創新創業計劃15篇
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的創新創業計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創新創業計劃1
院 系：
項目名稱：
□ 創新訓練項目
項目類型：
□ 創業訓練項目
□ 創業實踐項目
負 責 人：
指導教師：
安徽大學教務處 制
填 寫 說 明
一、項目分類說明：
1、創新訓練項目是本科生個人或團隊在導師指導下，自主完成創新性實驗項目設計、方法選擇、設備和材料的準備、實驗的實施、數據處理與分析、總結報告撰寫、學術論文發表和專利申請等工作。
2、創業訓練項目是本科生團隊在導師指導下，開展創業培訓，團隊學生在項目實施過程中扮演不同的角色，依據任務需求，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、進行一定程度的驗證試驗，撰寫創業報告等工作。
3、創業實踐項目是學生團隊在學校導師和企業導師共同指導下，以前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果為基礎，提出具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為出發點開展創業實踐活動。
二、申報書請按順序逐項填寫，填寫內容必須實事求是，表達明確嚴謹。空缺項要填“無”。
三、申請參加大學生創新創業訓練計劃項目團隊的'人數含負責人在內不得超過5人。
四、填寫時可以改變字體大小等，但要確保表格的樣式沒有被改變；填寫完后用A4紙張打印，不得隨意涂改。
五、申報過程有不明事宜，請與學校教務處實踐教育科聯系和咨詢，電話0551-63861232。
創新創業計劃2
大學生的創新創業訓練計劃項目是要通過實施國家級大學生的創新創業訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。
大學生的創新創業訓練計劃項目內容
國家級大學生的創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。
創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。
創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。
大學生的創新創業訓練計劃項目經費支持
國家級大學生的創新創業訓練計劃面向中央部委所屬高校和地方所屬高校。中央部委所屬高校直接參加，地方所屬高校由地方教育行政部門推薦參加。 國家級大學生的創新創業訓練計劃由中央財政、地方財政共同支持，參與高校按照不低于1:1的比例，自籌經費配套。中央部委所屬高校參與國家級大學生的創新創業訓練計劃，由中央財政按照平均一個項目1萬元的資助數額，予以經費支持。地方所屬高校參加國家級大學生的創新創業訓練計劃，由地方財政參照中央財政經費支持標準予以支持。各高校可根據申報項目的具體情況適當增減單個項目資助經費。對中央部委所屬高校創業實踐項目，每個項目經費不少于10萬元，其中，中央財政經費應資助5萬元左右。
中央部委所屬高校分為A、B、C 三組。20xx年，中央財政經費支持A組高校各200項，B組高校各150項，C組高校各70項。為保持學生項目的連續性，各高校可以將20xx年的部分項目余額用于支持各校20xx年已經立項的學生項目。20xx年及以后各年的實際項目數額，將根據上一年的年度評價決定。鼓勵各參與高校利用自主科研經費或其它自籌經費，增加立項項目。
大學生的創新創業訓練計劃項目組織實施
中央部委所屬高校直接向我部提交工作方案，非教育部直屬的中央部委所屬高校同時報送其所屬部委教育司（局）。地方教育行政部門將推薦的地方所屬高校的工作方案匯總后，一并提交給我部。我部組織專家論證，通過論證后即可實施。
各高校制定本校大學生的創新創業訓練計劃學生項目的管理辦法。規范項目申請、項目實施、項目變更、項目結題等事項的管理，建立質量監控機制，對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其項目運行。
各高校在公平、公開、公正的原則下，自行組織學生項目評審，報我部備案并對外公布。項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果報我部。驗收結果中，必需材料為各項目的總結報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。我部將在指定網站公布項目的總結報告。
國家級大學生的創新創業訓練計劃項目面向本科生申報，原則上要求項目負責人在畢業前完成項目。創業實踐項目負責人畢業后可根據情況更換負責人，或是在能繼續履行項目負責人職責的情況下，以大學生的自主創業者的身份繼續擔任項目負責人。創業實踐項目結束時，要按照有關法律法規和政策妥善處理各項事務。
各高校根據本校實際情況，適當安排創新訓練項目和創業訓練項目的比例，并逐步覆蓋本校的各個學科門類。A組和B組高校，要設立一定數量的創業實踐項目。
中央財政支持國家級大學生的創新創業訓練計劃的資金，按照財政部、教育部《“十二五”期間“高等學校本科教學質量和教學改革工程”專項資金管理辦法》（另行制訂）進行管理。各高校參照制訂相應的專項資金管理辦法，負責創新創業訓練計劃項目經費使用的管理。項目經費由承擔項目的學生使用，教師不得使用學生項目經費，學校不得截留和挪用，不得提取管理費。
教育部對各高校實施國家級大學生的創新創業訓練計劃進行整體評價。每年組織一次分組評價，根據評價結果，適度增減下一年度的項目數。
大學生的創新創業訓練計劃項目有關要求
1.高度重視大學生的'創新創業訓練計劃對推動人才培養模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學的校領導牽頭負責，由教務、科研、設備、財務、產業、學工、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生的創新創業訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學管理體系。
2.大學生的創新創業訓練計劃要進入人才培養方案和教學計劃。參與計劃高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。要把創新創業訓練項目作為選修課程開設，同時要組織建設與創新訓練有關的創新思維與創新方法等選修課程，以及與創業訓練有關的項目管理、企業管理、風險投資等選修課程。
3.要重視大學生的創新創業訓練計劃導師隊伍建設。對參與大學生的創新創業訓練計劃的學生實行導師制。參與計劃高校要制定相關的激勵措施，鼓勵校內教師擔任大學生的創新創業訓練計劃的導師，積極聘請企業導師指導學生創業訓練和實踐。
4.重視大學生的創新創業訓練計劃實施的條件建設。參與計劃高校的示范性實驗教學中心、各類開放實驗室和各級重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。參與計劃高校的大學科技園要積極承擔大學生的創新創業訓練任務，為參與計劃的學生提供技術、場地、政策、管理等支持和創業孵化服務。
5.參與計劃高校要營造創新創業文化氛圍。搭建項目學生交流平臺，定期開展交流活動。鼓勵表現優秀的學生，支持項目學生參加校內外學術會議，為學生創新創業提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。
6.參與計劃的學生，如發現本校實施該計劃時有違反教育部要求的情況，可以向教育部投訴。投訴的問題要確切，并且署真實姓名。我部將在調查核實之后予以處理。投訴郵箱見相關通知。
創新創業計劃3
