“走近父母”主題班會
在我們平凡的學生生涯里，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。主題班會需要準備哪些內容呢？以下是小編幫大家整理的“走近父母”主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“走近父母”主題班會1
教學目的：
通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
教學方法：
討論法，說說、議議。
教學程序
一.課前填寫調查問卷
發一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。
a親密
b比較緊張
c疏遠和一般
填完馬上收齊，統計。
二.根據課前統計情況，導入
是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。
三.出示一些圖片，內容是
1.不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
2.放學遲遲不愿回家，貪玩。
3.經常煲電話粥
除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？
如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看
四.從父母角度看
投影畢淑敏的孩子，我為什么打你。請一個同學朗讀全文
五.從自身找原因
是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？
六.小組活動
寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？
想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？
議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？
說一說，擁有最理想父母的同學說說自己父母的不是。
說說，可以調換父母嗎？
七.怎么與父母交流
既然父母不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢？
1.老師說說自己與父母孩子交流的情況？
2.學生說說自己與父母交流的情況。
3.選出一些寫得比較好的給父母的一封信，請同學讀出來，并把父母的`回信也讀出。由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。
走近父母的方法
1。多向父母表達你愛他們。主動承擔家務；紀念日、節日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。
2。和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3。應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4。回家和外出主動給父母打招呼。
5。時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
八.布置作業
做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？
“走近父母”主題班會2
活動目的：
1、讓學生了解自己現實生活中做得不孝的地方，能夠正視自己的缺點。
2、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。
3、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。
一、活動導入：
以一首《我愛爸爸媽媽》：導入新課。為什么要愛爸爸媽媽，尊敬老人？
二、活動過程：
1、講古今孝敬父母的故事
《挨杖傷老》漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。”說明了他非常孝敬母親。有詩頌曰：體念母親情至忱，母棰輕重甚關心；一朝知母力衰退，頓起心酸淚濕襟。
（1）、學生講自己聽過的有關行孝感恩的故事。
小結：像這樣的故事，我們就是說上三天三夜也說不完呢？雖然他們已經離我們很遠了，可人們總是深情地贊美他們，還把他們編進了書本，流芳百世。
（2）、你知道人們為什么這樣做嗎？
2、怎樣做個懂事感恩的人
（1）、同學們，爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，每個父母都希望自己的孩子在無優無慮、心情舒暢，快快樂樂的'環境下長大。爸爸媽媽為我們付出了很多。我們應該怎樣孝敬父母呢？我們還聽過一首孝敬媽媽的歌曲，這首歌曲的名字是《我的好媽媽》。
小結：這首歌曲唱出了小朋友看到媽媽下班回來很辛苦，趕快給媽媽搬凳子，倒水喝。親親媽媽。這就是孝敬媽媽，尊敬媽媽的表現。
（2）、請學生講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。
3、看誰平時對父母了解溝通的多。
父母是最了解我們的人，我們又了解他們多少呢？
4、總結我們怎么孝敬父母：
（1）了解父母各方面，如爸爸媽媽做什么工作？喜歡吃什么？爸爸媽媽身體健康嗎？生日是什么時候？
（2）活動結束后，每位同學將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的話語寫到卡片上并帶回家交給自己的父母長輩。
小結：孝敬父母并不是要求我們轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起；我們可以把心理話和父母說說，就是陪父母聊聊天，母親節或者是父母的生日給父母一朵鮮花，或者是說一句祝福的話，如當媽媽生日的時候，祝媽媽生日快樂，身體健康。給媽媽洗一次腳，給媽媽盛飯等。就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。都是對父母的尊敬。
5、表演歌曲《我的好媽媽》來結束我們的主題班會
“走近父母”主題班會3
教學目的：
通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
教學方法：
討論法，說說、議議。
教學程序
一. 課前填寫調查問卷
發一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。
A 親密 B 比較緊張 C 疏遠 D一般
填完馬上收齊，統計。
二．根據課前統計情況，導入
是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。
三．出示一些圖片，內容是
1． 不顧父母勸阻，長時間上，荒廢功課；
2． 放學遲遲不愿回家，貪玩。
3． 經常“煲電話粥”
除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？
請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？
如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。
被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的`角度上看看——
四．從父母角度看
投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。
請一個同學朗讀全文
五．從自身找原因
是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？
六．小組活動
寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？
想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？
議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？
說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。
說說，可以調換父母嗎？
七．怎么與父母交流
既然父母不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢？
1．老師說說自己與父母孩子交流的情況？
