家庭教育調查報告
導語：家庭教育工作是婦聯工作的傳統領域，下面是yjbys小編整理的家庭教育調查報告，歡迎參考!
【家庭教育調查報告1】
一、家庭教育和家長學校工作現狀
(一)家庭教育實施情況
1、組織網絡健全。成立了以主管副縣長為組長的家庭教育工作領導小組，加大對家庭教育工作的領導和指導力度;把家庭教育工作納入縣精神文明建設的總體規劃，進一步明確了婦聯、教育、民政等部門家庭教育工作的目標和職責。目前，全市17個鄉鎮均建立了家庭教育工作指導中心，縣、鄉家庭教育指導工作兩級網絡已經形成。全縣24所學校均建立了家長學校，絕大多數家長學校做到了有機構、有師資、有教材、有計劃、有考核，基本形成了以各級家庭教育指導中心(站)為觸角，家長學校為主陣地的家庭教育組織網絡。
2、宣傳氛圍濃厚。縣婦聯聯合縣宣傳部運用現代傳媒和各種宣傳渠道，把家庭教育科學知識送到千家萬戶。邀請家庭教育專家或成功家長圍繞科學教子、“母親”理念、生活智能等話題進行訪談。在全縣舉辦家庭教育巡回報告會。結合社會創新管理，挑選一批從事家庭教育理論研究的優秀老師和實踐經驗豐富的家長，組成家庭教育講師團，采取“菜單式”培訓方式，開展家庭教育“五進”活動(即進機關、進學校、進企業、進社區、進村組)，受到廣大媽媽的一致好評，被她們譽為“送到家門口的精神食糧”。舉辦誦讀國學經典、爭做美德少兒、賞識教育、感恩教育、道德講堂等大規模的教育指導活動，為家長和孩子架起一座溝通心靈的橋梁。
3、工作成效彰顯。近年來，各級各部門在新聞媒體上開辟家庭教育知識宣傳欄目2個;組織家庭教育報告會、講座 場;舉辦咨詢服務活動 場，受益家長逾 萬。全縣從事家庭教育的專兼職工作者有 人，其中有 人參加過專題業務培訓，業務培訓率達到80%,建立了一支以學校老師、離退休老同志及優秀家長為主體的家庭教育骨干隊伍。目前，全市有 所家長學校被評為“ 示范家長學校”， 所被評為“ 示范家長學校”, 所被評為 “雙合格”家長學校。
(2) 家長學校基本狀況 家長學校以未成年人的家長及其撫養人為主要對象，是為提高家長素質和家庭教育水平而組織的成人教育機構;是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的主要場所。家長學校的開辦，促進了少年兒童的健康成長有重要的積極作用。我縣現有家長學校24所，其中，80 %的家長學校建設較規范，具備“有領導班子、有教學計劃、有師資隊伍、有活動經費、有活動場所”的辦學要求。目前，我縣家長學校總體運行狀況基本良好，呈現出以下特點：
1、領導思想重視。學校領導高度重視家庭教育工作，把家庭教育納入德育建設的總體規劃，把家長學校工作作為學校德育工作的重要組成部分，作為加強與家長溝通的有效平臺，促進和推動學校教育發展。我縣家長學校，組織機構和網絡比較健全，學校有明確的辦學宗旨，制定了具體的職責、年度工作計劃，并按計劃開展工作。
2、堅持開展活動。多年來，我縣各中小學家長學校立足實際，開展各項活動。從對家長的所做的調查也表明，40%家長學校每學期開展1次活動，50家長學校每學期不定期開展活動，10家長學校每學年開展活動。內容主要有舉辦家長會、講座、親子活動、心理咨詢等。
3、家校關系密切。各家長學校十分重視與家長間的聯系，建立了一系列家校聯系渠道，開展了形式多樣的聯系方式，主要有家訪、召開家長會、建立家校聯系卡。
二、我縣家庭教育和家長學校工作的主要做法和基本經驗
(一)加強宣傳，普及家教知識