一、學校基本情況
隴西縣王家店學校是一所農村完全小學，位于通安驛鎮馬頭川村王家店社。現有教學班3個，在校學生16人，其中寄宿生0人，教職工5人，其中專任教師5人。
學校占地面積2128平方米，校舍建筑面積258平方米，其中教學及教學輔助用房165平方米，生活服務用房20平方米，行政辦公用房73平方米，教師住房臨時居住。生均校舍建筑面積16.1平方米（不含學生宿舍和食堂）。現有校舍中，危房面積258平方米。教學及教學輔助用房中，普通教室5間165平方米。
學校現有教學儀器設備總值0.05萬元，音體美器材總值0.9萬元；計算機2臺，生均0.12臺；圖書355冊，生均22冊。
目前，學校校舍建筑全部是危房，教學輔助用房短缺，教學儀器設備、音體美器材等設施設備不足，制約著學校的進一步發展和教育教學質量的全面提升。
二、項目規劃
根據隴西縣中小學校布局調整規劃，我校為一所長期保
留的農村完全小學。按照當地學齡人口變化流動趨勢測算，并充分考慮城鎮化發展趨勢和當地經濟社會發展實際等因素，至20xx年，我校在校學生20人，設教學班3個；配置教職工5人，其中專任教師5人；校園占地面積2128平方米。
（一）校舍建設類
根據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準（試行）》和學校發展實際，規劃建設校舍總建筑面積323.2平方米。其中：
1.拆除重建校舍192.2平方米，其中：教學及輔助用房130.3平方米，生活服務用房61.9平方米。
2.新建教學及輔助用房131平方米，其中：教輔用房131平方米。
（二）設施設備購置類
規劃購置課桌椅4單人套，教學儀器設備7.5萬元，音體美器材4萬元，計算機7臺。
三、資金投入
規劃項目總投資95.16萬元，其中：
1.校舍建設投資80.8萬元，其中拆除重建校舍48.05萬元，新建教學及輔助用房32.75萬元。
2.購置設施設備投資14.36萬元，其中購置課桌椅0.06萬元，教學儀器設備7.5萬元，音體美器材4萬元，計算機2.8萬元。
四、實施年限
規劃該項目實施年限為20xx年。
五、保障措施
1.加強領導，明確責任
2．制定建設方案，完善措施。要在本方案基礎上，結合實際研究制定具體的項目實施方案出臺相關的.措施。
3.嚴格管理，提高項目的執行力。
4．項目建設實施中，要認真落實工程質量行政領導責任制、項目法人責任制、工程質量追究制。
六、預期效益
項目實施后，學校辦學條件得到徹底改善，生均建筑面積達到17.1平方米，各類設施設備齊全，辦學條件得到基本保障，滿足學校基本教育教學和師生基本生活需求，有利于縮小城鄉教育發展差距，促進教育公平，推進義務教育均衡發展。
創新創業計劃4
一、前言
民以食為天，足見食之重要。人們的飲食地點不外乎家庭和餐館。后一類細分如下：
西餐：
1、高檔餐廳：講究品位和檔次。價格高。適合高收入人士。
2、快餐店，如麥當勞，肯得基等。適合青少年消費。
中餐：
1、酒店：以規模經營取勝。
2、小酒店：以特色招牌菜取勝。
3、連鎖快餐店：以連鎖規模經營取勝。
4、大排檔：以價廉物美，隨意取勝。
如果在激烈競爭的市場中尋得立足之地?“賣”點很重要。中國傳統食品“粥”為主要產品的系列產品雖然知道的人多，但經營得好的不多。既是盲點，也是賣點。只要有好的產品和好的經營方式，就能在市場上大行其道。取得很好的效益。 “粥”字典解釋：稀飯。一種用糧食或糧食加其他東西煮成的半流質食物。食粥是中國人一種傳統的飲食習慣。已有數千年歷史。是人們的主要飲食之一。特別是佛門弟子的主要食物。災荒之年朝廷和官富之家搭“粥”棚賑災說明了“粥”對于生存的重要。隨著時代變遷，人們不僅要吃好，還要吃巧。現代研究表明：食“粥”更有保健，美容食療等功效。應用藥粥是攝生自養，簡單易行的最好方法。至今“粥”仍是全國甚為流傳的食物之一。如北方的小米粥，玉米粥;廣東的艇仔粥及弟粥更是流傳海外，風行東南亞。其效用除一般飲食外，還可以作為預防疾病，治療疾病，養生美容。由于種種原因，如方式分散，品種單一，營銷方式不對，形成不了產業經營。我們正是看準機會，挖掘整理，搜集選擇了幾百種實用粥譜，推出《禾口一粥》系列產品滿足市場需求。經調查研究表明，這是一個投資風險小，用途廣泛，本小利大，市場前景可觀，回報率高的產業之一。
二、中國方便粥行業市場分析報告
方便粥行業發展現狀分析
核心內容：首先對方便粥行業全球市場進行總體概述，進而介紹國內市場的發展歷程和現狀，并指出國內方便粥行業發展中的不足之處。
一、國際市場發展概況
1.全球方便粥市場總體發展狀況
2.主要國家和地區概況
3.全球方便粥行業發展趨勢
二、中國市場發展概況
1.中國方便粥行業發展歷程及現狀
2.國內市場發展中存在的問題
方便粥行業經濟運行環境分析
核心內容：行業經濟運行環境是行業的發展基礎，本章主要從四個角度進行分析，即：政治環境、經濟環境、社會環境和技術環境等。
一、政策環境分析
二、經濟環境分析
三、社會環境分析
四、技術環境分析
方便粥行業市場需求分析
核心內容：國內市場需求規模、方便粥產品出口規模;市場飽和度分析;市場結構分析(完全競爭/壟斷競爭/寡頭壟斷/完全壟斷);方便粥行業子行業的規模、增速及占比;各區域市場分析;方便粥行業所處生命周期(幼稚期/成長期/成熟期/衰退期)
一、國內市場規模
1.20xx-2011年中國方便粥市場規模及增速
2.中國方便粥市場飽和度
3.影響方便粥市場規模的因素
4.20xx-2016年中國方便粥市場規模及增速預測
二、出口規模
1.20xx-2011年方便粥產品出口量值及增長情況
2.中國方便粥出口產品在國內生產的占比
3.方便粥產品出口國家和地區分布情況
4.20xx-2016年方便粥產品出口形勢預測
三、市場結構
四、子行業市場分析
1.重點子行業介紹
2.20xx-2011年重點子行業市場規模、增速及占比
3.20xx-2016年重點子行業市場規模、增速及占比預測
五、區域市場分析
1.區域市場分布情況
2.重點省市方便粥產品需求概述
3.區域市場分布變化趨勢
六、市場特點總結
1.行業所處生命周期
2.差異化/同質化分析
方便粥行業供給分析
核心內容：20xx-2016年中國方便粥行業國內產量分析預測，20xx-2016年方便
粥產品進口量值和增長速度分析預測，近幾年方便粥行業國內生產企業數量和從業人員數量變化情況，我國重點省市產量及占比;本章最后結合第三章的內容分析了方便粥行業的供需平衡現狀及變化趨勢。
一、國內生產規模
1.20xx-2011年方便粥行業生產總量及增速
2.20xx-2011年方便粥行業產能及增速
3.影響方便粥行業產能產量的因素
4.20xx-2016年方便粥行業生產總量及增速預測
二、進口規模
1.20xx-2011年方便粥產品進口量值及增長情況
2.方便粥進口產品在國內市場中的占比
3.方便粥產品進口國家和地區分布情況
4.20xx-2016年方便粥產品進口形勢預測
三、國內生產企業數量及從業人員數量調查分析
四、區域生產分析
1.產業集群狀況
2.生產區域分布情況
3.重點省市生產特點
4.重點省市產量及占比
五、行業供需平衡分析
1.方便粥行業供需平衡現狀
2.影響方便粥行業供需平衡的因素
3.方便粥行業供需平衡趨勢預測
方便粥行業競爭分析
核心內容：主要運用波特五力模型(新的競爭對手入侵，替代品的威脅，買方議價能力，賣方議價能力以及現存競爭者之間的競爭)來分析方便粥行業的競爭格局和競爭程度;同時分析了方便粥行業的市場集中度(CRn)和重點企業市場份額，以及行業的競爭關鍵因素。
一、20xx年重點方便粥企業市場份額
二、競爭群組
三、行業市場集中度
四、潛在進入者
五、替代品威脅
六、供應商議價能力
七、客戶議價能力
八、方便粥行業競爭關鍵因素
方便粥行業產品價格分析
核心內容：20xx-2016年中國市場方便粥產品價格走勢分析及預測，重點企業的價格策略，價格與成本及其它因素之間的關系。