2．學生說說自己與父母交流的情況。
3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。
由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。
走近父母的方法
1.多向父母表達你愛他們。
主動承擔家務；
紀念日、節日送點小禮物；
遇特別情況寫一封信表達感激；
適時為父母倒杯茶、削個水果。
2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。
多向父母說說自己的情況，自己的愿望；
多傾聽父母的話；
遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4.回家和外出主動給父母打招呼。
5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
八．布置作業
1.做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？
2.給父母送一張卡片，表達你對他們的愛。
3.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。
“走近父母”主題班會4
教學目的：
通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
教學方法：
討論法，說說、議議。
教學程序
一.課前填寫調查問卷
發一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。
A親密B比較緊張C疏遠和一般
填完馬上收齊，統計。
二、根據課前統計情況，導入
甲：是誰，把我們帶到這美麗的世界？乙：是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？甲乙：是我們的父母！甲：可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？甲乙：今天，就讓我們來學習如何走近父母。
三、過程甲：小品《親情》（13個同學表演）合唱《世上只有媽媽好》甲：多么沉重的親情呀我們為有這樣的父母而感到無限自豪，而我們做兒女的應該醒醒吧。想想為我們日夜操勞的父母吧。乙：下面游戲《吹氣球》（5個家庭）甲：有的同學不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；有的放學遲遲不愿回家，貪玩…
如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。（5個同學）四、從父母角度看
乙：被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——甲：散文欣賞“孩子，我為什么打你”。（三位家長）
五、從自身找原因
乙：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？（10位同學）甲：游戲《找爸爸媽媽》（8對媽媽爸爸）
六、小組活動
乙：父母每一天.每一年都在為這個家。寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？（8個同學）
甲：想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？說說，可以調換父母嗎？（集體說）
七、怎么與父母交流
乙：既然父母不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。甲：下面請父母門聽聽孩子的心聲吧!（11個同學讀信）乙：游戲《小鳥找家》（10個同學）甲：由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。（12個同學回答）乙：《走近父母》主題班會即將接近尾聲了。全體學生起立。借此機會向我們的爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽你們辛苦了.我們愛你們。”（集體說）甲乙：《走近父母》主題班會到此結束.合唱《我愛我的家》
附1.《孩子，我為什么打你》
有一天與朋友聊天，我說，就是在xxx中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……
那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致于失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？2.小品《親情》人物:陳曉川陳曉倩陳父陳母甲同學乙同學(川的大學同學)
事件：陳小川買手機的前前后后。
時間：陳小川大學二年級。
第一幕
[宿舍內,陳小川，甲，乙在玩手機]
甲：哎，我說小川！別老整天看你那幾本書！要勞逸結合嘛！來，我給你念一段經典的短信，我朋友剛發給我的，（念一段短信）
乙：我說你那段太泛濫了，還是聽我這段吧，（念一段...）
陳：你們這些短信都挺有意思的！這些都是手機上傳的！]
甲：是呀！小川呀！我說咱宿舍就差你一個人沒有手機了，我說你咬咬牙，賣它一部，以后咱哥們兒聯系就方便多了。
川：（不好意思）我以前也想買過，可是意覺得沒什么用處，自已又不是學生干部買那東西誰跟我聯系呀！所以一直沒買。
乙：這你就想錯了！你想想學校里那么多人都有手機，難道每個人都是學生干部，小川，這是潮流，都是年輕人，誰不想趕潮流，不趕流就表示你落伍了，再說了，咱孬好也是個大學生呀，大學生更應該走在時代前列，走在潮流的前頭，說實話，我買這手機平常也就是玩玩游戲，發發短信，偶偶爾打電話還是短途的，不過咱也是"手機訞"了
川：那你的意思就是為了趕時髦才買手機的？
乙：可以說是的。
甲：有人給我發短信了！（念）我在三家村餐吧等你，快點來！，兄弟們，今晚我又有飯局了，先行告退，（下場）
乙：誰請客呀！（見甲下，準備看書，手機響）接：喂喂，請問那位？啊！是你呀！什么事呀！....真的呀！...那好，我現在就去，再見！小川呀！我先走了，我要去約會了，再見！
（小川靜靜的坐在那里，，回味著剛才的話，忽然像做出什么決定似的，迅速的拿起紙筆，開始寫信！）
[此時，燈光漸漸暗下去，幕慢慢閉合]
[畫外音：爸，媽，你們好！我來學校已經兩個多月了，生活的很好，勿念！小倩也好吧！告訴她，讓她好好看書爸媽這次寫信是想和你們商量件事，我們馬上就要過計算機等級考試了，老師說要想過等級考試，最好有一臺電腦。我有個同學他的電腦準備賣了，大概兩千元左右！我想買,不知道家里有沒有那么多錢!如果沒有就算了!兒:小川!
第二幕
[幕啟,舞臺中央放著幾件簡單的家具,看的出來,這家的經濟狀況不太好,陳父,陳母坐在長凳子上面,陳小倩坐在高凳上,陳母手里拿著信]
母:川他爸呀!小川的信咋就這么幾行字呀!除了說他買電腦,別的就啥也沒有說?
父:還能說啥呀!?大學里多忙呀!問聲好!把事情一說就行了,有啥話回來再說不一樣?
妹:爸,這電腦,讓哥買嗎?
爸:買!咋能不買?學習上的東西都的買!
妹:可是家里現在連交電費的錢都沒有了,上哪來買電腦的錢呀!?
爸:電費可以不交,電腦不能不買!川他媽,你的帳本呢?拿來咱研究研究!
母:小倩,去,抽屜里用紅布包著的那個小本,給媽拿來!
(小倩答應著去取包,交給母親,母用顫抖的手翻了翻,又給陳父)
爸:小川開學時,能借的差不多都借了吧!
母:是呀!這舊帳未還,又添新帳,你說這咋向人家開口呀!?
爸:川他媽呀!難也就這幾年呀!莊稼收成是越來越少了,開支越來越大了,本想再家把勁多干幾年,可咱倆越來越老了!
妹:爸媽!看你們說的,什么老不老的,你們還年輕著呢!爸媽以后有活我就多干些!反正我已經長大了!
母:(深情的望著小倩)咱家小倩是世界上最懂事的女兒了!每當看見你呀,媽這心里就塌實多了!
(小倩鉆到母親懷中)妹:媽你也是世界上最好的媽媽!
(母撫摩著女兒的頭發)母:小倩呀!媽不讓你上學,你心里恨媽嗎?
(小倩從媽的懷抱里抬起頭)媽!看你說的!我怎么會恨你們呀!本來我就不喜
上學嗎?現在不上正好!呆在家里!
,母:乖女兒,你就被騙媽了!媽知道你打心眼里喜歡上學.昨天媽幫你打掃屋子的時候,見你床頭上放著好幾本書!媽看了之后,當時這心里呀!可真不是個味兒!
妹:(哭)媽你別說了!是我不對!那書是我同學的!我今天就還給他!媽你別哭了!
母:小倩呀!爸媽對不起你,為了讓你哥上學......
,妹:媽!倩不怨你們!是我自己不愿意上學的真的,我哥打小學習就比我好!讓他上大學是咱們全家人的希望呀!
