大學生的近視患病率最高，其視力狀況令人堪憂。它不僅影響著大學生的身體健康和學習生活，還對大學生今后的擇業、就業以及后代帶來不良的影響。為探討大學生近視發生的原因，增強大學生對近視的重視度和保護度，并為今后在校大學生視力保健提供可靠的依據和建議，我們開展了以下關于在校大學生視力情況的調查。
二、項目簡介
1、調查目的及意義
1) 通過發放問卷，了解杭電學生近視情況，挖掘引起近視的相關影響因素。
2) 積極向大學生宣傳護眼理念，使更多的大學生意識到保護眼睛的重要性，提倡廣大大學生保護視力，愛護眼睛。
3) 通過對調查結果的分析就杭電學生的視力保健針對杭電學生、杭電、杭州市政府分別提出不同對策參考。
4) 通過參與統計調查方案設計的全過程，將專業理論知識應用于實踐，提高小組成員專業技術應用能力。同時小組成員在組織協調能力、領導能力、合作與分工能力、交際能力、資料的收集和整理能力、寫作能力都能得到提高。
2、主要概念界定
根據“E”字形國際標準，裸眼視力≥5.0為正常，<5.0為視力不良，其中4.8～4.9為輕度,4.6～4.7為中度，≤4.5為重度。因此，本次調查所采納的標準是裸眼視力在5.0以下即患有近視。
3、研究方法
問卷調查：本次問卷發放采取在線投放問卷、寢室樓發放兩種形式，共發放問卷122份，其中有效問卷120份。
三、調查結果
1、問卷樣本基本情況：
1) 性別構成： 圖1 樣本性別比例分布圖
從圖1中可以看出，調查對象中，男生比例為54%，女生為46%,接近1:1。
2) 學科類別構成 圖2 樣本學科類別比例分布圖
從圖2中可以看出，調查對象中，理工科與非理工科比例為1:1。
3) 年級分布： 圖3 樣本年級比例分布圖
從圖3中可以看出，調查對象中，大二大三占比較大，分別為49%和31%。
2、杭電大學生近視率總體狀況： 圖4 樣本近視情況分布圖
從圖4中可以看出，杭電大學生近視情況不容樂觀，其中88%的同學患有近視，未患近視的只占到12%
按性別劃分，杭電大學生近視情況如下表所示：
表1 杭電大學生近視情況分布表
| 性別 | 患有近視人數 | 總人數 | 近視率% |
| 男 | 55 | 65 | 84.6 |
| 女 | 50 | 55 | 90.9 |
| 合計 | 105 | 120 | 87.5 |
3、基本情況的分析：
這一部分將針對被調查的120為大學生的相關情況作具體的描述性統計分析。
1) 先對被調查者何時開始近視進行分析：
從圖5中可以看出，105位同學中，在初中開始近視的人數最多，達到61人，超過了總數的一半;其次為高中，31人;進入大學才患近視的人數為0。 圖5 何時近視情況頻數分布圖
2) 對被調查者的整體近視程度進行分析： 圖6 近視程度頻數分布圖
從圖6中可以看出，被調查者近視程度分布在200—400度以及400度—600度兩個區間，其中105位同學中左眼近視在200—400度區間的有49人，右眼近視在200—400度區間的有51人;而近視程度在400—600度區間，不論是左眼還是右眼，都為33人。
3) 對自身眼睛度數的預期分析： 圖7 度數預期情況頻數分布圖
從圖7中，可以看出已經認為自身眼睛度數已經穩定了的同學較多，為71人，比認為自身眼睛度數還會上升的同學多37人。
4) 導致近視的原因分析：
對影響視力的各種因素設計五度量表，以打分的形式讓被調查者選擇各項因素是否是導致自身近視的原因。分數越高說明該項因素對大學生視力影響越大，表二位各項因素的總得分情況。
表2 各因素總得分表
| 因 素 | 總分 |
| 遺 傳 | 273 |
| 長時間看電視、上網 | 441 |
| 長時間看書 | 412 |
| 看書姿勢不正確 | 433 |
| 疾 病 | 269 |
| 飲食不合理 | 284 |
| 睡眠不足 | 348 |
| 噪 音 | 263 |
| 長時間玩電子游戲 | 374 |
5) 被調查者眼鏡佩戴情況分析：
據圖8，105位同學中，一直佩戴眼鏡的人最多，達到71人;其次，大多數人會選擇在看書等需要的時候佩戴，人數達28人;選擇從來不佩戴或其它的人都只有3個人，占極少數。 圖8 眼鏡佩戴情況頻數分布圖
6) 被調查者父母親近視情況： 圖9 父母親近視情況頻數分布圖
據圖9，105位同學中父母親都不近視的人數高達89，所占比例為84.8%。
7) 被調查者的生活習慣分析：
①不利于保護視力的行為： 圖10 不利于保護視力情況頻數分布圖