一、方便粥產品價格特征
二、20xx-2011年中國方便粥產品價格走勢
三、主流產品價位調查
四、價格與成本及其它因素的關系
五、重點企業價格策略分析
六、20xx-2016年中國方便粥產品價格走勢預測
方便粥行業營銷渠道分析
核心內容：方便粥產品主要的'營銷渠道及這些渠道的建設管理要素，重點企業的渠道策略及主要代理商調查分析。
一、渠道形式及特點
二、渠道建設與管理要素
三、主流方便粥企業渠道策略分析
四、各區域主要代理商情況
方便粥行業產業鏈分析
核心內容：從產業鏈的角度，對方便粥行業的上下游行業進行調查分析，判斷原材料市場和用戶需求對方便粥行業的影響;在對下游行業的分析中，對用戶的認程度、關注因素、采購等行為進行了較為深入的分析。
一、方便粥產業鏈模型及特點
二、上游行業分析
1.上游行業發展狀況
2.上游行業供應情況
3.原材料價格分析
3.上游行業對方便粥行業的影響
4.上游行業發展趨勢
三、下游用戶分析
1.下游行業增長情況
2.下游用戶對方便粥產品認知程度
3.用戶關注因素
4.用戶需求結構
5.用戶采購渠道
6.用戶發展趨勢
方便粥行業財務分析
核心內容：通過對方便粥行業盈利能力、成長能力、償債能力運營能力對方便粥行業進行全面分析。
一、方便粥行業盈利能力分析
核心內容：盈利能力(也稱：收益能力，earning power)是指企業在一定時期內賺取利潤的能力，利潤率越高，盈利能力就越強。對行業盈利能力的分析，是對行業總體利潤率的深層次分析，包括總資產利潤率、凈資產利潤率、銷售毛利率、銷售利潤率、產值利稅率等指標。
1.20xx-2011年方便粥行業總資產利潤率
2.20xx-2011年方便粥行業凈資產利潤率
3.20xx-2011年方便粥行業銷售毛利率
4.20xx-2011年方便粥行業銷售利潤率
5.20xx-2011年方便粥行業產值利稅率
6.20xx-2016年方便粥行業盈利能力預測
二、方便粥行業成長性分析
核心內容：行業成長性反映出行業的發展潛力，通常包括銷售收入增長率、利潤增長率、總資產增長率、固定資產增長率和凈資產增長率等指標。這些指標的持續高速增長，表明行業具備較大的發展潛力，反之，則行業已經趨于飽和。
1.20xx-2011年方便粥行業銷售收入增長分析
2.20xx-2011年方便粥行業利潤增長分析
3.20xx-2011年方便粥行業總資產增長分析
4.20xx-2011年方便粥行業固定資產增長分析
5.20xx-2011年方便粥行業凈資產增長分析
6.20xx-2016年方便粥行業增長預測
三、方便粥行業償債能力分析
核心內容：償債能力(debt-paying ability)是指企業償還到期債務(包括本息)的能力。能否及時償還到期債務，是反映企業財務狀況好壞的重要標志。常用分析指標有：流動比率、速動比率、利息保障倍數、資產負債率等。
1.20xx-2011年方便粥行業流動比率分析
2.20xx-2011年方便粥行業速動比率分析
3.20xx-2011年方便粥行業利息保障倍數分析
4.20xx-2011年方便粥行業資產負債率分析
5.20xx-2016年方便粥行業償債能力預測
四、方便粥行業營運能力分析
核心內容：營運能力是指企業生產經營資金周轉速度的有關指標所反映出來的企業資金利用的效率。營運能力的財務分析指標有：存貨周轉率、應收賬款周轉率、凈資產周轉率和總資產周轉率等。生產經營資金周轉的速度越快，表明資金利用的效果越好，效率越高。
1.20xx-2011年方便粥行業存貨周轉率分析
2.20xx-2011年方便粥行業總資產周轉率分析
3.20xx-2011年方便粥行業應收賬款周轉率分析
4.20xx-2011年方便粥行業凈資產周轉率分析
5.20xx-2016年方便粥行業營運能力預測
方便粥行業重點企業分析
核心內容：選取行業內排名靠前(按規模)的十家重點企業，分別對企業的產品特點、市場表現、生產、銷售、財務指標、競爭水平等進行分析。
一、***公司
1.企業簡介
2.方便粥產品特點及市場表現
3.企業生產分析
4.營銷與渠道分析
5.企業財務指標分析
二、***公司
1.企業簡介
2.方便粥產品特點及市場表現
3.企業生產分析
4.營銷與渠道分析
創新創業計劃5
近年來，泰安高新區始終把人才工作作為一項戰略任務和系統工程來抓，不斷健全完善引進各類高端人才的政策措施，按照不求所有、但求所用的原則，千方百計地聚集人才，不遺余力地引進人才，傾力打造高端人才創新創業基地，為加快實現“四區”戰略目標提供強有力的人才保障和智力支持。目前，區內主導產業規模以上企業達到36家，從業人員2萬余人，僅高端經營管理人才就達1000余人。
高新區清醒地認識到，人才是強區之本
為此，他們認真落實各項人才政策措施，加大人才工作力度。圍繞重點發展的汽車及零配件、輸變電設備等主導產業，發揮項目建設對引進人才的推動作用，創新引進人才、培育人才新機制，提出并實施了“招一個項目引進一批人才，建一個項目培育一批人才”的人才發展戰略。去年以來，先后引進和確定投資過億元的項目29個，其中過10億元的項目5個，這些項目建成投產后，預計可引進培育各類高端創新創業人才20xx余名，高新區人才聚集“強磁場”作用逐步顯現。
為聚集高端創新創業人才，高新區非常注重平臺載體的打造
一方面，做強自主創業載體，聚集高端創業人才。以國家級高新技術創業服務中心為創業孵化載體，泰山科技城、星火科技園為自主創業載體，構筑了從企業初創期到成長期再到發展期“接力式”創業環境。目前，三大創業載體共擁有創業孵化場地12.5萬平方米，在孵企業107家，其中省級以上高新技術企業48家，30家孵化畢業企業在高新區投資建廠并進行產業化生產。在此基礎上，還著力打造了“中國院士泰山創業基地”和“中國泰山留學人員創業園”兩大特色創業園。中國院士泰山創業基地已聘請5名中國科學院、3名中國工程院和1名俄羅斯工程院院士為發展顧問;中國泰山留學人員創業園自成立以來成功吸引10多個國家的海外高層次人員歸國創業，留學人員新領辦、創辦高科技企業4家。另一方面，高新區做強研發機構載體，聚集高端創新人才。積極引導企業發揮主體作用，鼓勵和支持企業在高新區實行產學研聯合方式共建高水平研發機構，以產學研聯合共享人才、以企業研發機構吸引人才。區內近50%的高新技術企業與高校、科研院所進行了合作，僅山東科技大學、山東農業大學、泰山醫學院等泰安高校或科研院所創辦、聯辦的企業就達20多家。在加強與“兩校一院”合作的基礎上，鼓勵引導企業廣泛發掘資源，增加科技投入，建立企業工程技術中心和重點實驗室，集聚了一大批科研人才。目前，高新區擁有企業技術中心19家，其中省級以上技術中心11家。
“栽下梧桐樹，方能引得鳳來棲”
在搭建服務平臺的基礎上，高新區積極開展“人才進區幫服務、人才創業幫協調、人才創新幫政策、資金困難幫融資”全方位無縫隙服務，“只要你來干，手續我來辦”成為高新區為高端人才提供優質高效服務的`理念。高新區先后制定出臺了財政扶持政策、科技資金扶持政策、歸國留學人員優惠政策等一系列配套扶持政策，設立了企業扶持資金，吸引各類專業技術人才2萬多名進區，一批70后、80后的青年科技人才，成為創新創業的骨干力量。在營造優美生活環境上，高新區著力打造設施功能完善配套的創新創業體系。新區建設8年間，已累計投入15億元用于基礎設施建設，同時進行了綠化、美化、亮化，實施了鳳凰河生態景觀帶建設工程，完善了商貿、金融、餐飲賓館等服務體系。去年新建道路里程8.5公里，新增水、電、氣、熱等各類管網34公里，新增城市綠地面積3.1平方米;投資建設的一期2.4萬平方米職工公寓已投入使用，集居住、商務、娛樂等多項服務于一體，共安置區內10余家企業 1000余名職工。
創新創業計劃6
工具：電腦1臺
收益：計件，勤奮者每月1000～3000元
風險：
技能要求：文筆、外語等。
業務描述：
這是文科和外語類同學比較欣賞的一種工作，和專業稍微掛點兒鉤，讓人少了些“耽誤學業”的`不安，也能夠接觸到一些翻譯公司和出版社，對日后的就業或許會有些幫助。