爸:好了!說這些干啥?小倩呀!你要記住,不管到啥時候,在爸媽的心目中,你永遠都是一個好女兒.是爸沒有本事,只能讓你哥去上學!
妹:爸!我知道!你不要再說了!咱們還是想想哥的電腦錢吧!(哭腔)
母(抹了抹眼淚):你看看!小川能來信該高興的事,怎么弄成這個樣子?小倩你去看看廚房的水開了沒有!好的話!把饅頭給餾上.
妹:恩!我著就去!(下場)
爸:川他媽呀!我看這帳本上能借的咱都借了!真是想不到呀!咱老陳家也債臺高筑了呀!(苦笑)
母:那你說咱能永遠這樣嗎!你不是說等川畢業有了工作之后,一切不都會好起來嗎?在忍忍吧!
爸:是啊!再有兩年!在有兩年川就畢業了!到那個時候興許會好起來的
母:可咱家倩兒......(想哭)
爸:咱欠她的!到啥時候咱都欠她的!別難過了,讓孩子看見又要難受了.咳....咳...(急劇咳嗽)
母:咋了!有犯了!?
爸:沒事!沒事!剛才一口氣沒有上來!現在好多了!
母:要不,咱那錢也別留了,你還是趕緊去醫院看看吧!
爸:看啥呀!不是說好了嗎,這錢是為了應急用的嗎!你看這不都用上了嗎!
母:可那是他小姑留給你治病的錢呀!
爸:看你說的!好象我這病有多厲害似的!再緩上個幾年沒有問題.可是這才一千多,也不夠川買電腦呀!對了,他小姨家里你上次不是沒有去嗎?
母:人家剛蓋好新房!哪有錢借給咱們呀!上次他們家裝修還是去咱大哥家拿的呢!
爸:哎!這總不能不讓小川買電腦吧!對了,咱們家還有幾袋小麥呀?
母:就剩下7,8袋了!上次給小川湊學費,賣的差不多了.這幾袋不知道能不能撐到來年麥收呀?
爸:在賣兩袋吧!剩下的幾袋能吃到過年就行!過了年咱在想辦法,眼下先把電腦錢湊出來,你看,行不?
母:行啊!下午,我拉到鎮上去賣去!
爸:還是我去吧!
母:你不是去田里打藥嗎?
爸:緩緩吧!
妹:(畫外音)爸媽,吃飯了!
爸媽應聲下場!(燈滅,幕合)
第三幕
[畫外音]（此時幕未起）
妹：請問你們這里收頭發嗎？
女：收呀！怎么，你要賣頭發呀？
妹：恩！我想把頭發賣了！
女：我看看！著么好的頭發你真的要賣嗎？
妹：我賣！
[幕起，宿舍內，川，甲乙在]
甲：這下可好了！終于實現了人手一部的偉大夢想！
乙：小川你真行呀！不買是不買，一買就是彩屏的而且還是四十和弦的'！我看我們的手機也該下崗了！
川：其實和普通機型價錢差不多的！對了，你們用手機整天都干什么呀？我怎么覺得一點用
也沒有呀！
甲：其實也就是發發短信聊聊天，打打游戲解解悶，不到萬不得以決不打電話，現在這話費
真是太貴了！
川：哦！怪不得別人說買起用不起呢！
乙：等以后我賺了大錢，我一定要發射幾個衛星，專門給咱哥們打手機用！想什么時候打就什么時候打！一直打到舌頭疼！
川：那我們就等著這一天的到來！
[電話鈴響]
乙：喂，請問你找誰呀？
妹：[畫外音]我找陳小川！
乙：小川！你的電話！一猜就是你的！
川：喂！
妹：哥！是你嗎？我是小倩！
哥：小倩，有什么事嗎？
妹：哥！咱爸——他住院了！（哽咽）
川：住院了？什么時候呀？好好的怎么會住院呀？
妹：為了給你湊錢買電腦，咱爸背著我們去賣了血，回來也沒有休息，就去田里打藥了，天黑回來的時候就昏倒了......昨天晚上送的醫院！哥，你那錢買電腦了嗎？如果還沒有買的話能不能先給咱爸看病？咱家現在真的找不出那么多錢了！
川：[楞在那里]
妹：哥！哥！要是買了就算了！咱大姑說過兩天她和姑父的工資發了就送過來了！
川：小倩，你等著，我嗎上就回去！你等著我呀！[掛][對著甲]能不能幫忙把我手機給賣了？
甲：你沒有搞錯吧！剛剛買就要賣呀？
川：我有急用！真的，我現在就要現錢！
:乙：我有個老鄉說要買手機，我問問他！
川：我手機放這里了！你現在舊給我問！我現在去輔導員那里請假！回來就把錢給我！1600員買的，1200就賣！（說著跑下場）
甲乙對望，乙拿手機撥電話！
[燈暗，幕合]
第四幕
[畫外音]（此時幕未起）
川：醫生，住院部5號床在那里呀？
醫：在三樓！你是病人家屬嗎？
川：那是我爸爸！你能不能告訴我，我爸他到底的了什么病？
醫：初步診斷是肝腹水，如果在不抓緊治療的話很可能轉化為肝硬化！去吧！去看看他吧！
[幕起，舞臺上是醫院里病房的場景，陳父躺在床上正在打吊針，妹趴在床邊上睡著了]
（川沉重的走向病床，抹了抹眼淚，輕輕的給小妹披上衣服，小倩醒）
妹：你怎么回來了？
川：我想看看爸怎么樣了？
妹：剛動完手術，醫生讓好好休息。
川：咱媽呢？
妹：媽在這里守了兩天了，今天上午回家了，要給地里的棉花打藥。晚上可能就回來了！
川（慢慢的蹲下，望著熟睡的父親）：都是我不好！非要趕時髦，名知道家里的情況還要錢買手機！我......
