預防校園暴力主題班會優秀
在日常的學習中,大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧?主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。那么問題來了,要如何準備一個主題班會呢?下面是小編整理的預防校園暴力主題班會優秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
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教學目標:
1.讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的.觀念。
3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。
教學重點:
了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
教學過程:
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:
2015年5月22日媒體曝光,安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書的權力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。 2015年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發現脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。 2015年6月21日,江西永新縣發生一起多人圍毆女生事件,受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產生的原因
校園欺凌的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:
第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。
第二、 心理不健康,精神空虛。
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教學目標
1、引導學生認識和了解校園暴力,學會必要的應對措施
2、引導學生認識語言暴力的危害,規范個人言行
3、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛
教學過程
一、以學生為源,從“我”導入
師:從這些案例中你等到了什么啟示?(遠離校園暴力,正確處理暴力事件)
二、掌握方法,反思自我
1、園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為
2、問題:如果遇到校園暴力,我們應該怎么辦?師:讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的
(1) 劉強拿著足球在操場上完,由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動,裝出很害怕的樣子,討好的說教師里還有一個新買的足球,要把那個新的送給他們,大同學就放他走了
(2) 放學時,李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢,李剛說錢放在教室里,并勸他們不要這么做,然后趁他們不注意,跑到老師的辦公室里。
(3) 課間,王園高興地踢著毽子,高年級的同學向他要,她裝出要跟她們一起玩的.樣子,然后用眼神暗示旁邊的同伴同學,讓同學趕快去告訴老師。結果,老師及時趕到解決了問題。
問:這幾位同學的處理方法得當嗎?談談自己的看法
3、怎樣避免打架斗毆?在學生討論的基礎上,教師加以概括,并板書:
(1)不要幫同學出氣打架
(2)不要“以牙還牙”
(3)懂得謙讓
4、什么是語言暴力?語言暴力會給人帶來哪些傷害?
(1) 語言暴力,就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言,或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害
(2) 討論:語言暴力的危害
師總結:喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等
師:請同學們自我反思,有沒有發生過語言暴力的情況?
三、拓展延伸,加深認識
讀讀下面兩個案例,想想會產生什么樣的后果,將你的看法寫出來
1、 楊岳是個非常要強的孩子,家庭條件也很好,學習成績始終是年紀里的前幾名,唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮,班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此,他很生氣
2、 張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期,王天剛要求張小力還。張小力說:讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3,心理卻很不痛快。放學后,張小力叫來幾個人,強行扭住王天剛,把他推進了女廁所。王天剛急了,同張小力打起來。
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