這是一個真正意義上的腦力勞動。文筆出色的年輕人，往往能拿到稿費比較高的活兒。。如果能經常有稿子做，是自己養活自己的一條好出路。反正每天都要敲很多字，賣成錢，總比泡BBS灌水要實際一些。
創新創業計劃7
為貫徹落實教育部《關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔20xx〕5號）有關精神，保障學院國家級大學生創新創業訓練計劃的順利實施，進一步提高學生的創新創業能力，制定本辦法。
第一章總則
第一條實施國家級大學生創新創業訓練計劃，旨在促進教育觀念的轉變，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。
第二條國家級大學生創新創業訓練計劃項目包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。
（一）創新訓練項目旨在探索以問題和課題為核心的教學模式改革，倡導以項目為載體、以學生為主體的創新性實驗，注重研究過程，調動學生的主動性、積極性和創造性，使學生在本科階段得到創新性科學研究的鍛煉。項目以本科生個人或團隊的形式展開，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
（二）創業訓練項目以本科生團隊的形式展開，以實際或模擬的商業活動為載體，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體角色，完成編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。
（三）創業實踐項目是由本科生團隊在學院導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目或創業訓練項目的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。
第三條國家級大學生創新創業訓練計劃注重訓練過程和自主實踐，注重能力訓練，強調在項目實施過程中培養和提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
第四條學院加強國家級大學生創新創業訓練計劃實施的條件建設。學院各級實驗教學中心、院內綜合性創新實踐基地和重點實驗室都要積極為學生開展創新創業訓練提供條件支持，向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。
第二章組織機構
第五條學院創新創業教育領導小組負責學院國家級大學生創新創業訓練計劃的整體規劃、政策制定、組織協調與評估等工作。學院成立國家級大學生創新創業訓練計劃專家委員會，由學院主管教學的院領導擔任主任，成員由教務部、科研部、學工委（團委）負責人，以及各分院分管教學的副院長和相關專家組成，主要負責項目的評審、檢查驗收和總結等工作。教務部為項目歸口管理部門。
第六條各分院成立國家級大學生創新創業訓練計劃工作小組和專家組，負責本單位項目的組織實施和條件建設，做好項目的申報、評審、過程管理和總結等工作，為項目的開展提供必要的支持。
第三章項目管理
第七條申報條件
（一）創新訓練項目可采取個人或團隊形式申報，創業訓練項目和創業實踐項目須以團隊形式申報。鼓勵學生跨分院、跨專業、跨年級組建團隊申報，每個團隊人數原則上不超過5人，項目負責人限1人，團隊成員應分工明確，有機協作。
（二）項目申報人為學院全日制在校大學生，一次只能申報1個項目。主持國家級大學生創新創業訓練計劃項目未結題的學生不得申報。
（三）每個項目均應有1—2名指導教師，指導教師來源于學院教師和企業專家，院內導師須具有博士學位或中級及以上職稱。每位指導教師所指導的項目不得超過2項。創業實踐項目實行學院教師、企業專家雙導師制。
（四）創新訓練和創業訓練項目實施年限原則上為1年，且必須在項目負責人畢業離校前完成。創業實踐項目實施年限一般不超過2年。創業實踐項目負責人畢業后可根據情況更換負責人，或是在能夠繼續履行項目負責人職責的情況下，以大學生自主創業者的身份繼續擔任項目負責人。創業實踐項目結束時，應按照有關法律法規和政策妥善處理各項事務。
（五）已經獲得浙江省大學生科技創新活動計劃或國家級大學生創新創業訓練計劃立項的項目不得重復申報。
第八條立項程序
（一）學生個人或團隊在指導教師指導下自主申報。
（二）分院負責申報項目的初審，組織專家評審，按學院下達的推薦名額確定推薦項目，并上報教務部。
（三）對分院推薦的項目，學院專家委員會進行評審，確定入圍項目并提交學院創新創業教育領導小組審核。
（四）入圍項目公示。
（五）上報上級主管部門審批，審批通過后正式立項。
第九條項目實施
項目立項后，項目組須編制項目任務書，進行開題報告，并根據項目任務書組織實施，詳細記錄項目的實施過程，不定期組織專題討論，提交季度進展報告等。
項目負責人對研究項目負全責，應組織協調項目組全體成員認真執行相關規定，按期保質保量完成項目的各項任務。
第十條中期檢查
分院組織專家對項目實施內容、進度、階段性成果及存在問題進行檢查，及時提出整改意見和措施。學院專家委員會進行抽查。
第十一條結題驗收
（一）根據項目研究期限，學院專家委員會對項目實施情況、取得成效和存在問題等進行檢查驗收，形成項目驗收意見。各項目組提交的必需材料為項目總結報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。
（二）項目結題驗收成績分為優秀、良好、合格和不合格四個等級。
（三）驗收結束后，分院應及時進行工作總結與交流，撰寫并提交總結報告，填報相關數據統計表，及時跟蹤和收集項目正式發表的研究成果。
學院公布各項目的`總結報告，將驗收結果報上級主管部門，并定期組織成果匯編。
對項目管理不力的分院，將酌情減少下一期推薦名額。
第十二條項目變更
項目名稱、項目內容、項目實施時間、項目組成員及項目指導教師原則上不得變更，如確需變更，需在項目實施后三個月內提交相應變更申請書，經分院審核同意后報學院審批。
第十三條項目中止
由于不可抗拒的原因而中止研究的項目，應由項目負責人提交項目中止報告，經分院審核后報學院審批。
對項目執行不力或無正當理由自行中斷項目的，學院將取消該項目計劃，追回已下撥項目專項經費，取消其今后申請本計劃項目的資格，情節嚴重者給予通報批評。
第四章經費管理
第十四條國家級大學生創新創業訓練計劃項目研究經費由省財政專項經費和學院配套經費組成，學院根據各項目實際情況核定項目經費。項目經費下達到項目負責人和指導教師，由承擔項目的學生使用，指導教師負責監管，教師不得使用項目經費。
第十五條項目啟動后，先下撥項目經費的50%，通過中期檢查后下撥余下經費。
第十六條項目經費主要用于實驗材料費、測試加工費、資料費、復印費、調研差旅費、交通費等，實行專款專用，專戶核算。分院應加強對項目經費的管理。學院對資助經費使用情況進行監督，如發現弄虛作假，一經查實，終止項目資助，并對責任人作出相應處罰。
第五章鼓勵政策
第十七條通過驗收的項目，學院為項目組成員頒發證書，可作為學生評優、推薦就業的重要依據。
第十八條通過驗收的項目，項目組成員可按參與國家級項目申請第二課堂創新創業學分。驗收成績為優秀的，可以申請學院科技創新優秀獎學金。
第十九條學院鼓勵項目研究成果轉化，如發表論文、申請專利、申請技術成果鑒定、研制產品、推廣軟件等，并適時組織成果展或成果交流會。
第二十條為鼓勵教師積極參與國家級大學生創新創業訓練計劃，學院給予指導教師教學工作獎勵，按相關規定計算教學工作業績。
第六章附則
第二十條本辦法由教務部負責解釋，自公布之日起試行。
創新創業計劃8
各學院：
為支持本科生進一步開展創新創業訓練和實踐，根據教育部有關文件精神以及我校實際情況，學校決定組織開展20xx年“國家級大學生創新創業訓練計劃”項目申報工作，現將有關事宜通知如下：