據圖10，不論是患有近視的同學，還是未患近視的同學，都經常做以下三項不利于保護視力的行為：1、用手揉眼睛;2、不做眼保操;3、看書時保持不正確的姿勢。其中，在未患近視的同學中，經常做上述事情的都約占到一半左右。患有近視的同學中，經常揉眼睛的人數最多，達到62人。
②集中精力用眼睛看東西時間長短的分析： 圖11 集中精力用眼情況頻數分布圖
據圖11，患有近視與未患近視的大學生中，集中精力用眼看書、電視等用時超過4小時的人數都為最多，都達到一半左右。其中，患有近視集中精力用眼看書、電視等用時超過4小時的105人中有58人，而未患近視的15人中有8人。
③保護眼睛的行為： 圖12 保護眼睛情況的頻數分布圖
據圖12，患有近視與未患近視的大學生中，通過保證睡眠時間來保護眼睛的人數都為最多，其中患有近視的人數為52人，未患近視的為7人，都約為一半左右。然而，在保護眼睛的行為中，未患近視的大學生在做眼保操以及合理膳食兩方面沒有未患近視的大學生做的好。其中未患近視的15位大學生中，有7位能夠做到合理膳食，比例約為一半，而患有近視的105位大學生中，只有26為能做到，比例接近25%;未患近視的15位大學生中，有3位經常做眼保操，比例達到五分之一，而未患近視的15位大學生中，經常做眼保操的只有把8位，比例未達到10%。
4、影響視力因素的交叉分析：
猜想患有近視的情況與性別、學科類別、遺傳以及每天集中精力用眼時間長短有關，將近視的情況分別與上述因素做交叉分析，并作卡方檢驗。
1) 性別與近視情況的關系： 圖13 性別與近視情況交叉分析頻數分布圖
表3 性別與近視情況交叉分析表
| 性別 | 合計 | ||||
| 女 | 男 | ||||
| 近視情況 | 不近視 | 人 數 | 5 | 10 | 15 |
| 橫向比例% | 33.3 | 66.7 | |||
| 縱向比例% | 9.1 | 15.4 | |||
| 總比例% | 4.2 | 8.3 | 12.5 | ||
| 近視 | 人 數 | 50 | 55 | 105 | |
| 橫向比例% | 47.6 | 52.4 | |||
| 縱向比例% | 90.9 | 84.6 | |||
| 總比例% | 41.7 | 45.8 | 87.5 | ||
| 合計 | 人 數 | 55 | 65 | 120 | |
| 總比例% | 45.8 | 54.2 | |||
| 原假設 | 皮爾森卡方檢驗值 | p值 |
| 性別與近視情況不相關 | 1.079 | 0.299 |
2) 學科類別與近視情況的關系： 圖14 學科類別與近視情況交叉分析頻數分布圖
表5 學科類別與近視情況交叉分析表
| 學科類別 | 合計 | ||||
| 非理工科 | 理工科 | ||||
| 近視情況 | 不近視 | 人 數 | 10 | 5 | 15 |
| 橫向比例% | 66.7 | 33.3 | |||
| 縱向比例% | 16.7 | 8.3 | |||
| 總比例% | 8.3 | 4.2 | 12.5 | ||
| 近視 | 人 數 | 50 | 55 | 105 | |
| 橫向比例% | 47.6 | 52.4 | |||
| 縱向比例% | 83.3 | 91.7 | |||
| 總比例% | 41.7 | 45.8 | 87.5 | ||
| 合計 | 人 數 | 60 | 60 | 120 | |
| 總比例% | 50 | 50 | |||
| 原假設 | 皮爾森卡方檢驗值 | p值 |
| 學科類別與近視情況不相關 | 1.905 | 0.168 |
3) 遺傳因素與近視情況的關系： 圖15 遺傳因素與近視情況交叉分析頻數分布圖
表7 遺傳因素與近視情況交叉分析表
| 父母近視情況 | 合計 | |||||
| 都不近視 | 父親近視 | 母親近視 | ||||
| 近視情況 | 不近視 | 人 數 | 12 | 0 | 3 | 15 |
| 橫向比例% | 80 | 0 | 20 | |||
| 縱向比例% | 11.9 | 0 | 33.3 | |||
| 總比例% | 10 | 0 | 2.5 | 12.5 | ||
| 近視 | 人 數 | 89 | 10 | 6 | 105 | |
| 橫向比例% | 84.8 | 9.5 | 5.7 | |||
| 縱向比例% | 88.1 | 100 | 66.7 | |||
| 總比例% | 74.2 | 8.3 | 5 | 87.5 | ||
| 合計 | 人 數 | 101 | 10 | 9 | 120 | |