妹：什么手機？哥，你不是買電腦嗎？
川：小倩，哥不是去買什么電腦！我是拿錢買了一部手機！我看見別人都有了，所以我......
妹：哥！你怎么能......
川：小倩，都是哥不好！我不該什么都和別人比，明明知道家里的情況，我還這樣給家里增加負
擔！小倩，你罵哥吧！你罵了我也許會好受些！
妹：好了！別說了！哥，你今年都20的人了！你怎么一點事都不懂呀！爸媽為了供你上學，在
吃了多少苦，受了多少罪你知道嗎？每天天不亮就下地干活，晚上天黑才回來！爸每天肝疼連覺都睡不著！媽上次賣菜回來都快八點了，路上不好走，回來摔的腳都腫了，好幾天不能走路！這些你都知道嗎？你不知道，你根本不知道！你只知道在學校里和別人去比吃比喝，竟然還去買手機！哥，你這簡直就是犯罪，你知道嗎？
川：小倩，我知道，我知道！哥以后再也不會了！我已經把手機又賣了！再加上買手機剩下的錢，我已經叫給住院部了！一共一千六百塊！要是不夠了，咱再想辦法！說什么也得給咱爸的病看好！
[陳父醒]
爸：是小川嗎？是小川回來了嗎？
川（趕緊擦趕眼淚，裝笑）爸是我回來了！
爸：你怎么回來了？這孩子，這學校里的課能耽誤嗎？
川：爸！不要緊的，我們的課不緊張！回頭我可以自己補上的！
爸：準是你妹給你說的！這丫頭，說了不讓告訴你哥，你還說！這點小毛病，值得這么大驚小怪的嗎？
妹：爸！我不是想讓你見見哥，說不定好的快點呢？
爸：就你這丫頭會說話！你媽呢？還沒有回來呢？對了，小倩，西地玉米里面的草你去鋤了嗎》？
妹：鋤了！爸！你就好好歇歇吧！地里的事有我呢？你就放心吧！
[媽提飯盒上]
母：小川，你怎么回來了？不用上課了？
川：我回來看看你們呀！媽，地里的藥打完了嗎？
母：打完了！對了，小川呀！那錢你收到了嗎？
川：（楞了一會兒）收到了！
母：來吃飯吧！今天不知道你要回來！沒有做那么多！你和你妹出去吃吧！給你們些零錢！
川（猶豫的接過零錢，突然跪在地上）媽，小川對不起你，小川不該要錢的。
母：著是怎么了這是？快起來！孩子！傻孩子有什么該不該的！都是一家人！再說了，買電腦，那是好事呀！又有什么該不該的呀！快起來！
川：媽！川兒不懂事，我騙了你和爸！
妹：哥......
川：小倩，你就讓媽打我一頓吧！媽，其實我用錢根本沒有買電腦，我是為了和別人比，買了一部手機！
母：（驚呆了）什么？你買了手機！？（伸手欲打）
妹（上前攔住）：媽哥也是一時糊涂，才會這樣的！況且他已經把手機給賣了！幫爸交了住院費！
母：（哭，手緩緩放下）那這又是何苦呢？這不是自己拿錢給自己找病嗎？川呀！你知道嗎？我和你爸打小最疼的就是你！就連你妹妹什么事也都是讓著你！為了讓你上大學，你妹妹早早的退了學！這次為了給你湊這筆錢，你爸這么大年紀了他背著我們去鐵路工地上背石頭！你妹把她留了七年的頭發也賣了！現在你爸住院又要一大筆錢！可是萬萬沒有想到，你竟然拿著錢去買手機！你真的是太令媽失望了！
川：媽！
爸：川他媽！別說了！年輕人嗎！誰沒有犯錯誤的時候呀！小川呀！
川：爸！（趴向床邊）
爸：小川呀！咱們家的條件是難了點！誰叫你爸是個老農民的！不過你知道我和你媽這么難為什么還讓你去上學嗎？就是因為爸窮就窮在沒有知識，沒有文化！所以爸不想讓你走我的老路！不想讓你將來和爸一樣這樣沒有出息！沒有知識肯定要受窮的！在學校里咱不能和別人比花錢，咱該比學習！比成績！他們有錢人不一定永遠都是那么有錢，咱們窮人也不一定永遠都是窮人！咱要靠自己！要靠咱們去加勁！懂嗎？（此時應有背景音樂）
川：爸！我懂！我懂！
“走近父母”主題班會5
教育要求：通過本次隊會，知道父母的偉大，具體落實于實際的行為習慣中。
準備工作：幻燈、資料
活動過程：
一、導入主題，體會父母恩情。
1、教師吟誦《游子吟》，并讓學生說說這首詩是歌頌什么的。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
2、讓學生說說自己的父母是怎樣關心自己的`。
二、體驗感恩。（通過中國古代二十四孝故事讓學生體會到人應當學會感恩）
故事一：黃香溫席
故事二：臥冰求鯉
三、學會感恩
1.感恩父母
講述一個在汶川大地震中發生的真實故事，用心去感受一個母親對兒女那無以言表的愛。
2、下面讓我們來隨機訪問幾位同學，測測我們的孝心。
（1）、你爸爸媽媽的生日分別是_________、_________。
（2）、你爸爸媽媽的體重是_________、_________。
（3）、你爸爸媽媽的身高是________、_________。
（4）、你爸爸媽媽穿_______、_______碼鞋。
（5）、你爸爸媽媽喜歡顏色是________、_________。
（6）、你爸爸媽媽喜歡水果是________、_________。
（7）、你爸爸媽媽喜歡的花是________、_________。
（8）、你爸爸媽媽喜歡的日常活動是___________、_________。
四、寫“感恩卡”
1、分發“感恩卡”。
2、學生在“感恩卡”上寫下感激的話。
3、請學生把“感恩卡”上的話讀出來。
五、拓展活動
讓我們利用雙休日，用自己喜歡的方式，可以為父母洗次腳，可以為父母遞杯茶，也可以唱首歌……來表達我們對父母的恩情感謝。
“走近父母”主題班會6
活動主題：架起溝通的橋梁——走近父母
活動目的：
通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
方法：
討論法，說說、議議。
活動準備：
1.邀請部分家長參加，其中一人準備發言。
2.所有家長通過手機短信寫一段給子女的知心話，發到我的手機上。
3.學生給父母寫一封信。父母看后寫回信。
活動主持人：譚雨清 肖曉彬
活動流程：（活動開始前播放《感恩的心》）
一、親情呼喚：播放背景音樂《獻給母親的歌》（9：35）
譚：今年11月，安徽合肥的三好學生王某因迷戀上網逃學徹夜不歸，母親在網吧找到她時不聽規勸讓母親滾蛋。同樣是今年11月15日，韓國一名少年因迷戀網絡游戲，與母親發生爭吵，將母親殺死后自殺身亡。這些事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思，母親親手養大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們在扼腕嘆息的同時，不禁陷入深深地思考：創設一個融洽和諧地父子關系、母子關系，對我們地身心發展是何等重要。
肖：我們常可以聽到同學們這樣評價自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績成績。”“他們懂什么呢？”
譚：也常看到同學們在作文中大聲呼吁：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧。”
譚：其實我們又理解我們的父母多少呢？今天讓我們一起“架起溝通的橋梁——走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們的關愛吧！今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，