一、項目資助類型及數量
“國家級大學生創新創業訓練計劃”項目包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。
創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。
創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。
20xx年，我校擬立項創新訓練項目100項左右，創業訓練項目、創業實踐項目17項左右。
二、申報經費
“國家級大學生創新創業訓練計劃”創新訓練項目資助額度一般為1-2萬元/項；創業訓練項目資助額度一般為1-2萬元/項；創業實踐項目資助額度一般為5-10萬元/項。具體經費根據項目實際情況而定。
三、申報對象
原則上申請創新訓練項目應為已立項20xx年“華中農業大學大學生科技創新基金”（SRF）的項目；申請創業訓練項目、創業實踐項目的學生應有創業興趣的全日制普通本科在校學生。
四、項目申報與評審
項目申報：申報個人或團隊提出申請，每名學生只能申報主持1個項目，每個團隊原則上不超過5人，鼓勵跨學科、跨年級合作研究。
項目評審：由學院組織預審后報教務處。學校組織相關專家組成評審小組，對申報項目進行材料審查、現場答辯，擇優遴選。經公示無異議后，確定資助項目，報教育部備案。
五、具體安排
1.申報。有意申報項目的學生（團隊），請于4月11日前登錄科技創新管理系統進行申報（網址：屬于原大學物理實驗選課平臺，用戶名和初始密碼為學生學號，大學生科技創新網也可登陸），并將《“國家級大學生創新創業訓練計劃”創新訓練項目申請表》（見附件1）或《“國家級大學生創新創業訓練計劃”創業訓練、創業實踐項目申請表》（見附件2）一式四份報所在學院教務辦公室。各學院于4月16日前將本單位《“國家級大學生創新創業訓練計劃”創新訓練項目匯總表》（見附件3）、《“國家級大學生創新創業訓練計劃”創業訓練、創業實踐項目匯總表》（見附件4）及申報材料報教務處。表格從大學生科技創新網下載。
2.評審。4月18日-22日學校組織專家進行網上初評，初評通過的'項目參加現場答辯，答辯時間4月26日上午。
3.立項。5月中旬學校發文公布立項。
五、其他
1.“國家級大學生創新創業訓練計劃”立足興趣，強調自主。參加申報項目的個人或團隊，須在導師指導下，自主設計可行性方案，并及時撰寫并提交相應材料，提前做好答辯PPT準備工作。
2.希望各學院按照相關要求，精心組織項目申報，嚴格開展項目預審，切實遴選高質量項目。原則上，每位指導老師指導項目不超過2項。
3.對創新訓練項目申報立項事宜如有疑問，可與教務處實踐教學科聯系，聯系人：***
教務處
校團委
創新創業計劃9
摘要：
“創新創業訓練計劃”在各高校大學生之間已愈顯重要，它能極大地提高大學生的綜合能力和核心競爭力。本文主要介紹了創新創業教育、培養大學生創新創業能力的意義與培養大學生創新創業能力的重要性，進而說明了當代大學生應加強自身歷練，提高自身的各項能力，更有力地接受社會賦予我們的使命，從而成為社會的領跑者，走在時代前沿。
關鍵詞：
創新創業；大學生；綜合能力；競爭力；重要性
實踐是認識的來源和發展的不竭動力，認識完善實踐能動性，正確的認識能積極推動實踐的發生和發展。而實踐與認識如何緊密地結合，并繼而給人類創造價值是人們一直在探討的，而創新創業就是一個認識與實踐完美結合的過程。“創新創業計劃”普遍存在于各校大學生之間，如山東協和學院人文教育學院學前教育專業召開“創新創業訓練計劃”項目討論會，我校各學院也相繼召開了大學生創新創業訓練計劃項目申報動員會。為方便讀者進一步了解“創新創業計劃”，筆者從以下幾個方面深入剖析。
一、創新創業教育的簡單概述
創新創業教育起源于美國等發達國家，共經歷了三個發展階段――起步、發展和成熟階段。在不同的發展階段下，創新創業教育的側重點不一樣。在起步階段，它主要是以傳授創業知識為主要內容、以課堂教學為主；在發展階段，它主要是以培養學生的綜合能力為主；成熟階段，它則轉而注重培養學生的事業心和開拓精神。在長期的發展歷程中，它也形成了三種教育模式，即以課堂教育為主的專業化教育模式；高校、企業、社會相結合的合作教育模式；通過創業競賽和創業項目形成的大學生創業教育模式。相比較國外，我國的創新創業教育的起步晚、發展慢，因此借鑒國外的相關教育模式顯得尤為必要。
二、培養大學生創新創業能力的意義
1.培養大學生創新創業能力是緩解大學生就業形勢嚴峻性的有效途徑。20xx年，我國普通高校畢業生只有107萬，20xx年有212萬人，而到了20xx年則迅速升至699萬人之多。然而社會整體的就業崗位并沒有隨著畢業生數量的增加而出現相應的.增加，即出現了不平衡現象。不少大學生面臨“畢業即失業”的尷尬境地，大學本科畢業生待業人數從20xx年的34萬升至20xx年的52萬，至20xx年達到了144萬，而且其持續上升的勢頭并沒有得到遏制的跡象。受國際金融危機及國家延遲退休政策的影響，目前就業形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業壓力，教育者正進行各種思索和嘗試。作為高知識群體，大學生有著創新創業的良好內在基礎和條件，能在全民創業中起到很好的引領和帶頭作用。所以，除了學校里組織的創新創業選修課程外，20xx年開始，安徽省對在校大學生進行免費創新創業培訓，有針對性地開展“GYB”（產生你的企業想法）、“SYB”（創辦你的企業）等培訓模式，幫助一些有著創業意愿的大學生增強創新觀念，明確創業目標，掌握創業必備的專業知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。
2.培養大學生創新創業能力是適應快速發展的現代化社會的需要。
當前社會科技快速發展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業對員工綜合素質的要求也越來越高，這同樣是大學畢業生就業難的一個不容忽視的因素。以化學專業來說，對于化學物質及反應過程的觀察與檢測，已從最初簡單的肉眼觀測發展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創新能力，不去學習和改進我們的各種儀器，那么化學的發展前景將會變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務實的作風和強烈的工作責任感，還要有扎實的基礎及非凡的創新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個。
3.培養大學生創新創業能力是建設創新型國家和落實“科教興國”戰略的需要。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力；當今世界的綜合國力競爭，歸根結底是科技實力的競爭、高素質人才的競爭。一個擁有創新能力和大量高素質人才資源的國家，將具備發展知識經濟的巨大潛力。大力培養大學生創新創業能力，可以為社會輸送一大批具有創新思維的新青年，能有效地維持和推動國家創新體系的建立，符合我國科教興國和建設創新性國家的發展戰略。
三、培養大學生創新創業能力的重要性