為鞏固提高家長學校的家長參與面，提高家長對家庭教育知識的認知能力，各家長學校發揮家庭教育主陣地作用，把普及宣傳家庭教育知識作為家長學校的重要內容之一。各校采取的主要做法：一是舉辦專題講座，向家長宣講家庭教育知識;二是印發宣傳資料，擴大家庭教育知識宣傳的覆蓋面;三是開展咨詢，解答家長教育子女中的困惑。通過各種途徑的宣傳，幫助家長掌握正確教育子女的方法，提高家長教育子女理念。
(二)重視管理，建立規章制度
中小學、幼兒園普遍重視對家長學校的管理，主要做法有：一是健全機構。各家長學校領導班子健全，形成了校長負總責，分管校長直接抓，教務主任具體抓，相關人員共同抓的層級管理體制。二是成立家長委員會，并把家委會建到年段、班級，暢通了家長與學校的交流渠道。三是建立健全制度。各家長學校制定了《家長學校章程》、《家長委員會章程》、家長學校會議簽到制度等，各區根據實際提出管理辦法，把家長學校工作情況列入每年中小學幼兒園文明學校暨教育教學評估中;
(三)表彰先進，發揮典型示范縣教育局、婦聯、關工委等單位每兩年聯合表彰“為國教子、以德育人”好家長，各家長學校都堅持開展“好家長”、“文明家長” 評選表彰活動。學校組織好家長為其他家長進行現身說法，與家長們交流教育子女的方法和經驗。通過表彰先進，樹立家庭教育榜樣，在家長中起到積極示范作用。有的“好家長”成為家庭教育的骨干，積極參與家長學校工作，撰寫家庭教育的理論文章。
(四)創新方式，增強教育實效
許多家長學校在堅持以講座、家訪、簡報等傳統的方式開展工作的同時，不斷充實工作內涵，探索家長學校新的工作方式和手段，使得家長學校的工作在創新中提高。一是創新工作方式。家訪是家長學校的主要工作方式之一，許多家長學校特別是地處城鄉結合部和農村的學校尤其重視家訪工作，在實踐中不斷完善傳統的家訪工作，賦予家訪工作新的時代內涵。對家訪工作提出具體要求，要求家訪時從學生積極、可喜的一面談起，積極向家長介紹科學的教育方法，并將每個老師的家訪心得編成專輯;城鄉結合部和農村的家長學校為了提高家長會的效果，把家長會開到農村、社區，從而提高家長的到會率。針對學校外來務工子女多，家長文化素質較低的特點，與社區、村委會聯系，利用雙休日或晚上到家長較集中的居住地和農村開家長會，從而使每期取得較理想的效果。二是創新教學載體。隨著網絡信息技術的普及，為了使家長學校工作適應時代的發展，更好地滿足家長的需求，我縣一大批家長學校運用現代便捷的網絡技術為家長學校服務，家長們在網上學習、探討家庭教育知識，家庭教育專家在欄目上開設家庭教育講座，許多家長養成了及時上網站了解學校、年段、班級信息的習慣，及時在網上與教師進行溝通交流。三是創新活動內容。為了豐富家長學校活動內容，有的`家長學校在實踐中創造出許多新鮮經驗和做法，成立了“家庭教育互助協作小組”，由老師組織開展活動，在活動中得到家庭教育知識的充實。家長與子女利用休息日組成小分隊自行開展有意義的活動，從小培養子女高尚情操，密切親子、家庭之間的關系。 四是創新教育對象。在做好中小學幼兒園家長學校工作的同時，延伸了家長學校的教育對象范圍，使得家長在孩子幼兒時期就更加注意融入科學教育子女的理念。
(五)開展研討，提升理論水平
堅持開展家庭教育理論研討，一大批家長學校的老師和家長積極撰寫文章參加研討，許多家長學校在長期的工作中，及時總結家長學校的經驗，開展家庭教育理論研究，促進家長學校的工作水平提高。
三、存在問題 (一)家庭教育工作城鄉發展不平衡。在城鎮，各種教育資源相對集中，家長的綜合素質相對較高，為家庭教育指導工作的開展創造了良好的條件，家庭教育知識普及率高。而在農村，特別是較為偏僻的邊遠地區，地理條件和生活條件落后，家長的文化素質低于城鎮的家長，家庭教育知識的傳播、傳授渠道也相對較窄，成為家庭教育工作的薄弱環節。