譚、肖：讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。
二、親情回味（9:38）
肖：父母之愛如縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們。可我們又知曉幾分，感受多少呢？現在我們就先來掂量一下這份愛吧！
譚：也許我們已經習以為常了，每天享受著父母的愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。
請大家討論1分鐘。
生1：談談生病期間父母是如何照顧你的（陳慧、呂嘯、李文捷、黃振）2人
肖：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。
生2：談談日常生活中是如何照顧你的（桂琳、韓萌、王詩卉、劉欣亞）2人
譚：古詩有云：“慈母手中線，游子身上衣。”父母對我們的關心，它在我們的學習上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，同學們一定會有很深的感觸,不信我們來聽聽。
生3： 犯了錯誤時是如何與你交流的（孫一劍、呂兆倫、肖曉彬、王振越）2人
三、親情互動（9:43）
1.互動交流。（4分鐘）9:43（此處時間不能長，控制在3到4分鐘，主要目的在于調節氣氛。）
肖：是的，也許我們真的太習慣了，以致于常常忘了去體會一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個父親都記得自己孩子的生日，但是又有幾個孩子能記得自己父親的生日呢？
譚：同學們你知道你的父母的生日，最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。（關鍵在于主持人）說明孩子與父母之間缺少了解和溝通。
2.親子溝通。9:47
譚：通過剛才的調查，我們發現雖然有些同學對父母有些了解，然而多數同學還是不了解父母，請看情景劇表演。有請翟靚雅、胡丙權、尤欣怡三位同學。
（1）胡丙權等表演。（5分鐘）
劇情內容：周五放學后，胡丙權與幾個哥們小聚去了，忘了媽媽說今天周末在家等他的，當他回過神來時，時間已是晚上8點鐘了。立即趕回家，與母親發生的一幕爭執。
肖：通過剛才的表演，同學們發現表演過程中的母親和兒子在溝通交流上有哪些值得注意的地方？請大家討論。
（2）反思日常生活中對父母關心不足之處。9:52
譚：日常生活中爸爸媽媽關心我們的學習，而我們卻與父母頂嘴，賭氣，總是嫌他們煩。這些事在同學們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。（5分鐘）
側重家務（郭逸偉、滕立遠）
側重生活（史嘉慧、龍文越）
側重學習（張政、于越）
（3）超級訪談。（5分鐘）9:57
肖：剛才大家滿懷慚愧，表達了內心的懺悔。嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，他們每做一件事說一句話又何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？家長的心聲需要我們零距離感受，今天我們有幸請到了一位嘉賓參與我們今天的主題班會，下面讓我們以熱烈的掌聲請出李文捷的爸爸。同時我們也熱烈的掌聲請出李文捷李文捷同學，由我們班“超級訪談”主持人王威韜采訪一下他們，聽聽他們對親子溝通的理解和想法。
譚：有請我們的“超級訪談”著名主持人王威韜出場。
（4）短信寄語（5分鐘）10：02（播放背景音樂《懂你》）
譚：我們今天的活動有幸得到了很多未到場的家長的參與，不少家長通過視頻連線或手機短信向大家發來了心里話，讓我們靜下心來，聽聽他們是怎么說的。
譚：手機號為13813116166的家長：
兒子：
其實你是個很聽話的孩子，你也有十六歲了，你也應該理解爸媽的用心良苦，別人談起孩子學習都夸夸其談，我們都無聲走開，就連家長會結束都不好意思與老師交流，爸媽把最好的都留給你，每天都為你精心準備晚餐，早餐，早上為了讓你多睡會兒都在家為你準備早飯，我們家庭也不富裕，我跟你爸都是給別人打工，但我們都盡量滿足你，我們盡到了我們的責任了，對你的.學習我們從沒給過你壓力，從不跟別人比，只要你努力，盡你自己能力，上課認真聽講。你現在根本就沒做到，成績就是最好的證明。以上的都過去了，我們做家長的也不怪你，希望你抓住以后幾個月認真學習，使成績有所提高。
肖：手機號為13301448839的家長：
兒子：
你一直是父母心中的驕傲,你可知道你的成長中肯定會夾雜著痛苦,迷惘就像蛹變成蝴蝶那種撕裂的痛一樣,可你知道那鶿翅膀一振之后腰的美麗讓世人矚目。同樣學習也要付出辛勞,一份耕耘一份收獲,我希望我能陪著你一起快樂的成長。
（5）（朗誦《兒子，媽媽依然愛你》）（4分鐘）10:06
譚：親愛的同學們，我們今天也很有幸的收到了一封未到場母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。
（播放聲音文件《兒子，媽媽依然愛你》）
2．歌曲《報答》（5分鐘）10：10
譚：人間最美是真情
肖：人間最真是親情
譚：親情，人類永恒的話題。
肖：親情，人間最美的情感。
譚：人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛。
肖：人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。請聽歌曲《報答》。
譚：有請我校歌星沈逸秋同學。播放歌曲《報答》伴奏。
四、親情寄語（5分鐘）10:15
譚：因為愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因為愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。
下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》：（機動）
盡管媽媽離開我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；
盡管媽媽離開我已很遠很遠，但我對媽媽的一切依然記憶猶新。
盡管皺紋已爬上了我的眼角，但我對媽媽的思念卻日益強烈；
盡管歲月已染白了我的雙鬢，但我對媽媽的愛更是一往情深。
可是，我拿什么奉獻給我的媽媽？只有那無限的愧疚像海一樣深深。
因為兒時的我，曾無數次刺傷過母親那顆慈愛的心。
同學們，愛你們的爸爸媽媽吧。為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛和情。也許曾經過火，也許曾經偏激，但是他們對兒女的愛卻是最純真！因為，他們把你們看成是太陽，希望你們同祖國一起輝煌；因為，他們把你們看成是長江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。什么“代溝”，什么“隔閡”，讓我們一起把它拋得遠遠，我們心心相連，攜手并肩，搭起一座心靈的彩橋，讓它通向永遠的輝煌。
播放歌曲《相親相愛一家人》。