| 總比例% | 84.2 | 8.3 | 7.5 | |||
| 原假設 | 皮爾森卡方檢驗值 | p值 |
| 遺傳因素與近視情況不相關 | 5.035 | 0.081 |
4) 每天集中精力用眼時間長短與近視情況的關系： 圖16 用眼度與近視情況交叉分析頻數分布圖
表9 用眼度與近視情況交叉分析表
| 集中精力用眼時長 | 合計 | ||||||
|
1—2 小時 |
2—3 小時 |
3—4 小時 |
4小時 以上 |
||||
| 近視情況 | 不近視 | 人數 | 0 | 4 | 3 | 8 | 15 |
| 縱向比例% | 0 | 26.7 | 20 | 53.3 | |||
| 橫向比例% | 0 | 20 | 11.5 | 12.1 | |||
| 總比例% | 0 | 3.3 | 2.5 | 6.7 | 12.5 | ||
| 近視 | 人數 | 8 | 16 | 23 | 58 | 105 | |
| 縱向比例% | 7.6 | 15.2 | 21.9 | 55.2 | |||
| 橫向比例% | 100 | 80 | 88.5 | 87.9 | |||
| 總比例% | 6.7 | 13.3 | 19.2 | 48.3 | 87.5 | ||
| 合計 | 人數 | 8 | 20 | 26 | 66 | 120 | |
| 總比例% | 6.7 | 16.7 | 21.7 | 55 | |||
| 原假設 | 皮爾森卡方檢驗值 | p值 |
| 用眼度與近視情況不相關 | 2.202 | 0.532 |
通過以上4個方面的分析，我們得出結論，近視情況與遺傳因素存在顯著相關關系，而與性別、學科類別以及用眼度不存在顯著的相關關系。
四、影響杭電大學生視力的因素分析
1、概況
該部分圍繞問卷中導致大學生近視的原因的問題設計，利用SPSS軟件，主要運用因子分析方法，分析影響杭電大學生視力的主要因素構成。
根據問卷中第9題關于導致大學生近視原因的五度量表分析，該問題包含9個因素，它們之間存在一定的相關性。經KMO檢驗，值為0.715>0.7，說明該部分比較適合做因子分析。采用主成分分析法提取了6個因子，它們公解釋原有變量總方差的86.531%，因子分析效果較為理想。采用方差最大法對因子載荷矩陣進行正交旋轉，結果如表十一所示。
表十一：影響大學生視力的因素分析結果
| 因子名稱 | 因素編號 | 因素名稱 | 主因子 | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
| F1 | a2 | 長時間看電視、上網 | 0.825 | |||||
| a4 | 看書姿勢不正確 | 0.858 | ||||||
| F2 | a6 | 飲食不合理 | 0.739 | |||||
| a7 | 睡眠不足 | 0.895 | ||||||
| F3 | a1 | 遺傳 | 0.697 | |||||
| a8 | 噪音 | 0.750 | ||||||
| F4 | a5 | 疾病 | 0.870 | |||||
| F5 | a9 | 長時間玩電子游戲 | 0.898 | |||||
| F6 | a3 | 長時間看書 | 0.956 | |||||
| 方差貢獻率 | 33.531 | 17.277 | 11.787 | 9.424 | 7.888 | 6.625 | ||
| 累計方差貢獻率 | 33.531 | 50.807 | 62.595 | 72.018 | 79.906 | 86.531 | ||
2、主要影響因素分析
1) 上網時間：第一主因子在長時間看電視、上網上有較大的載荷，可見上網(大學生看電視基本上也是通過互聯網) 時間過長是大學生視力下降最主要的因素, 而且使用電腦的時間越長對眼睛的危害就越大。原因可能在于多數大學生擁有個人電腦, 且大學學習環境相對比較自由, 有較多的課余時間上網聊天, 玩游戲, 看電影等。
2) 飲食不合理：第二主因子在飲食不合理上有較大載荷。原因可能在于很多大學生早上喜歡睡懶覺而沒有足夠時間吃早飯，而國內外營養學專家普遍認為, 早餐是一日中最重要的一餐, 提供的能量應占全天能量的30% 以上。另外, 在日常飲食中, 大學生食用魚、蛋、奶、蔬菜的頻率偏低, 而卻過多地食用方便面、油炸食品、腌醬菜食品和火腿。
3) 睡眠不足： 第二主因子在睡眠不足上同樣有較大載荷。原因可能是大學生科目多, 學習負擔重, 需要較多的時間學習, 或是沉迷于電腦游戲、看電影亦或是參加其他活動, 導致睡眠時間不足。睡眠不足不但會引起注意力不集中, 長此以往對眼睛帶來的影響也是不容小視的。