(二)家庭教育工作的挑戰性凸顯。隨著經濟社會的發展和我市城鄉一體化進程的加快，家庭教育出現了許多前所未有的新特征，家庭教育的對象、環境和內涵也發生著變化，對我縣家庭教育工作的開展提出了許多新的問題和挑戰。
(三)家長學校工作發展不平衡。各校對家長學校辦學工作的認識水平和重視程度不一，家長學校工作的發展狀況不平衡，家長學校的辦學效果也有一定的差距，存在著小學好于中學;中心校好于一般校，城市好于農村的狀況;公辦校好于民辦校。相當一部分家長學校工作流于形式，缺乏創新，甚至名存實亡，以家長會取代家長學校工作，應付了事，沒有開展實質性的活動。
(四)師資隊伍力量缺乏培訓。我縣家長學校師資來源主要有三部分：一是本校領導和富有教學經驗、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任，這支隊伍主要是滿足本校自身的需要，由于個別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會使家庭教育課從內容到形式都變成另一場家長會，偏離了家庭教育的核心內容;二是本校的優秀家長代表，他們更多的是介紹教育子女經驗體會，理論成分較少;三是學校聘請的心理教育、保健、法律教育工作者，哪個學校需要給家長上課，便臨時請這些人員去舉辦講座。由于師資隊伍組織形式上的松散，很難有目標、有組織、有系統地對這支隊伍進行培訓和提高。
(五)對家長學校的管理督導不夠。我縣家長學校缺少規范統一的評估、約束標準，對其機構組成、教學場地、教學計劃的實施等軟硬件缺少具體、量化的評價標準。沒有建立家長學校的激勵約束機制。
(六)家長素質參次不齊。調研中了解到我縣家長學校都不同程度地存在著家長不理解學校、學校難教育家長的情況。有的家長認為自己付錢給了學校，就把教育的責任全部推給學校;有的家長工作忙，難請假參加家長學校舉辦的活動;有的家長則對家長學校的課程不感興趣;有的家長教育觀念陳舊，教育手段簡單粗暴。這些情況在城鄉結合部學校、外來工子女較多的學校和農村學校中尤為嚴重。
(七)活動經費缺乏保障。家長學校普遍反映沒有專門的辦學經費，只能從有限的教學經費中擠出資金來維持運作，部分學校缺少舉行大型家教活動多功能室。經費的不足，嚴重制約了家長學校的擴大及發展，影響學校舉辦家長學校活動的主動性，制約了家長學校的工作開展。
四、思考與建議
為進一步促進我市家長學校工作，推進家長學校的健康協調發展，我們提出如下建議。
(一)推動工作整體開展。家庭教育是項系統工程，在既有組織網絡已經建立完善的基礎上，縣婦聯應聯合相關部門加強對整項工作的整體推進，將政策舉措適當向農村傾斜。要充分挖掘社會資源，推動各類家庭教育組織的創建。要積極培養農村家庭教育骨干，形成一支專兼結合、素質較高、結構合理、覆蓋面廣的家教工作隊伍。
(二)深化家庭教育活動內容。要通過建立跟蹤評比，動態回訪等制度，及時了解掌握家庭教育進展情況和家長需求，適時調整跟進，增強活動內容的適應性和可操作性。要廣泛開展調查，著力研究新形勢下家庭結構、功能、環境的變化給子女教育帶來的新變化，研究當前家庭教育中存在的主要誤區和薄弱環節，研究單親、特困、流動人口、留守兒童等特殊家庭的子女教育問題，形成一批有份量的研究成果，用以指導家庭教育工作實踐，為科學決策提供依據，讓家庭教育指導內容與時俱進。