教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中指出：“在高等學校開展創新創業教育，……是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施。”進行創新創業能力培養旨在激發和挖掘學生對創新創業的熱情，從而使同學們了解社會上科技發展的新動態與創業的新契機，為今后的學習和創業指明前進方向。近幾年，“創新創業計劃”大賽在大學生中被重視的程度越來越高。目前全國大學生系列科技學術競賽有兩個并列項目，其中一個是課外學術科技作品競賽；另一個就是創業計劃競賽，主要是創業項目。該創業計劃競賽的實施，不僅僅是為取得幾塊金牌，而是給學生一個平臺，希望通過這種模式給予學生創新教育，提升學生的創新創業能力。此類活動在大學生中起到很好的效果，如20xx年12月16日，“昆山花橋杯”安徽省第七屆大學生職業規劃設計大賽，我校外國語學院榮獲了職業規劃組金獎、機械工程學院榮獲了創業組金獎及化學工程學院的創業組銀獎。在大賽中學子們團結一致，積極配合，不僅體現出了富有創造力的開拓精神，還表現出踏實肯干的決心，展現了90后一代的新風貌、新精神，使大眾堅定了對90后的信心。同時也激勵了眾大學生，使他們重新審視自己，樹立明確目標，理論與實踐相結合，勤于思索，并開始各種創新創業的嘗試。
時代呼喚創新，時代呼吁創業，對當代大學生中開展創新創業教育，我們勢必會培養出大批的具有創新能力的人才，從而能給社會帶來更多的就業崗位，使社會得到更好發展。當代大學生應加強自身歷練，提高自身的各項能力，更有力地接受社會賦予的使命，從而成為社會的領跑者，走在時代前沿。
創新創業計劃10
一、 市場分析
長期以來，國內居民因生活水平較低，對以"廚房"和"衛生間"為主要服務對象的小家電消費很少.據統計，目前國內城鎮家庭小家電的平均擁有量只有三四種，而歐美國家這一統計數字高達37種.據統計，每年國內有至少260萬住戶搬入新家，隨著人們生活水平提高，對"廚房"和"衛生間"的日益重視，小家電產品的加速普及與換代升級必將孵化出驚人市場推動力，小家電的市場發展前景非常廣闊。今后2至3年內，我國小家電行業將步入黃金發展階段，市場需求量年增幅有可能突破30%。
對于浴室取暖用的小家電目前只有浴霸和暖風機兩種.目前全國生產浴霸的'企業為376家，20xx年國內銷量估計為400萬臺，20xx年為550萬臺，20xx年達到700萬臺，銷售額超過10億元.在城市居民家庭中，浴霸擁有率不到15%(20xx年)，國內消費者對浴霸認同度達82%，市場空間巨大。 浴霸在浴室取暖設備中占著絕對優勢，其中杭州奧普浴霸20xx年銷售額為2.6億元，市場分額第一.目前生產浴霸和暖風機的廠家大都集中在浙江，廣東一帶，但其中小廠居多，多為仿制或oem，自主研發能力不強。
我國長江流域地區，大多住宅沒有暖氣，冬季洗澡取暖一直是個大問題.雖然有浴霸和暖風機，但人們更期待一種簡便，有效的取暖器具.根據我的調查，人們對本產品的印象還是不錯的，市場潛力巨大。比照浴霸和暖風機市場，本產品銷售市場至少在5--10億元以上. 我們完全可以借助專利技術優勢，迅速占領浴室取暖設備市場，建立自己的品牌和銷售網絡。
二、我們的目標
我們的目標是，在20xx年制出樣品進入市場，發展地市級以上代理商10-15家，銷售額在200萬元以上，20xx年達到500萬銷售額，20xx年達到20xx萬銷售額，利潤率保持在30%--50%。
三、資金使用
由于本產品以前市場上從未有過，所以初期樣品試制，模具開發等費用投入較大，估計在10—15萬元； 各種認證，許可證，商標：5萬元； 公司組建，購買相關辦公用品，人員招募，公司網站等：10萬元； 房租水電費，人員工資(半年)：15萬元； 參加展會，廣告費：10萬元； 小批量生產成本(5000件)： 20--25萬元； 周轉資金：20萬元. 合計：100萬元。
四、產品成本及盈利分析
為節省費用，降低投資風險，先期的小批量生產以委外加工為主，暫不購買生產設備.本產品主要包括：桶體，蓋子，加熱盤，漏電保護器，防干燒保護器，開關，蒸汽調解板，底座，密封圈.其中加熱盤7-8元，漏電保護器12元，防干燒保護器1.5元，開關0.5元，其余為塑料件，價格15元，另外產品包裝，接線螺絲，運費等，成本合計在40元以下. 批發價暫定為80元，每個毛利為40元，估計兩年能收回投資并稍有盈利。
五、銷售前景
目前市場上還沒有同類產品，產品銷售壓力較小.建議利用各地電器批發商現成的銷售網絡，進行代理銷售.目前已與多家商家聯系過，初步達成銷售意向。
六、合作方案
本專利項目是非職務發明，專利權為個人所有.具體合作方式由雙方協商議定。
七、原材料供應方案
可外協生產，無特殊要求.
八、本項目的未來
由于本產品制造簡便，門檻不高，難免被人仿造.除了加強打假力度之外，不斷升級產品也是拓展市場的必要手段.目前，已開發了兩款樣品，準備在明年繼續推出3-5款新品，隨著產品的升級換代，我們必能牢牢站穩市場。
創新創業計劃11
第一部分公司概況
(一)公司介紹
詳細介紹公司背景、規模、團隊、資本構成
1.主要股東
股東名稱出資額出資形式股份比例聯系人聯系電話
2.團隊介紹
對每個核心團隊成員在技術、運營或管理方面的經驗和成功經歷進行介紹
3.組織結構
4.員工情況
(二)經營財務歷史
(三)外部公共關系
戰略支持、合作伙伴等
(四)公司經營戰略
近期及未來3-5年的發展方向、發展戰略和要實現的`目標
第二部分產品及服務
(一)創新產品、服務介紹
(二)創新核心競爭力或技術優勢
(三)創新產品專利和注冊商標
第三部分行業及市場
(一)行業情況
創新行業發展歷史及趨勢，進入該行業的技術壁壘、貿易壁壘、政策限制
(二)市場潛力
對創新市場容量、市場發展前景、消費者接受程度和消費行為進行分析
(三)行業競爭分析
主要競爭對手及其優劣勢進行對比分析，包括性能、價格、服務等方面
(四)收入(盈利)模式
業務收費、收入模式，從哪些業務環節、哪些客戶群體獲取收入和利潤
(五)市場規劃
公司未來3-5年的銷售收入預測(融資不成功情況下)
第四部分營銷策略
(一)創新目標市場分析
(二)創新客戶行為分析
(三)創新營銷業務計劃
(1)建立銷售網絡、銷售渠道、設立代理商、分銷商方面的策略
(2)廣告、促銷方面的策略
(3)產品/服務的定價策略
(4)對銷售隊伍采取的激勵機制
(四)創新服務質量控制
第五部分財務計劃
請提供如下財務預測，并說明預測依據：
未來3-5年創新項目資產負債表
未來3-5年創新項目現金流量表
未來3-5年損益表
第六部分融資計劃
(一)融資方式
詳細說明未來階段性的發展需要投入多少資金，公司能提供多少，需要投資多少。融資金額、參股比例、融資期限
(二)資金用途
(三)退出方式
第七部分風險控制
說明該創新項目實施過程中可能遇到的風險，及其應對措施。包括：技術風險、市場風險、管理風險、政策風險等
創新創業計劃12
黨的十八大對創新創業人才培養作出重要部署，國務院對加強創新創業教育提出明確要求。國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔20xx〕36號)中指出：近年來，高校創新創業教育不斷加強，取得了積極進展，對提高高等教育質量、促進學生全面發展、推動畢業生創業就業、服務國家現代化建設發揮了重要作用。但也存在一些不容忽視的突出問題，主要是一些地方和高校重視不夠，創新創業教育理念滯后，與專業教育結合不緊，與實踐脫節;教師開展創新創業教育的意識和能力欠缺，教學方式方法單一，針對性實效性不強;實踐平臺短缺，指導幫扶不到位，創新創業教育體系亟待健全。
中國人民大學是國內經管學科最全，以人文社會科學見長的985高校;北京見賢思齊教育集團是國內從事創業教育和相關國家職業資質認證服務最早的機構，致力打造成為全國“雙創”教育服務領導品牌。IBTC(創新創業教育與管理人員認證)由中國人民大學與見賢思齊教育集團共同開發，主要面向從事創新創業教育的高校和社會服務機構的管理和教學人員，雙方致力打造國內最權威的第三方“雙創”教育與管理人員認證體系。
一、項目名稱：創新創業教育與管理人員認證(IBTC)
二、認證地點：中國人民大學(本部)
注：由地方教育、人社主管部門，高校及相關機構申請，經審核后，IBTC(Ⅲ)可實施屬地培訓。
三、認證項目
創新創業教育與管理戰略專家認證IBTC(I)―專家級
創新創業教育與管理實戰導師認證IBTC(Ⅱ)―導師級
創新創業教育與管理精英講師認證IBTC(Ⅲ)―講師級