4) 遺傳： 第三主因子在遺傳上有較大載荷，同時之前遺傳因素與近視情況的卡方檢驗也表明近視情況與遺傳因素顯著相關。據研究表明，近視是遺傳和環境共同作用的結果。若父母輕度近視，子女不一定近視。而高度近視是由常染色體隱性遺傳引起，即父母雙方均為高度近視患者，其子女患高度近視的發生率是100%。如果雙親中一方為高度近視，另一方是基因攜帶者(無近視表現)，則子女高度近視的預期發生率是50%;如果雙方均無高度近視表現，而只是基因攜帶者，則子女高度近視的發生率是25%。
五、結論
在這個科技信息迅速發展、競爭激烈的時代, 大學生近視已是一個相當普遍的情況, 學生的高近視率必須引起社會的普遍關注和重視。而近視的發生發展具有漸進、累加、不可逆等特點，目前尚無有效的治療方法，因此，近視的防治仍然以預防為主。通過以上調查，我們提出以下建議：
1、杭電學生：在勤奮學習期間應學會讓眼睛休息,避免眼睛過度疲勞;能夠科學管理自己的飲食方式, 形成良好的飲食習慣，注意保持營養均衡;除了學習和工作外盡量避免參加無意義或是沒必要的活動以保證充足的睡眠。
2、杭電：應大力開展用眼健康宣傳教育，普及用眼衛生知識，使學生提高自我保健意識;定期進行視力檢測;指導學生選擇正確途徑治療眼睛;杭電食堂應注意膳食營養均衡，多為學生提供新鮮蔬菜和明目的食物，從而有效預防大學生近視的發生和發展。
3、杭州市政府：建議政府給予相關政策和專項資金，建立體檢考核和監督機制，同時完善學生視力及常見病健康監測檔案。
參考文獻：
[1]王靜宜，閻啟新，于淑蕓.大學生視力狀況統計分析[J].冀東學刊，1995，(6)：34-36.
[2]劉伯樹.大學生視力影響因素調查[J].保健醫學研究與實踐，2008，5(4)：52-53.
[3]高澤謹.某高校大學生視力不良現狀及對策分析[J].醫學信息，2011,24(4)：2476-2476.
[4]魏萬紅.河南省1985-2010年大學生視力不良狀況分析[J].中國學校衛生，2012,33(4)：507-508.
六、附錄
關于杭電學生視力狀況的調查問卷
親愛的朋友：
您好，我們是杭州電子科技大學統計專業的學生。我們最近在做一項關于影響大學生視力下降的因素的調研。希望能夠得到您的支持與幫助，在此，我代表我們小組全體成員向您表示由衷的感謝。
——“7個眼鏡娃”調查組
1、您的性別：□ 男 □ 女
2、您所在學院：
3、您的年級：□ 大一 □ 大二 □ 大三 □ 大四 □ 研究生
4、您是否患有近視? □ 是(請跳至第5題) □ 否(請跳至第11題)
5、您從何時開始近視?
□ 小學之前 □ 小學 □ 初中 □ 高中 □ 大學
6、您左眼的度數是：
□ 200度以下 □ 200度~400度 □ 400度~600度 □ 600度以上
7、您右眼的度數是：
□ 200度以下 □ 200度~400度 □ 400度~600度 □ 600度以上
8、您感覺您的眼睛度數：
□ 已經穩定了 □ 還會繼續升高
9、您是否認同下列因素是導致您近視的原因?
| 非常認同 | 認同 | 不清楚 | 不認同 | 非常不認同 | |
| 遺傳 | |||||
| 長時間看電視、上網 | |||||
| 長時間看書 | |||||
| 看書姿勢不正確 | |||||
| 疾病 | |||||
| 不合理的飲食 | |||||
| 睡眠不足 | |||||
| 噪音 | |||||
| 長時間玩電子游戲 |
□ 從來不戴 □ 只在看書等需要的時候佩戴 □ 除了睡覺等時間一直佩戴
□ 其它情況
11、您的父母是否患有近視?
□ 父母親都不近視 □ 父親近視，母親不近視
□ 母親近視，父親不近視 □ 父母親都近視
12、下列事情中，您經常做的事情是：
□ 用手揉眼睛 □ 不做眼保操 □ 在陽光下看書
□ 看書時保持不正確的姿勢 □ 不愛吃蔬菜 □ 其它行為
13、你每天集中精力用眼睛看書、電視等其它一些東西的時間有多久?
□ 1小時以下 □ 1~2個小時 □ 2~3個小時 □ 3~4個小時 □ 多于4個小時
14、您經常做下列的那些事情來保護您的眼睛?
□ 用眼藥水、眼保姆等產品 □ 常看綠色 □ 合理膳食
□ 保證睡眠時間 □ 經常做眼保健操 □ 其它
非常感謝您的回答，祝您身體健康、學習進步!
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