(三)加強指導，完善管理機制。為促進家長學校健康、持續發展，要建立和完善全市統一的管理辦法。一是明確領導機制。婦聯和教育行政部門負責對家長學校工作進行指導與管理，教育行政部門負責對中小學、幼兒園家長學校工作的具體指導，規范家長學校工作，提出切實可行的辦學實施辦法，進一步規范家長學校管理。二是加強考核評估。要把家長學校工作納入學校德育評估體系，對家長學校的領導管理、組織建設、辦學條件、教學管理、理論研究、家長受教育率、考核合格率等情況進行科學的評價。三是建立動態激勵機制。建立家長學校與教師的職責考核獎懲制度，明確職責，定期進行考核測評，表彰獎勵優秀家長學校、優秀教師和家長。
(四)加強研究，提高家長學校工作水平。一是要加強家庭教育理論研究，增強理論指導家長學校工作的實效;二是加強家長學校熱點、難點工作研究，為我縣家長學校工作取得突破性進展出謀劃策;三是加強對家長學校工作機制的研究，探索建立家庭、學校、社會“三位一體”的家庭教育工作網絡，提高家長學校工作實效。
(五)加強建設，增強服務家長的能力。要加強師資隊伍的建設與管理，建設一支業務強、熱心家庭教育工作的師資隊伍。加大家長學校師資隊伍的培訓力度，每年至少統一培訓一次，幫助教師掌握家長學校的工作方法，更新家庭教育知識。要形成一套適合我縣家長學校使用的教材，實現全市的資源共享，提高家長學校教育的針對性、實用性、系統性。要增強家長學校的凝聚力，通過舉辦各種活動，讓家長切實感受到學有所得。
(六)加強學習，提高家長自身素質。家長是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長素質在家庭教育中發揮重要影響，要通過大力開展“學習型家庭”活動，引導廣大家長加強學習，提高自身素質。特別是通過學習，提高素質，掌握科學的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹立“為國教子，以德育人”的觀念，以家長的言傳身教引導幫助孩子健康成長。可嘗試推行家庭教育專業證書制度等形式，家長必須經過家長學校或社區家庭教育學校培訓，取得相應的證書，并作為其子女上幼兒園或小學的必備要求之一。通過強制性的教育措施，幫助家長從“自然父母”向“合格父母”轉變。
(七)加強投入，促進家長學校良性運作。首先，政府應加大對家長學校的資金投入，把家長學校的辦學經費作為專項經費納入財政預算，并確保逐年增長，縣財政可采取按生均標準撥給家長學校辦學經費，保證家長學校正常運轉。其次，推行有償教學，允許家長學校收取一定的費用。因為家長學校是成人教育培訓機構，不應納入義務教育“一費制”的限制范圍。通過“政府撥一點款、家長交一點費、學校出一點力”這樣“三個一點”來解決經費問題。
【家庭教育調查報告2】
一、基本情況
**區位于**偏北，總面積1278平方公里，轄12個鄉鎮、5個街道和龍嶺工業園，總人口85.77萬，其中0—17歲人口15.6萬人。占18.88%。全區已在民政局登記注冊的家庭教育機構有38家，全區家長學校的創建率達到70%。
二、主要經驗
**區婦聯在上級婦聯和區委區政府的重視支持指導下，發揮婦聯優勢，整合社會資源，深入推進家庭教育，產生了一定的影響，取得了一定的實效。
(一)營造氛圍，讓家庭教育工作深植社會，影響家庭。**區家庭教育工作一直受到區委、區政府高度重視，已形成婦聯牽頭、協調，教育、民政、衛生等職能部門職責明確、齊抓共管和關工委等社會各界共同關心、共同促進的良好局面。建立了區、鎮、村(社區)三級家庭教育領導機構,并制定了家庭教育工作總體目標和實施方案。