認證目標
根據我國創新創業教育和管理工作特點要求，結合“雙創”教育現狀，為教育機構定制“雙創”人才培養方案，同時培養和選拔高校創新創業精英師資和創新創業教育戰略管理專家隊伍。
五、認證對象：
(一)IBTC(I)―專家級，主要面向創新創業教育管理高級研修班和創新創業精英師資高級研修班學員。
認證對象(滿足以下條件之一者)：
1、大中專院校校長、分管創新創業教育、學生就業創業工作分管校領導，創新創業職能部門(創新創業學院)中層干部;
2、大中專院校從事大學生創新創業教育教學正高職稱教師，教研室主任(副高職稱以上)，教研室主任不具備正高職稱需由所在高校推薦并開據證明;
3、從事創新創業教育與服務的社會培訓機構、省級以上眾創空間、創業園區負責人(副校長、副總經理以上人員)，需開據相關證明;
4、縣級以上政府“雙創”管理部門、創業園區(基地)主要負責人;
5、相關部委“雙創”教育教指委、行指委委員及以上人員;
6、SYB、IYB國家級培訓師，國家職業資格二級創業咨詢師，獲認證2年以上;
7、已經獲得IBTC(Ⅱ)認證1年以上，在雙創教育與管理方面業績突出，報名經審核通過者;
8、具備專科及以上學歷，中型及以上企業主要經營管理者(董事、副總經理及以上職務人員)，從事相關工作2年以上;
9、具備博士研究生學歷證書，連續從事本職業或者相關工作3年以上者。
(二)IBTC(Ⅱ)――導師級，主要面向創新創業教育師資與管理人員能力提升培訓班學員。
認證對象(滿足以下條件之一者)：
1、大中專院校中級及以上從事學生就業創業教學骨干教師;
2、大中專院校從事學術創新創業教育管理與服務人員，從事本職業工作13年以上;
3、從事創新創業教育與服務的社會培訓機構、省級以上眾創空間、創業園區管理骨干，從事本職業工作5年以上;
4、各級政府“雙創”管理部門、創業園區(基地)管理骨干，從事本職業工作5年以上;
5、SYB、IYB培訓講師，國家職業資格創業咨詢師(三級)，獲認證2年以上;
6、通過IBTC(Ⅲ)認證1年以上，并連續從事雙創工作5年以上;
7、具備專科及以上學歷，中小企業主要經營管理者(董事、副總經理及以上職務人員)，從事相關工作2年以上;
8、具備碩士及以上研究生學歷證書，連續從事本職業或者相關工作5年以上者。
(三)IBTC(Ⅲ)――講師級，主要面向“雙創”教育與管理人員技能培訓班學員。
認證對象(滿足以下條件之一者)
1、大中專院校中級以下從事學生就業創業教學、教輔人員;
2、大中專院校輔導員、就創業干事，新入職教師(雙創理念和意識培養);
3、從事創新創業教育與服務的社會培訓機構、各級眾創空間、創業園區管理人員，從事本職業工作2年以上;
4、各級政府“雙創”管理部門、創業園區(基地)工作人員，從事本職業工作2年以上;
5、具備專科及以上學歷，各類企業經營管理人員，小微企業創業者，畢業2年以上;
6、具備大學本科及以上學歷，有2年以上職業經歷，正在或意向從事“雙創”相關人員。
六、認證特色
★團隊負責
一套成功的課程體系，教授、學員的積極參與和配合必不可少。同時一個專業、負責任的項目團隊也是課程成功的.必要保證。該計劃整合優質資源，成立項目管理團隊，為學員提供更加專業化的服務，保證整個體系的健康發展和運營。
★課程定制
我們將針對每期學員不同的背景和不同的需求，在完成必須課程的基礎上，增加定制課程模塊。結合大量的社會和教學資源，幫助學員在學習中解決問題，在研修中形成成果，在交流中得到提升。
★跨界融合
高校在社會中承擔著不同的責任和使命，同時要面對若干主管部門的要求和指示。本認證同時融合相關部門的政策和體制，提煉目前國內不同體系創業創新教育課程體系精華，打造綜合、適用、實用的創新創業人才培養體系。
★學習理念
學習是導師與學員對善知識與成功經驗的共同體驗過程。我們的課堂基于成人學習原理，采用聯合授課、案例教學、主題分享、行動學習等方式方法，充分發揮學習者主觀能動性，推動學員結合自身實際工作，研修形成適合自我發展的模式和機制，提升學習者在實際工作中的應用效果和領導效能。做到從改變思想到改進行為的完美結合。
創新創業計劃13
一、工作基礎
（一）學校在“十一五”期間及以前已經開展大學生創新創業訓練工作基本情況
（二）學校已有工作成效及經驗總結
二、指導思想（含計劃思路）
三、計劃目標（含計劃目標設想及分年度預期目標）
四、計劃內容
（一）計劃項目設計，含項目規模、科類分布、年度分布、資金規模、企業參與程度等。
（二）計劃實施與管理，含計劃組織管理體系，工作實施措施，管理辦法簡介（以后需要提交詳細項目及資金管理辦法）等。
（三）計劃實施監控與改進機制。
五、保障機制
（一）校內外的保障條件（經費、場地、指導力量等）。
（二）配套政策（修訂培養方案、選修課程開設、對參與計劃的'學生和導師的激勵政策、約束機制等）。
六、學校其他需要說明的問題
創新創業計劃14
一、指導思想
本著“公開、公平、公正”的原則，評審立項一批我院“暑期實踐”項目。通過該項目實施，推動人才培養模式改革，加強學生的探索性科研能力和實踐能力，形成良好的校園探索性科研文化氛圍，培養適應探索性科研型國家建設需要的高水平探索性科研人才。
二、組織機構
學院成立“暑期實踐項目”指導小組，負責制訂本院的實施細則，組織和落實本院的學生20xx暑期實踐項目。團學聯在學院指導小組領導下，負責宣傳和發動學生參與項目研究，以及一些具體工作的運作。
三、申報立項
1.申報項目類型
暑期實踐項目包括探索性科研項目和知行實踐項目兩類。
探索性科研項目是本科學生團隊，在導師指導下，自主完成探索性科研性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。包括探索性科研性實驗計劃（結合專業特點，依托實驗平臺開展的專題研究活動）、探索性科研性實踐計劃（結合專業特點開展相關調研活動）等，探索科研性項目鼓勵運用實驗手段進行實驗、學術研究，針對社會熱點問題,結合統計學專業知識,展開進一步的探索與研究,充分發揮統計學專業的特色與優勢,為社會獻一份力。
知行實踐項目鼓勵大學生將關注的目光投向城市或農村的管理，充分發揮統計學學生的專業特長和組織優勢，走進社會、親身體驗，在調查研究的基礎上提出相應的對策和建議。
以下是建議調查的幾個方面，僅供參考：
A、城市運行
探討如何確保城市安全平穩運行，如何保障城市設施有序運營，如何保持城市面貌文明整潔，如何強化城市資源供應保障，如何實現城市交通方便快捷，進一步打造更為完備的公共服務體系。
B、科技環保
探討如何優化城市探索性科研環境，完善探索性科研服務體系，增強科技探索性科研能力，推動發展動力向探索性科研驅動轉變，創建面向未來的智慧城市。探討如何通過優化產業布局，加大節能減排力度，發展生態低碳經濟，緩解城市生態體系承載的巨大壓力；通過倡導“低碳生活”理念，號召市民積極參與低碳實踐，打造全新低碳家園。
C、醫療衛生
著力關注食品安全、藥品使用、醫療資源分布、醫患關系內涵等問題，通過深入調研，增強對醫務工作者群體的認識，研究如何應對城市化進程加快給市民健康生活帶來的挑戰，大力倡導健康城市建設。
D、文化建設
關注和研究文化新業態的發展，設法提高文化原創能力和文化創意產業競爭力、輻射力；加強公共文化服務，宣傳城市文明新約，塑造時尚魅力的國際文化大都市。
E、經濟發展
從經濟現狀、產業環境、金融體系等方面入手，分析上海當前經濟結構調整所面臨的形勢，探討如何進一步助推以服務業為龍頭的經濟發展格局，如何在自貿區建設中實現制度探索性科研，把握新的發展機遇，努力實現城市經濟又好又快發展。
F、社會治理
研究政府、公民、社會組織等角色在社會治理層面的義務與作用，探討如何解決因經濟發展與利益調整引發的社會矛盾，如何及時合理處理群眾面臨的問題，如何不斷增強人民群眾安全感和信任感。
在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，開展可行性研究、參加實踐、撰寫實踐報告等工作。