五、結束語（機動）
譚：偉大的詩人泰戈爾說過：“愛就是充實了的生命，正如盛滿酒的酒杯。”是啊！愛讓我們生命變得充實，愛讓我們生活撒滿陽光，愛讓我們的明天充滿希望。
肖：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。
譚：同學們請珍惜這份愛吧，因為這種愛只有余生，沒有來世。
肖：同學們請把握這份愛吧！因為她會使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。
肖：我們對父母的愛，不能停留在口頭上，還要落實到行動上，最后請同學們回家積極行動起來，做一個愛父母且善于與父母溝通的好孩子。
譚、肖：讓我們的心永遠和著父母的心愉快的跳動吧！讓我們相親相愛，相伴永遠。
“走近父母”主題班會7
活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，懂得怎樣去孝敬父母。
活動過程：
一、活動導入。
1. 以一首《我愛爸爸媽媽》：導入新課。討論：為什么要愛爸爸媽媽，尊敬老人？
二、明理知感恩。
1、對比明理。
1）請小朋友說說自己過生日時的情景。
2）請小朋友說說父母過生日時的情景。
3）父母們都記得我們的生日，并給我們準備了蛋糕和禮物。可我們卻不知道父母的生日，我們隊父母的了解太少了。父母辛辛苦苦把我們養育大，多不容易啊！我們應該感謝我們的父母。
2、怎樣做個懂事感恩的`人？
1）同學們，爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，每個父母都希望自己的孩子在無優無慮、心情舒暢，快快樂樂的環境下長大。爸爸媽媽為我們付出了很多。我們應該怎樣孝敬父母呢？我們還聽過一首孝敬媽媽的歌曲，這首歌曲的名字是《我的好媽媽》。
2）小結：這首歌曲唱出了小朋友看到媽媽下班回來很辛苦，趕快給媽媽搬凳子，倒水喝。親親媽媽。這就是孝敬媽媽，尊敬媽媽的表現。
3）請學生講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。
3、父母是最了解我們的人，我們又了解他們多少呢？
4、總結我們怎么孝敬父母：了解父母各方面，如爸爸媽媽做什么工作？喜歡吃什么？爸爸媽媽身體健康嗎？生日是什么時候？
三、總結：
孝敬父母并不是要求我們轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起；我們可以把心理話和父母說說，就是陪父母聊聊天，母親節或者是父母的生日給父母一朵鮮花，或者是說一句祝福的話，如當媽媽生日的時候，祝媽媽生日快樂，身體健康。給媽媽洗一次腳，給媽媽盛飯等。就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。都是對父母的尊敬。
“走近父母”主題班會8
【目的】
1 .通過本次班會，使學生了解父母的辛苦，懂得父母愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。
2.讓學生真正理解父母的愛，珍惜父母的愛，讓孩子和父母間架起一座“理解和愛”的心橋。
【形式】
詩歌、故事、歌曲等。
【準備】
1.布置黑板，教室。。
2.收集、整理資料。
3.邀請領導及學生家長。
【程序】
1 請欣賞MTV《母親》
2.學生回顧父母點滴的愛
3.配樂朗誦《媽媽愛》
4.表演唱《媽媽搖籃曲》
5講故事《地震中的父與子》
6.學生和家長互動
7.讀父母給孩子寫的信并談感受
8我們應該怎樣回報父母的愛
9.詩朗誦《我們已經長大》
10.班主任講話
11.同唱《媽媽格桑拉》
12.宣布班會結束
【過程】
走近父母主題班會現在開始
女： 是誰，把我們帶到這美麗的世界？
男：是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？
合：是我們的父母！
女：可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？
合：今天，就讓我們來走近父母。
男：請欣賞MTV《母親》
女：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，
傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，
男：世界上有一種寬容，它的名字叫父愛。
像高山似大海，它包容著一切。
多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。
師：但常常聽見有同學這樣評價父母：“他們太古板！”“他們懂得什 么！”也常常聽見同學們大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我”“請給我自主的權利”。其實我們對父母又了解多少呢？ “世上所有的父母都知道孩子的'生日,又有幾個孩子知道父母的生日？”如果你至今不能正確的回答這個問題，就請你走近你的父母。讓我們一起體會父母對我們的關愛吧！
下面請大家回憶一下父母在生活中給你的點點滴滴的愛。
男：當我們過生日的時候，是媽媽為我們準備好生日晚宴，燃燒的蠟燭 象征我們又長大了一歲。
女：每一個媽媽心里都裝著自己的孩子，而每一個孩子也都感受到了媽媽愛。（請聽配樂朗誦《媽媽愛》）
男：父母的愛多么博大，父母的愛是多么情深。
女：千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的情。（請欣賞表演唱：《媽媽搖籃曲》）
男：如果說母愛是船，那么父愛就是帆，使小船更加平穩地行駛。請聽這樣一個感人的故事（《地震中的父與子》）
男：這對父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起，兒子之所以能生還，就是他們父子倆都堅信一句話：“不論發生什么，我總會跟你的在一起。”這對父子是多么心心相印啊！同學們，家長們，你們彼此了解嗎？尤其是在面臨痛苦抉擇的時候，你會有怎樣的表現呢？下面我們一起來做個游戲，有請五個家庭上前坐。
（臺下的同學準備好紙筆，臺上學生準備好題板）
女：下面我們再來做一個小測試，請我們每一個同學、家長都做好準備。請聽題：
（1） 拿出一張白紙，認真思考后，請在紙上寫下你認為最珍貴的五樣東西，其中兩樣必須是自己和自己的“某某親人”。
（2）思考1分鐘后，請劃去其中三項。
男：(在旁發言)請同學們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣東西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護關心？假如你劃去了其他的呢，這樣東西也一樣會在你未來的生活中消失！
（注意，語言一定要煽情，要讓學生體會到失去的痛苦）
女：請同學們和家長們再劃去一項，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯想，請同學們談談。
（請兩三個同學談談感受）