目前，**區家庭教育工作已形成以婦聯干部和教育行政人員為主的家庭教育管理者隊伍;以專家學者和專業人員為主的理論研究隊伍;以教師、優秀家長等社會熱心人士為主的教學隊伍;以新聞工作者、婦女工作者為主的宣傳隊伍。區、鄉各級婦女組織充分利用元旦、春節、“三八”、母親節、“六一”節等有利時機，通過廣播、電視、專欄、上街咨詢等多種形式宣傳《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高廣大婦女加強未成年人思想道德建設工作的內容、目的、意義的認識，引導廣大家長牢固樹立“為國教子，以德育人”的觀念和意識。
(二)強化建設，充分發揮家長學校陣地作用。家長學校是家庭教育的重要陣地，多年來，我們一直致力于家長學校主陣地建設，現全區共以學校、社區為單位成立了87所家長學校，其中6所市級示范家長學校，15所區級示范家長學校。區婦聯把家庭教育工作的重點放在學校，全面推廣家庭教育工作經驗，確定以家長學校為基地，配合學校文化建設，積極組建家庭教育工作組織網絡。并將家庭教育工作基礎較好的**實驗學校定為重點示范學校，以開展家庭教育精品課程征集及評審活動為切入點，以點帶面，資源共享。我們要求全區學生、家長通過家長學校接受一輪德育教育，把“怎樣培養孩子良好道德品質”“怎樣創造良好的家庭環境”等內容納入家長學校的課程。除了學校，我們還和社區聯合，成立了旨在為家庭排憂解難、培育健康家庭基地的社區家長學校，并積極引進國內外家庭教育的先進理念，在社區舉辦家庭教育公益講座，努力營造未成年人健康成長的環境。**街道**社區被評為全國學習型示范社區。
(三)積極探索，不斷延伸拓展家庭教育工作領域。家庭教育具有明顯的時代特征，只有不斷適應新形勢，與時俱進，創新發展，不斷充實家庭教育工作的內容，推進系統工程建設，才能提高家庭教育工作的影響力和實效。
一是載體創新。2015年6月與區教育局聯合成立**區家庭教育講師團，聘請多位**家庭教育專家擔任講師團成員，有計劃地“進社區、進鄉村、進學校、進企業、進機關”開展家庭教育公益講座。至此，**區家庭教育工作有了正規的長效的科學的載體平臺。
二是課題創新。堅持指導全區家庭教育研究工作，從家校聯合培養兒童良好習慣入手，帶動家長形成科學的教子觀。召開**區講師團成員工作會議，研究NLP親子溝通，美國效能父母(PET)，正面管教等國內外最先進的親子教育資源和理念，部署“十三五”課題研究相關事宜和精品課程征集事宜，組織評審，計劃評出3堂優秀精品課程予以表彰獎勵并推廣。
三是領域創新。2014年我區婦聯率先在全市成立婚姻家庭糾紛調解委員會，免費專業調解婚姻家庭糾紛，調解員都是由持證心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師或擅長社工工作的愛心志愿者組成，他們在調解的過程中，用專業的角度審視和分析，不和諧的婚姻對孩子的影響及其嚴重，夫妻和睦是最好的家庭教育。區婦聯商同益陽海威家庭教育機構，愛心企業湖南艾華集團股份有限公司主辦《和諧婚姻，幸福家庭》公益課堂，時間一年，50堂講座。開設“親密之旅”幸福婚姻系列課程，解密“是什么決定孩子的一生”，課程專注的是以健康、正向、積極的改變，帶來夫妻關系的良性發展，給孩子愛的源泉成長的港灣。