2.參加對象及參加方法
探索性科研項目和執行實踐項目參加對象主要為我院在校的一至三年級本科生。要求按照自愿組合的形式組成項目組，鼓勵校內跨院系、跨學科聯合組隊。但負責人必須為本院學生。
各項目組自行聯系導師，導師原則上應具有講師以上職稱，并具備良好的指導暑期實踐項目的經驗。
一般每個同學每期只能參加一個項目，探索性科研、知行實踐項目團隊一般不少于3人。
各項目組根據實際情況，探索性科研項目和知行實踐項目申請期限為2個月。
以上暑期實踐項目建議同學們以上海地區為主要研究的對象，便于開展與調研。
3.申報立項步驟
（1）項目申報。于20xx年6月底組織學生申報，學生填寫《上海財經大學統計與管理學院20xx暑期實踐項目申請表》然后將項目申請書提交到本院項目負責人姚老師處。
（2）學院相關職能部門初審。由本院相關職能部門組織相關專家進行初審，對項目申報資格、可行性、項目意義及預算進行詳細審核和修改，篩選出通過初審的.項目名單，將名單以及各項目申請書匯總上報xxx老師處審核。
（3）預審立項。匯總本院所有項目后，聘請有關專家組成評審組對上報項目進行評審，并審核項目預算，審核通過的項目將通知到各項目負責人。
（4）項目立項。由學院發文、落實項目建設經費，各項目正式開始實施。
4.評審標準
評審專家組依照立項原則與范圍，主要從以下幾個方面對項目進行審查和評價，確定能否立項和資助：
（1）選題的目的、意義和設計思路是否明確；
（2）研究內容是否具有探索性科研之處和特色，以及預期目標實現的現實可能性；
（3）設備、人員及經費等條件是否保證項目完成需要。
四、項目管理
1.學院管理
學院將主要負責項目計劃、立項和整體驗收，并組織實施和評審。
2.項目實施階段性檢查與交流
學院將采取多種形式對項目進展情況進行階段性檢查。檢查的主要內容有：項目計劃執行情況、項目研究進展情況和取得的階段性成果，經費開支情況，存在的問題等。對確因主觀原因造成的項目進展不力的，責令限期整改，必要時暫停使用經費直至終止項目。
學院定期組織參加項目的學生開展學術交流，并積極指導學生參加學術團體組織的學術會議，為學生探索性科研知行實踐提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會；定期組織項目指導教師開展經驗交流。
3．項目變更
（1）項目負責人變更。項目負責人因故確實不能或不宜繼續主持項目的，由本院指導小組提出變更意見并備案。
創新創業計劃15
以政策引導產業發展，帶動社會資金投入，南海區一直致力于完善政策體系，著力保障科技創新活力。不僅出臺了促進新光源、新材料、生物醫藥產業發展的扶持辦法及實施細則，今年又出臺了《佛山市南海區科技企業孵化器認定和扶持獎勵辦法》、修訂了《佛山市南海區推進發明專利工作扶持辦法》，《佛山市南海區“藍海人才計劃”創新創業團隊扶持獎勵辦法》、《佛山市南海區企業知識產權質押融資扶持專項資金管理辦法》等政策，形成了較為完整的科技產業扶持資金管理的政策依據。
政策解讀
1、《佛山市南海區“藍海人才計劃”創新創業團隊扶持獎勵辦法》
從申請團隊的結構和整體水平，團隊項目的技術先進性、商業計劃可行性，項目產品（服務）的市場前景以及對我區新興產業培育或產業轉型升級的作用等方面進行綜合評分，將通過評定的團隊分為A、B、C三類。
獎勵扶持措施：
（1）項目啟動資金扶持。對評定的A、B、C類創新創業團隊的承載單位分別給予300萬元、200萬元、100萬元項目啟動扶持資金，主要用于所申報項目的研發、生產等方面的支出。
（2）辦公場地和人才公寓租金補貼。
辦公場地租金補貼。對被評定為“A、B、C類的團隊，分別給予承載單位300平方米、200平方米、150平方米的辦公場地3年租金補貼;
人才公寓租金補貼。對被評定為A、B、C類的團隊，分別給予承載單位150平方米、120平方米、90平方米的人才公寓3年租金補貼。
2、《佛山市南海區科技企業孵化器認定和扶持獎勵辦法》
鼓勵社會資本投資建設孵化器，獲區級孵化器認定的，按照其固定資產投資額的10%給予一次性硬件建設資金補貼，最高補貼額不超過300萬元。
鼓勵各鎮街扶持孵化器建設，區財政按照鎮街對孵化器的實際到位扶持資金進行1:1配套補助，最高補貼額不超過1000萬元。
被新認定為國家級科技企業孵化器的，給予一次性補貼資金200萬元；被新認定為國家級科技企業孵化器培育單位的，給予一次性補貼資金50萬元，同時享受國家級科技企業孵化器的各項扶持政策。
3、《佛山市南海區中小企業信用擔保專項資金管理辦法（修訂）》
為中小微企業提供免費的增信融資服務，幫助他們獲得低門檻、低成本的銀行貸款。
（1）單家企業最高可獲得20xx萬元信用擔保貸款。
（2）為借款企業墊付保證金，最高為貸款本金的10%。
（3）給予借款企業貼息，貼息金額最高為專項資金擔保貸款利息總額的20%。
4、《佛山市南海區科技創新券實施管理辦法（試行）》
充分發揮財政資金對企業科技創新的引導作用，規范后補助機制的實施，以科技為助力推動經濟可持續發展，區政府決定實行科技創新券制度。企業每年的創新券申請額度有5萬元和10萬元兩種類別。用于向科技服務機構和科技金融服務機構購買科技及金融創新服務。
5、《佛山市南海區推進發明專利工作扶持辦法（修訂）》
（1）中國發明專利申請費、實審費扶持。中國發明專利申請所產生的申請費、實審費，按照國家知識產權局專利局開具的繳納費用收據金額給予等額扶持。
（2）中國發明專利年費扶持。中國發明專利自授權后第二年起至該專利權失效止，在本辦法實施期內，按其當年實際繳納年費的一半予以扶持。
（3）中國發明專利、實用新型專利授權扶持。獲得中國發明專利授權的，按每件給予1萬元扶持，獲得中國實用新型專利授權的，按每件給予1千元扶持。
（4）專利代理機構扶持。在南海行政轄區內有固定經營場所的專利代理機構，每年根據《南海區專利代理機構服務評價標準（試行）》對其進行評價，對排前8名的專利代理機構予以扶持。排第1名的`扶持40萬元，排第2、3名的扶持25萬元，排第4、5名的扶持15萬，排第6、7、8名的扶持5萬元。
（5）知識產權服務平臺扶持項目。鼓勵各類實體機構設立知識產權服務平臺提供公益性、行業性專業服務，重點支持項目給予50萬元扶持，一般性項目給予10萬元扶持。
（6）知識產權培訓扶持項目。鼓勵各類實體機構開展對行政管理人員、企事業單位從業人員、知識產權服務業人員、知識產權師資、社會公眾的培訓活動，最高給予20萬元扶持。
6、《佛山市南海區企業知識產權質押融資扶持專項資金管理辦法》
本辦法所述知識產權包括專利、商標、版權，支持的質押融資形式包括各銀行、小額貸款公司開展的貸款、票據、信用證等融資品種以及廣東金融高新區股權交易中心的知識產權質押融資品種。
（1）企業首次獲得知識產權質押融資的，利息補貼比例為80%，最高補貼額80萬元。
（2）企業獲得知識產權質押融資自第二次起，利息補貼比例為20%，最高補貼額40萬元。
7、《佛山市南海區領軍人才扶持辦法》
（1）對南海區創業領軍人才，給予個人以下扶持政策：
給予配套獎勵。創業領軍人才創辦符合南海區重點培育的戰略性新興產業發展方向的高科技企業，給予200萬元配套獎勵。
給予安家費補貼。創業領軍人才按照佛山市居民購房政策，在南海區購買自用商品住房一套，按商品房購房價格的50%，給予最高100萬元的安家費補貼。
創業培訓服務。為創業領軍人才及其創業團隊提供創業培訓服務，聘請創業導師對創業人才創辦企業，以及企業現代化管理進行全過程輔導服務，著力提高創業人才現代企業管理能力，促進創業成功。
（2）對南海區創新領軍人才，給予個人以下扶持政策：
給予科研創新獎勵。按所在企業投入課題或科研項目經費的30%，給予最高100萬元的科研創新獎勵。
優先推薦創新領軍人才爭取國家、省、市各類課題或科研項目資助。
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