男：看著同學們做出的痛苦選擇，雖是一種假設，但可以看出同學們心中已有了爸爸媽媽位置，甚至超過自己的份量，面對這種情景，我們的家長也有很多感受要說吧，誰先說？
（對應請兩三個家長談談感受，背景音樂《懂你》）
女：多么感人的話語，讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言。面對著父母對我們的無私付出，我們能無動于衷嗎？今天臺上的五位同學們都準備好了一份禮物獻給自己的家長，現在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當著大家的面送給自己的父母，并說一句感謝父母的話。
（學生依次送，學生準備，不告訴家長，前四位送具體的禮物，背景音樂《感恩的心》）。
師：在我們的生活中也有許許多多更感人的父愛與母愛，請大家一起來感受這身邊的，暖融融的愛吧！（打開信封，用心去感受這份愛吧。）
家長都希望孩子能夠快樂健康成長，希望你們超過自己，在我們班里，我所看到的母親都是在做無私的奉獻，把自己全部的愛傾注給孩子，這是多么偉大的母愛啊。
男：父母對我們百般的呵護，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期待，我們怎樣回報父母愛呢？
男：世上最溫暖的是媽媽懷抱。
女：世上最有力的是爸爸的雙手。
合：可我們不要他們牽著，因為，今天我們已經長大。
男：（請聽配樂朗誦——《我們已經長大》）
班主任講話：
父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。 同學們請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。 同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！（請看小短片《給媽媽洗腳》）請你也為父母洗一次腳，把感受寫下來，我們下次班會課上交流。
男女（合）：“讓我們的心永遠和著父母的心愉快地跳動吧！讓愛永駐你、
我的家。
女：（讓我們同唱《媽媽格桑拉》）
男：我宣布“走近父母”主題班會
合：到此結束。
“走近父母”主題班會9
教學目的：
通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
教學方法：
討論法
教學程序：
一、課前填寫調查問卷
發一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。
A親密B比較緊張C疏遠和一般
二、根據課前統計情況，導入
是誰，把我們帶到這美麗的世界是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感今天，就讓我們來學習如何走近父母。
三、出示一些圖片，內容是
1.不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
2.放學遲遲不愿回家，貪玩。
3.經常“煲電話粥”
除了以上情況你是否會不告訴父母擅自外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張
如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己請同學們講講并說說被懲罰后的感受。被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。
四、從父母角度看
投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。請一個同學朗讀全文。
五、從自身找原因
是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么
六、小組活動
寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間
想一想，父母容不容易你有沒有分擔父母的艱辛
議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想
說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。
說說，可以調換父母嗎
七、怎么與父母交流
既然父母不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢
1.老師說說自己與父母孩子交流的情況
2.學生說說自己與父母交流的情況。
3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。
由此可見，我們與父母的.關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。
八、走近父母的方法
1.多向父母表達你愛他們。主動承擔家務；紀念日、節日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。
2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4.回家和外出主動給父母打招呼。
5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
九、布置作業
1.做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間
2.給父母送一張卡片，表達你對他們的愛
3.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。
附：畢淑敏《孩子，我為什么打你》
有一天與朋友聊天，我說，就是當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……
那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器--這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免--打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候不打他我還有沒有其它的辦法只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致于失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得
“走近父母”主題班會10
教學目的：
通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母，閱讀父母！
教學方法：
討論法，說說、議議。
教學程序
一、主持人開場白:
主持人A：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是誰,為了我們，他們操碎了心，付出了艱辛的勞動?