四是活動創新。開展了“傳唱優秀童謠、做有道德的'人”網上簽名寄語、“與共和國同行”經典誦讀展演賽、益陽首屆親子教育寶寶潛能交流會等活動。聯手教育局安排重點學校重點年級將孝德家庭教育納入學校德育規劃中，安排主題教育課及主題活動。開展“最美孝心少年“推選活動，今年7月份，**區啟動了在全區尋找最美孝心少年活動，活動期間，組委會到全區各個學校、山村，尋找挖掘最美孝心少年。歷時4個月，經推薦、評選和審議三個階段，最終確定了12名2016年度**區“最美孝心少年。特別邀請了中國婚姻家庭咨詢師協會孫啟亮秘書長主講了《婚姻家庭與子女教育》專題講座，舉辦專業性父母成長營活動，學習“如何做一名合格父母”，舉辦**親子工作坊《家庭如何塑造人》講座，告訴父母在原生家庭的探索之旅中找到答案，并從家庭如何塑造人當中找到最好的家庭教育方法。
(四)關注民生，推動特殊家庭子女關愛服務。在推進家庭教育工作中，我們還十分關注“留守兒童”和“流動人口”子女的教育問題，采取了一系列積極有效的措施，為“留守孩子”和流動人口子女的健康成長營造健康、祥和、安全的生存環境。**橋鎮**學校成立了全市首個“留守兒童之家”。**鎮**村、**藝術實驗學校被定為市級“留守流動兒童示范家庭教育指導中心”。**實驗學校、文心幼兒園、世紀之鷹兒童服務中心被定為市級“留守流動兒童示范家長學校”。
三、存在的問題
(一)家庭教育工作的領導體制和組織管理尚不健全。由于婦聯是家庭教育的主體，婦聯人手少、行政手段運用難，如何指揮、調動家庭教育成員單位的積極性難度并不小，如何整合家庭教育各個力量，發揮家庭教育各成員單位的積極作用是今后需要思考并解決的一個管理體制問題。
(二)家庭教育主體層面存在多方面問題。一是家庭教育觀念落后。從調研情況看，我區家長尤其是農村家長的教育理念還有待進一步端正，主要表現為：重視知識學習，忽視品德教育，期望過高，限制過嚴，過分依賴學校，忽視自身的言傳身教。二是科學家庭教育缺失，從我區家庭結構變化看，家庭結構日趨小型化、多元化，出現了流動家庭、空巢家庭、單親家庭，特別是留守兒童增多，這部分家庭的孩子的家庭教育方面缺失，依賴學校教育。
(三)從家庭教育社會層面亦存在多方面問題。由于地域和經濟的影響，我區家庭教育工作仍存在一定問題，一是家庭教育研究比較薄弱，家教的理論研究指導跟不上形勢發展。二是各學校之間、城區和農村之間家庭教育工作發展不平衡。三是家庭教育經費缺失，直接影響家庭教育工作的開展。
四、對策建議
(一)網絡覆蓋，觸角延伸，搭建家庭教育大格局。著力完善各級家庭教育協調機構的建立，繼續推進家庭教育模式，城區社區家長學校創建率達90%，農村家長學校創建率達80%，每年講座等活動不少于5次。完善全區家庭教育工作協調委員會，加強對我區家庭教育工作組織協調，明確各相關部門工作職責，推進家庭教育工作良性發展，形成齊抓共管的良好局面。進一步完善各級各類家教陣地組織建設、標準評估、檢查指導等制度，實現全區家庭教育組織網絡全覆蓋，家庭教育陣地觸角多處延伸，搭建家庭教育大格局。認真實施全國、省、市家庭教育工作“十三五”規劃，舉辦百場家庭教育公益講座。繼續鞏固和拓展各類家教陣地，鼓勵并組織心理咨詢師、家庭教育指導師、婚姻家庭指導師進社區等各類家教陣地進行有效指導，完善家庭教育指導師招聘、培訓、管理等相關工作制度，開設社區家長兒童心靈咨詢室，嘗試推進個體心理咨詢所與社區家長學校的有機結合，重點推進家長學校的建設工作。
(二)積極爭取，科學運作，著力為兒童發展辦實事。建立健全區級家庭教育和留守流動兒童工作指導機構，組織講師團、義工團傳播現代的家庭教育理念和科學的家庭教育方法，開展對未成年人家庭教育指導和留守流動兒童關愛工作，與留守、流動兒童結一對一愛心對子，全面提高廣大家長、臨時監護人開展家庭教育的能力，促進未成年人健康快樂成長。
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