主持人B： 是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？
主持人A：我們總以為自己已經長大，父母的思想早已落在時代的尾巴；我們總以為享受父母的愛是理所當然的權利，卻往往忽略了自己的給予也是在所不辭的責任！
主持人B：其實沒有哪對父母不想了解自己的孩子，沒有哪對父母不愿意走進孩子的心海，
主持人AB：因此，在父母竭力要了解我們的同時，我們也要走近父母，閱讀父母。今天，就讓我們來學習如何走近父母。
主持人A：現在《走近父母》主題班會正式開始。下面請大家回顧一些生活中的片段。
二、情境創設：（安排學生表演以下的情境）
1、通宵上網，荒廢功課。
2、長時間看電視，影響作息時間。
3、經常“煲電話粥”，對工作了一天的父母熟視無睹，家務事還要父母親自動手。
主持人A： 除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？
主持人B：如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？
主持人A： 被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度看看——
三．從父母角度看
投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。請一個同學朗讀全文
四．從自身找原因
主持人A： 是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？
主持人B：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話，每一舉一動何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？
主持人A：請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？
五．小組活動
寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？
想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？
議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？
說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的'不是。
六．討論：怎么與父母交流
主持人A： 既然父母不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢？
1．請老師說說自己與父母孩子交流的情況？
2．請學生說說自己與父母交流的情況。并說說應該怎么樣才能更好的與父母溝通。
主持人總結：
1.多向父母表達你愛他們：主動承擔家務； 紀念日、節日送點小禮物； 遇特別情況寫一封信表達感激； 適時為父母倒杯茶、削個水果。
2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。 多向父母說說自己的情況，自己的愿望； 多傾聽父母的話； 遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4.回家和外出主動給父母打招呼。
5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
主持人B：由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。
主持人A：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。
主持人B：同學們請珍惜這份愛吧，因為這種愛只有余生，沒有來世。
主持人A：同學們請把握這份愛吧！因為她會使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。
AB合：讓我們的心永遠和著父母的心愉快的跳動吧！讓我們相親相愛，相伴永遠。
七：請班主任點評，以歌曲《燭光里的媽媽》結束班會。
“走近父母”主題班會11
父母是離我們最近的群體，但是作為子女，對于父母的了解實為甚少。而要真正的走近父母，應當從三方面進行：走近父母的喜好、走近父母的心理、走近父母的行為。
所以我將這次的主題班會分為三大板塊：
1、你了解父母的喜好嗎？
2、你了解父母的心理嗎？
3、為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？
提問：你有多了解你的父母呢？
第一板塊：你了解父母的喜好嗎？
事先做一些有關班上同學父母是否了解子女喜好的調查問卷及班上同學是否了解父母喜好的調查問卷
將調查問卷的結果向同學展示，請那些對父母了解甚少的同學談感想、請那些對父母較為了解的同學談經驗
向同學們介紹現在父母喜好的'一些事物：如食物、音樂、運動…（也可以向同學們展示父母喜愛的音樂）
分析父母喜愛這些東西的原因，從而引出“走近父母的心理”這一板塊
第二板塊：你了解父母的心理嗎？
辯論：對于處于叛逆期的我們常常不滿意父母對于我們的嚴厲管教與約束，你認為我們是否應當順從父母為我們安排好的一切？（也可以安排一個有關家庭生活中發生的父母與子女的分歧的情景劇）
如果站在父母的角度思考：“望子成龍、望女成鳳”是否又合情合理？父母在面對我們叛逆的行為時又懷著怎樣的一份心情？請部分同學談感想（可以參差一些心理學上有關父母心理的內容）
第三板塊：為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？
請同學談感想
向同學們給予建議
作最后總結（可以請部分家長到場，談談感想）
“走近父母”主題班會12
教學目的：
通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
教學方法：
討論法，說說、議議。
教學程序
一.課前填寫調查問卷
發一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。
A親密B比較緊張C疏遠和一般填完馬上收齊，統計。
二．根據課前統計情況，導入
甲：是誰，把我們帶到這美麗的世界？
乙：是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？
甲乙：是我們的父母！
甲：可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？
甲乙：今天，就讓我們來學習如何走近父母。
三．過程
甲：小品《親情》（13個同學表演）合唱《世上只有媽媽好》
甲：多么沉重的親情呀我們為有這樣的父母而感到無限自豪，而我們做兒女的應該醒醒吧。想想為我們日夜操勞的父母吧。
乙：下面游戲《吹氣球》（5個家庭）
甲：有的同學不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；有的放學遲遲不愿回家，貪玩…
如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。（5個同學）
四．從父母角度看
乙：被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——
甲：散文欣賞“孩子，我為什么打你”。（三位家長）
五．從自身找原因
乙：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？（10位同學）
甲：游戲《找爸爸媽媽》（8對媽媽爸爸）
六．小組活動
乙：父母每一天.每一年都在為這個家。寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？（8個同學）
甲：想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？說說，可以調換父母嗎？（集體說）
七．怎么與父母交流
乙：既然父母不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。
甲：下面請父母門聽聽孩子的`心聲吧!（11個同學讀信）
乙：游戲《小鳥找家》（10個同學）
甲：由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。（12個同學回答）
乙：《走近父母》主題班會即將接近尾聲了。
全體學生起立。借此機會向我們的爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽你們辛苦了.我們愛你們。”（集體說）
甲乙：《走近父母》主題班會到此結束.
合唱《我愛我的家》
[燈光漸漸的暗下去，幕合]
“走近父母”主題班會13
活動目的：
1、通過本次活動培養學生尊重父母的意識
2、在實際生活中懂得用實際行動來感恩父母。
活動準備：
1、學唱歌曲《感恩的心》
2、父母習性的調查表
活動流程：
一講述感恩故事
主持人胡潁琪：談到感恩，第一個要感恩的人就是我們的父母。
主持人郝鈺玲：世上有一本永遠也寫不完的'書——父母
主持人胡潁琪：父母百般呵護我們，請梁曉琪為我們為講述地震中的母子。
二、學生講述父母關愛自己的故事
主持人郝鈺玲：感動的小故事就在我們身邊，有請楊暢、彭璇講述父母關愛自己的故事。
三、老師講述薛生關愛父母的故事
父母關愛我們，我們要學會感恩，下面請老師講述班上幾個同學的感恩故事。
四、教師模擬生活情景，學生用法實際行動作答。
父母生病、放學回到家 、打掃衛生
五、集體誦《游子吟》
六、節日小知識
七、完成調查表
八、唱響歌曲《感恩的心》
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